幼兒園教案匯總5篇

幼兒園教案匯總5篇幼兒園教案篇1

設(shè)計(jì)意圖：

跳動(dòng)是人體的基本力量之一，深受幼兒的寵愛，跳動(dòng)內(nèi)容豐富多彩，形式多樣，生動(dòng)活潑而富有童趣，能有效地提高幼兒的彈跳力量，增加下肢力氣，提高協(xié)調(diào)性與靈敏素養(yǎng)，本次活動(dòng)以“小青蛙學(xué)本事”形式開展活動(dòng)，讓幼兒在“玩中學(xué)，學(xué)中玩”。有利于培育幼兒不怕挫折，克服困難的自信念和士氣，在與同伴的合作活動(dòng)中感受體育活動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)目的：

1、了解學(xué)習(xí)立定跳遠(yuǎn)的動(dòng)作要領(lǐng)，并能基本把握。

2、熬煉彈跳力量，肢體協(xié)調(diào)性，靈敏性。

3、培育幼兒克服困難的自信念和士氣，激發(fā)對體育活動(dòng)的愛好。

活動(dòng)重點(diǎn)：

擺臂與蹬地起跳的協(xié)調(diào)。

活動(dòng)難點(diǎn)：

雙腳同時(shí)起跳落地，上下肢體協(xié)調(diào)發(fā)力起跳。

活動(dòng)預(yù)備：

自制荷葉與幼兒數(shù)相同、青蛙頭飾一個(gè)、害蟲圖片若干、熱身和放松音樂。

活動(dòng)過程：

一、開頭部分

師：今日，老師帶小伴侶去學(xué)一項(xiàng)新本事，幼兒在老師的帶領(lǐng)下跟著音樂節(jié)奏入場，共同做熱身運(yùn)動(dòng)。

二、基本部分

1、幫助練習(xí)

老師出示小青蛙頭飾，請個(gè)別幼兒示范、仿照小青蛙跳的動(dòng)作。

2、老師講解示范立定跳遠(yuǎn)的方法(一擺、二蹬、三跳、四落地)

要求：兩腳左右開立，與肩同寬，兩臂前后搖擺，上體稍前傾，手盡量后擺，上下肢體協(xié)調(diào)協(xié)作，起跳騰空后，兩腿屈膝上提盡量靠近胸部，在空中完成挺身和收腹舉腿的動(dòng)作姿態(tài)，落地時(shí)，曲褪前伸臂后擺，身體往前不往后。

3、幼兒跟著練習(xí)，老師講解、示范，并指導(dǎo)。

4、請個(gè)別動(dòng)作規(guī)范的幼兒展現(xiàn)立定跳遠(yuǎn)的動(dòng)作。

5、教具材料“荷葉”讓幼兒兩人合作，練習(xí)跳荷葉動(dòng)作，老師巡回指導(dǎo)，鼓膽小的幼兒克服困難，英勇練習(xí)。

6、挑戰(zhàn)肯定難度跳“荷葉”動(dòng)作，讓幼兒四個(gè)人合作，擺出不同的造型的“荷葉”，進(jìn)行練習(xí)。

7、設(shè)置嬉戲場地，組織幼兒玩“小青蛙捉害蟲”嬉戲，復(fù)習(xí)鞏固立定跳遠(yuǎn)動(dòng)作。

8、幼兒嬉戲，老師提示幼兒遵守嬉戲規(guī)章。

三、結(jié)束部分

老師簡評幼兒嬉戲狀況，聽音樂做放松動(dòng)作，結(jié)束活動(dòng)。

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)對活動(dòng)目標(biāo)的達(dá)成較好，活動(dòng)過程中重、難點(diǎn)突出，全部幼兒都已經(jīng)把握了立定跳遠(yuǎn)的動(dòng)作要領(lǐng)，能依據(jù)老師的講解正確練習(xí)，很好地熬煉了幼兒的跳動(dòng)力量和上下肢體的協(xié)調(diào)力量，活動(dòng)以嬉戲“小青蛙學(xué)本事”形式開展，符合幼兒的學(xué)習(xí)愛好和年齡特點(diǎn)，但在挑戰(zhàn)跳肯定難度“荷葉”動(dòng)作時(shí)，幼兒與同伴之間相互合作的力量欠佳，在今后的學(xué)習(xí)過程中，加強(qiáng)對幼兒合作力量的培育。

