打擊樂大班教案

打擊樂大班教案

打擊樂大班教案1

活動(dòng)目標(biāo)

1、感受音樂的節(jié)奏和強(qiáng)弱，熟識(shí)曲中rap部分中的陪我、親我、夸我、抱我的節(jié)奏型×××。

2、在熟識(shí)歌曲的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)看圖譜演奏打擊樂器來表現(xiàn)歌曲中rap部分中陪我、親我、夸我、抱我的節(jié)奏型。

3、樂于參加活動(dòng)，體驗(yàn)合作的歡樂。

4、借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲愛我，你就親親我。

5、感受音樂的歡快熱鬧的心情。

設(shè)計(jì)意圖

這是一首布滿童趣、布滿人性、具有時(shí)代感的歌曲，不僅能充分說出了當(dāng)今孩子們的心里話，而已能充分激起幼兒的愛好。通過打擊樂來演奏這首歌，能有效培育幼兒手眼協(xié)調(diào)的力量，還能培育幼兒與同伴合作的力量以及節(jié)奏感。

活動(dòng)預(yù)備

1、幼兒會(huì)唱歌曲《愛我，你就親親我》

2、形象圖譜(設(shè)計(jì)配有陪陪我、親親我、夸夸我、抱抱我等動(dòng)作及各種匹配的打擊樂器)一張。

3、陪、親、夸、抱等動(dòng)作的頭飾若干。

4、《愛我，你就親親我》音樂及動(dòng)畫視頻。

活動(dòng)過程

(一)視頻導(dǎo)入。

提示語：

1、小伴侶們，你們愛我嗎?你想用什么什么動(dòng)作來表示你是愛我的?(師幼談話互動(dòng))

2、小伴侶們，你們知道嗎?老師也很愛很愛你們。今日呀，我給小伴侶帶來了一個(gè)特殊的禮物，是你們喜愛的一首歌的動(dòng)畫，我們一起來聽一聽，唱一唱好么?(邊放動(dòng)畫邊唱歌)

(二)基本部分。

1、提問，歌曲中的小伴侶是跟爸爸媽媽說了什么?(愛我，你就┅┅)

2、老師出示4張動(dòng)作圖片。

師：小伴侶說說這些圖片告知我們什么?(爸爸媽媽愛我就要陪陪我，親親我，夸夸我和抱抱我)

師：小伴侶們和旁邊的小伙伴協(xié)作表演一下好不好?

3、分段播放音樂，幼兒用拍手的方法表現(xiàn)歌曲中消失動(dòng)作的地方。

用拍手的方法表現(xiàn)歌曲第一段。

用拍手的方法表現(xiàn)歌曲其次段。

用拍手的方法表現(xiàn)歌曲第三段。

4、完整播放音樂，幼兒用拍手的方法表現(xiàn)歌曲中消失動(dòng)作的地方。

5、分組拍手演奏。

今日我還給小伴侶們預(yù)備了好看的頭飾，現(xiàn)在老師要把它們都發(fā)給小伴侶們吧。那小伴侶能依據(jù)你帶的頭飾來為這首歌曲rap部分打節(jié)奏嗎?(詢問四組幼兒歌曲唱什么的時(shí)候要拍手)

6、爭論配器方案，為歌曲伴奏。

師：這首歌很好聽，小伴侶們也都喜愛唱，那我們還可以用什么方法來表現(xiàn)這首歌呢?(老師跟幼兒爭論伴奏樂器)

(1)用什么樂器演奏"陪陪我"?(小鼓)

(2)用什么樂器演奏"親親我"?(木魚)

(3)用什么樂器演奏"夸夸我"?(碰玲)

(4)用什么樂器演奏"抱抱我"?(三角鐵)

7、出示形象圖譜(樂器與動(dòng)作已經(jīng)匹配好的)，引導(dǎo)幼兒依據(jù)自己帶的頭飾分組演奏。

(1)分組用樂器演奏第一段rap部分。

(2)分組用樂器演奏其次段rap部分。

(3)分組用樂器演奏第三段rap部分。

(4)分組用樂器演奏整首歌曲rap部分。

(5)完整打擊樂演奏2遍。

(三)結(jié)束部分。

觀賞歌曲《愛我，你就親親我》的動(dòng)畫，再次感受歌曲的節(jié)奏強(qiáng)弱。

延長活動(dòng)：

組織幼兒創(chuàng)編《愛我，你就親親我》的舞蹈。

幼兒園大班打擊樂音樂教案篇二

幸福拍手歌

活動(dòng)目標(biāo)

1、能自信、自然、有表情地演唱《幸福拍手歌》。

2、創(chuàng)編新歌詞，并合著音樂邊唱邊做相應(yīng)的動(dòng)作。

3、能較精確?????地演快唱連續(xù)的附點(diǎn)節(jié)奏，內(nèi)心節(jié)奏

讓我們一起來看一看，它是誰?(出示小綿羊圖片)。"

活動(dòng)預(yù)備

1、幼兒閱歷預(yù)備：放音樂《幸福拍手歌》，讓幼兒熟識(shí)主要旋律。

2、節(jié)奏練習(xí)：讓幼兒練習(xí)(氣氣、嘭嘭)為《幸福拍手歌》的主要節(jié)奏型做預(yù)備。

3、物質(zhì)預(yù)備：四張動(dòng)作圖畫，在唱歌中仿照。

活動(dòng)過程

(一)導(dǎo)入活動(dòng)

老師以圖片小羊引起幼兒的欣賞愛好，引出幸福的話題。

老師："今日老師請(qǐng)了一位好伴侶，在好伴侶出來之前，我們先來一個(gè)熱身練習(xí)，跟著老師一起做。"

打氣氣氣,放炮嘭嘭

讓幼兒練習(xí)(氣氣、嘭嘭)為《幸福拍手歌》的主要節(jié)奏型做預(yù)備。

老師："做完熱身練習(xí)，讓我們一起來看一看，好伴侶是誰?"老師出示小羊的圖片

小羊："小伴侶們好。"

幼兒："小羊好。"

老師:"小羊，你幸福么?"

小綿羊："我幸福。"

老師："那你的幸福是什么?"

