九年級化學(xué)第一單元知識點總結(jié)

PAGEPAGE1九年級化學(xué)第一單元知識點總結(jié)九年級化學(xué)第一單元知識點總結(jié)《我們周圍的空氣》知識點梳理一．空氣1.空氣是由什么組成的①法國化學(xué)家拉瓦錫通過實驗得出結(jié)論：空氣主要是由氮氣和氧氣組成的結(jié)論，其中氧氣約占1/5。②空氣的主要成分和組成：空氣成分體積分數(shù)氮氣78%氧氣21%稀有氣體0．94%二氧化碳0．03%其他氣體和雜質(zhì)0．03%2.混合物和純凈物（1）純凈物：只由一種物質(zhì)組成。如氮氣、氧氣、二氧化碳等是純凈物。（2）混合物：由兩種或多種物質(zhì)混合而成的物質(zhì)。如空氣、海水是混合物?！咀⒁狻拷M成混合物的各種成分之間沒有發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，它們各自保持著原來的性質(zhì)純凈物可以用專門的化學(xué)符號表示。（3）?？嫉募儍粑锱c混合物①純凈物：冰水混合物、干冰、蒸餾水、五氧化二磷等具體的物質(zhì)②混合物：空氣、自來水、礦泉水、海水、石灰石、石灰水、所有的溶液3.空氣是一種寶貴的資源成分氧氣主要性質(zhì)主要用途化學(xué)性質(zhì)：供給呼吸、支持燃燒潛水、醫(yī)療急救、煉鋼、物理性質(zhì)：無色無味的氣體，不氣焊以及登山和宇宙航行等易溶于水，密度比空氣略大化學(xué)性質(zhì)：化學(xué)性質(zhì)不活潑物理性質(zhì)：無色無味的氣體，難溶于水，密度比空氣略小化學(xué)性質(zhì)：很不活潑（惰性）物理性質(zhì)：無色無味的氣體，在通電時能發(fā)出不同顏色的光根據(jù)化學(xué)性質(zhì)不活潑常用作保護氣；醫(yī)療上用作冷凍麻醉；制硝酸和化肥的重要原料等利用惰性作保護氣；用于航標(biāo)燈、閃光燈、霓虹燈的電源；氮氣稀有氣體用于激光技術(shù)，制造低溫環(huán)境4．保護空氣（1）空氣中的有害物質(zhì)①有害氣體：二氧化硫、一氧化碳、二氧化氮②煙塵（可吸入顆粒物）（2）空氣污染的危害：損害人體健康，影響作物生長，破壞生態(tài)平衡，導(dǎo)致全球氣候變暖、臭氧層破壞和酸雨等。（3）保護空氣的措施：加強大氣質(zhì)量監(jiān)測，改善環(huán)境狀況，使用清潔能源，工廠的廢氣經(jīng)處理過后才能排放，積極植樹造林、種草等。（4）空氣質(zhì)量日報、預(yù)報：根據(jù)我國空氣污染的特點和污染防治重點，目前計入空氣污染指數(shù)的項目暫定為：二氧化硫、一氧化碳、二氧化氮、可吸入顆粒物和臭氧等。（注意：二氧化碳沒有在該項目內(nèi)）5.測定空氣中氧氣的含量（1）實驗原理：利用過量的紅磷在盛有空氣的集氣瓶中燃燒，（使集氣瓶中氣體體積減小，壓強減?。^察集氣瓶中進水的多少，來測定空氣中氧氣的體積分數(shù)。（2）實驗現(xiàn)象：①紅磷燃燒時產(chǎn)生大量白煙；②燒杯中的水沿導(dǎo)管進入集氣瓶里，集氣瓶內(nèi)水面上升了約1/5體積。（3）實驗結(jié)論：O2約占空氣體積的1/5（4）實驗注意事項：①裝置不能漏氣；②紅磷要過量；③待裝置冷卻到室溫后，再打開彈簧夾。（5）實驗探究：①液面上升小于1/5原因：A.紅磷量不足，使瓶內(nèi)氧氣未耗盡；B.瓶塞未塞緊，使外界空氣進入瓶內(nèi)；C.未冷卻至室溫就打開瓶塞，使進入瓶內(nèi)水的體積減少。②能否用鐵、鋁代替紅磷不能原因：鐵、鋁不能在空氣中燃燒能否用碳、硫代替紅磷不能原因：產(chǎn)物是氣體，不能產(chǎn)生壓強差二．氧氣1．物理性質(zhì)：通常狀況下是無色、無味的氣體，不易溶于水，密度比空氣略大。在壓強為101kpa時，氧氣在-183℃時變?yōu)榈{色液體，在-218℃時變?yōu)榈{色雪花狀固體。2.化學(xué)性質(zhì)：氧氣是一種化學(xué)性質(zhì)較活潑的氣體，在一定條件下可與許多物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，同時放出熱量。（1）氧氣的助燃性帶火星的木條在氧氣中能夠復(fù)燃，說明氧氣能支持燃燒。常用這種方法檢驗氧氣。（2）物質(zhì)在空氣和氧氣中的燃燒現(xiàn)象的比較物質(zhì)木炭在空氣中燃燒的現(xiàn)象持續(xù)紅熱放出熱量發(fā)出淡藍色火焰，產(chǎn)生有刺激性氣味的氣體放出熱量產(chǎn)生大量白煙放出熱量鐵絲在空氣中不能燃燒在O2中燃燒的現(xiàn)象文字表達式注意發(fā)出白光放出熱量發(fā)出藍紫色火焰，產(chǎn)生有刺激性氣味的氣體放出熱量碳+氧氣→二氧化碳硫+氧氣→二氧化硫硫的用量不能過多，防止造成空氣污染硫紅磷產(chǎn)生大量白煙放出熱量紅磷+氧氣→五氧化二磷此反應(yīng)生成的五氧化二磷為白色固體，現(xiàn)象應(yīng)描述為白煙預(yù)先放少量水或細沙鐵絲劇烈燃燒、火星四射，生成黑色固體，放出大量的熱量鐵+氧氣→四氧化三鐵三.制取氧氣1.實驗室制取氧氣反應(yīng)二氧化錳過氧化氫制取氧氣氯酸鉀制取氧氣二氧化錳高錳酸鉀制取氧氣加熱過氧化氫→水+氧氣氯酸鉀→氯化鉀+氧氣高錳酸鉀→錳酸鉀+二加熱原理氧化錳+氧氣試劑固態(tài)、液態(tài)狀態(tài)固態(tài)固態(tài)反應(yīng)條件常溫下二氧化錳作催化劑加熱條件下加熱二氧化錳作催化劑氣體發(fā)生裝置收集裝置排水法（因為氧氣不易溶于水）向上排空氣法（因為氧氣的密度比空氣略大）（1）催化劑：在化學(xué)反應(yīng)里能改變其他物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)速率，而本身的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在反應(yīng)前后都不發(fā)生變化的物質(zhì)。催化作用：催化劑在化學(xué)反應(yīng)中所起的作用。（2）化合反應(yīng)、氧化反應(yīng)、緩慢氧化、分解反應(yīng)①化合反應(yīng)：由兩種或兩種以上物質(zhì)生成另一種物質(zhì)物質(zhì)的反應(yīng)。②分解反應(yīng)：由一種反應(yīng)物生成兩種或兩種以上其他物質(zhì)的反應(yīng)。③氧化反應(yīng)：物質(zhì)與氧發(fā)生的反應(yīng)。④緩慢氧化：有些氧化反應(yīng)進行的很慢，甚至不容易被察覺，這種氧化反應(yīng)叫做緩慢氧化。注意：化合反應(yīng)與氧化反應(yīng)的關(guān)系：化合反應(yīng)不一定是氧化反應(yīng)，氧化反應(yīng)也不一定是化合反應(yīng)。有氧氣參加的化合反應(yīng)，同時也一定是一個氧化反應(yīng)。氧化反應(yīng)不一定是要物質(zhì)與氧氣發(fā)生反應(yīng)。2.高錳酸鉀制取氧氣的步驟及注意事項步驟注意事項原理：根據(jù)氣體熱脹冷縮（1）查：檢查裝置的操作：用帶導(dǎo)管的單孔膠塞塞緊試管，把導(dǎo)管一端浸入水里，兩手緊貼試管氣密性外壁，如果導(dǎo)管口有氣泡冒出，則裝置的氣密性良好。（2）裝：將藥品裝入在試管中裝入少量高錳酸鉀，并在試管口放一團棉花，以防止加熱時，試管生成的氣體把試管內(nèi)的固體帶到導(dǎo)管中，堵塞導(dǎo)管（3）定：將試管固定在鐵架臺上（4）點：先預(yù)熱，后對藥品加熱（5）收：收集氧氣鐵夾夾在離試管口約1/3處。試管口要略向下傾斜。先讓試管均勻受熱；然后對準(zhǔn)藥品部位用外焰加熱等導(dǎo)管口有連續(xù)、均勻的氣泡冒出時用排水法進行收集，收集滿的集氣瓶瓶口應(yīng)蓋上玻璃片，正放在桌上實驗結(jié)束時，應(yīng)先將將導(dǎo)管移出水槽，最后熄滅酒精燈目的：防止水槽中的水倒吸入試管使試管炸裂（6）撤：收集完畢，將導(dǎo)管撤離水槽（7）熄：熄滅酒精燈3.檢驗所收集的氣體的方法：把帶火星的木條伸入集氣瓶內(nèi)，如果木條復(fù)燃，說明瓶內(nèi)的氣體是氧氣。4.驗滿方法：①用向上排空氣法收集時：用帶火星的木條放在集氣瓶口，如果木條復(fù)燃，說明瓶內(nèi)的氧氣已滿；②用排水法收集時：當(dāng)氣泡從瓶口冒出時，說明瓶內(nèi)的氧氣已滿。5.