幼兒園教案篇2

一、活動(dòng)內(nèi)容：

我和爺爺奶奶同過節(jié)

二、活動(dòng)目的：

1、培育幼兒關(guān)懷老人的情感。

2、體驗(yàn)與老人同過節(jié)的歡樂。

增進(jìn)藝術(shù)表現(xiàn)力量，學(xué)習(xí)運(yùn)用學(xué)過的技能，合理地支配畫面，畫出爺爺奶奶的形象。

三、活動(dòng)預(yù)備：

1、請爺爺奶奶來園參與活動(dòng)。

2、幼兒自備自己制作的小禮物。

3、幼兒事先排練表演的節(jié)目。

4、紙筆幼兒人手各一份。

四、活動(dòng)過程觀看及調(diào)整：

1、節(jié)日引題。

以“今日是重陽節(jié)”為話題，引發(fā)幼兒關(guān)注老人、開展活動(dòng)的愛好。

2、引導(dǎo)幼兒爭論：與爺爺奶奶過節(jié)要預(yù)備什么?

老師總結(jié)，如帶上小禮物，預(yù)備好表演的節(jié)目等，會(huì)說關(guān)懷和祝愿的話語。

2、啟發(fā)幼兒與老人們交談，了解老人的生活。

3、舉辦聯(lián)歡會(huì)。

①、請爺爺奶奶講講他們年輕時(shí)的故事。

②、組織幼兒將自己制作的禮物送給爺爺奶奶。

③、鼓舞幼兒為爺爺奶奶表演歌舞。

4、繪畫活動(dòng)：我為爺爺奶奶畫張相。

引導(dǎo)幼兒合理布局畫面，可以畫出爺爺奶奶的模樣，自己來裝扮爺爺奶奶，也可以把爺爺奶奶的工作或干家務(wù)的狀況畫成連環(huán)畫。關(guān)心力量差的幼兒構(gòu)思畫面。

5、活動(dòng)延長：

①、鼓舞幼兒回家為爺爺奶奶做件事，如捶背、講故事等。

②、請幼兒和家長協(xié)商，全家人陪老人一同看戲、郊游等，滿意老人的心愿。

幼兒園教案篇3

【活動(dòng)目標(biāo)】

觀賞故事知道遇事應(yīng)想到別人，不能光顧自己。

培育幼兒有禮貌、愛勞動(dòng)的品質(zhì)。

訓(xùn)練幼兒養(yǎng)成做事仔細(xì)，不馬虎的好習(xí)慣。

【活動(dòng)預(yù)備】

1、豬八戒木偶或圖片。

2、幼兒帶一樣自己喜愛的東西。

【活動(dòng)過程】

1、出示豬八戒木偶或圖片，引起幼兒愛好。

2、幼兒聽老師敘述故事《豬八戒吃西瓜》，了解故事內(nèi)容，知道遇事應(yīng)想到別人，不能光顧自己。

提問：

（1）豬八戒開頭是怎樣分西瓜的？最終有沒有這樣做？

（2）豬八戒是怎樣獨(dú)自一人吃掉一個(gè)大西瓜的？

（3）孫悟空是怎樣教訓(xùn)他的？

（4）豬八戒做對了嗎？為什么？

3、鼓舞幼兒與他人共享自己的物品。

（1）幼兒相互介紹自己帶來的物品名稱、玩法、吃法。

（2）啟發(fā)幼兒與別人共同共享，體驗(yàn)歡樂。

老師：你有好看的書、好玩的玩具、好吃的東西，自己一人享用，有意思嗎？怎么辦？（與別人一塊玩、一塊吃）

（3）幼兒共同共享。

老師：你覺得大家一起玩、一起吃快樂嗎？為什么？

教學(xué)反思：

孩子們特別地感愛好，通過本次活動(dòng)，我們也知道了只要幼兒感愛好地東西，他們就會(huì)給你意想不到地驚喜，所以，在以后的活動(dòng)中，我們應(yīng)當(dāng)從幼兒地愛好動(dòng)身，來提高活動(dòng)地質(zhì)量，由于愛好是幼兒最好地老師。