小綿羊:"我的幸福就是每天聞到綠草的芳香。"

老師："小伴侶，你們的幸福是什么?"(幼兒自由說)

老師："我請(qǐng)舉手的小伴侶回答。"(被點(diǎn)名的小伴侶回答，2個(gè)。老師要認(rèn)真聽，適當(dāng)重復(fù)小伴侶的話或者添加一些話)

老師："A的幸福是……說的真好請(qǐng)坐，誰還有不同的幸福(老師舉手示意)，B你來說(把小伴侶回答)。"

老師:"你的幸福是……說的真好，你們認(rèn)為A與B的幸福好不好?"

幼兒:"好。"

老師："當(dāng)你感到幸福的時(shí)候，你會(huì)用什么樣的方式來表達(dá)?下面，讓我們一起來聽一首歌曲，聽完后請(qǐng)告知我這首歌里是怎樣表達(dá)幸福的?要仔細(xì)聽哦。"

放幸福拍手歌

(二)聽賞活動(dòng)

1、老師放完音樂開頭提問

老師："音樂結(jié)束了，誰能告知我這首歌里是怎樣表達(dá)幸福的?"(小伴侶舉手回答)

老師:"我請(qǐng)C來說。"

幼兒："……"

假如幼兒只回答了一個(gè)答案，老師連續(xù)提問

老師:"回答真確，請(qǐng)坐。誰還聽到了不同的答案。"(小伴侶舉手回答)

假如幼兒把答案都說出了。

老師："你們說他說的對(duì)不對(duì)(幼兒回答)，他把答案都說出來了，真棒，請(qǐng)坐。"

老師："你們想不想學(xué)這首歌。"

幼兒："想。"

老師："那先聽我唱一遍。"(看PPT唱)

老師："小伴侶起立，跟著老師一起來學(xué)這首歌，在唱的時(shí)候再加上一些動(dòng)作好不好?"(放音樂)

老師："學(xué)的真不錯(cuò)，請(qǐng)坐，大家都學(xué)會(huì)這首歌了么?"

幼兒："學(xué)會(huì)了。"

(三)創(chuàng)編嬉戲

老師："那么接下來，我要增加難度了，讓我們一起來學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌曲。"

首先老師提問

老師："老師想要問小伴侶，假如感到幸福除了拍手和跺腳，你們還會(huì)做什么呢?"(幼兒自由回答)

老師："小伴侶想到的這些動(dòng)作和事情都很棒，那我請(qǐng)小伴侶將這些動(dòng)作用我們新學(xué)的唱歌出來好不好。"

(小伴侶舉手想表演)請(qǐng)一個(gè)小伴侶唱。

老師："老師也想到了一些動(dòng)作，讓我們一起來學(xué)一學(xué)好不好。"(放新動(dòng)作的PPT)

老師:"讓我們一起來把它們變成新歌好不好。"

幼兒："好。"

老師："小伴侶起立，我們一起來唱新歌，邊唱邊做。"

一起跟音樂唱

老師："小伴侶學(xué)的真棒，請(qǐng)坐，今日啊，小伴侶既學(xué)會(huì)了一首新歌，又學(xué)會(huì)了自己創(chuàng)編歌曲，給自己鼓鼓掌。讓我們一起到外面唱給其他小伴侶聽好不好。"

幼兒："好。"

老師:"小伴侶起立，讓我們一起排隊(duì)唱著走出去。"(結(jié)束)

打擊樂大班教案2

活動(dòng)目標(biāo)：

1．在熟識(shí)曲調(diào)的基礎(chǔ)上，感受樂曲結(jié)構(gòu)，學(xué)會(huì)依據(jù)圖譜把握相應(yīng)的節(jié)奏型。

2．體驗(yàn)打擊樂演奏的樂趣及大家合作勝利的歡樂。

活動(dòng)預(yù)備：

1.各種打擊樂器人手一個(gè)。如：響板、沙球、碰鈴、琴鼓等。

2.兩只老虎的圖片（一只沒有眼睛，一只沒有尾巴）。

3.《兩只老虎》的節(jié)奏圖譜。

活動(dòng)過程：

一、音樂嬉戲，導(dǎo)入活動(dòng)。

師：“今日天氣真好，老師帶你們出去玩玩好嗎？”

師生共唱歌曲《小蜜蜂》，幼兒跟著音樂唱歌跳舞進(jìn)活動(dòng)室。唱完歌曲，突然出示兩只老虎的圖片，激起幼兒的奇怪???心。

二、視覺刺激，進(jìn)入主題。

1.引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀看兩只驚奇的老虎，示意幼兒唱起自己熟識(shí)的歌曲《兩只老虎》。

師：你們唱得太好了！這首歌老師也會(huì)唱，我和你們唱的感覺可不一樣哦，想不想聽？

幼：想！

師：那就抓緊找個(gè)位子坐下來聽老師唱歌。

（老師有表情地演唱歌曲，突出十六分音符的節(jié)奏。）

師：你們聽出老師唱的這首歌里，有哪些地方特殊好玩？

幼：節(jié)奏不一樣，有的快，有的慢……

師：其實(shí)很簡潔，老師是根據(jù)圖譜上的節(jié)奏來唱的，我們一起來看看。

2.出示圖譜，引導(dǎo)幼兒熟悉不同的節(jié)奏型，讓幼兒徒手練習(xí)打節(jié)拍，用奧爾夫教學(xué)法，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒練習(xí)十六分音符的節(jié)奏，通過拍打身體的各個(gè)部位來體驗(yàn)節(jié)奏。

師：我們?cè)诖蚺淖訒r(shí)，除了可以拍手，還可以拍哪里呢？

幼：還可以拍臉、拍頭、拍肩、拍腿、拍腰、跺腳……

帶領(lǐng)幼兒練習(xí)數(shù)遍，加強(qiáng)記憶。

三、出示樂器，開頭演奏。

1.師：你們的表現(xiàn)真是太棒了，今日我們來開一次音樂演奏會(huì)，快請(qǐng)出我們的樂器伴侶！

請(qǐng)幼兒一一介紹自己的樂器名稱及用法。

2.師：好，我們大家一起拿出樂器，看著圖譜打出節(jié)奏。

幼兒自由敲打節(jié)奏一遍。

師：這樣的演奏好聽嗎？

幼：不好聽！太響、太亂、太吵了！

師：嗯，老師也有這樣的感覺。想一個(gè)好方法來演奏好聽的音樂吧。

3.引導(dǎo)幼兒將歌曲分段，進(jìn)行分組演奏。

師：你們覺得《兩只老虎》這首歌可以分成幾段？每一段可以用什么樣的樂器來演奏？

幼兒思索、爭論后，得出結(jié)論：可以分成3段。

第一段：兩只老虎，兩只老虎，跑得快，跑得快。（用響板、琴鼓、碰鈴來演奏）

其次段：一只沒有眼睛，一只沒有尾巴。（用沙球來演奏）

第三段：真驚奇，真驚奇。（全部樂器合奏）

4．帶領(lǐng)幼兒分段練習(xí)演奏的方法，每一組單獨(dú)練習(xí)之后再合奏。

師：小伴侶們可要留意看老師的指揮哦，別人在演奏的時(shí)候，我們的樂器伴侶要保持寧靜，我們要仔細(xì)地聽，而且要做動(dòng)作來協(xié)作他們，這樣的演奏才更好聽！