氧氣的工業(yè)制法分離液態(tài)空氣（物理變化）擴展閱讀：人教版九年級化學(xué)知識點總結(jié)大全人教版九年級化學(xué)知識點總結(jié)大全目錄緒言1第一單元走進化學(xué)世界1第二單元我們周圍的空氣4第三單元自然界的水10第四單元物質(zhì)構(gòu)成的奧秘14第五單元化學(xué)方程式18第六單元碳和碳的氧化物21第七單元燃料及其應(yīng)用25第八單元金屬和金屬材料28第九單元溶液32第十單元酸和堿35第十一單元鹽化肥40第十二單元化學(xué)與生活44常見物質(zhì)的化學(xué)式47常見物質(zhì)的俗名48常見的化學(xué)方程式48常見反應(yīng)的現(xiàn)象52常見物質(zhì)的顏色、氣味54多功能瓶55除雜56鑒定56化學(xué)復(fù)習(xí)提綱（人教版）緒言化學(xué)的概念：化學(xué)是研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)以及變化規(guī)律的科學(xué)。目前人類發(fā)現(xiàn)的元素只有一百多種，但人類發(fā)現(xiàn)和合成的物質(zhì)已超過3000萬種。到了近代，英國科學(xué)家道爾頓提出了近代原子學(xué)說；意大利物理學(xué)家、化學(xué)家阿伏伽德羅提出了分子的概念。原子論和分子學(xué)說的創(chuàng)立，奠定了近代化學(xué)的基礎(chǔ)。1869年，俄國化學(xué)家門捷列夫發(fā)現(xiàn)了元素周期律并編制出元素周期表。第一單元走進化學(xué)世界第一節(jié)物質(zhì)的變化和性質(zhì)一、物理變化和化學(xué)變化定義常見現(xiàn)象本質(zhì)區(qū)別實質(zhì)聯(lián)系物理變化沒有生成其他物質(zhì)的變化叫物理變化化學(xué)變化生成其他物質(zhì)的變化叫化學(xué)變化物質(zhì)的狀態(tài)、形狀可能發(fā)生變化，可能有發(fā)光、顏色改變、放出氣體、生成沉淀等，并吸熱、放熱等現(xiàn)象出現(xiàn)放熱、發(fā)光等是否有新物質(zhì)生成構(gòu)成物質(zhì)的分子是否發(fā)生變化發(fā)生化學(xué)變化時一定同時發(fā)生物理變化，而發(fā)生物理變化時不一定同時發(fā)生化學(xué)變化。石墨變金剛石的變化是化學(xué)變化。“日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川”指的是物理變化。二、物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)定義實例區(qū)別物理性質(zhì)物質(zhì)不需要發(fā)生化學(xué)變化就可以表現(xiàn)出來的性質(zhì)顏色、狀態(tài)、氣味；硬度、密度、燃點、沸點、熔點、溶解性、揮發(fā)性、導(dǎo)電性等這種性質(zhì)是否需要經(jīng)過化學(xué)變化才能表現(xiàn)出來化學(xué)性質(zhì)物質(zhì)在化學(xué)變化中表現(xiàn)出來的性質(zhì)可燃性、氧化性、還原性、穩(wěn)定性、活潑性、酸性、堿性、毒性等氮氣和稀有氣體可以做保護氣。這雖然不包含化學(xué)變化，但利用了它們的化學(xué)性質(zhì)（穩(wěn)定性）。第二節(jié)化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學(xué)一、蠟燭石蠟不溶于水，石蠟密度小于水。蠟燭燃燒時的火焰分三層，包括外焰、中焰和內(nèi)焰。用一火柴梗平放入火焰中發(fā)現(xiàn)兩端先碳化，說明外焰溫度最高。點燃蠟燭后，用干冷燒杯罩在火焰上方，燒杯內(nèi)壁有水珠生成，說明蠟燭燃燒產(chǎn)生水；向燒杯中倒入澄清石灰水，澄清石灰水變渾濁，說明蠟燭燃燒產(chǎn)生二氧化碳。熄滅蠟燭時產(chǎn)生的白煙是凝固的石蠟蒸氣。蠟燭燃燒的表達式：石蠟+氧氣二氧化碳+水C25H32+33O225CO2+16H2O二、做“對人體吸入的空氣和呼出的氣體的探究”實驗時，最重要的是做對比實驗。第三節(jié)走進化學(xué)實驗室一、托盤天平的使用化學(xué)復(fù)習(xí)提綱（人教版）1.托盤天平的精確度是0.1g，即用天平測量出的物體質(zhì)量只能精確到小數(shù)點后一位。2.托盤天平由托盤、指針、游碼、標(biāo)尺、分度盤和平衡螺母組成。3.物理使用方法（給物體測質(zhì)量）：a)將天平水平放置，游碼放在標(biāo)尺的零刻度處，調(diào)節(jié)平衡螺母，使天平平衡。b)將物放在左盤，砝碼放在右盤。砝碼必須用鑷子夾?。ǚ乐鬼来a生銹造成稱量的誤差），先加質(zhì)量大的砝碼，后加質(zhì)量小的砝碼，最后移動游碼，直到天平平衡為止。c)記錄所加砝碼和游碼的質(zhì)量。d)稱量完畢后，應(yīng)把砝碼放回砝碼盒中，把游碼移回0處。4.化學(xué)使用方法（給質(zhì)量取物體）：a)將天平水平放置，游碼放在標(biāo)尺的零刻度處，調(diào)節(jié)平衡螺母，使天平平衡。b)如果藥品是粉末，在天平左右盤各放一張大小、質(zhì)量相同的紙。如果藥品易潮解或具有腐蝕性，在天平上放玻璃器皿。（可以先放后調(diào)平衡，這樣就不用記錄它們的質(zhì)量）c)用鑷子夾取砝碼并放在右盤，移動游碼，使天平的讀數(shù)等于要稱量的藥品的質(zhì)量。d)在左盤上添加藥品，使天平平衡。如果天平不平衡，只能在左盤添加或減少藥品，不能動砝碼或游碼。e)稱量完畢后，應(yīng)把砝碼放回砝碼盒中，把游碼移回0處。5.“左物右碼”時，物質(zhì)的質(zhì)量＝砝碼的質(zhì)量＋游碼的示數(shù)；“左碼右物”，物質(zhì)的質(zhì)量＝砝碼的質(zhì)量－游碼的示數(shù)?！白蟠a右物”的做法雖然也能稱出物質(zhì)的質(zhì)量，但是這種做法是錯誤的。6.稱量干燥的固體物品時，在兩邊托盤中各放一張大小、質(zhì)量相同的紙，在紙上稱量。潮濕的或具有腐蝕性的藥品（如氫氧化鈉），放在加蓋的玻璃器皿（如小燒杯、表面皿）中稱量。二、儀器的連接1.把玻璃管插入帶孔橡皮塞：先把要插入塞子的玻璃的一端用水潤濕，然后稍稍用力轉(zhuǎn)動，使它插入。2.連接玻璃管和膠皮管：先把玻璃管口用水潤濕，然后稍稍用力即可把玻璃管插入膠皮管。3.在容器口塞橡皮塞：應(yīng)把橡皮塞慢慢轉(zhuǎn)動塞進容器口。切不可把容器放在桌上再使勁塞進塞子，以免壓破容器。4.需要用力的事情都要由右手來做。三、實驗室藥品取用規(guī)則1.不能用手接觸藥品，不要把鼻孔湊到容器口去聞藥品的氣味，不得嘗任何藥品的味道。2.注意節(jié)約藥品。應(yīng)該嚴格按照實驗規(guī)定的用量取用藥品。如果沒有說明用量，一般應(yīng)該按最少量（1~2mL）取用液體。固體只需蓋滿試管底部。3.實驗剩余的藥品既不能放回原瓶，也不要隨意丟棄，更不要拿出實驗室，要放入指定的容器內(nèi)。四、固體藥品的取用1.固體藥品通常保存在廣口瓶里。2.固體粉末一般用藥匙或紙槽取用。操作時先使試管傾斜，把藥匙小心地送至試管底部，然后使試管直立。（“一傾、二送、三直立”）3.塊狀藥品一般用鑷子夾取。操作時先橫放容器，把藥品或金屬顆粒放入容器口以后，再把容器慢慢豎立起來，使藥品或金屬顆粒緩緩地滑到容器的底部，以免打破容器。（“一橫、二放、三慢豎”）4.用過的藥匙或鑷子要立刻用干凈的紙擦拭干凈。五、液體藥品的取用液體藥品通常盛放在細口瓶中。廣口瓶、細口瓶等都經(jīng)過磨砂處理，目的是增大容器的氣密性。1.取用不定量（較多）液體直接傾倒使用時的注意事項（括號內(nèi)為操作的目的）：a.細口瓶的瓶塞必須倒放在桌面上【防止藥品腐蝕實驗臺或污染藥品】；b.瓶口必須緊挨試管口，并且緩緩地倒【防止藥液損失】；c.細口瓶貼標(biāo)簽的一面必須朝向手心處【防止藥液灑出腐蝕標(biāo)簽】；d.倒完液體后，要立即蓋緊瓶塞，并把瓶子放回原處，標(biāo)簽朝向外面【防止藥品潮解、變質(zhì)】?；瘜W(xué)復(fù)習(xí)提綱（人教版）2.取用不定量（較少）液體使用膠頭滴管使用時的注意事項（括號內(nèi)為操作的目的）：a.應(yīng)在容器的正上方垂直滴入；膠頭滴管不要接觸容器壁【防止沾污試管或污染試劑】；b.取液后的滴管，應(yīng)保持橡膠膠帽在上，不要平放或倒置【防止液體倒流，沾污試劑或腐蝕橡膠膠帽】；c.