幼兒園教案篇4

“好玩的排序”中班數(shù)學(xué)教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)排序，讓幼兒在探究活動(dòng)中，嘗試和發(fā)覺不同的排序方法。

2、進(jìn)展幼兒的發(fā)散性思維，培育幼兒的探究精神?；顒?dòng)預(yù)備：

排序材料：積木、動(dòng)物小人、雪花片

課件（有關(guān)排序圖案的衣服、杯子、帽子、項(xiàng)鏈、毛巾、水果等等）

活動(dòng)過程：

一、引導(dǎo)幼兒觀看活動(dòng)

提問：1、活動(dòng)室和原來有什么不同（凳子是兩種顏色的）

2、再看看我們今日排的隊(duì)伍和原來排隊(duì)一樣嗎？哪里不一樣？（排的是一隊(duì)，一個(gè)男孩一個(gè)女孩）

3、手指嬉戲：《合攏放開》

今日，張老師要和大家一起學(xué)習(xí)《排序》，什么是排序呢？（把物體根據(jù)肯定的規(guī)律排排隊(duì)。就像剛才小伴侶的隊(duì)伍，小凳子的隊(duì)伍還有手指嬉戲中的合攏放開、小手指爬這些都是排序）排序有好多種方法，看看他們是怎樣排的。

二、引導(dǎo)幼兒發(fā)覺不同的排序方法

A、依據(jù)課件，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺不同的排序方法。

B、供應(yīng)材料，引導(dǎo)幼兒一起嘗試排序。

C、觀看圖片，說出解決方法。（排序的方法可真多，我們可以按物品的大小、外形、顏色、數(shù)量、長短、種類等特征來排隊(duì)。下面我們看看這些排序，有問題嗎？）

D、觀賞了解更多種排序方法,鞏固對排序的熟悉。

三、結(jié)束部分

今日，我們一起學(xué)習(xí)了很多種排序的規(guī)律，剛才圖片里小伴侶操作的材料老師也帶來了，小伴侶想試一試嗎？

四、課后延長活動(dòng)

1、操作活動(dòng)，為幼兒供應(yīng)多種排序材料供幼兒練習(xí)；

2、手工活動(dòng)《漂亮的項(xiàng)鏈》（用手工紙條粘合、串聯(lián)的方法

中班數(shù)學(xué)：好玩的幾何圖形

活動(dòng)目標(biāo)：

一、引導(dǎo)幼兒區(qū)分圓形、三角形、長方形、正方形，并能按標(biāo)記進(jìn)行分類。

二、通過情景嬉戲等活動(dòng)，讓幼兒初步感知圖形之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系，并能想方法解決問題。

三、培育幼兒思維的敏捷性，進(jìn)展幼兒動(dòng)手力量，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的欲望。

活動(dòng)預(yù)備：

1、學(xué)會(huì)了各種圖形的特征。

2、自制的“小路”，上面鏤刻大小不同的圖形“土坑”，將鏤刻下來的圖形作成鋪路的“石頭”。小籃同幼兒人數(shù)。

3、圓形、三角形、長方形、正方形的圖形標(biāo)記，音樂。

活動(dòng)過程：

一、情景導(dǎo)入“撿石頭”，激發(fā)幼兒活動(dòng)愛好。

1、“小伴侶，今日的天氣真好，們一起去郊外撿石頭！”（隨音樂進(jìn)入活動(dòng)室）

2、老師提出操作要求：“快看！有那么多五彩繽紛的小石頭，大家可以挑自己喜愛的撿?！?/p>

3、引導(dǎo)幼兒觀看、操作，鼓舞幼兒邊操作邊溝通。

4、請小伴侶大膽介紹自己喜愛的石頭（顏色、外形）。

5、嬉戲：按標(biāo)記舉“石頭”。

二、鋪石頭：

1、“大家撿了那么多美麗的石頭，們用它來鋪一條石子路，好嗎？”

