家庭教育講座聽課記錄

家庭教育講座聽課記錄篇一：家長聽課記錄主題：家長如何與孩子溝通時間：2016、3、14地點：一（四）班教室參加者：班主任、任課教師、學生家長活動過程：一、首先是班主任發(fā)言1.要了解和理解孩子父母與孩子交談，必須走進孩子的內(nèi)心世界，從他們的角度聽他們的體會，從他們的立場聽他們的呼聲，了解孩子的情感，了解孩子的愛好與興趣，體貼他們的困難，肯定他們的長處。父母若能透徹地認識溝通的對象，使親子關(guān)系更加密切，孩子一旦有問題，就能順利得到解決。有些父母認為工作或做生意太忙，以沒有時間為借口，不能經(jīng)常和孩子溝通，這樣是對孩子不負責的表現(xiàn)，家長再忙也要抽出時間和孩子進行交流談心。奇怪的是有許多家長給孩子買一些不必要的東西毫不吝嗇，但對與孩子溝通卻不愿意去做。若要想和孩子相處得更好就得進行有效的溝通，只有和孩子溝通才說明了家長對他的關(guān)心和愛護。也有些家長因自己打麻將、跳舞、應酬等原因，借口不能與孩子進行有效的交流，一旦孩子出了問題，就采取訓斥懲罰的方式來管教，可想而知這是得不到應有效果的。.要尊重和信任孩子在我們?nèi)粘Ｉ钪?，?jīng)常看到或聽到有些父母對孩子說：“你們懂得什么？大人說話不要亂接話茬兒，我走的橋比你走的路都多，你知道啥？”“我是你爸爸，對錯都得聽我的，你有什么發(fā)言權(quán)？”如果我們大人能用對待我們所尊重的人的態(tài)度，與孩子交流溝通，那就不容易出更多的問題。其實，了解孩子的前提，是尊重孩子和信任孩子。父母要求孩子做一件事情時，作為孩子的養(yǎng)育者，如果總是難以忘記自己是“教育者”的角色，居高臨下，就會在和孩子溝通時難以保持平等的地位。“你要怎么樣”“你應該怎么樣”“你不能怎么樣”等詞語就會常常掛在嘴邊，其結(jié)果是家長說得越多，就越可能說一些不該說的話，這樣，孩子就漸漸失去了與家長交流的愿望。在日常生活中，不少家長往往缺少這種平等相處、尊重孩子的態(tài)度。.溝通應及時進行有的父母總是當孩子出現(xiàn)了問題，才著急找孩子溝通談心，缺乏防患于未然心理，而和孩子交談的內(nèi)容多是責備與批評；有時是心不在焉的，浮皮潦草和孩子談了幾句，就自己做別的事去了，使孩子感到非常掃興；還有時則是資料性的溝通，給孩子買幾本書，交待幾句像是例行公事式的談話，而非是重視的交流與溝通。孩子很少有機會單獨跟父母溝通，尤其是父親，就更難得有此心思和機會。這樣長此下去，孩子有想法、有問題，得不到及時糾正和教育，那么他就很有可能出現(xiàn)問題。有質(zhì)量的溝通非常重要，但更重要的是，應采取及時的溝通，使孩子得到及時的教育。父母如養(yǎng)成能經(jīng)常與孩子面對面地談心交流，就能更好地掌握了解孩子的全部情況，以便幫助他們形成良好的品格。4.家長要克服影響溝通的不良行為（1）家長經(jīng)常用生硬的語氣對孩子講話（2）家長經(jīng)常用威脅的嚇唬的口吻對孩子講話（3）教育孩子的方法就是訓斥責怪（4）對孩子不尊重、不信任5.要掌握與孩子溝通的方法（一）通過交談與孩子進行溝通（二）不搞一言堂（三）多贊美孩子（四）避免無休止的嘮叨二、家長互相交流在家長交流環(huán)節(jié)，家長們互相交流探討與孩子溝通中出現(xiàn)的問題與解決方法，從中學習經(jīng)驗，汲取教訓。三、班主任總結(jié)發(fā)言主題：如何教給孩子成功的學習方法時間：2016、4、5地點：一（四）班教室參加者：班主任、任課教師、學生家長活動過程：一、班主任發(fā)言（一）家長在指導孩子學習時容易走入的誤區(qū)1、包辦代替家長們會抱怨：“我天天陪著孩子寫作業(yè)還不寫呢，每天都要磨蹭到十點多，有時到十一點?！奔议L一直在陪讀，孩子題不會家長幫忙做，孩子的作業(yè)著急的不是孩子而是家長。正是因為家長的包辦，讓孩子變得依賴，變得不負責，變得失去了動力——我不學媽媽著急，會替我想辦法，我用不著費勁地學！于是，孩子學習越來越不主動，家長只好越幫越多，幫孩子問作業(yè)，陪孩子做作業(yè)，幫孩子檢查，還要為孩子收拾書包?？，就這樣，上學學習幾乎變成了父母的事情。