老師指導(dǎo)幼兒練習(xí)兩、三遍。

師：聽了這樣的演奏，你的心里有什么樣的感覺？

幼：我感覺很好聽、很舒適、很好玩……

師：所以只要大家一起想方法，一起合作就會(huì)做好每一件事情！

四、唱歌跳舞，結(jié)束活動(dòng)。

師：我們今日又學(xué)會(huì)了一個(gè)新本事，心里好快樂啊，大家一起跳個(gè)舞吧。

師生共同歌曲《紅蜻蜓》，跳起歡快的舞蹈，結(jié)束音樂活動(dòng)。

打擊樂大班教案3

活動(dòng)目標(biāo)

1、在學(xué)會(huì)《大中國》舞蹈的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)用樂器為樂曲伴奏。

2、借助舞蹈動(dòng)作的示意，嘗試選配樂器演奏方案

3、看指揮協(xié)調(diào)地全都地演奏。

活動(dòng)預(yù)備：打擊樂器：小玲、鈴鼓、圓舞板若干磁帶，音響，幼兒人手兩根彩條

活動(dòng)過程

一、老師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂表演舞蹈《大中國》

二、學(xué)習(xí)探究用拍節(jié)奏，表現(xiàn)《大中國》舞曲。

1、剛才，我們小伴侶舞動(dòng)彩條表演《大中國》，下面，我們來學(xué)習(xí)拍手伴奏表演《大中國》音樂好嗎？

2、老師反饋幼兒的想法，并將揮動(dòng)彩條的1-17喝4-25小節(jié)的動(dòng)作改成拍手的動(dòng)作。

3、幼兒隨樂練習(xí)轉(zhuǎn)變的動(dòng)作

4、幼兒嘗試看老師指揮做拍手的節(jié)奏動(dòng)作?！拔襾碇笓]，你們看我的動(dòng)作，我指到哪里，哪里的小伴侶就拍手?！?/p>

三、幼兒爭論配器方案

老師：你們覺得什么動(dòng)作可以做搖鈴的動(dòng)作？拍手的動(dòng)作可以用什么樂器呢？

四、幼兒嘗試看指揮用樂器演奏。

1、幼兒看指揮做樂器的仿照動(dòng)作。

“我們不拿樂器，跟著老師的指揮做樂器的仿照動(dòng)作，小鈴是什么樣子?鈴鼓?呢？圓舞板呢？”

2、幼兒看老師的指揮用樂器演奏。

“請(qǐng)小伴侶輕輕地把樂器拿起來，看老師的指揮演奏?！?/p>

3、幼兒嘗試交換樂曲演奏。

“現(xiàn)在，請(qǐng)小伴侶把樂器放在自己的椅子上面，換一個(gè)座位，拿新樂器演奏”

大班音樂韻律教案：遇見舞

幼兒園大班音樂韻律教案：遇見舞

演唱部分動(dòng)作建議

前奏隨樂做拍手的動(dòng)作

1-4小節(jié)，隨音樂節(jié)奏做“走”的動(dòng)作，并在最終一個(gè)音符時(shí)拍手。

5-6小節(jié)，背對(duì)背扭扭屁股。

7-8小節(jié)，面對(duì)面做鬼臉。

9-10小節(jié)，同5-6小節(jié)。

11-12小節(jié)，同7-8小節(jié)。

嬉戲玩法建議

1、合樂做動(dòng)作模型：幼兒自己隨樂做動(dòng)作。

2、探究背對(duì)背扭屁股，面對(duì)面做鬼臉逗樂的動(dòng)作空間方位：兩名幼兒嬉戲。

3．大公雞來了時(shí)（低八度音樂響起間奏）：幼兒定住，擺一個(gè)造型靜止不動(dòng)，“大公雞”在其中來回走動(dòng)，以多種方式逗毛毛蟲。

二、教學(xué)活動(dòng)建議

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、感受樂曲活潑歡快的旋律，能合樂做出“扭屁股”、“做鬼臉”的逗樂動(dòng)作，并保持造型不動(dòng)。

2、遷移故事情境，與同伴合作探究“背對(duì)背扭屁股”“面對(duì)面做鬼臉”的動(dòng)作空間方位，并創(chuàng)編不同的鬼臉動(dòng)作。

3、享受運(yùn)用肢體、表情動(dòng)作與同伴玩詼諧嬉戲的歡樂。

【活動(dòng)預(yù)備】

1、物質(zhì)預(yù)備：剪輯好的音樂、電腦播放器、幼兒人手一只手腕花。

2、閱歷預(yù)備：幼兒有站雙圈跳集體舞的閱歷。

【活動(dòng)過程】

1、創(chuàng)設(shè)故事情境，導(dǎo)入活動(dòng)。

師：一天，在草地上，毛毛蟲們?cè)谡野閭H做嬉戲，他們找到了一個(gè)好伴侶，扭扭屁股做鬼臉。玩得正興奮，一只愛吃毛毛蟲的大公雞來了，毛毛雖立即肯定不動(dòng)，大公雞以為是石頭就走了。