2、幼兒自由操作：把撿到的“石頭”一一對應(yīng)地嵌入相應(yīng)外形的“坑”里。

3、消失問題：“小石頭沒有了，但是還有坑沒有鋪好，該怎么辦？”

4、幼兒再次操作。

5、發(fā)覺問題：“老師發(fā)覺這里有塊石頭很特殊，是用兩種顏色的石頭拼起來的。”請個(gè)別幼兒介紹他的方法。

6、引導(dǎo)幼兒想方法相互合作，用撿來的“石頭”鋪平“地上”的“坑”。

7、老師小結(jié)：用幾個(gè)不同外形的圖形能拼出一個(gè)新的圖形來。

三、踩石頭：

1、“路鋪平了，們來玩踩石頭的嬉戲！”

老師介紹玩法：“音樂一響，小伴侶就一邊念兒歌一邊動(dòng)起來，音樂一停就馬上踩到“石頭”上，并說說踩的是什么外形、顏色的“石頭”。

2、嬉戲重復(fù)2~3次。

3、讓幼兒找找在幼兒園里有沒有這樣的圖形，結(jié)束活動(dòng)。

活動(dòng)延長：

1、幼兒操作材料放入活動(dòng)室計(jì)算角，讓幼兒在自由活動(dòng)中連續(xù)操作。

2、讓幼兒回家找一找、想一想，在日常生活中有什么東西的外形是圓形、三角形、長方形及正方形，回園告知老師，并列出圖表。

中班數(shù)學(xué)《好玩的數(shù)字》

設(shè)計(jì)意圖：

1、數(shù)字對幼兒來說是枯燥的'，為了激發(fā)幼兒對數(shù)字的愛好，我設(shè)計(jì)這堂以游

2、戲?yàn)橹鞯恼n，并通過對實(shí)物的觀看，讓幼兒了解數(shù)字在生活中是無處不在的，以激發(fā)幼兒在生活中觀看數(shù)字的愛好。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.激發(fā)幼兒對數(shù)字的愛好

2.發(fā)覺生活中的數(shù)字，知道數(shù)字無處不在。

3.運(yùn)用數(shù)字進(jìn)行嬉戲活動(dòng)，從中體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)預(yù)備:

1.兩行五列表格一張，藏有數(shù)字的表格一張。

2.數(shù)字排列圖若干.

3.數(shù)字連線畫、筆人手一份.

活動(dòng)過程：

一：猜想數(shù)字，激發(fā)愛好

1.出示空表格，讓幼兒數(shù)數(shù)有幾個(gè)格子。(10個(gè))

“小伴侶你們喜愛捉迷藏嗎？喜愛。今日有幾個(gè)數(shù)字寶寶要和我們捉迷藏，你們想不想玩？（想）”

2.出示藏有數(shù)字的表格

“你們看每個(gè)格子里都躲著一個(gè)不同的數(shù)字，它要小伴侶的亮眼睛給找出來，誰來找一找。”

3.老師引導(dǎo)幼兒逐一查找藏著的數(shù)字.

4.幼兒完整地讀數(shù)字兩遍。

二：用不同的方法給數(shù)字排隊(duì)

1.讓小伴侶找出最大和最小的數(shù)字。

“小伴侶這10個(gè)數(shù)字中誰最大，誰最??？(9最大，0最小)”

2.讓小伴侶給數(shù)字從小到大排序

“小伴侶我們來給數(shù)字排排隊(duì)，要求從小到大排，誰來排一排？”

3.讓小伴侶給數(shù)字從大到小排

“剛才小伴侶真能干，把數(shù)字從小到大排隊(duì)，現(xiàn)在誰能它倒過來排一排？”