有不少父母把溺愛當成了關(guān)愛，把孩子當成寶玉，“含在嘴里怕溶了，放在手上怕摔了，就是不想讓孩子吃半點苦頭。2、監(jiān)督挑錯有些家長對孩子不信任，孩子做作業(yè)家長不放心，怕孩子邊學邊玩，或者家長追求完美，怕孩子寫字不好看，作業(yè)不工整不正確，于是每當孩子做作業(yè)，家長就陪在孩子身邊，“這個字不好看，擦掉重寫；這個單位寫錯了，重來；這個數(shù)計算得不對，重算；你看你，怎么這么粗心呢，認真點好不好？？?”于是孩子的作業(yè)只能在挑剔和指責中進行，這樣孩子做起作業(yè)來很緊張，生怕出錯，可是越緊張越容易出錯，家長越挑孩子的錯就越多，家長的態(tài)度會越差，于是形成了惡性循環(huán)。3、關(guān)注過度有些家長覺得孩子寫作業(yè)很辛苦，一會兒進來看看孩子還有多少沒有寫，一會兒告訴孩子先休息一下，一會兒送來一杯果汁，一會兒送來一個蘋果??家長過多的關(guān)注，會打斷孩子的思路，同時影響孩子的注意力，影響孩子的學習情緒，時常這樣會讓孩子覺得做起作業(yè)來很煩，是呀，誰會愿意自己專心做事時總被人打斷呢？同時會讓孩子覺得：原來寫作業(yè)是這么辛苦呀，要不然媽媽怎么會這么關(guān)心我呀??家長的過度關(guān)心給了孩子一種錯覺：學習是一種痛苦。于是，孩子慢慢開始不再喜歡學習，開始討厭學習，需要媽媽督促著才不情愿地去學習。4、放手不管還有一類家長，對于孩子的學習，完全放手不管。我有個學生，父母上班忙，一直都是爺爺帶，學習也是爺爺輔導，平時比較溺愛，從入學起，孩子的學習習慣和學習態(tài)度都不好，時常要抄作業(yè)，爺爺也輔導不了，只能哄著寫些作業(yè)。隨著年級的升高，孩子的學習成績一直都很不好，每次考前都要加課補習。有個別家長，強調(diào)這樣或那樣的原因，對孩子的學習不聞不問，孩子對學習有困惑或有情緒時，家長不能及時幫孩子疏導，造成孩子對學習的興趣降低，長期的積累，篇二：聽課記錄授課過程：1、課前導入：展示學生小時侯與家人的合影，分別請大家來猜一猜照片上的人是誰？【點明課題】《我愛我家》2、活動一：“我說我家”。我們每個人都有“家”，每個“家”都是不一樣的，【過渡】：對于“家”，我們是不是還有其他更深的認識呢？3、活動二：“家”是什么？【小結(jié)】：“家”是情感的棲息地；天然學校；經(jīng)濟物質(zhì)來源；娛樂天地；發(fā)展大本營。4、活動三：聽“丟丟的故事”（材料）小組討論：（愛是一種責任。不僅是道德的要求，也是法律的規(guī)定，不履行撫養(yǎng)義務要受到法律的制裁）5、活動四：我們每個家庭成員在家庭中都有責任。下面就來說說各自的責任吧!6、【總結(jié)】家庭是我們成長的搖籃、我們的港灣和第一所學校；父母是我們最親的人，也是我們的第一任老師。在家庭中，我們盡享親情和溫暖。希望同學們在享受家庭溫暖的同時，不要忘記獻上自己的一份愛，承擔起自己對家庭的責任。7、【作業(yè)】：給父母的一封信寄言——在感激父母養(yǎng)育、理解父母心情的基礎(chǔ)上，把你最想對父母說的話寫出來。（對父母的感謝；心里話；對父母的祝福或期望等）點評：這節(jié)課的老師教態(tài)自然大方，普通話流利，板書設計合理、規(guī)范，重難點突出，課堂氣氛很活躍，學生與老師的配合很默契，很好，在以后的教學中我也應該多與學生互動，把學生的積極性充分調(diào)動起來，真正實現(xiàn)學生的主體地位，使學生真正會學、樂學、學會。時間：2012年9月13日班級：八年級（3）班教師：張老師課題：《難報三春暉》授課過程：.導入：齊誦《游子吟》，引入“難報三春暉”。.第一環(huán)節(jié)：課堂活動：多媒體顯示：《小鋒和她媽**故事》，以書中的材料為背景，讓學生扮演。對比你的父母來校聽到老師對你的批評，回到家會怎么樣？讓學生感受小鋒的母親的教育方法，愛的藝術(shù)。.子女為什么要孝敬父母？閱讀課本，準確寫出答題要點。（教師引導）.交流孝敬父母的故事。.你該怎樣孝敬你的父母？。學生暢談做法。.