2、創(chuàng)編“扭屁股”“做鬼臉”的動(dòng)作模型。

師：我是一只毛毛蟲，我要去找伴侶了，扭扭屁股，每個(gè)人都扭一扭，還要做鬼臉，怎么做？

3、初步感受音樂，并合樂做動(dòng)作模型。

師：現(xiàn)在，毛毛蟲們，我們一起聽著音樂坐在椅子上玩一玩。（2遍）

師：毛毛蟲們輕輕起立，我們一起聽著音樂站在椅子前玩一玩。（1遍）

4、探究背對(duì)背扭屁股，面對(duì)面做鬼臉逗樂的動(dòng)作空間方位。

(1)師：毛毛蟲要和伴侶背對(duì)背扭屁股，還要面對(duì)面做鬼臉逗樂。你們可以怎麼做？

(2)師：請(qǐng)你和你的好伴侶找個(gè)空地方試一試。

(3)請(qǐng)個(gè)別幼兒示范。

(4)老師哼唱音樂，幼兒隨樂做背對(duì)背扭屁股，面對(duì)面做鬼臉的動(dòng)作。

(5)幼兒隨樂嬉戲。

5、創(chuàng)編不同的做鬼臉逗樂的動(dòng)作。

(1)師：還可以怎樣做鬼臉逗樂？請(qǐng)你來試試?？纯此墓砟樖窃趺醋龅模克谋砬槭鞘裁礃拥?？他的手是怎么放的？

幼兒聽音樂變換鬼臉造型進(jìn)行嬉戲。

6、遷移雙圈舞的閱歷，換伴侶進(jìn)行嬉戲。

(1)爭論換伴侶的方法。

師：我們?cè)谔钑r(shí)換伴侶，常常用什么隊(duì)形換伴侶？

師：現(xiàn)在男生站在里圈，女生站在外圈，男生不動(dòng)，女生換伴侶，怎么換？

師：做什么動(dòng)作的時(shí)候換伴侶的？拍手時(shí)又是和好伴侶在做什么呢？

(2)老師哼唱音樂，幼兒站雙圈嘗試換伴侶。

(3)幼兒聽音樂完整嬉戲。

7、戲劇嬉戲：毛毛蟲與大公雞。

(l)師：這回啊，毛毛蟲們，可能在玩嬉戲的時(shí)候真有大公雞要來做我們哦，我們要怎么樣？能不能動(dòng)？我們先試一試，我來撓撓這只毛毛蟲，嗯，他沒動(dòng)，是個(gè)小石頭，這只呢？

(2)邀請(qǐng)客人老師扮演角色參加嬉戲。

三、友情提示

1、在嬉戲活動(dòng)環(huán)節(jié)組織過程中，老師遵循團(tuán)體律動(dòng)的傻瓜教學(xué)流程：放事一一動(dòng)作一一音樂一一嬉戲（動(dòng)作方位、嬉戲、交換舞伴等等），采納逐步累加嬉戲元素的教學(xué)策略，先引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編、熟識(shí)動(dòng)作模型，在初步熟識(shí)動(dòng)作模型和音樂結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒探究背對(duì)背扭屁股及面對(duì)面做鬼臉逗樂的動(dòng)作空間方位，接著再引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編不同的鬼臉造型并嬉戲，最終再加人大公雞逗引的嬉戲玩法。

2、依據(jù)幼兒實(shí)際狀況，可調(diào)整嬉戲難易度，如，降低難度時(shí)，可在音樂的第2、第4小節(jié)時(shí)，不必強(qiáng)調(diào)幼兒在樂句句末拍手。

大班黃梅戲表演唱：新猴子學(xué)樣

打擊樂大班教案4

活動(dòng)目標(biāo)：

1．嘗試運(yùn)用打擊樂器為歌曲進(jìn)行伴奏。

2．隨音樂演奏，表現(xiàn)樂曲中歡快心情，對(duì)打擊樂有深厚的愛好.

3．能看懂簡潔的指揮,與同伴合作演奏，體驗(yàn)合作的歡樂。

活動(dòng)預(yù)備：

1．《喜羊羊灰太狼》歌曲音樂及圖譜。

2．剪接過的《喜羊羊灰太狼》動(dòng)畫片。

3．樂器：碰鈴、鈴鼓、三角鐵、小鼓。

活動(dòng)過程：

一、音樂嬉戲

1.選擇好自己的角色（喜羊羊、懶羊羊、美羊羊、沸羊羊）

2.老師當(dāng)羊村長，“羊村長”說：“你們好!森林里要開音樂會(huì)了，請(qǐng)你們一起參與。”（播放音樂）

二、以故事情節(jié)引出樂器

1.播放課件。

——播放剪接過的《喜羊羊灰太狼》動(dòng)畫片。

——師：大家一起戰(zhàn)勝灰太狼后，村長預(yù)備開個(gè)音樂會(huì)，以此來慶祝，還有許多豐厚的禮物要送給你們，不過大家要猜出兩個(gè)關(guān)于樂器的謎語，音樂會(huì)才能開頭。

2.出示謎語。

——謎語一：姐妹一個(gè)樣，衣服閃閃亮，兩人頭碰頭，叮叮叮叮響。（碰鈴）

——謎語二：說鈴不是鈴，說鼓不是鼓，可搖也可敲，聲音特好聽。（鈴鼓）

3.幼兒自由選擇樂器。

——師：你們真聰慧，一下就猜出謎底了，那我們一起來揭開這奇妙的禮物吧！

——師：哇！那么多的樂器啊，你們就自己選擇一個(gè)喜愛的樂器吧！

4.老師簡潔示范一些樂器的用法。

三、嘗試不同層次的演奏歌曲

1.第一次嘗試：觀賞音樂,賜予幼兒自主探究節(jié)奏的機(jī)會(huì)。（播放別看我只是一只羊歌曲）

——師：這首歌曲帶給你怎樣的感受？（很活潑、很歡快、很好聽）

——鼓舞幼兒能跟著音樂的節(jié)奏一邊哼一邊做動(dòng)作。

師:那你能不能試著跟著音樂的節(jié)奏一起唱或者用自己的動(dòng)作來表演呢？

——請(qǐng)個(gè)別幼兒表演自己探究出來的節(jié)奏及動(dòng)作

——集體幼兒跟著音樂的節(jié)奏用自己的`方式來表現(xiàn)歌曲

2.其次次嘗試:依據(jù)圖譜分段訓(xùn)練節(jié)奏。

——師:我這里呀有一段節(jié)奏譜,我們一起來看看:

——出示節(jié)奏譜：A段：ＸＸＸ｜ＸＸＸ｜ＸＸＸ｜ＸＸＸ

①師：“我們一起來用手拍拍A段的節(jié)奏吧！”

②訂正幼兒節(jié)奏上的錯(cuò)誤，請(qǐng)節(jié)奏打的好的幼兒來展現(xiàn)

③學(xué)會(huì)看老師的指揮.用樂器表演音樂的前段.