用過的試管要立即用清水沖洗干凈；但滴瓶上的滴管不能用水沖洗，也不能交叉使用。3.取用一定量的液體使用量筒使用時的注意事項：a.當(dāng)向量筒中傾倒液體接近所需刻度時，停止傾倒，余下部分用膠頭滴管滴加藥液至所需刻度線；b.讀數(shù)時量筒必須放平穩(wěn)，視線與量筒內(nèi)液體的凹液面的最低處保持水平【讀數(shù)時若仰視，則讀數(shù)偏低；讀數(shù)時若俯視，則讀數(shù)偏高倒液體時仰視，則量取的液體偏多；倒液體時俯視，則量取的液體偏少】。六、物質(zhì)的加熱1.使用酒精燈時的注意事項（括號內(nèi)為操作的目的）a.絕對禁止向燃著的酒精燈里添加酒精【防止失火】；b.絕對禁止用酒精燈引燃另一只酒精燈，應(yīng)該用火柴點燃【防止失火】；c.用完酒精燈后，必須用燈帽蓋滅，不可用嘴去吹【以免引起燈內(nèi)酒精燃燒，發(fā)生危險】；d.如果灑出的酒精在桌上燃燒起來，應(yīng)立刻用濕抹布撲蓋。e.酒精燈內(nèi)酒精含量不能少于酒精燈容量的1/4，也不能多于酒精燈容量的2/3。2.用于加熱的儀器液體：試管、蒸發(fā)皿、錐形瓶、燒杯、燒瓶（使用后三者加熱時需要石棉網(wǎng)）。固體：試管、蒸發(fā)皿、燃燒匙。3.給試管加熱的注意事項（括號內(nèi)為操作的目的）a.試管外壁不能有水【防止試管炸裂】；b.加熱時要有試管夾。夾持試管時，應(yīng)將試管夾從試管底部往上套，夾持部位在距試管口近1/3處，握住試管夾的長柄，不要把拇指按在短柄上；c.如果加熱固體，試管口應(yīng)略向下傾斜【防止冷凝水回流到熱的試管底部使試管炸裂】；如果加熱液體，試管口要向上傾斜，與桌面成45°角。d.如果加熱液體，液體體積不能超過試管容積的1/3【防止液體沸騰時濺出傷人】；e.加熱時先預(yù)熱，使試管在火焰上移動，待試管均勻受熱后，再將火焰固定在盛放藥品的部位加熱【防止試管炸裂】。f.試管底部不能和酒精燈的燈芯接觸【防止試管炸裂】；g.燒得很熱的試管不能用冷水立即沖洗【防止試管炸裂】；h.加熱時試管不要對著有人的方向【防止液體沸騰時濺出傷人】。i.加熱完畢時要將試管夾從試管口取出；七、洗滌儀器1.洗滌方法：先將試管內(nèi)的廢液倒入廢液缸中，再注入試管容積的1/2的水，振蕩后把水倒掉，這樣連洗幾次。如果內(nèi)壁附有不易洗掉的物質(zhì)，要用試管刷刷洗。2.試管刷：刷洗時須轉(zhuǎn)動或上下移動試管刷，但用力不能過猛，以防試管損壞。3.儀器洗干凈的標(biāo)準(zhǔn)：洗過的玻璃儀器內(nèi)壁附著的水既不聚成水滴，也不成股流下時，表示儀器已洗干凈。4.儀器洗干凈后，不能亂放，要倒插在試管架上晾干。5.特殊情況如果玻璃儀器中附有油脂，先用熱的純堿溶液或洗衣粉洗滌，再用水沖洗。如果玻璃儀器中附有難溶于水的堿、堿性氧化物、碳酸鹽，先用稀鹽酸溶解，再用水沖洗。八、聞氣體的方法：用手在瓶口輕輕扇動，僅使極少量的氣體進入鼻孔。九、幾種藥品的存放化學(xué)復(fù)習(xí)提綱（人教版）1.白磷放在水中。有人說因為有水，所以白磷要放在細口瓶中，這是錯誤的說法。2.濃硫酸、濃鹽酸用磨口瓶蓋嚴。濃硝酸用棕色磨口瓶蓋嚴。濃硫酸具有吸水性，濃鹽酸、濃硝酸具有揮發(fā)性，濃硝酸見光易分解。3.硝酸銀溶液存放在棕色試劑瓶中。（硝酸銀溶液見光易分解。）4.固體氫氧化鈉、氫氧化鉀應(yīng)密封于干燥容器中，并用橡膠塞密封，不能用玻璃塞。固體氫氧化鈉、氫氧化鉀具有吸水性，容易潮解。堿能與玻璃反應(yīng)，使帶有玻璃塞的瓶子難以打開。5.金屬鉀、鈉、鈣存放在煤油中。（金屬鉀、鈉、鈣非?；顫?，能與空氣中的氧氣反應(yīng)）十、意外事故的處理1.失火：用濕抹布或沙子蓋滅。2.如果不慎將濃硫酸沾到衣服或皮膚上，應(yīng)立即用大量水沖洗，然后涂上3%~5%的碳酸氫鈉溶液。稀硫酸沾到衣服或皮膚上也要處理，否則稀硫酸的水分蒸發(fā)，會變成濃硫酸。3.如果不慎將堿液滴到皮膚上，要用較多的水沖洗，然后再涂上硼酸溶液。4.生石灰沾在皮膚上，要先用布擦去，再用大量水沖洗。十一、留心實驗的具體操作和注意事項！考試總有這樣一道題：給出幾個實驗操作的圖片，然后辨別正誤。第二單元我們周圍的空氣第一節(jié)空氣一、拉瓦錫測定空氣成分的實驗二百多年前，法國化學(xué)家拉瓦錫通過實驗，得出了空氣由氧氣和氮氣組成，其中氧氣約占空氣總體積的1/5的結(jié)論。實驗中涉及的化學(xué)方程式有：2Hg+O2二、測定空氣中氧氣含量的實驗2HgO和2HgO2Hg+O2↑?！緦嶒炘怼?P+5O22P2O5【實驗裝置】如右圖所示。彈簧夾關(guān)閉。集氣瓶內(nèi)加入少量水，并做上記號?！緦嶒灢襟E】①連接裝置，并檢查裝置的氣密性。②點燃燃燒匙內(nèi)的紅磷，立即伸入集氣瓶中，并塞緊塞子。③待紅磷熄滅并冷卻后，打開彈簧夾?！緦嶒灛F(xiàn)象】①紅磷燃燒，產(chǎn)生大量白煙；②放熱；③冷卻后打開彈簧夾，水沿著導(dǎo)管進入集氣瓶中，進入集氣瓶內(nèi)水的體積約占集氣瓶空氣總體積的1/5?！緦嶒灲Y(jié)論】①紅磷燃燒消耗空氣中的氧氣，生成五氧化二磷固體；②空氣中氧氣的體積約占空氣總體積的1/5?！咀⒁馐马棥?.紅磷必須過量。如果紅磷的量不足，集氣瓶內(nèi)的氧氣沒有被完全消耗，測量結(jié)果會偏小。2.裝置氣密性要好。如果裝置的氣密性不好，集氣瓶外的空氣進入集氣瓶，測量結(jié)果會偏小。3.導(dǎo)管中要注滿水。否則當(dāng)紅磷燃燒并冷卻后，進入的水會有一部分殘留在試管中，導(dǎo)致測量結(jié)果偏小。4.冷卻后再打開彈簧夾，否則測量結(jié)果偏小。5.如果彈簧夾未夾緊，或者塞塞子的動作太慢，測量結(jié)果會偏大。6.在集氣瓶底加水的目的：吸收有毒的五氧化二磷。7.不要用木炭或硫代替紅磷！原因：木炭和硫燃燒盡管消耗氣體，但是產(chǎn)生了新的氣體，氣體體積不變，容器內(nèi)壓強幾乎不變，水面不會有變化。8.如果預(yù)先在集氣瓶內(nèi)放入氫氧化鈉溶液，就可以用木炭或硫代替紅磷進行實驗。9.不要用鎂代替紅磷！原因：鎂在空氣中燃燒時能與氮氣和二氧化碳發(fā)生反應(yīng)，這樣不僅消耗氧氣，還消耗了化學(xué)復(fù)習(xí)提綱（人教版）氮氣和二氧化碳，使測量結(jié)果偏大。三、空氣的成分氣體體積分數(shù)氮氣78%氧氣21%稀有氣體0.94%二氧化碳0.03%其他氣體和雜質(zhì)0.03%四、混合物和純凈物定義特點常見實例混合物兩種或多種物質(zhì)混合而成的物質(zhì)叫混合物。組成混合物的各種成分之間沒有發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，它們各自保持著原來的性質(zhì)。純凈物只由一種物質(zhì)組成的物質(zhì)叫純凈物。純凈物可以用化學(xué)式來表示。但是，絕對純凈的物質(zhì)是沒有的?？諝?、溶液、合金、鐵銹、加碘鹽、天然氣、能用化學(xué)式表示的所有物質(zhì)自來水、礦泉水等冰水混合物、水蒸氣、銅銹也是純凈物五、空氣是一種寶貴的資源1.氮氣【物理性質(zhì)】無色無味的氣體，不易溶于水，密度比空氣的密度略小?！净瘜W(xué)性質(zhì)】化學(xué)性質(zhì)不活潑，一般情況下不能支持燃燒，不能供給動植物呼吸?！居猛尽竣僦葡跛岷突实闹匾希ㄟ@一點可以證明空氣中含有氮氣）；②用作保護氣（焊接金屬時作保護氣、燈泡充氮延長使用壽命、食物充氮防腐）；③醫(yī)療上在液氮冷凍麻醉條件下做手術(shù)；④超導(dǎo)材料在液氮的低溫條件下顯示超導(dǎo)性能。2.稀有氣體（氦、氖、氬、氪、氙的總稱）【物理性質(zhì)】沒有顏色，沒有氣味的氣體，難溶于水。通電時能發(fā)出不同顏色的光?！净瘜W(xué)性質(zhì)】化學(xué)性質(zhì)很不活潑。所以稀有氣體又叫做惰性氣體?！居猛尽竣儆米鞅Ｗo氣（焊接金屬時作保護氣、燈泡中充入稀有氣體使燈泡耐用）；②用作光源（如航標(biāo)燈、強照明燈、閃光燈、霓虹燈等）；③用于激光技術(shù)；④氦氣可作冷卻劑；⑤氙氣可作麻醉劑。六、空氣污染和防治1.空氣污染的污染物是有害氣體和煙塵。污染源包括煤、石油等化石燃料燃燒產(chǎn)生的二氧化硫、二氧化氮、一氧化碳（三大有害氣體），還包括工業(yè)廢氣等方面。2.計入空氣污染指數(shù)的項目為：二氧化硫、一氧化碳、二氧化氮、可吸入顆粒物和臭氧等。3.