嘗試對生物進行分類

試一試對生物進行分類廟埡中學張鐮一．授課目的：、知識與能力目標:（1）試一試對植物和動物進行分類，可以說出植物動物的主要類群和特點。（2）培養(yǎng)學生進行自主學習的能力。2、過程與方法目標：（1）學生經(jīng)過閱讀、觀察、解析，掌握植物動物分類的方法，實現(xiàn)自主學習能力的提高。（2）培養(yǎng)學生發(fā)散思想能力，增強學習自信心。3、感情與態(tài)度目標：培養(yǎng)學生珍愛生命、熱愛大自然的思想感情。二、授課重點植物和動物的主要類群及其主要特點。三、授課難點試一試依照植物和動物的特點進行分類。四、授課方法：多媒體課件，發(fā)揮學生主動性互動總結(jié)式授課法。五、課時安排：1課時。六、授課過程：知識回顧T：同學們，到目前為止我們知道了生物圈中哪些主要的生物類群？帶著這個問題請同學們一邊觀看授課視頻一邊回顧。S：動物植物細菌真菌病毒人類。（2）新授課T：若是你想進一步認識菜粉蝶的生長發(fā)育和行為，在以下幾種書中，你會選擇哪一種？（生物學、動物學、無脊椎動物學、昆蟲學、蝴蝶）學生談論回答。T：選擇《蝴蝶》這本書的依照是什么呢？T：什么是生物分類呢？生物分類是研究生物的一種基本方法。生物分類主若是依照生物的相似程度把生物劃分為種和屬等不同樣的等級，并對每一類群的形態(tài)構(gòu)造等特點進行科學的描述，以弄清不同樣類群之間的親緣關(guān)系和進化關(guān)系。T：分類的依照是？S：依照是生物在形態(tài)構(gòu)造等方面的特點。T：生物分類的基本單位是什么？S：基本單位是種。T：現(xiàn)在我們所有來試一試一下對各種生物進行分類。一、植物的分類T：請同學們以小組自主閱讀觀察與思慮部分，并達成談論部分的題目。談論達成的小組請一名代表向同學們解析講解。S1：玉米屬于A類植物；向日葵屬于B類植物；油松屬于C類植物；腎蕨屬于D類植物；葫蘆蘚屬于E類植物；水棉屬于F類植物。其他同學有其他不同樣建講和什么問題嗎？請指正。S2：請問ABCDEF這6類植物分別是什么？S1：AB是被子植物；C是裸子植物；D是蕨類植物；E是苔蘚類植物；F是藻類植物。T：回答得特別好。感謝這位同學?，F(xiàn)在同學們已經(jīng)知道這些植物的名稱，但不是所有同學都能夠正確的分辨。下面請同學們連續(xù)談論分別用一句話總結(jié)出以上5種植物的特點，并且按必然的序次排列類群。S3：被子植物種子外有果皮包被；裸子植物無花、種子裸露；蕨類植物有根莖葉用孢子生殖；苔蘚植物有莖葉，根為假根；藻類植物沒有根莖葉的分化。我是按從復雜到簡單的序次書寫的。請同學指正。T：回答得完好正確。請同學們迅速思慮，有種子和無種子的植物可以分為哪些類群呢？答：有種子分為被子植物和裸子植物，被子植物又可以分為只有一片子葉的植物（單據(jù)葉植物）和有兩片子葉的植物（雙子葉植物）；無種子分為蕨類植物和苔蘚植物，藻類植物。T：同學們分類時考慮了植物的哪些特點？答：考慮了植物的根、莖、葉、葉脈、子葉、果實、種子等。（學生達成指定習題）設計目的：關(guān)于植物的分類，基于初一的知識鋪墊關(guān)于初二的學生而言難度不大，所以經(jīng)過小組談論解析的方式和教師合適的引導，使學生自己可以思慮回顧積累學過的知識點，并在閱讀新知識內(nèi)容的基礎上經(jīng)過小組的方式談論總結(jié)。讓學生培養(yǎng)發(fā)散思想能力和增強表達能力，提高對學習自信心。在學習中思、聽、糾、論，讓學生一學一練也許一學多練，學生既易于接受又能加深知識的印象。二、動物的分類T：同學們對植物的分類歸納得特別正確，那么關(guān)于動物的分類又會怎么樣呢？請同學們連續(xù)弘揚主動學習的精神，閱讀觀察與思慮達成談論部分的題目，每一位同學都要英勇的公布自己的看法參加談論。這一次我們的規(guī)則是請兩個小組的同學代表分別把你們的答案寫到黑板上。S45：若分為2組，他們分別是無脊椎動物和脊椎動物。無脊椎動物里有：蚯蚓、蜜蜂和蜘蛛；脊椎動物里有：魚、青蛙、蟾蜍、蜥蜴、壁虎、鳥、貓和虎。S45：無脊椎動物可以分為2組，他們分別是：環(huán)節(jié)動物──蚯蚓；節(jié)肢動物──蜜蜂、蜘蛛。脊椎動物可以分為5組，他們分別是：魚類──魚；兩棲類──青蛙、蟾蜍；爬行類──蜥蜴、壁虎；鳥類──鳥；哺乳類──貓、虎。前面的2個小題都回答正確了。每個小組各獎勵一個積分。老師為了利于同學們記憶總結(jié)了一個表格，請同學們把它記錄在書本上，并在括號中填出各種動物的代表性動物。T：我們已經(jīng)可以清楚地看到動物分類的框架了。同學們再次熟悉他們的情況下請思慮動物類群的排列序次。S6：按從簡單到復雜的序次排列為：環(huán)節(jié)動物、節(jié)肢動物、魚類、兩棲類、爬行類、鳥類、哺乳類。S7：按從復雜到簡單的序次排列為：哺乳類、鳥類、爬行類、兩棲類、魚類、節(jié)肢動物、環(huán)節(jié)動物。教師總結(jié)：動物的分類除了比較外面形態(tài)構(gòu)造，還要比較動物的內(nèi)部構(gòu)造和生理功能。（學生達成指定習題）設計目的：關(guān)于生物圈中的動物，是學生們感興趣且較熟悉的生物。談論中公布的看法會比很多且不一，利用同學們的興趣來提高小組談論的作用。經(jīng)過小組積分激勵的方式，既可以提高學生思慮談論的積極性，又可以促使學生相互合作，改進習題拖拉時間看法弱的習慣。T：經(jīng)過本節(jié)課的學習，同學們已經(jīng)初步掌握了生物分類的方法。植物的分類主要考慮植物的根、莖、葉、葉脈、子葉、果實、種子。動物的分類主要考慮比較外面形態(tài)構(gòu)造，和動物的內(nèi)部構(gòu)造和生理功能。那么本學期我們還學習了細菌真菌，它們的分類又是怎么樣的呢？請同學們課后獨立思慮，下節(jié)課我們連續(xù)學習。（3）學生習題練習。教師巡視指導。七、授課反思本節(jié)授課內(nèi)容屬于知識點的回顧總結(jié)，在學生的談論過程中部分同學看法不一致，說了然該部分同學對舊的知識掌握得不夠牢固，或是忘掉，經(jīng)過本節(jié)課可以讓學生重新復習并掌握。相關(guān)于過去的以教師為主的