課堂小結(jié)（略）7、板書：評價：1、這節(jié)課的課堂氣氛很活躍，學生與老師的配合很默契，課堂上多媒體的運用很到位，學生的表演激發(fā)了學生的興趣，為學好本課知識打下了良好的基礎(chǔ)，這樣的教學形式我覺得很好，在以后的教學中我也應該多與學生互動，充分利用現(xiàn)代化的教學工具，把學生的積極性充分調(diào)動起來，真正實現(xiàn)學生的主體地位，而教師做好引導工作，使學生真正會學習，愛學習。2、教師評價時成語運用恰如其分。3、教師授課過程中指導指導怎樣答題，教會學生做題。篇三：聽課記錄1聽課記錄聽課記錄（人教版新目標七年級英語UNIT2Thisismysister)2012-11-0815:32:371分類：教學I字號訂閱授課人：何忠輝年級：七科目：英語課題：Thisismysister教學過程：一GreetingT:Goodmorning,boysandgirls.Ss:...T:Howareyou? Ss:...二Lead-inShowssaphotoofthefamilyandletssrecognizethefamilymembers三Preview(3m)Readwordstogether(3times)四Presentation.Groupwork小組討論partA的圖片，教師個別指導.小組討論Check1a完成1a的聯(lián)系，齊讀1a部分9個單詞兩遍，強調(diào)“ts”的發(fā)音b，listenandcircle播放兩遍，一遍聽，第二遍核對查漏補缺。Askstudentstocirclethewordsontheblackboard..小組合作讀對話(2m).引出語法知識點，教師總結(jié)、板書Thisis...Theseare...Thatis???Thoseare...五Practise1.操練遠距離介紹他人“Thatis...”2利用那張家庭照片介紹家庭成員32a聽力，circlethewordsyouhear42b聽力練習5仿照2c組織對話（Groupwork）6.名詞變復數(shù)（結(jié)合導學案操練）7.2d（Readtogether）8當堂測（結(jié)合導學案）六SummaryT:Canyouintroducethem?（thephotoagain）Ss:Yes.讓學生上講臺上展示學習的效果。介紹照片上的家庭成員（aboy&agirl）七Homework板書設計Unit2Thisismysister近距離Thisis...（單數(shù)）Theseare…（復數(shù)）遠距離Thatis…（單數(shù)）Thoseare8聽課記錄《新目標英語》九年級聽課記錄（1）Unit3Teenagersshouldbeallowedtochoosetheirownclothes.TheFirstPeriod梅江區(qū)水白中學劉文芳.執(zhí)教人：梅江區(qū)水白中學劉靜芳.上課時間：2009年10月20日.上課地點：梅江區(qū)水白中學初三(4)班.學生情況分析：學生的基礎(chǔ)知識和口語表達能力比較好，大部分學生熱愛英語，喜歡表達自己的觀點，但有少部分學生基礎(chǔ)比較差，接受能力稍弱。知識背景：學生已經(jīng)接觸過被動語態(tài)的基本形式be+p.p..教學內(nèi)容：Unit3Teenagersshouldbeallowedtochoosetheirownclothes(TheFirstPeriod).教學方法和目標：通過集體討論的形式，談論一下學校制度和家庭制度，以練習“允許做某事”(allowsb.todosth.)“應該被允許做某事”(shouldbeallowedtodosth.)的用法。.情感態(tài)度和價值觀目標：通過對學校和其他制度的討論，培養(yǎng)學生自我判斷是非的能力，作為學生什么該做，什么不該做，要做到心中有數(shù)，同時針對社會一些不良現(xiàn)象，也應該有極強的判斷力和正義感。.能力目標：能正確使用情態(tài)動詞和含有情態(tài)動詞的被動語態(tài)(shouldbeallowedtodosth.)結(jié)構(gòu)表達自己對事情的看法和觀點。.任務設計：（1）Talkaboutwhatyouareallowedtodo（2）agreeanddisagree,通過任務（1）中句型的操練，掌握shouldbe+p?p?的用法，能夠應用句型組織句子，通過任務（2）學會熟練表達自己的觀點，達到練中學，學中用。.