空氣污染的危害：造成世界三大環(huán)境問題（溫室效應(yīng)、臭氧層破壞、酸雨）、損害人體健康、破壞生態(tài)平衡、影響作物生長、破壞生態(tài)平衡等。4.防治空氣污染：加強大氣質(zhì)量監(jiān)測；改善環(huán)境狀況；減少使用化石燃料；使用清潔能源；積極植樹、造林、種草；禁止露天焚燒垃圾等。七、綠色化學(xué)綠色化學(xué)又稱環(huán)境友好化學(xué)，其核心是利用化學(xué)原理從源頭上消除污染。綠色化學(xué)的主要特點是：①充分利用資源和能源，采用無毒、無害的原料；②在無毒、無害的條件下進行反應(yīng)，以減少向環(huán)境排放廢物；③提高原子的利用率，力圖使所有作為原料的原子都被產(chǎn)品所消納，實現(xiàn)“零排放”；④生產(chǎn)有利于環(huán)境保護、社區(qū)安全和人體健康的環(huán)境友好的產(chǎn)品?；瘜W(xué)復(fù)習(xí)提綱（人教版）第二節(jié)氧氣一、氧氣的性質(zhì)【物理性質(zhì)】密度略大于空氣的密度。不易溶于水。氣態(tài)的氧是無色無味的，液態(tài)氧和固態(tài)氧是淡藍色的?！净瘜W(xué)性質(zhì)】氧氣化學(xué)性質(zhì)比較活潑。氧氣具有助燃性和氧化性。二、氧氣的檢驗方法：把一根帶火星的木條伸入集氣瓶中，如果帶火星的木條復(fù)燃，證明是氧氣。三、氧氣與常見物質(zhì)發(fā)生的反應(yīng)物質(zhì)磷木炭產(chǎn)生大量白煙、放熱①木炭在空氣中燃燒時持續(xù)紅熱，無煙無焰；木炭在氧氣中劇烈燃燒，并發(fā)出白光②放熱、生成能使澄清石灰水變渾濁的氣體①在空氣中燃燒發(fā)出淡藍色火焰，在氧氣中燃燒發(fā)出藍紫色火焰②放熱、生成有刺激性氣味的氣體①純凈的氫氣在空氣中燃燒，產(chǎn)生淡藍色火焰②放熱、生成能使無水硫酸銅變藍的液體鐵在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，放熱，生成黑色固體鋁在氧氣中燃燒，發(fā)出耀眼的白光，放熱，生成白色固體鋁在空氣中與氧氣反應(yīng)，表面形成致密的氧化膜鎂在空氣中燃燒，發(fā)出耀眼的白光、放熱、生成白色粉末紅色的固體逐漸變成黑色銀白色液體逐漸變成紅色產(chǎn)生明亮的藍色火焰，放熱，產(chǎn)生能使無水硫酸銅變藍的液體，生成能使澄清石灰水變渾濁的氣體火焰發(fā)出白光，放熱，產(chǎn)生能使無水硫酸銅變藍的液體，生成能使澄清石灰水變渾濁的氣體反應(yīng)現(xiàn)象化學(xué)方程式（表達式）4P+5O2C+O22P2O5CO2硫氫氣鐵鋁鎂銅汞S+O22H2+O23Fe+2O2SO22H2OFe3O44Al+3O22Al2O34Al+3O2=2Al2O32Mg+O22Cu+O22Hg+O22CO+O2CH4+2O2石蠟＋氧氣2MgO2CuO2HgO2CO2CO2+2H2O水＋二氧化碳一氧化碳產(chǎn)生藍色火焰，放熱，生成能使澄清石灰水變渾濁的氣體甲烷蠟燭四、探究實驗1.木炭燃燒實驗【實驗操作】用坩堝鉗夾取一小塊木炭，在酒精燈上加熱到發(fā)紅，插入到盛有集氣瓶的氧氣中（由瓶口向下緩慢插入），觀察木炭在氧氣里燃燒的現(xiàn)象。燃燒停止后，取出坩堝鉗，向集氣瓶中加入少量澄清的石灰水，振蕩，觀察現(xiàn)象?！緦嶒灛F(xiàn)象】木炭在空氣中燃燒時持續(xù)紅熱，無煙無焰；在氧氣中燃燒更旺，發(fā)出白光。向集氣瓶中加入少量澄清的石灰水后，澄清的石灰水變渾濁?！净瘜W(xué)方程式】C+O2CO2【注意事項】木炭應(yīng)該由上向下緩慢伸進盛有氧氣的集氣瓶中，原因：為了保證有充足的氧氣支持木炭燃燒，防止木炭燃燒生成的二氧化碳使木炭熄滅，確保實驗成功。2.硫燃燒實驗【實驗操作】在燃燒匙里放少量硫，在酒精燈上點燃，然后把盛有燃著硫的燃燒匙由上向下緩慢伸進盛有氧氣的集氣瓶中，分別觀察硫在空氣中和在氧氣中燃燒的現(xiàn)象?！緦嶒灛F(xiàn)象】硫在空氣中燃燒發(fā)出淡藍色火焰，在氧氣中燃燒發(fā)出藍紫色火焰。生成一種有刺激性氣味的氣體?！净瘜W(xué)方程式】S+O2SO2【注意事項】在集氣瓶中加入少量的氫氧化鈉溶液，可以吸收有毒的二氧化硫，防止造成空氣污染。3.細鐵絲在氧氣中燃燒的實驗化學(xué)復(fù)習(xí)提綱（人教版）【實驗操作】把光亮的細鐵絲盤成螺旋狀，下端系一根火柴，點燃火柴，待火柴快燃盡時，由上向下緩慢插入盛有氧氣的集氣瓶中（集氣瓶底部要先放少量水或鋪一薄層細沙）?！緦嶒灛F(xiàn)象】細鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，生成一種黑色固體。【化學(xué)方程式】3Fe+2O2Fe3O4【注意事項】①用砂紙把細鐵絲磨成光亮的銀白色，是為了除去細鐵絲表面的雜質(zhì)。②將細鐵絲盤成螺旋狀，是為了增大細鐵絲與氧氣的接觸面積。③把細鐵絲繞在火柴上，是為了引燃細鐵絲，使細鐵絲的溫度達到著火點。④待火柴快燃盡時才緩慢插入盛有氧氣的集氣瓶中，是為了防止火柴燃燒時消耗氧氣，保證有充足的氧氣與細鐵絲反應(yīng)。⑤由上向下緩慢伸進盛有氧氣的集氣瓶中是為了防止細鐵絲燃燒時放熱使氧氣從集氣瓶口逸出，保證有充足的氧氣與細鐵絲反應(yīng)。⑥集氣瓶里要預(yù)先裝少量水或在瓶底鋪上一薄層細沙，是為了防止灼熱的生成物濺落使集氣瓶瓶底炸裂。五、化合反應(yīng)和分解反應(yīng)1.化合反應(yīng)：由兩種或兩種以上物質(zhì)生成另一種物質(zhì)的反應(yīng)。2.分解反應(yīng)：由一種反應(yīng)物生成兩種或兩種以上其他物質(zhì)的反應(yīng)叫做分解反應(yīng)。3.化合反應(yīng)的特點是“多變一”，分解反應(yīng)的特點是“一變多”。六、氧化反應(yīng)1.氧化反應(yīng)：物質(zhì)跟氧發(fā)生的反應(yīng)屬于氧化反應(yīng)。它不屬于基本反應(yīng)類型。2.氧化還原反應(yīng)與四大基本反應(yīng)的關(guān)系：氧化反應(yīng)置換反應(yīng)復(fù)分解反應(yīng)化合反應(yīng)分解反應(yīng)3.氧化反應(yīng)包括劇烈氧化和緩慢氧化。劇烈氧化會發(fā)光、放熱，如燃燒、爆炸；緩慢氧化放熱較少，但不會發(fā)光，如動植物呼吸、食物的腐敗、酒和醋的釀造、農(nóng)家肥料的腐熟等。第三節(jié)制取氧氣一、氣體制取裝置1.氣體發(fā)生裝置加熱固體制備氣體的裝置（見上圖①）反應(yīng)物和反應(yīng)條件的特征：反應(yīng)物都是固體，反應(yīng)需要加熱。裝置氣密性的檢查方法：將導(dǎo)氣管的出口浸沒在水中，雙手緊握試管。如果水中出現(xiàn)氣泡，說明裝置氣密性良好。（原理：氣體的熱脹冷縮）化學(xué)復(fù)習(xí)提綱（人教版）加熱時的注意事項：絕對禁止向燃著的酒精燈內(nèi)添加酒精。絕對禁止用燃著的酒精燈引燃另一只酒精燈。禁止用嘴吹滅酒精燈。加熱結(jié)束時，酒精燈的火焰應(yīng)該用燈帽蓋滅。鐵夾應(yīng)夾在試管的中上部，大約是距試管口1/3處。藥品要斜鋪在在試管底部，便于均勻受熱。試管口要略向下傾斜，防止冷凝水回流熱的試管底部使試管炸裂。試管內(nèi)導(dǎo)管應(yīng)稍露出膠塞即可。如果太長，不利于氣體排出。停止反應(yīng)時，應(yīng)先把導(dǎo)管從水槽中移出，再熄滅酒精燈，防止水槽中的水被倒吸入熱的試管中，使試管炸裂。選擇裝置時，要選擇帶有橡皮塞的彎管。固液混合在常溫下反應(yīng)制備氣體的裝置（見上圖②）反應(yīng)物和反應(yīng)條件的特征：反應(yīng)物中有固體和液體，反應(yīng)不需要加熱。裝置氣密性的檢查方法：在導(dǎo)管出口處套上橡皮塞，用彈簧夾夾緊橡皮塞，從漏斗中加水。如果液面穩(wěn)定后水面不下降，則表明裝置氣密性良好。要根據(jù)實際情況選擇(a)(b)(c)(d)四種裝置。裝置(a)的特點：裝置簡單，適用于制取少量的氣體；容易造成氣體泄漏，增加藥品不太方便。裝置(b)的特點：便于隨時添加藥品。裝置(c)的特點：可以控制反應(yīng)速率。裝置(d)的特點：可以控制反應(yīng)的發(fā)生和停止。（希望停止反應(yīng)時，用彈簧夾夾住橡皮管。