2023年西門豹教案一等獎 西門豹教案的課前導(dǎo)入(3篇)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——2023年西門豹教案一等獎西門豹教案的課前導(dǎo)入(3篇)作為一位不辭辛勤的人民教師,往往要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動的開展。那么問題來了，教案應(yīng)當(dāng)怎么寫？以下是我收集整理的教案范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

西門豹教案一等獎西門豹教案的課前導(dǎo)入篇一

理解課文內(nèi)容,體會文章中心思想

教學(xué)環(huán)節(jié)

教師教學(xué)活動

學(xué)生學(xué)習(xí)活動

導(dǎo)言引人課題

這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第14課，西門豹，板書課題。

從課文哪句話可以看出西門豹—到鄴地就進(jìn)行調(diào)查?

西門豹向老大爺調(diào)查了哪兒件事?

從老大爺?shù)幕貜?fù)中，西門豹了解到哪些狀況?

出示小黑板或投影片理解句子含義。

西門豹說：“這樣說來，河伯還真靈啊。〞從表面上看，河伯確實很靈。由于河伯要娶媳婦后的確沒有發(fā)過大水。但實質(zhì)是，漳河沒有發(fā)過水是由于這里降水量少?！澳昴牯[旱災(zāi)〞就是證明。巫婆官紳恰恰利用了這里的氣候條件來欺騙老百姓，西門豹講這句話時心里已經(jīng)明白河伯娶媳婦是個騙局?！斑€真靈啊〞是反話，帶有譏諷意味?！跋乱换厮⑾眿D，請告訴我一聲，我也去送送新娘。〞說明西門豹已經(jīng)根據(jù)了解到的狀況，想好了對策。

這一節(jié)在文中起什么作用?

過渡語：西門豹會怎樣做呢?請同學(xué)們看課文其次段

指名讀第一段

(找老大爺問怎么回事)

(①為什么田地荒蕪，人煙稀少?②是誰要給河伯娶媳婦的?③新娘從哪來?④漳河有沒有發(fā)大水?)

(①河伯娶媳婦是造成“田地荒蕪，人煙稀少〞的主要原因。②巫婆和官紳是首惡分子。③巫婆和官紳騙錢害人，使家里有女孩子的紛紛逃走。④漳河從沒有發(fā)過大水，倒是年年鬧干旱。這四個問題的調(diào)查結(jié)果，成為西門豹治鄴的`可靠事實依據(jù)。)

即含蓄地總結(jié)了上面的調(diào)查結(jié)果，又引出了下文。示意西門豹已想好了懲治首惡分子的好方法。

自由讀其次段

讀完這段后，你們知道了什么?

課文中又是怎樣描寫的?

理解句子含義

(1)西門豹對巫婆說：“不行，這個姑娘不漂亮，河伯不會滿意的。麻煩巫婆去跟河伯說一聲，說我另外選個漂亮的，過幾天就送去。〞

(2)等了一會兒，西門豹對官紳的頭子說：“巫婆怎么還不回來，麻煩你去催一催吧。

那么西門豹為什么不直接把巫婆、官紳抓起來殺掉呢?

.這段共有六個自然段，可分為四層，請同學(xué)們給這段分層并說出層意。

(①西門豹參與河伯娶媳婦的儀式;②③西門豹借口姑娘不漂亮把巫婆、官紳頭子投進(jìn)漳河;④⑤西門豹有意面對漳河站著，迫使官紳們磕頭求饒;⑥老百姓終究明白巫婆、官紳的騙局。)

(三)過渡語：西門豹破除迷信后又做了些什么呢?

西門豹又做了些什么?

這一段哪些地方與開頭照應(yīng)?

