新學(xué)期高三生物備課組工作計劃（精選4篇）

新學(xué)期高三生物備課組工作計劃（精選4篇）新學(xué)期高三生物備課組工作打算〔精選4篇〕

專題頻道高三生物備課組工作打算欄目，供應(yīng)與高三生物備課組工作打算相關(guān)的全部資訊，盼望我們所做的能讓您感到滿足!

中學(xué)生物困難而繁多，教師教授起來有時也會力不從心，那么如何去協(xié)助授課教師更好的教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量呢?下面是由我為大家整理的高三下學(xué)期生物備課組工作打算范文，僅供參考，歡送大家閱讀。

高三下學(xué)期生物備課組工作打算范文(一)

為做好20xx年高考的備考工作，使xx屆的學(xué)生能獲得較好的成果，需制定周密且可行的教學(xué)，抓住每一個細微環(huán)節(jié)，抓實每一個過程。

一、教育教學(xué)策略

(一)抓全體，顧重點、關(guān)愛每一位學(xué)生

抓全體就是不放棄每一個學(xué)生，抓重點就是心中有重點工作對象。我們學(xué)校的學(xué)生根底較弱，人人盼望達線是不切實際的，為此教學(xué)中我們時刻必需做到心中有重點，關(guān)注意點學(xué)生的每一道作業(yè)，每一次訓(xùn)練，每一次考試。在教學(xué)過程中以民主、懇切的看法對待學(xué)生;擅長以適合的方法引導(dǎo)學(xué)生，留意從學(xué)生的角度來思索問題，簡單承受學(xué)生的合理建議，堅信學(xué)生的實力，敬重學(xué)生的思想感情。

(二)加強集體備課

備課是提高課堂教學(xué)效率的根本途徑。首先，加強集體備課，將其落到實處，而不是流于形式。備課組成員就每一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容、本節(jié)學(xué)問中的重點、難點、疑點、有關(guān)重點難點的教學(xué)方法、教學(xué)材料的選擇、用什么方式呈現(xiàn)給學(xué)生加強合作探究，在教學(xué)中不斷反思，不斷改良。其次、強調(diào)每個教師就每一課內(nèi)容備個案，各抒己見，百花齊放，而且就各個班學(xué)生不同的特點，備教法和學(xué)法。

(三)精選習(xí)題、強化訓(xùn)練，做到全面復(fù)習(xí)

試題設(shè)計上講究適量、適合測試目標(biāo)，以夯實根底為主要目標(biāo)。同時重視對學(xué)生比擬，圖表分析、試驗等答題實力的造就。練習(xí)的批改上講究細致、實效，學(xué)生的每一份練習(xí)都是學(xué)生學(xué)習(xí)狀況的真實反應(yīng)，在訓(xùn)練的根底上做到快反應(yīng)，對訓(xùn)練中的每一個問題或集體或個別能進展矯正或強化;剛好調(diào)整教學(xué)策略和手段和教學(xué)進度;能把學(xué)生取得的進步變成有形的事實，使之受到鼓勵，樂于承受下一次學(xué)習(xí)，使學(xué)生的生物學(xué)xxx入良性的循環(huán)軌道。

(四)吃透教材，研讀考綱，細心設(shè)計每一堂課

高考要取得好成果，平常吃透課本、研讀考綱就顯得相當(dāng)重要和必要。那么，如何吃透課本呢?其一是將課本讀薄，刪減高考不行能考或微小可能考的內(nèi)容，減輕學(xué)生的負擔(dān)，提高備考的效度。其二是每一單元圍繞單元學(xué)問重點、難點、學(xué)問構(gòu)造構(gòu)建單元學(xué)問網(wǎng)絡(luò)，進展單元檢測且剛好反應(yīng)，了解學(xué)生疑難、改良教學(xué)策略。針對我校學(xué)生根底不扎實的實際狀況，在第一輪單元復(fù)習(xí)時根本課本依次為主線條，從落實根底學(xué)問起先，提高學(xué)生的根本技能，漸漸提高學(xué)生學(xué)習(xí)實力，從而提高復(fù)習(xí)課質(zhì)量。

二、備考策略

1、謹慎探究20xx年省平凡高校招生考試生物學(xué)科考試說明，使自己在備課過程中目標(biāo)明確，考試層次了如指掌，幸免在備考中手腳忙亂。

2、第一輪復(fù)習(xí)重在夯實根底，適當(dāng)放慢速度，順當(dāng)過渡。老師應(yīng)依據(jù)平凡中學(xué)生物課程標(biāo)準(zhǔn)和考試說明，理清教材中的學(xué)問點，對高考考什么要做到心中有數(shù)，在復(fù)習(xí)中讓學(xué)生知道高考考什么學(xué)問點：重要的，根本的學(xué)問點也就是核心內(nèi)容有哪些，各個學(xué)問點的要求層次要交代給學(xué)生，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中目標(biāo)明確，有針對性學(xué)習(xí)。目標(biāo)定在梳理課本學(xué)問，加強和穩(wěn)固對教材學(xué)問的理解，并剛好解決仍有疑問的學(xué)問點上，協(xié)助學(xué)生建立起自己的生物學(xué)學(xué)問網(wǎng)絡(luò)，要求每個考點過關(guān)。

3、復(fù)習(xí)中應(yīng)引導(dǎo)...

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