這時由于試管內(nèi)的氣壓大于外界大氣壓，試管內(nèi)的液面會下降）如果使用長頸漏斗，注意長頸漏斗的下端管口應(yīng)插入液面以下，形成液封，防止生成的氣體從長頸漏斗逸出。使用分液漏斗時無需考慮這個問題。選擇裝置時，要選擇帶有橡皮塞的直管。(a)裝置使用單孔橡皮塞，(b)(c)(d)裝置使用雙孔橡皮塞。固體藥品通過錐形瓶口加入，液體藥品通過分液漏斗加入。2.氣體收集裝置排水法收集氣體的裝置（見右圖）適用情況：收集的氣體不溶或難溶于水，且不與水反應(yīng)。注意事項：集氣瓶中不能留有氣泡，否則收集到的氣體不純。應(yīng)當(dāng)?shù)鹊綒馀葸B續(xù)均勻地放出后再收集氣體，否則收集到的氣體不純。在氣泡連續(xù)均勻放出之前，導(dǎo)氣管管口不應(yīng)伸入到集氣瓶口。如果瓶口出現(xiàn)氣泡，說明氣體收集滿。如果需要較干燥的氣體，請不要使用排水法。氣體收集完畢后，要在水下把玻璃片蓋在集氣瓶口上，否則收集到的氣體不純。收集完畢后，如果收集的氣體的密度比空氣大，集氣瓶口應(yīng)該朝上；如果收集的氣體的密度比空氣小，集氣瓶口應(yīng)該朝下。向上排空氣法收集氣體的裝置（見右圖）適用情況：氣體密度大于空氣（相對分子質(zhì)量大于29），且不與空氣中的成分反應(yīng)。要求：導(dǎo)管伸入集氣瓶底，以利于排凈空氣。密度和空氣接近的氣體，不宜用排空氣法收集。暫存氣體時，只需將集氣瓶正放在桌面上，蓋上毛玻璃片就可以了。向下排空氣法收集氣體的裝置（見右圖）適用情況：氣體密度小于空氣（相對分子質(zhì)量小于29），且不與空氣中的成分反應(yīng)。要求：導(dǎo)管伸入集氣瓶底，以利于排凈空氣。密度和空氣接近的氣體，不宜用排空氣法收集。暫存氣體時，需要蓋上毛玻璃片并將集氣瓶倒放在桌面上。導(dǎo)氣管屬于發(fā)生裝置。把導(dǎo)氣管畫在收集裝置中，是為了更好地說明問題?；瘜W(xué)復(fù)習(xí)提綱（人教版）二、實驗室制取氧氣1.加熱高錳酸鉀制取氧氣反應(yīng)原理：2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑發(fā)生裝置：由于反應(yīng)物是固體，反應(yīng)需要加熱，所以選擇加熱固體制備氣體的裝置。收集裝置：由于氧氣不易溶于水，且不與水發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，所以可以選擇排水法收集氣體的裝置。由于氧氣的密度比空氣大，且不與空氣中的成分發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，所以可以選擇向上排空氣法收集氣體的裝置。步驟：①查：檢查裝置的氣密性。②裝：將高錳酸鉀裝入干燥的試管，并在試管口放一團棉花，并用帶導(dǎo)管的橡皮塞塞緊試管。③定：將試管固定在鐵架臺上。④點：點燃酒精燈，試管均勻受熱后，就使酒精燈固定在試管底部加熱。⑤收：根據(jù)所選的收集裝置來確定氣體的收集方法。⑥移：把導(dǎo)管移出水槽。⑦熄：熄滅酒精燈。驗滿：（用排水法收集）如果集氣瓶口有氣泡出現(xiàn)，說明氣體收集滿了。（用向上排空氣法收集）將帶火星的木條放在集氣瓶口，如果帶火星的木條復(fù)燃，說明氧氣收集滿了。檢驗：將帶火星的木條伸入到集氣瓶內(nèi)，如果帶火星的木條復(fù)燃，說明是氧氣。注意事項：◆停止反應(yīng)時，應(yīng)先把導(dǎo)管從水槽中移出，再熄滅酒精燈，防止水槽中的水被倒吸入熱的試管中，使試管炸裂?！艏訜岣咤i酸鉀時，試管口要放一團棉花，防止高錳酸鉀被吹入導(dǎo)管，使導(dǎo)管堵塞?！裘藁ú灰x高錳酸鉀太近，否則會導(dǎo)致發(fā)生裝置爆炸。2.分解過氧化氫溶液制取氧氣反應(yīng)原理：2H2O22H2O+O2↑（催化劑可換成硫酸銅溶液）發(fā)生裝置：由于反應(yīng)物是固體和液體，反應(yīng)不需要加熱，所以選擇固液混合在常溫下制取氣體的裝置。收集裝置：由于氧氣不易溶于水，且不與水發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，所以可以選擇排水法收集氣體的裝置。由于氧氣的密度比空氣大，且不與空氣中的成分發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，所以可以選擇向上排空氣法收集氣體的裝置。驗滿：（用排水法收集）如果集氣瓶口有氣泡出現(xiàn)，說明氣體收集滿了。（用向上排空氣法收集）將帶火星的木條放在集氣瓶口，如果帶火星的木條復(fù)燃，說明氧氣收集滿了。檢驗：將帶火星的木條伸入到集氣瓶內(nèi)，如果帶火星的木條復(fù)燃，說明是氧氣。不能用加熱過氧化氫溶液的方法制取氧氣！因為加熱過氧化氫溶液時，過氧化氫分解產(chǎn)生的氧氣和水蒸氣一起逸出，水蒸氣的干擾會使帶火星的木條不能復(fù)燃。3.加熱氯酸鉀制取氧氣2KCl+3O2↑反應(yīng)原理：2KClO3發(fā)生裝置和收集裝置：和加熱高錳酸鉀制取氧氣的裝置相同。驗滿：（用排水法收集）如果集氣瓶口有氣泡出現(xiàn)，說明氣體收集滿了。（用向上排空氣法收集）將帶火星的木條放在集氣瓶口，如果帶火星的木條復(fù)燃，說明氧氣收集滿了。檢驗：將帶火星的木條伸入到集氣瓶內(nèi)，如果帶火星的木條復(fù)燃，說明是氧氣。三、催化劑在化學(xué)反應(yīng)里能改變其他物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)速率，而本身的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在化學(xué)反應(yīng)前后都沒有發(fā)生變化的物質(zhì)叫做催化劑。催化劑在化學(xué)反應(yīng)中所起的作用叫催化作用。催化劑只能改變化學(xué)反應(yīng)的速率，不能改變化學(xué)反應(yīng)的產(chǎn)率。催化劑在化學(xué)反應(yīng)前后不改變，其反應(yīng)過程中有可能改變。不同的化學(xué)反應(yīng)有不同的催化劑，同一化學(xué)反應(yīng)也可能有幾種催化劑?；瘜W(xué)復(fù)習(xí)提綱（人教版）生物體內(nèi)的酶屬于催化劑。四、氧氣的工業(yè)制法實驗室制取氧氣屬于化學(xué)變化，工業(yè)制取氧氣屬于物理變化，這是二者的根本區(qū)別?？諝庵屑s含21%的氧氣，是制取氧氣的廉價易得的原料。第一種制法（分離液態(tài)空氣法）：在低溫、加壓的條件下，氣態(tài)空氣變?yōu)橐簯B(tài)。由于液態(tài)氮的沸點比液態(tài)氧的沸點低，在-196℃的情況下，液態(tài)氮蒸發(fā)，剩下的就是液態(tài)氧。通常我們把氧氣貯存在藍色的鋼瓶里。第二種制法：利用膜分離技術(shù)，在一定壓力下，讓空氣通過具有富集氧氣功能的薄膜，可得到含氧量較高的富氧空氣。第三單元自然界的水第一節(jié)水的組成一、水的物理性質(zhì)純凈的水是沒有顏色、沒有氣味、沒有味道的液體。在101kPa時，水的凝固點是0℃，沸點是100℃，4℃時密度最大，為1g/mL。二、水的電解實驗（實驗裝置如右圖）【實驗現(xiàn)象】①通電后，電極上有氣泡產(chǎn)生。通電一段時間后，兩個試管內(nèi)匯集了一些氣體，與正極相連的試管內(nèi)的氣體體積小，與負極相連的試管內(nèi)的氣體體積大，體積比約為1：2，質(zhì)量比約為8：1。②與正極相連的試管內(nèi)的氣體可以使帶火星的木條復(fù)燃；與負極相連的試管內(nèi)的氣體移近火焰時，氣體能夠燃燒，火焰呈淡藍色?！緦嶒灲Y(jié)論】①水在通電的條件下，發(fā)生了分解反應(yīng)，生成氫氣和氧氣：2H2O2H2↑+O2↑；②水是由氫、氧兩種元素組成的（在反應(yīng)前后，參與反應(yīng)的元素種類沒有變化）；③化學(xué)反應(yīng)中，分子可分，原子不可分?！咀⒁馐马棥竣偻姇r，必須使用直流電。②預(yù)先在水中加入少量氫氧化鈉溶液或稀硫酸可以增強水的導(dǎo)電性。③負極產(chǎn)生的是氫氣，正極產(chǎn)生的是氧氣。三、物質(zhì)的分類混合物單質(zhì)（由同種元素組成的純凈物）純凈物化合物（由不同種元素組成的純凈物）物質(zhì)氧化物（由兩種元素組成的化合物中，其中一種元素是氧元素的是氧化物）酸、堿、鹽、有機物第二節(jié)分子和原子一、分子和原子的異同定義分子分子是保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的最小粒子。