(開頭巫婆、官紳們的態(tài)度是“急忙迎接〞，后來“提心吊膽，氣不敢出……〞這是前后對照的句子。)

前后探討知道了西門豹把巫婆和官紳都扔到河里去了……

指名讀有關(guān)段落

(西門豹這樣說是為了找個理由把巫婆投到河里。說這個姑娘“不漂亮〞，“河伯不會滿意的〞，要“另外選一個漂亮的〞，并不是西門豹真的這樣認(rèn)為，而是有意裝著認(rèn)真給河伯娶媳婦，用這些話作借口?！奥闊┄暿潜砻嫔蠈ξ灼耪f的客氣話，實際上是把巫婆投到河里去。)

(“等了一會兒〞并不是真的要等巫婆從漳河里出來，而是做出等了一會兒的樣子。“還不回來〞，并不是西門豹認(rèn)為巫婆能回來，而是有意這樣說，表面上做出以為巫婆能回來的樣子。“麻煩〞，是表面上對官紳頭子說的客氣話，實際上是要嚴(yán)懲這個官紳頭子，把他投進(jìn)漳河里去。)

(這是由于當(dāng)時老百姓還沒有真正認(rèn)識到巫婆和官紳的真面目，西門豹這樣做目的是為了使廣大百姓利用河伯娶媳婦的現(xiàn)場受到深刻的教育，從迷霧中覺悟過來。所以西門豹將計就計，也若有其事似的參與河伯娶媳婦的儀式。就這樣，西門豹用看河伯娶媳婦的方法使老百姓明白了巫婆和官紳都是騙錢害人的，懲治了危害老百姓的巫婆和官紳。此后“漳河也沒有發(fā)大水〞，說明給河伯娶媳婦與漳河發(fā)大水沒有關(guān)系。用事實教育了那些被巫婆、官紳愚弄的老百姓，破除了迷信。)

請同學(xué)們齊讀最終一段

興修水利引水澆灌

“每年的收成都很好〞照應(yīng)了開頭“田地荒蕪，人煙稀少，這種照應(yīng)方法使前后意思相反，進(jìn)一步說明西門豹治鄴有功。)

再找一找課文中前后照應(yīng)的句子。

說說這些壞蛋為什么有這么大的變化?(開頭他們以為西門豹真的是來參與河伯娶媳婦的儀式，后來發(fā)現(xiàn)西門豹是將計就計，嚴(yán)懲他們，所以態(tài)度變化極大。)

1.指名正確流利有感情地朗讀課文。

2.全文主要寫了西門豹的什么事?

3.通過全文的理解，你認(rèn)為西門豹是怎樣的人?

(擅長調(diào)查，有勇有謀，敢作敢為與民作主，為民除害。)

西門豹

調(diào)查了解

破除迷信

有勇有謀

懲罰惡人

敢作敢為

興修水利

與民作主

為民除害

西門豹教案一等獎西門豹教案的課前導(dǎo)入篇二

這是一篇講讀課文。講的是兩千年前，西門豹管理鄴那個地方時，通過調(diào)查，了解散到那里的豪紳和巫婆勾結(jié)在一起為害百姓，便設(shè)計破除迷信，大力興修水利使鄴地興旺起來的故事。文章刻畫了西門豹有勇有謀，敢作敢為，與民作主，為民除害的形象。文章在寫作上主次明顯，詳略得當(dāng)。重點記敘了西門豹破除迷信的經(jīng)過。描寫了西門豹如何將計就計，懲除邪惡，除害興利，特別是教育群眾場面寫得特別精彩。教學(xué)這篇課文時，要幫助學(xué)生理解西門豹和老大爺?shù)膶υ?，弄清河伯娶媳婦的來龍去脈。重點理解“荒蕪〞、“官紳〞、“收成〞“提心吊膽〞等詞語，正確完成課后練習(xí)。

一、彩用從整體到部分，先粗后細(xì)的教學(xué)方法，理解西門豹為民除害不露退跡、不動聲色的絕妙方法。

二、教給學(xué)生找關(guān)鍵詞語的方法：（一）是找與前后內(nèi)容不相一致的詞；（二）是找表面看似乎多余的詞；（三）是找描寫人物異常表現(xiàn)的詞。