——出示節(jié)奏譜：B段：ＸＸ｜ＸＸ｜ＸＸ｜Ｘ—

①老師用雙腳跳示范節(jié)奏，幼兒練習(xí)

②看老師指揮.用樂器表演音樂的后半段

③幼兒交換樂器嘗試運(yùn)用不同樂器進(jìn)行演奏

3.第三次嘗試:用樂器完整地演奏。

①溝通演奏后的想法

——師：你們覺得自己演奏的怎么樣？（凌亂.不清晰.）有什么感覺？為什么不好聽呢?那我們應(yīng)當(dāng)怎么辦?(拍整齊的節(jié)奏.演奏時(shí)不能敲的太響，要掌握好音量)

②強(qiáng)調(diào)演奏的重點(diǎn)

——師:那我們現(xiàn)在留意力集中,掌握好樂器的強(qiáng)弱,把握住樂曲中的節(jié)奏再來一次,信任這次會(huì)更棒!有沒有信念?

③集體用樂器完整地演奏

四、音樂嬉戲結(jié)束

——老師扮演“大灰狼”說：“哈哈!森林音樂會(huì)開頭啦！你們預(yù)備的怎么樣啦？我來看看你們?！庇變杭w跑出活動(dòng)室。

打擊樂大班教案5

【活動(dòng)設(shè)計(jì)】

奶粉桶是班級(jí)小舞臺(tái)活動(dòng)區(qū)中孩子們共同收集的道具，每天看著孩子們歡樂的敲打發(fā)出叮叮咚咚的聲音時(shí)，老師設(shè)想怎樣讓孩子們?cè)陔S便敲打奶粉桶的過程中，通過有意識(shí)的引導(dǎo)讓孩子感受樂曲中節(jié)奏的變化，獲得相關(guān)節(jié)奏的學(xué)問，并讓孩子體驗(yàn)利用日常物品敲敲打打?yàn)闃非樽嗟臍g樂，于是設(shè)計(jì)生成了這節(jié)打擊樂活動(dòng)《奶粉桶變奏曲》。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、感受利用奶粉桶進(jìn)行樂曲打擊表演的樂趣。

2、熟識(shí)歌曲的旋律與節(jié)奏，看圖譜探究、嘗試用奶粉桶的不同部位進(jìn)行打擊。

3、在熟識(shí)|xxx|節(jié)奏型基礎(chǔ)上，把握|xx|xxx|、|xxxx|xxx|節(jié)奏型，能隨樂合拍打擊表演。

【活動(dòng)預(yù)備】

1、已熟識(shí)音樂并會(huì)進(jìn)行歌曲表演

2、奶粉桶、筷子等

3、|xx|xxx|、|xxxx|xxx|節(jié)奏型圖譜，完整圖譜一張

【活動(dòng)過程】

一、表演導(dǎo)入，激發(fā)幼兒愛好

1、幼兒進(jìn)行歌曲表演，回顧、熟識(shí)音樂

師：昨天我們學(xué)唱了一首好聽的歌曲《愛我你就抱抱我》，還記得嗎？我們一起來表演給客人老師們看看！

2、老師出示奶粉桶，進(jìn)行打擊樂表演，激發(fā)幼兒愛好

師：今日老師要用一種特別的樂器來表演這首歌曲。能猜出來是什么嗎？你們看，這是什么？（奶粉桶）下面請(qǐng)看表演，音樂！

師：奶粉桶也能當(dāng)樂器好不好玩??？你們想試試嗎？試一試敲一敲奶粉桶的桶身、蓋、底，聽聽會(huì)發(fā)出什么樣的聲音？請(qǐng)你們自己選一個(gè)吧。

二、看圖譜探究、嘗試用奶粉桶的不同部位，進(jìn)行|xx|xxx|、|xxxx|xxx|節(jié)奏型打擊練習(xí)

1、探究了解奶粉桶不同部位的音效

師：有小伴侶發(fā)覺筷子上的藍(lán)色標(biāo)記，就我們手握著的地方！

師：你敲的是哪里呀？你們感覺敲哪里好聽？桶蓋敲起來像什么聲音？桶身、桶底聲音感覺什么樣？怎么拿桶敲出來的聲音才好聽呢？

2、出示圖譜1，打擊|xxx|節(jié)奏

師：瞧，老師帶來一張節(jié)奏圖，你們熟悉嗎？你們能用奶粉桶打出這個(gè)節(jié)奏嗎？

3、出示圖譜2，打擊|xx|xxx|節(jié)奏

師：那我再添上兩顆愛心，你們還會(huì)打嗎？咦，這個(gè)節(jié)奏聽起來像我們歌曲里的哪句??？那我們就試試邊唱邊打。

4、出示圖譜3，嘗試打擊|xxxx|xxx|節(jié)奏

師：這個(gè)節(jié)奏圖和剛才的節(jié)奏圖有什么不一樣？我們都來試一試？誰情愿上來試試？歌曲里的哪句就是這個(gè)節(jié)奏呢？

三、看歌曲完整圖譜，嘗試進(jìn)行打擊表演

1、熟悉歌曲的圖譜

師：你們想不想用這幾種節(jié)奏來表演《愛我你就抱抱我》這首歌曲。（出示完整圖譜）圖譜上有什么地方看不明白？

師：圖譜上藍(lán)色的愛心表示唱的部分。兩邊的兩條豎線、兩個(gè)點(diǎn)叫反復(fù)記號(hào)，就是要表演兩遍的意思。空心的愛心表示打到這里要停一下。我們一起來看圖譜唱一唱。

2、看圖譜商討樂句中打擊的奶粉桶部位

師：小伴侶，先打哪里呢？你們一起商議?一下。

3、依據(jù)幼兒爭論變化的奶粉桶部位嘗試打擊表演

4、分角色變換多種形式進(jìn)行打擊表演表演

師：小伴侶表演的真棒，這首曲子有唱的部分有打擊的部分，誰情愿來表演唱的部分？其他小伴侶進(jìn)行打擊?？纯茨銈儏f(xié)作得怎們樣？我來用手勢提示你們。

四、完整表演展現(xiàn)