原子原子是化學(xué)變化中的最小粒子?；瘜W(xué)復(fù)習(xí)提綱（人教版）性質(zhì)聯(lián)系區(qū)別1.2.3.4.5.6.質(zhì)量小、體積??；不斷運動；有間隔；同種粒子的化學(xué)性質(zhì)相同。分子是由原子構(gòu)成的。分子、原子都是構(gòu)成物質(zhì)的微粒。在化學(xué)變化中，分子可以再分，而原子不可以再分。所有金屬、稀有氣體、金剛石（石墨）和硅是由原子構(gòu)成的，其他大多數(shù)物質(zhì)是由分子構(gòu)成的。在受熱的情況下，粒子能量增大，運動速率加快。物體的熱脹冷縮現(xiàn)象，原因是構(gòu)成物質(zhì)的粒子的間隔受熱時增大，遇冷時縮小。氣體容易壓縮是因為構(gòu)成氣體的粒子的間隔較大。不同液體混合后總體積小于原體積的和，說明粒子間是有間隔的。一種物質(zhì)如果由分子構(gòu)成，那么保持它化學(xué)性質(zhì)的最小粒子是分子；如果它由原子構(gòu)成，那么保持它化學(xué)性質(zhì)的最小粒子是原子。備注二、驗證分子運動的探究實驗【實驗操作】如右圖，取適量的酚酞溶液，分別倒入A、B兩個小燒杯中，另取一個小燒杯C，加入約5mL濃氨水。用一個大燒杯罩住A、C兩個小燒杯，燒杯B置于大燒杯外。觀察現(xiàn)象。【實驗現(xiàn)象】燒杯A中的酚酞溶液由上至下逐漸變紅。【實驗結(jié)論】分子是不斷運動的?！咀⒁馐马棥繚獍彼@堿性，能使酚酞溶液變紅。濃氨水具有揮發(fā)性，能揮發(fā)出氨氣。三、從微觀角度解釋問題1.用分子觀點解釋由分子構(gòu)成的物質(zhì)的物理變化和化學(xué)變化物理變化：沒有新分子生成的變化。（水蒸發(fā)時水分子的間隔變大，但水分子本身沒有變化，故為物理變化）化學(xué)變化：分子本身發(fā)生變化，有新分子生成的變化。（電解水時水分子變成了新物質(zhì)的分子，故為化學(xué)變化）2.純凈物和混合物（由分子構(gòu)成的物質(zhì)）的區(qū)別：純凈物由同種分子構(gòu)成，混合物由不同種分子構(gòu)成。3.分子和原子的聯(lián)系：分子是由原子構(gòu)成的，同種原子結(jié)合成單質(zhì)分子，不同種原子結(jié)合成化合物分子。4.分子和原子的本質(zhì)區(qū)別：在化學(xué)變化中，分子可以再分，而原子不能再分。5.化學(xué)變化的實質(zhì)：在化學(xué)變化過程中，分子裂變成原子，原子重新組合，形成新物質(zhì)的分子。四、物質(zhì)的組成1.宏觀角度：水是由氫元素和氧元素組成的。鐵是由鐵元素組成的。2.微觀角度：水是由水分子構(gòu)成的（水的化學(xué)性質(zhì)由水分子保持）。水分子由氫原子和氧原子構(gòu)成。1個水分子由2個氫原子和1個氧原子構(gòu)成。鐵是由鐵原子構(gòu)成的（鐵的化學(xué)性質(zhì)由鐵原子保持）。3.水在化學(xué)變化中的最小粒子是氫原子和氧原子。4.物質(zhì)、元素用于宏觀角度分析問題，分子、原子、離子用于在微觀角度分析問題。宏觀和微觀不可以混淆。第三節(jié)水的凈化一、水的凈化方法1.過濾：把不溶于液體的固體物質(zhì)與液體分離。具體操作見“二、過濾”。2.吸附沉降：常用明礬、活性炭對水中的雜質(zhì)吸附而沉降。明礬是一種常用的凈水劑，它溶于水后生成的膠狀物可以對懸浮雜質(zhì)吸附沉降，以達到凈水的目的?；钚蕴烤哂惺杷啥嗫椎慕Y(jié)構(gòu)，可以吸附水中的懸浮物，也可以吸附溶于水的色素和異味。但需要注意的是，活性炭不能吸附鈣、鎂化合物，活性炭不能降低水的硬度?；钚蕴績羲鞯娜胨谠趦羲鞯南旅妫梢允箖羲Ч?。化學(xué)復(fù)習(xí)提綱（人教版）3.蒸餾：除去水中可溶性雜質(zhì)的方法，凈化程度相對較高，得到的蒸餾水可以看成是純凈物。4.殺菌：在水中加入適量的藥物進行殺菌、消毒。如漂白粉、氯氣（Cl2）、二氧化氯（ClO2）等。凈化方法靜置沉淀過濾吸附蒸餾除去不溶于水的雜質(zhì)√√√√除去可溶于水的雜質(zhì)××√√降低水的硬度×××√凈化程度低↓↓高5.自來水廠凈水時，需要經(jīng)過沉淀、過濾、吸附、投藥消毒的步驟，但是沒有蒸餾和煮沸的步驟。在凈化水的方法中，只有投藥消毒屬于化學(xué)變化，其余都屬于物理變化。二、過濾（見下圖）【實驗器材】帶鐵圈的鐵架臺、漏斗、玻璃棒、燒杯【注意事項】1.操作時注意“一貼、二低、三靠”?！耙毁N”：濾紙緊貼漏斗內(nèi)壁，用少量水潤濕濾紙并使濾紙與漏斗壁之間沒有氣泡（保證過濾效率）?！岸汀保簽V紙低于漏斗邊緣、濾液低于濾紙邊緣（否則被過濾的液體會直接從濾紙與漏斗之間的間隙流到漏斗下的接受器中，使濾液渾濁）?！叭俊保簾o靠玻璃棒（玻璃棒的作用：引流，使液體沿玻璃棒流進過濾器）、玻璃棒緊靠三層濾紙、漏斗下端管口緊靠燒杯內(nèi)壁（使濾液沿?zé)诹飨拢乐沟蜗碌囊旱嗡奶幈艦R）。過濾時先過濾上層清液，后過濾下層濁液。若先過濾下層濁液，濾紙上將會殘留著大量不溶性雜質(zhì)，再過濾上層清液時，不溶物會阻礙清液的通過，影響過濾速度。2.如果兩次過濾之后濾液仍然渾濁，原因可能是濾紙破損或過濾時液面高于濾紙邊緣。三、硬水的軟化1.硬水：含有較多可溶性鈣、鎂化合物的水叫做硬水。軟水：不含或含較少可溶性鈣、鎂化合物的水叫軟水。2.硬水和軟水的區(qū)分方法：分別取少量的軟水和硬水于試管中，滴加等量的肥皂水，振蕩。有較多泡沫產(chǎn)生的水是軟水；泡沫很少，產(chǎn)生浮渣的水是硬水。3.硬水在加熱或長久放置時會有水垢生成，化學(xué)方程式為：Ca(HCO3)2=CaCO3↓+H2O+CO2↑4.硬水的危害：①用硬水洗滌衣物，既浪費肥皂又洗不干凈衣物，時間長了還會使衣物變硬。②鍋爐用水硬度高了十分危險，因為鍋爐內(nèi)結(jié)垢之后不僅浪費燃料，而且會使鍋爐內(nèi)管道局部過熱，易引起管道變形或損壞，嚴重時還可能引起爆炸。③長時間飲用硬水有害健康。5.硬水的軟化方法：煮沸和蒸餾。制取蒸餾水的裝置如右圖所示。注意：①在燒瓶底部要加幾粒沸石（或碎瓷片）以防加熱時出現(xiàn)暴沸。②加熱前按照圖3連接好裝置，使各連接部分嚴密不透氣。③加熱燒瓶時不要使液體沸騰得太劇烈，以防液體通過導(dǎo)管直接流到試管里。④棄去開始餾出的部分液體，收集到10mL左右蒸餾水時，停止加熱。第四節(jié)愛護水資源一、水資源現(xiàn)狀1.地球表面約71％被水覆蓋著。但淡水只約占全球水儲量的2.53％，其中大部分還分布在兩極和高山的冰雪及永久凍土，難以利用；可利用的只約占其中的30.4％。2.海水中含量最多的物質(zhì)是水（H2O），含量最多的元素是氧元素，最多的金屬元素是鈉元素?；瘜W(xué)復(fù)習(xí)提綱（人教版）3.我國水資源的現(xiàn)狀是分布不均，人均不足。4.水資源緊張的原因：一方面人類生活、生產(chǎn)的用水量不斷增加，另一方面未經(jīng)處理的廢水、廢物和生活污水的任意排放及農(nóng)藥、化肥的不合理施用等造成的水體污染，加劇了可利用水的減少，使原本已緊張的水資源更顯短缺。二、愛護水資源一方面要節(jié)約用水，另一方面要防止水體污染1.節(jié)約用水的一些具體措施：a)提高水的利用效率。b)使用新技術(shù)，改革工藝和改變習(xí)慣。c)污水處理之后，循環(huán)利用。d)“一水多用”，如使用“中水”（生活污水處理后，達到一定水質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)的非飲用水）洗車、使用淘米水澆花等。2.防止水體污染的一些具體措施：a)不使用含磷洗衣粉。b)工業(yè)“三廢”要進行綜合利用和經(jīng)處理后再排放。c)農(nóng)業(yè)上提倡使用農(nóng)家肥，合理使用化肥和農(nóng)藥。d)以預(yù)防為主，治理為輔。第五節(jié)氫氣1.物理性質(zhì)：無色無味的氣體，難溶于水。密度比空氣小，是相同條件下密度最小的氣體。2.化學(xué)性質(zhì)：a)可燃性：2H2+O22H2O氫氣燃燒時發(fā)出淡藍色火焰，放出熱量，并有水珠產(chǎn)生。b)還原性：H2+CuO3.Cu+H2O4.5.6.7.黑色的氧化銅在氫氣中加熱逐漸變成紅色，并有水珠產(chǎn)生。