三、抓住重點句子，體會當(dāng)時當(dāng)時的實景，學(xué)習(xí)利用人物語言，刻畫人物形象的方法。

簡介西門豹這篇課文是一個歷史故事，西門豹是戰(zhàn)國時期的一各官員，姓西門，名豹。

（一）簡介課文我們現(xiàn)在學(xué)習(xí)的這篇文章是一個歷史故事，講的是距今兩千年前，戰(zhàn)國時期西門豹為民除害的事。

（二）初讀課文，了解課文大意

1．文中介紹了西門豹做了一件什么事？這一件事對百姓有何好處？

（嚴(yán)懲了河伯娶婦的組織者，廢除這一迷信活動，使百姓大興水利建設(shè)，莊稼年年得到好收成。）

2．再讀課文，正字音，理解以下詞意在課文中的含義。“荒蕪〞、巫婆、官紳、提心吊膽面如土色、澆灌。

（一）整體感知課文，根據(jù)“摸清底細(xì)〞、“破除迷信〞、“興修水利〞的線索，給課文分段。

第一段：（第一九自然段）摸清底細(xì)。（調(diào)查）

其次段：（第十十五自然段）破除迷信（除害）

第三段：（第十六自然段）興修水利（開渠）

1．西門豹向老大爺調(diào)查了哪幾件事？先做了什么？再做什么？最終做什么？

（1）為什么田地荒蕪，人煙稀少？

（2）是誰給河伯娶媳婦的？

（3）新娘從哪里來？

（4）漳河有無發(fā)過大水。

2．指導(dǎo)朗讀西門豹和老大爺?shù)膯栐捄痛鹪挕?/p>

1．從老大爺?shù)幕貜?fù)中，西門豹了解到哪些狀況？

（1）造成“田地荒蕪，人煙稀少〞的原因，主要是河伯娶媳婦。

（2）巫婆和官紳勾結(jié)，是首惡分子。

（3）巫婆和官紳騙錢又害人，使有女孩子的人家紛外逃。

（4）漳河從沒有發(fā)過大水，倒是年年旱災(zāi)。

2．聯(lián)系句子理解“荒蕪〞、“人煙稀少〞等詞，想象當(dāng)時鄴地是怎樣的一幅情景？

3．學(xué)生動手劃詞，結(jié)合講解巫婆、官紳、眼睜睜“等詞。

4．小結(jié)：西門豹成功地調(diào)查出四個問題的成果，成為他治鄴的可靠依據(jù)。

1．西門豹是怎樣將計就計地嚴(yán)懲巫婆和官紳的？

（1）西門豹參與河伯娶媳婦的儀式。

（2）西門豹借口新娘不漂亮把巫婆、官紳頭子投進(jìn)漳河。

（3）西門豹有意面對漳河發(fā)問，迫使官紳的騙局。

2．為什么西門豹知道巫婆和官紳的騙局，不直接把他們抓起來殺掉呢？而去參與河伯的婚禮。

（這個問題，是課文難點所在。由于當(dāng)時老百姓還沒有真正認(rèn)識到巫婆官紳的真面目，西門豹這樣做的目的是為了讓廣大百姓利用河伯娶媳婦的現(xiàn)場受到深刻的教育，從迷霧中覺悟起來。為以后興修水得，打下堅實基礎(chǔ)。）

3．體會西門豹不說一個“殺〞字，不提一個“打〞從冷靜容、懲罰巫紳，破除迷信的從政才干。

4．朗讀第十自然段，深究重點詞語。

（1）“漳河邊上站滿了老百姓〞中的“站滿〞和課文前面的哪些描寫不一致？

（2）“西門豹真的帶著衛(wèi)土來了。〞中的“真的〞說明白什么？

（3）小結(jié)找關(guān)鍵詞語的方法。

5．指導(dǎo)有感情地朗讀第十一十二自然段，在朗讀中體會語言文字的含義。

（把“不行〞、“不漂亮〞、“不會滿意〞的三個“不〞字讀得懇切些；把“另外……送去〞讀得正經(jīng)些；“把……說一聲〞讀得強狠些；把“抱、投、催〞幾個動詞讀得頑強有力些。）