教學步驟：（1）創(chuàng)設情境，激發(fā)學生探究欲望（lead-in）。我先通過實際生活和學生問答，引出本課的結(jié)構(gòu)、功能，T:Whatdoyourparentsletyoudoathome?S1:MymotherletsmegoshoppingonSundays.T:Thatsoundsnice.SoyouareallowedtogoshoppingonSundays.Whataboutyou,Tracy?S2:MyfatherletsmewatchTVathome.T:Good.SoyouareallowedtowatchTVathome幾輪對話后，教師在黑板上寫出兩句被動語態(tài)的句子，讓學生自由討論他們在家可以做的事情，然后列出清單。2聽課記錄新目標英語》九年級聽課記錄（1）Unit3Teenagersshouldbeallowedtochoosetheirownclothes.TheFirstPeriod梅江區(qū)水白中學劉文芳.執(zhí)教人：梅江區(qū)水白中學劉靜芳.上課時間：2009年10月20日.上課地點：梅江區(qū)水白中學初三(4)班.學生情況分析：學生的基礎(chǔ)知識和口語表達能力比較好，大部分學生熱愛英語，喜歡表達自己的觀點，但有少部分學生基礎(chǔ)比較差，接受能力稍弱。知識背景：學生已經(jīng)接觸過被動語態(tài)的基本形式be+p.p..教學內(nèi)容：Unit3Teenagersshouldbeallowedtochoosetheirownclothes(TheFirstPeriod).教學方法和目標：通過集體討論的形式，談論一下學校制度和家庭制度，以練習“允許做某事”(allowsb.todosth.)“應該被允許做某事”(shouldbeallowedtodosth.)的用法。.情感態(tài)度和價值觀目標：通過對學校和其他制度的討論，培養(yǎng)學生自我判斷是非的能力，作為學生什么該做，什么不該做，要做到心中有數(shù)，同時針對社會一些不良現(xiàn)象，也應該有極強的判斷力和正義感。.能力目標：能正確使用情態(tài)動詞和含有情態(tài)動詞的被動語態(tài)(shouldbeallowedtodosth.)結(jié)構(gòu)表達自己對事情的看法和觀點。.任務設計：(1)Talkaboutwhatyouareallowedtodo(2)agreeanddisagree,通過任務(1)中句型的操練，掌握shouldbe+p.p?的用法，能夠應用句型組織句子，通過任務（2）學會熟練表達自己的觀點，達到練中學，學中用。.教學步驟：（1）創(chuàng)設情境，激發(fā)學生探究欲望（lead-in）。我先通過實際生活和學生問答，引出本課的結(jié)構(gòu)、功能，T:Whatdoyourparentsletyoudoathome?S1:MymotherletsmegoshoppingonSundays.T:Thatsoundsnice.Soyouareallowedto7聽課記錄下面是這節(jié)課的聽課記錄和聽后隨感。Teachingprocedure.課前朗讀，復習單詞.Greetings----What'stheweatherliketodaySunny.緊接著復習其他表示天氣的單詞。cloudy,rainy,sunny,windy,fine,etc.然后，啟發(fā)學生說出另外一些表示天氣的單詞：warm,cold,cool,hot,etc.啟發(fā)的方法是通過師生問答開展的。教師問：What'stheweatherwillbelikeifit'srainy然后學生回答說：It'llbewet..由It'safineday.復習感嘆句的表達形式。Howfinethedayis!當這一句話學生表述存在問題的時候，教師及時通過Whatafinedayitis!啟發(fā)，并最終讓學生順利說出下面的句子：Howfineitis!接著，進一步問道：如何贊揚一個人呢？引出下列單詞：clever,smart,careful,hard,hard-working,然后說