師：好聽的歌配上好玩的打擊，我們請(qǐng)客人老師拍手打節(jié)奏和我們一起表演。

打擊樂大班教案6

【活動(dòng)目標(biāo)】

1．在熟識(shí)曲調(diào)的基礎(chǔ)上，嘗試用自制樂器演奏樂曲。

2．訓(xùn)練幼兒的節(jié)奏感，培育幼兒的嘗試精神。

【活動(dòng)預(yù)備】

自制的打擊樂器一套(筷子每人兩把，每把筷子由三根筷子捆在一起，茶杯、雪碧瓶做的搖鈴、易拉罐做的響筒各一個(gè))，“單簧管波爾卡”音樂節(jié)奏圖，寫有三種節(jié)奏型的大白紙一張。

【活動(dòng)過程】

一、幼兒聽音樂進(jìn)教室

幼兒集體聽音樂，跳舞蹈進(jìn)教室，坐在座位上一起拍手至音樂結(jié)束。

二、復(fù)習(xí)已學(xué)過的節(jié)

出示寫有節(jié)奏型的卡片，讓幼兒徒手練習(xí)打節(jié)拍。

(節(jié)奏讓幼兒動(dòng)腦筋，可用古詩“靜夜詩”、“憫農(nóng)”等念出這種節(jié)奏型)

三、新課――打擊樂“拔根蘆柴花”

1．師：小伴侶節(jié)奏拍得真好!下面請(qǐng)你們聽一首音樂(放“拔根蘆柴花”音樂)。

提問：這首音樂好聽嗎?(好聽)

這首音樂叫什么名字?(拔根蘆柴花)

師：現(xiàn)在請(qǐng)小伴侶再聽一遍音樂，聽一聽這首音樂是幾拍子的節(jié)奏?聽起來有什么樣的感覺?(放“拔根蘆柴花”的音樂讓幼兒邊聽音樂邊自由的做動(dòng)作)

提問：這首音樂是幾拍子的節(jié)奏?(2／4拍)

這首音樂聽起來有什么樣的感覺?(活潑、歡樂，就像過年一樣的喧鬧、舒適……)

2．師：今日老師教小伴侶演奏這首音樂，先聽這首曲子的第一部分。(放第一部分的音樂)

提問：哪個(gè)小伴侶能拍出這段音樂的節(jié)奏?(讓個(gè)別幼兒練習(xí)拍節(jié)奏×××|×××|)請(qǐng)某小伴侶上來帶領(lǐng)大家邊聽音樂邊拍節(jié)奏。(放第一部分的音樂讓幼兒練習(xí))

師：連續(xù)聽音樂的其次部分，聽聽我們拍什么節(jié)奏?(放其次部分音樂)聽完音樂后讓幼兒拍出××××|××××|節(jié)奏，請(qǐng)一個(gè)幼兒上來帶領(lǐng)大家邊聽音樂邊拍節(jié)奏。(放其次部分音樂)

師：大家一起聽音樂的第三部分?聽聽拍什么樣的節(jié)奏?(放第三部分音樂)聽完音樂后讓幼兒拍出××|××|××|節(jié)奏，請(qǐng)一個(gè)幼兒上來帶領(lǐng)大家邊聽音樂邊拍節(jié)奏。(放第三部分音樂)

師：小伴侶節(jié)奏拍得真好!老師把你們拍的三種節(jié)奏型寫在紙上，現(xiàn)在請(qǐng)小伴侶拿起我們喜愛敲的筷子跟著音樂演奏一遍。(放“拔根蘆柴花”音樂，出示圖――老師指揮幼兒看三種節(jié)奏型演奏)

師：演奏得真好，下面看一看這是什么?(出示茶杯，自制的響筒、搖鈴，讓幼兒說出自制樂器名稱)

師：對(duì)了，這是我們自己做的響筒、搖鈴。這是我們常常用到的小茶杯，今日就用我們自己做的小樂器演奏這首音樂，幼兒聽音樂分別用響筒、搖鈴、小茶杯演奏第一段音樂。

師：其次段音樂我們要分組演奏，先用響筒演奏音樂的第一部分，其次部分用茶杯演奏，第三部分用搖鈴演奏，最終兩小節(jié)大家合奏。

師：我們學(xué)會(huì)了合奏，分組演奏，現(xiàn)在我們完整演奏這首曲子，第一段音樂合奏，其次段音樂分組演奏，第一部分用響筒演奏，其次部分用茶杯演奏，第三部分用搖鈴演奏，其次段音樂最終兩小節(jié)大家合奏。

讓幼兒練習(xí)演奏兩遍。

四、跳“單簧管波爾卡”舞。讓幼兒嘗試用身體動(dòng)作表示音樂節(jié)奏強(qiáng)弱、快慢

師：我們一起跟著音樂跳舞吧!請(qǐng)你們用自己想出來的動(dòng)作學(xué)一學(xué)這些漂亮的花和枝條在音樂聲中跳舞的樣子，音樂一樣的地方做一樣的動(dòng)作，音樂不一樣的地方做不一樣的動(dòng)作。(最終，老師同幼兒一起隨歡快音樂出教室)

打擊樂大班教案7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在感受音樂結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，探究用樂器表現(xiàn)三種不同的節(jié)奏型。

2、知道使用圖畫可以關(guān)心自己把握并表現(xiàn)音樂，

3、掌握自己的心情和動(dòng)作，樂觀主動(dòng)第參加活動(dòng)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、《雜技表演》的圖譜一張

2、拋接球、轉(zhuǎn)呼啦圈、頂酒杯的圖片各一張。

3、《巡邏兵進(jìn)行曲》的音樂磁帶、錄音機(jī)。

4、打擊樂器鈴鼓、碰鈴、圓舞板、教棒。

5、節(jié)奏卡片三張。

6、多媒體。

活動(dòng)過程：

1、運(yùn)用多媒體，觀賞雜技圖片。幼兒一邊觀賞，老師一邊講解圖片的內(nèi)容，關(guān)心幼兒了解雜技的基本學(xué)問。

2、完整的觀賞音樂一遍。

老師提問：小伴侶，你一邊聽一邊仔細(xì)的想一想這首曲子像雜技演員在表演什么節(jié)目？

3、分段觀賞音樂，看圖理解音樂，并學(xué)習(xí)三個(gè)節(jié)奏型。

5、老師出示圖譜，幼兒進(jìn)行觀看，說一說你會(huì)看懂這幅圖譜嗎？你是怎么理解的？

6、運(yùn)用圖譜，完整的觀賞音樂，并復(fù)習(xí)三個(gè)節(jié)奏型。

7、老師出示三種樂器鈴鼓、碰鈴、圓舞板、，請(qǐng)幼兒依據(jù)節(jié)奏型選擇樂器。

8、老師指揮，幼兒聽音樂徒手練習(xí)一遍。

9、幼兒選擇樂器，聽音樂練習(xí)打擊樂。

10、幼兒交換樂器，聽音樂再演奏一遍。

11、請(qǐng)一名幼兒當(dāng)指揮，其他幼兒起立完整的演奏一遍打擊樂。

12、老師小結(jié)幼兒的表現(xiàn)，幼兒出活動(dòng)室。

打擊樂大班教案8

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過復(fù)習(xí)、熟識(shí)音樂，回憶《大鹿》中的情境、旋律的變化。