6．指導(dǎo)按提綱復(fù)述課文其次段內(nèi)容。

1．齊讀最終一段。

2．思考：漳河年年鬧旱災(zāi)，西門豹是怎樣解決的？

3．為什么要先破除迷信，后興修水利？

例如一：西門豹→調(diào)查摸底→破除迷信↓↓受到愛戴→獲得豐收→興修水利

例如二：原因首惡者摸清底細(xì)調(diào)查了解

受害者漳河狀況西門豹破除迷信迎接新娘懲罰巫紳懲治巫婆巧妙教訓(xùn)官紳興修水利（略）

西門豹教案一等獎西門豹教案的課前導(dǎo)入篇三

１、注意“都是給河伯娶媳婦鬧的〞和“鬧旱災(zāi)〞中的兩個“鬧〞字在文中的意思，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文來理解其在不同句子中的意思

２、充分朗讀，在讀中體會感悟，抓住西門豹的言行，領(lǐng)悟出他破除迷信方法的巧妙和過人的聰慧，體會其非凡的治理才能和尊重科學(xué)破除迷信的品質(zhì)

３、理解課文的基礎(chǔ)上，要引導(dǎo)學(xué)生明白世界上是沒有什么神的，從而受到崇尚科學(xué)，反對迷信的教育。可引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實際，談?wù)剬ΜF(xiàn)實生活中網(wǎng)絡(luò)算命等迷信活動的認(rèn)識。

教學(xué)時間：兩課時

教學(xué)過程：

你知道洪澇災(zāi)難嗎？你認(rèn)為洪澇災(zāi)難是由于什么原因造成的？在戰(zhàn)國時期有個地方叫鄴，當(dāng)?shù)氐娜苏J(rèn)為洪澇是河伯所為，我們今天來學(xué)習(xí)《西門豹治鄴》這一課，看看終究是不是這樣？（板書課題）

（1）讀準(zhǔn)字音，拿不準(zhǔn)的可查字典或請教老師。

（2）畫出生字新詞，反復(fù)讀一讀，并試者聯(lián)系上下文理解。

（3）這篇課文是按什么順序?qū)懙?？主要講了一件什么事？

（1）學(xué)生提出不明白的生字、新詞，相互釋疑，師適時點撥。

（2）課文內(nèi)容及寫作順序可指明回復(fù)，教會學(xué)生概括。

（１）到了河伯娶媳婦的日子，西門豹來到漳河邊，在懲治巫婆和官紳之前，他看到了什么？這時，他心情怎樣？

（２）用“～～～～～～〞畫出西門豹對巫婆說的話，你怎么理解西門豹說的話？

（３）懲治了巫婆，為什么還要懲治官紳頭子？

（1）“不漂亮，不會滿意，選個漂亮的〞，你對這幾個詞語是如何理解的？（都是接口）

（2）這幾個詞語之間有什么聯(lián)系？（承接）這樣順理成章地達(dá)到了什么目的？（送巫婆去死）

（3）你如何理解這句話？（西門豹的真正目的：保護好姑娘免遭迫害；送巫婆去死）

（4）西門豹對巫婆的話應(yīng)當(dāng)如何讀，指明試讀。（語氣恬靜，態(tài)度堅決）

（5）聯(lián)系課文想一想，西門豹使的這種方法叫什么？（將計就計）

（6）為什么要官紳頭子也投進(jìn)漳河里？（1、首惡，他和巫婆勾結(jié)騙錢害人。2、不投官紳頭子，就不能嚇唬別的官