實驗室制取氫氣反應(yīng)原理：Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑反應(yīng)物的選擇：選用鋅粒和稀硫酸?！舨皇褂孟←}酸，因為：鹽酸易揮發(fā)，使制得的氫氣中含有氯化氫氣體?！舨挥面V是因為反應(yīng)速度太快，不用鐵是因為反應(yīng)速度太慢。發(fā)生裝置和收集裝置：發(fā)生裝置同分解過氧化氫制取氧氣的發(fā)生裝置；收集裝置可選擇排水法收集氣體的裝置或向下排空氣法收集氣體的裝置。用排空氣法收集氫氣時，不能驗滿！用排水法收集氫氣時，如果集氣瓶口出現(xiàn)氣泡，說明氫氣收集滿。在點燃氫氣前，一定要檢驗氫氣的純度?？扇夹詺怏w的驗純方法：用排水法收集一試管可燃氣體，用拇指堵住試管口移近火焰點燃。如果氣體較純，氣體將會安靜地燃燒，并發(fā)出“噗”聲；如果氣體不純，會發(fā)出尖銳爆鳴聲。如果驗純時發(fā)現(xiàn)氣體不純，需要再收集再檢驗時，必須對試管進行處理（用拇指在試管口堵住一會或更換試管），以免發(fā)生爆炸。檢驗：點燃。純凈的氫氣能夠安靜地燃燒，發(fā)出淡藍色火焰；而不純的氫氣在燃燒時會發(fā)出尖銳的爆鳴聲。氫氣能源的優(yōu)點：①以水為原料，來源廣泛；②熱值高，放熱多；③生成物是水，毫無污染；④可以再生。目前氫能源存在的問題：制取成本高、貯存和運輸困難。氫氣被認為是最清潔的燃料。任何可燃氣體或可燃的粉塵如果跟空氣充分混合，遇火時都有可能發(fā)生爆炸。化學(xué)復(fù)習(xí)提綱（人教版）第四單元物質(zhì)構(gòu)成的奧秘第一節(jié)原子的構(gòu)成1.原子的構(gòu)成質(zhì)子（每個質(zhì)子帶","p":{"h":15.84,"w":3.959,"x":478.364,"y":194.503,"z":301},"ps":{"_entewenku_17({"font":{"e9edda80bceb19e8b8f6ba470010011":"宋體","e9edda80bceb19e8b8f6ba470040011":"TimesNewRoman","e9edda80bceb19e8b8f6ba470050011":"宋體","e9edda80bceb19e8b8f6ba470070011":"Arial","e9edda80bceb19e8b8f6ba470080011":"TimesNewRomanBold","e9edda80bceb19e8b8f6ba470090011":"TimesNewRoman"},"style":[{"t":"style","c":[1,2,5,7,9,10,11,12,13,14,15,16,17,18,23,24,25,26,28,29,30,31,32,0],"s":{"font-size":"15.84"}},{"t":"style","c":[2,10,11,14,15,16,17,18,23,24,26,30,1],"s":{"font-family":"e9edda80bceb19e8b8f6ba470050011"}},{"t":"style","c":[2],"s":{"letter-spacing":"-0.069"}},{"t":"style","c":[1,2,10,11,14,15,16,17,18,20,23,24,26,30,3],"s":{"font-family":"e9edda80bceb19e8b8f6ba470050011"}},{"t":"style","c":[0,1,2,3,5,6,7,8,9,10,11,12,13,14,15,16,17,18,19,20,21,22,23,24,25,26,27,28,29,30,31,32,33,4],"s":{"color":"#000000"}},{"t":"style","c":[25,5],"s":{"font-family":"e9edda80bceb19e8b8f6ba470010011"}},{"t":"style","c":[5,25,33,6],"s":{"font-family":"e9edda80bceb19e8b8f6ba470010011"}},{"t":"style","c":[28,31,32,7],"s":{"font-family":"e9edda80bceb19e8b8f6ba470040011"}},{"t":"style","c":[7,27,28,31,32,8],"s":{"font-family":"e9edda80bceb19e8b8f6ba470040011"}},{"t":"style","c":[9],"s":{"font-family":"e9edda80bceb19e8b8f6ba470070011"}},{"t":"style","c":[10],"s":{"letter-spacing":"-0.116"}},{"t":"style","c":[11],"s":{"letter-spacing":"-0.087"}},{"t":"style","c":[11,25,12],"s":{"letter-spacing":"-0.087"}},{"t":"style","c":[14,13],"s":{"letter-化學(xué)復(fù)習(xí)提綱（人教版）（氯離子）、O2-（氧離子）、OH-（氫氧根離子）等。離子符號表示的意義：Mg2+表示1個鎂離子帶2個單位的負電荷。2O2-表示2個氧離子。離子符號只有微觀含義，沒有宏觀含義。7.一定帶正電的粒子：質(zhì)子、原子核、陽離子一定帶負電的粒子：電子、陰離子不帶電的粒子有：中子、原子、分子8.物質(zhì)與其構(gòu)成粒子之間的關(guān)系：①原子直接構(gòu)成物質(zhì)。如汞、金剛石直接由原子構(gòu)成。②金屬元素原子和非金屬元素原子分別形成陽離子和陰離子。如氯化鈉是由氯離子和鈉離子構(gòu)成的。③非金屬元素離子和非金屬元素離子各提供電子形成共用電子對，結(jié)合成分子。如氧氣是由氧分子構(gòu)成的。第四節(jié)化學(xué)式與化合價1.化學(xué)式：用元素符號和數(shù)字組合來表示物質(zhì)組成的式子。2.化學(xué)式（如H2O）的意義：表示一種物質(zhì)（宏觀意義）表示水這種物質(zhì)；表示一個分子（微觀意義）表示1個水分子；表示某物質(zhì)是由什么元素組成的（宏觀意義）表示水是由氫元素、氧元素組成；表示某物質(zhì)是由什么粒子構(gòu)成（微觀意義）表示水由水分子構(gòu)成；表示某物質(zhì)的分子由什么粒子構(gòu)成（微觀意義）表示1個水分子由2個氫原子和1個氧原子構(gòu)成；3.化學(xué)式的寫法：金屬單質(zhì)、稀有氣體單質(zhì)、其他由原子構(gòu)成的物質(zhì)直接用元素符號表示（如Fe、Al）常溫下為固態(tài)的非金屬單質(zhì)用元素符號表示（如S、P、C）由雙原子分子或多原子分子構(gòu)成在元素符號右下角標(biāo)出原子個數(shù)（如O2、H2、Cl2）單質(zhì)純凈物正價元素或原子團寫在前，負價元素或原子團寫在后（特例：NH3氨氣、CH4甲烷）。在元。化合物素符號右下角寫出該種元素的原子數(shù)目，所有元素的原子個數(shù)比為最簡比（特例：H2O2）當(dāng)原子團不是一個時需要加括號，把個數(shù)寫在括號的右下角（1省略不寫）。書寫化合物的化學(xué)式時，首先要弄清以下兩點：①這種物質(zhì)由哪種物質(zhì)組成；②化合物中各元素的原子個數(shù)比是多少。4.化合價：元素化合價是一個原子在化合時表現(xiàn)出來的性質(zhì)。在元素符號或原子團的上方標(biāo)出化合價，“+”、“-”寫在前，數(shù)字寫在后。5.化合價的一般規(guī)律：金屬元素跟非金屬元素化合時，金屬元素顯正價，非金屬元素顯負價。氧元素通常顯-2價，氫元素通常顯+1價。在化合物里正負化合價的代數(shù)和為0。在單質(zhì)中元素的化合價為0。-3+5同一元素在不同物質(zhì)里可顯不同的化合價。在同一種物質(zhì)里，同一元素也可顯不同的化合價（如NH4NO3）。+5-26.根據(jù)化合價寫化學(xué)式：“正價前，負價后，十字交叉右下處，化簡才是原子數(shù)”。如P2O5→P2O57.數(shù)字的意義：①元素符號前的數(shù)字表示幾個某原子。如2H中的“2”表示2個氫原子。