2、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，在節(jié)奏中體驗(yàn)音樂的強(qiáng)弱關(guān)系，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)打擊樂的愛好。

3、嘗試用身體不同部位來跟隨樂曲進(jìn)行打擊樂器演奏，并培育幼兒合作力量，體驗(yàn)打擊樂活動(dòng)的歡樂。

活動(dòng)預(yù)備：

1、幼兒已經(jīng)有學(xué)習(xí)過《大鹿》的閱歷。

2、《大鹿》故事的flash，沒有歌詞的背景音樂，及播放設(shè)備電腦。

3、有歌詞的、沒歌詞的《大鹿》音樂。

3、4張不同的《大鹿》的圖譜的ppt。

活動(dòng)過程：

一、話題導(dǎo)入：

老師：小伴侶們，今日上課前老師先給你們看一個(gè)動(dòng)畫片好不好丫？

幼兒：好！

（老師播放flash）

老師：好，看完了好看了動(dòng)畫片，大家是不是覺得很熟識(shí)丫，誰能告知我都看到了些什么丫？

幼兒：大鹿站在窗口向外看，觀察一只兔子跑過來，兔子由于要躲避獵人所以想躲進(jìn)大鹿的家，大鹿同意了（概括）。

老師：真棒！那小伴侶們還記不記得有一首歌也是這么唱的丫？它叫。。。

幼兒：大鹿！

老師：那你們還記不記得這首是怎么唱的丫？我們一起拍著手跟著音樂唱一下好不好丫？

幼兒：好！

（老師放有歌詞的音樂，帶領(lǐng)幼兒一同演唱、拍手）

二、用身體不同部位來進(jìn)行的簡潔節(jié)奏訓(xùn)練：

老師：小伴侶唱得真好聽，拍手也拍得很起勁，我們剛才用手拍的ＸＸＸＸ就是這首歌曲的節(jié)奏，老師把這些節(jié)奏畫在了一張圖上，我們一起看圖（出示圖譜的ppt1）。大家跟著老師一起看著圖，拍著手，念一下節(jié)奏好不好丫？“Ｘ”就念“大”。

幼兒：好?。ǜ蠋熞黄鹉罟?jié)奏）

老師：真棒！我想問一下小伴侶們，我們除了拍手可以為歌曲拍打節(jié)奏，還可以用身體的各個(gè)部位打節(jié)奏丫？

幼兒：拍頭、拍肩、拍手臂、拍腿、跺腳。。。

老師：真聰慧，我要增加難度來考考你們，現(xiàn)在我們跟著音樂，嘴里念著這個(gè)節(jié)奏，來用自己喜愛的方式，像你們說的跺腳、拍肩的各種方法來為歌曲打節(jié)奏，好不好？

幼兒：好！

（老師放有歌詞的音樂，帶領(lǐng)幼兒伴隨音樂打節(jié)奏）

三、用身體的不同部位來進(jìn)行不同節(jié)奏訓(xùn)練：

老師：看來還真難不倒你們丫！不行，我還得出個(gè)難題給你們，（出示圖譜的ppt2）大家看，《大鹿》的節(jié)奏是不是變掉了，變成Ｘ―Ｘ―的節(jié)奏了都，大家和老師先一道念一下，好不好？“―”念“空”。

幼兒：好?。ǜ蠋熞黄鹉罟?jié)奏）

老師：那現(xiàn)在，我們?cè)儆米约合矏鄣姆绞?，依?jù)這個(gè)新的節(jié)奏來伴隨著音樂打節(jié)奏，好不好丫？

幼兒：好！

（老師放有歌詞的音樂，帶領(lǐng)幼兒伴隨音樂打節(jié)奏）

老師：真棒?。ǔ鍪緢D譜的ppt3），小伴侶看，節(jié)奏丫它又發(fā)生了變化，變成了Ｘ―――的節(jié)奏了，小伴侶現(xiàn)在用自己喜愛的方式伴著音樂，自己來打這個(gè)節(jié)奏好不好？

幼兒：好！

（老師放有歌詞的音樂，帶領(lǐng)幼兒伴隨音樂打節(jié)奏）

四．分聲部，進(jìn)行合作的節(jié)奏訓(xùn)練：

老師：太棒了，要是能把小伴侶們所打擊的節(jié)奏方法都放在一起，就好了！對(duì)了！我有了個(gè)號(hào)方法，大家看！（出示圖譜的ppt4），在這個(gè)圖譜中，我們一下子看到了我們剛才所練習(xí)過的全部節(jié)奏，大家來說一下好不好？我看叫你們還記不記得？

幼兒：好！

老師：第一行是。。。其次行是。。。第三行是。。。第四。。

幼兒：ＸＸＸＸ，Ｘ―Ｘ―，Ｘ―――，都有。

老師：真棒，那我們現(xiàn)在就用三種不同的方法分別來打擊ＸＸＸＸ，Ｘ―Ｘ―，Ｘ―――，這三種不同的節(jié)奏，好不好？你們來說說，我們用什么動(dòng)作丫？ＸＸＸＸ我們做。。。Ｘ―Ｘ―我們做。。。Ｘ―――我們做。。。

幼兒：拍手，拍肩，跺腳（。。。等，但同一三個(gè)動(dòng)作）。

老師：好！就聽你們的，那在唱第一句時(shí)，我們只請(qǐng)左邊的小伴侶們來拍手，在唱其次句時(shí)，我們只請(qǐng)中間的小伴侶們來拍肩，在唱第三句時(shí)，我們只請(qǐng)右邊的小伴侶們來跺腳，在唱做后一句時(shí)，拍手、拍肩和跺腳的小伴侶們一起來好不好？