4.讓小伴侶想想還有什么不同的排法

“小伴侶你們還想到什么排法嗎？”老師出示幾張排列圖標(biāo)，問幼兒像什么？

三：在日常生活中數(shù)字的用處

1.讓小伴侶找出平常接觸的數(shù)字

“小伴侶你們平常在家里或其它位子看到過，用到過這些數(shù)字嗎？誰來講一件?！?/p>

2.老師出示相關(guān)的數(shù)字實(shí)物

“小伴侶你們看這些是什么？上面有數(shù)字嗎？你知道這些數(shù)字有什么用嗎？”小伴侶逐一回答后老師總結(jié)（有些數(shù)字是告知我們時(shí)間的，比如說鬧鐘上的數(shù)字，日歷上的數(shù)字.有些數(shù)字是告知我們位子的，比如說小伴侶在幼兒園茶杯擺放的位子，書名目上的數(shù)字。有些數(shù)字是告知我們數(shù)量多少的，比如說藥瓶上的數(shù)字，飲料上的數(shù)字.）

四、玩一玩，體驗(yàn)數(shù)字的好玩

1.假如老師把數(shù)字用一種畫畫的方式畫下來，會(huì)發(fā)生什么狀況？

2.小伴侶們看看，這是什么東西？（小雞）找找小雞身上有數(shù)字嗎？看3又跑到別的地方去了，找一找（冰淇淋）我們再來看一個(gè)，這次數(shù)字娃娃多起來了，小伴侶認(rèn)真找找。

3.用數(shù)字來畫畫竟然能畫出這么多好玩的東西，看，這幅圖上畫的是什么？。

4.老師也用這些數(shù)字寶寶畫了一幅畫，不過，我每個(gè)數(shù)字只用了一次。

5老師剛剛給小伴侶看了這么多由數(shù)字畫出來的畫，你們喜愛吧？

6.小伴侶們下課后你們自己也動(dòng)手用這些好玩的數(shù)字寶寶來畫一幅畫好嗎？

幼兒園教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解任憑吃藥的危急性，懂得生病時(shí)要依據(jù)醫(yī)生的診斷服藥。

2、愿意與同伴一起制作小藥箱。

3、初步培育幼兒的平安意識，提高自我愛護(hù)力量。

4、能大膽、清晰地表達(dá)自己的見解。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

懂得生病時(shí)要依據(jù)醫(yī)生的診斷服藥。

了解任憑吃藥的危急性。

活動(dòng)預(yù)備：

1、收集社會(huì)上因吃錯(cuò)藥而導(dǎo)致不良后果的實(shí)例。

2、制作藥盒的紙、剪刀、固體膠。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)。

師：小伴侶，假如你生病了，該怎么辦?(看醫(yī)生，吃藥，打針)

二、老師實(shí)例分析，進(jìn)行提問。

1、師：有一個(gè)叫牛牛的小伴侶，他一個(gè)人在家，突然覺得肚子很不舒適，他打開家里的小藥箱，里面有許多藥，但是他不知道該吃那種藥，牛牛翻了一下藥箱，看到了一種媽媽曾經(jīng)給他吃過的藥，牛牛想：上次感冒的時(shí)候媽媽給我吃了這種藥，病很快就好了，現(xiàn)在，我把這種藥吃下去，肚子就會(huì)舒適的，于是，牛牛拿起了藥就想吃。

提問：牛牛能吃這種藥嗎?為什么?

師：對了，這個(gè)藥牛牛是不能吃的，由于牛牛是肚子痛而不是感冒，吃錯(cuò)了藥反而會(huì)生病的。

2、老師敘述因吃錯(cuò)藥而導(dǎo)致不良后果的實(shí)例。

師：現(xiàn)在，老師就給我們小伴侶講講由于吃錯(cuò)藥而差點(diǎn)導(dǎo)致失去生命的大事。

第一個(gè)例子：一位老人在家看護(hù)4歲的孫子，孫子捂著肚子，大聲喊痛，老人便拿出兩片安乃近給孫子服下，孫子仍啼哭不止，老人以為藥力不夠，又給孫子服下3片，不一會(huì)兒，小孫子臉色蒼白，失去知覺。老人趕忙把孫子送往診所，經(jīng)過4個(gè)多小時(shí)的搶救，男孩才脫離了危急，據(jù)醫(yī)生說，安乃近這種止痛藥，副作用大，服用過量會(huì)危及生命。

其次個(gè)例子