幼兒：好！

老師：聽著音樂，看著圖譜中自己的節(jié)拍哦，不要錯(cuò)啦？不用怕，老師會(huì)用動(dòng)作來提示你們大，預(yù)備好了么？好了就開頭了。

幼兒：好了！

（老師放有歌詞的音樂，帶領(lǐng)幼兒伴隨音樂打節(jié)奏）

老師：你們真的是太棒了！太聰慧了，一下子就都會(huì)了！我們現(xiàn)在分別從拍手、拍肩和跺腳的小伴侶們中選兩位來表演一下，好不好？別的小伴侶們一起為他們來唱《大鹿》，讓他們來跟著我們唱的來打節(jié)奏還不好？

幼兒：好！

（老師請(qǐng)幼兒來伴隨著大家唱的《大鹿》，依據(jù)圖譜、老師提示打擊不同的節(jié)奏）

老師：大家說他們表演的好不好丫？你們都太棒了！那讓我們一起一遍唱，一遍看著圖譜，再來第一次打節(jié)奏好不好？這次老師可不提示大家啦！你們可要看看清晰圖譜，記記牢哦！

幼兒：好！

（老師放沒有歌詞的音樂，帶領(lǐng)幼兒一起邊唱邊分聲部來打節(jié)奏）

五、活動(dòng)延長:

老師：你們真的太棒了！下次老師帶一些不同的樂器，像響板、小鈴、三角鐵來，我們用這些樂器來跟著音樂來打擊今日我們學(xué)得節(jié)奏，好不好?。?/p>

幼兒：好！

六、活動(dòng)結(jié)束。

打擊樂大班教案9

課題來源：

活動(dòng)的靈感來源于“超級(jí)瑪麗”電玩嬉戲，這個(gè)嬉戲情節(jié)明白，人物的善惡清楚，孩子們都很喜愛玩。音樂原曲名《胡西爾·休西波爾卡》，是手風(fēng)琴樂曲，曲風(fēng)較歡快、詼諧，樂段清楚，稍作剪輯，便呈現(xiàn)出ABA結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。我將“超級(jí)瑪麗”的嬉戲情境與樂曲結(jié)合，設(shè)計(jì)出打擊樂嬉戲“瑪麗波爾卡”，以“闖關(guān)”的嬉戲情境吸引幼兒樂觀參加。

活動(dòng)目標(biāo)：

1．熟識(shí)樂曲《瑪麗波爾卡》，感受樂曲活潑歡快的心情，能隨樂合拍地做“走、跳和吃蘑菇長大”的律動(dòng)，能看指揮進(jìn)行打擊樂演奏活動(dòng)。

2．在圖譜和口令動(dòng)作的示意下，大膽匹配樂器，嘗試依據(jù)B段音樂的變化奏出“由弱變強(qiáng)”的音響效果．能在嬉戲情節(jié)進(jìn)展線索的提示下累加大鼓并進(jìn)行合樂演奏。

3．體驗(yàn)多次闖關(guān)和升級(jí)所帶來的挑戰(zhàn)樂趣。

4．熟識(shí)歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。

5．通過聽、唱、奏、舞等音樂活動(dòng)，培育同學(xué)的創(chuàng)編力量與合作力量。

活動(dòng)預(yù)備：

幼兒玩過嬉戲“超級(jí)瑪麗”；圖譜和音樂；鈴鼓、圓舞板、小鈴各6副，大鼓一套。

活動(dòng)過程：

一、熟識(shí)音樂的段落結(jié)構(gòu)，學(xué)做各角色身體仿照動(dòng)作

1．提問引出超級(jí)瑪麗的話題。

師：你們玩過“超級(jí)瑪麗"的嬉戲嗎?里面有哪些好玩的?

2．出示圖譜，介紹內(nèi)容，說說簡潔的口令。

師：這里有一幅圖，圖里的瑪麗正在闖關(guān)．看看他遇到了誰?(特殊強(qiáng)調(diào)烏龜?shù)奶卣髋c應(yīng)對(duì)的方法)

3．傾聽音樂，匹配圖譜，感受音樂ABA的結(jié)構(gòu)。

師：瑪麗闖關(guān)的時(shí)候還有音樂，我們一邊聽音樂一邊看看瑪麗是按什么路線闖關(guān)的。

4．創(chuàng)編瑪麗的動(dòng)作，逐步完整表現(xiàn)音樂。

(1)師幼創(chuàng)編A段“走、跳、定住”動(dòng)作，并隨樂練習(xí)。

師：我們清晰了瑪麗是怎么闖關(guān)的，誰來試一試?大家坐在椅子上學(xué)一學(xué)。(合樂練習(xí)A段)

(2)師幼創(chuàng)編B段“吃一個(gè)蘑菇，漸漸長大”的動(dòng)作，并隨樂練習(xí)。

師：瑪麗會(huì)怎么吃蘑菇、怎么長大呢?誰來試試?大家向他學(xué)一學(xué)。(合樂練習(xí)B+A段)

師：我們合著音樂，把吃蘑菇和后面的走跳、放鞭炮動(dòng)作試一試。

(3)完整練習(xí)(指圖+動(dòng)作)。

師：跟著音樂把你們剛剛編的動(dòng)作完整做一次。(合樂完整練習(xí))(評(píng)析：活動(dòng)開頭老師通過簡潔的提問將幼兒的思維喚醒，回憶出電玩嬉戲中瑪麗闖關(guān)的情境。隨后老師出示相關(guān)圖譜，啟發(fā)幼兒觀看其中的事物，并使用朗朗上口的口令關(guān)心幼兒熟知?jiǎng)幼髂Ｐ秃凸?jié)奏模型。最終，強(qiáng)調(diào)音樂的ABA結(jié)構(gòu)，為后面的活動(dòng)奠定了基礎(chǔ))

二、隨樂進(jìn)行“超級(jí)瑪麗”律動(dòng)嬉戲，再次感受嬉戲的樂趣師：我們要進(jìn)行闖關(guān)嬉戲了，記住，烏龜來了千萬不能動(dòng)哦!小瑪麗們預(yù)備好了嗎?

師：聽!闖關(guān)勝利了嗎?(尾音顯示勝利)(評(píng)析：老