②化學(xué)式前的數(shù)字表示幾個某分子。如2H2O中的“2”表示2個水分子。③元素符號右下角數(shù)字表示一個某分子或離子中有幾個某原子。如CO2中的“2”表示1個二氧化碳分子中有2個氧原子。④元素符號右上角的數(shù)字表示一個某離子中帶幾個單位的正或負電荷。如Fe3+中的“3”表示1個鐵離子帶3個單位的正電荷。+3⑤元素符號正上方數(shù)字表示某元素的化合價。如Fe表示鐵元素的化合價是+3。8.根據(jù)化學(xué)式進行計算（計算時要注意式子的化學(xué)意義）化學(xué)復(fù)習(xí)提綱（人教版）1)相對分子質(zhì)量＝（相對原子質(zhì)量×原子個數(shù)）之和2)組成元素的質(zhì)量比＝（相對原子質(zhì)量×原子個數(shù)）之比在計算時要注意標(biāo)清元素的順序。3)原子個數(shù)之比＝（元素質(zhì)量÷相對原子質(zhì)量）之比4)化合物中某元素的質(zhì)量分數(shù)＝該元素的相對原子質(zhì)量原子個數(shù)100%該化合物的相對分子質(zhì)量該化合物的相對分子質(zhì)量原子個數(shù)5)某元素的質(zhì)量＝某化合物的質(zhì)量×某元素質(zhì)量分數(shù)＝某化合物的質(zhì)量該元素的相對原子質(zhì)量100%【例】多少噸的氧化亞鐵（FeO）中所含鐵元素質(zhì)量和100t中氧化鐵所含鐵元素的質(zhì)量相同解：設(shè)需氧化鐵的質(zhì)量為x。56562100%100t100%56165621635642x100%100t100%72160x90t答：需氧化亞鐵的質(zhì)量為90t?！咀⒁狻苛蟹匠虝r所設(shè)未知數(shù)不能帶有單位。x6)某元素的質(zhì)量＝某混合物的質(zhì)量×純度×某元素質(zhì)量分數(shù)原子個數(shù)某元素的質(zhì)量＝某混合物的質(zhì)量純度該元素的相對原子質(zhì)量100%該化合物的相對分子質(zhì)量【例】現(xiàn)在有一種化肥，主要成分是硝酸銨，測得其含氮量為34.3%（雜質(zhì)不含氮），求這種化肥的純度。解：設(shè)該化肥的質(zhì)量為100g，該化肥的純度為a%。100ga%142100%100g34.3%1414216328100ga%100g34.3%80a%98%答：這種化肥的純度為98%?！咀⒁狻竣僭O(shè)這種氮肥的質(zhì)量是為了使方程有化學(xué)意義。②純度是百分數(shù)，不能小于0%，也不能大于100%。純度是未知數(shù)時，表示純度的字母后要跟上百分號。7)有一瓶不純的硝酸銨（NH4NO3）樣品，經(jīng)分析其中的含氮量為37%，則所含雜質(zhì)可能是：A.(NH4)2SO4B.CO(NH2)2C.NH4ClD.NH4HCO3【分析】解這道題需要三個要素：最大數(shù)、中間數(shù)、最小數(shù)（指含氮量）。三者之間的關(guān)系為：最大數(shù)＞中間數(shù)＞最小數(shù)。這里的37%是求出的平均含氮量，是中間數(shù)。接下來算出NH4NO3中的含氮量：35%。由于35%＜37%，所以應(yīng)該是最小數(shù)。然后算出四個候選答案中每個化合物的含氮量，它是最大數(shù)，數(shù)值應(yīng)該大于37%。在這里只有CO(NH2)2的含氮量為46.7%，超過了37%，成為最大值。所以最后答案應(yīng)該是B。附表1一些常見元素的名稱、符號和相對原子質(zhì)量元素名稱氫氦碳氮氧氟元素符號相對原子質(zhì)量元素名稱HHeCNOF1412141619鋁硅磷硫氯氬元素符號相對原子質(zhì)量元素名稱元素符號相對原子質(zhì)量AlSiPSClAr2728313235.540鐵銅鋅銀鋇鉑FeCuZnAgBaPt5663.565108137195化學(xué)復(fù)習(xí)提綱（人教版）氖鈉鎂NeNaMg202324鉀鈣錳KCaMn394035金汞碘AuHgI197201*27附表2一些常見元素、根的化合價和離子符號元素和根的名稱鉀鈉銀銅鈣鎂鋇鋅汞鐵錳鋁氫銨根元素和根的符號KNaAgCuCaMgBaZnHgFeMnAlHNH4常見的化合價+1+1+1+1、+2+2+2+2+2+2+2**、+3+2、+4、+6、+7+3+1+1離子符號K+Na+Ag+Cu+、Cu2+Ca2+Mg2+Ba2+Zn2+Hg2+Fe2+、Fe3+Mn2+Al3+H+NH4+元素和根的名稱氟氯溴氮氧硫磷碳硅氫氧根硝酸根硫酸根碳酸根磷酸根元素和根的符號FClBrNOSPCSiOHNO3SO4CO3PO4常見的化合價-1-1、+1、+5、+7-1-3、+2、+3、+4、+5-2-2、+4、+6-3、+3、+5+2、+4+4-1-1-2-2-3離子符號F-Cl-Br-S2-OH-NO3-SO42-CO32-PO43-*亞鐵指化合價為+2的鐵元素，亞銅指化合價為+1的銅元素。第五單元化學(xué)方程式第一節(jié)質(zhì)量守恒定律一、探究實驗：質(zhì)量守恒的探究白磷燃燒前后質(zhì)量的測定【實驗器材】托盤天平（及砝碼）、錐形瓶、玻璃棒、氣球【設(shè)計實驗】①在底部鋪有細沙的錐形瓶中，放入一?；鸩耦^大小的白磷。②在錐形瓶口的橡皮塞上安裝一根玻璃管，在其上端系牢一個小氣球，并使玻璃管下端能與白磷接觸。③將錐形瓶和玻璃管放在托盤天平上用砝碼平衡。④取下錐形瓶，將橡皮塞上的玻璃管放到酒精燈火焰上灼燒至紅熱后，迅速用橡皮塞將錐形瓶塞進，并將白磷引燃。⑤待錐形瓶冷卻后，重新放到托盤天平上，觀察天平是否平衡。【實驗現(xiàn)象】白磷燃燒，產(chǎn)生大量的白煙，放出大量的熱。天平平衡?！緦嶒灲Y(jié)論】反應(yīng)前各物質(zhì)的總質(zhì)量＝反應(yīng)后各物質(zhì)的總質(zhì)量。實驗成功的關(guān)鍵：裝置的氣密性要良好。玻璃管下端與白磷接觸的目的：點燃白磷。氣球的作用：盛裝錐形瓶里受熱膨脹的空氣和五氧化二磷，避免因錐形瓶內(nèi)壓強過大把瓶子彈開。沒有安裝氣球的后果：橡皮塞被彈開或炸裂錐形瓶。錐形瓶底部不鋪上細沙的后果：錐形瓶炸裂。二、探究實驗：質(zhì)量守恒的探究鐵釘跟硫酸銅溶液反應(yīng)前后質(zhì)量的測定【實驗器材】托盤天平（及砝碼）、燒杯?！驹O(shè)計實驗】①在100mL燒杯中加入30mL稀硫酸銅溶液，將幾根鐵釘用砂紙打磨干凈，將盛有硫酸銅溶液的燒杯和鐵釘一起放在托盤天平上稱量，記錄所稱的質(zhì)量m1?；瘜W(xué)復(fù)習(xí)提綱（人教版）②將鐵釘浸到硫酸銅溶液中。待反應(yīng)一段時間后溶液顏色改變時，將盛有硫酸銅溶液和鐵釘?shù)臒旁谕斜P天平上稱量，記錄所稱的質(zhì)量m2。比較反應(yīng)前后的質(zhì)量?！緦嶒灛F(xiàn)象】鐵釘表面附著一層紅色物質(zhì)，溶液由藍色逐漸變成淺綠色?！緦嶒灲Y(jié)論】m1＝m2。反應(yīng)前各物質(zhì)的總質(zhì)量＝反應(yīng)后各物質(zhì)的總質(zhì)量?！净瘜W(xué)方程式】Fe+CuSO4=Cu+FeSO4該裝置不用密封，因為參加反應(yīng)和生成的物質(zhì)中沒有氣體。三、質(zhì)量守恒定律：參加化學(xué)反應(yīng)的各物質(zhì)的質(zhì)量總和，等于反應(yīng)后生成的各物質(zhì)的質(zhì)量總和。質(zhì)量守恒定律應(yīng)用于化學(xué)變化，不能應(yīng)用于物理變化。質(zhì)量守恒定律說的是“質(zhì)量守恒”而不是其他方面的守恒。化學(xué)反應(yīng)中，各反應(yīng)物之間要按一定的質(zhì)量比相互作用，因此參加反應(yīng)的各物質(zhì)的質(zhì)量總和不是任意比例的反應(yīng)物質(zhì)量的簡單加和。不參加反應(yīng)的物質(zhì)質(zhì)量及不是生成物的物質(zhì)質(zhì)量不能計入“總和”中。四、質(zhì)量守恒的原因：從微觀上看，在化學(xué)反應(yīng)前后，原子的種類、數(shù)目、質(zhì)量不變。五、質(zhì)量守恒定律的應(yīng)用：求某個反應(yīng)物或生成物的質(zhì)量；計算時要考慮是否有氣體參加反應(yīng)，或者生成物中是否有氣體，氣體的質(zhì)量不能遺漏。推斷反應(yīng)物或生成物的組成（化學(xué)式）；判斷反應(yīng)物是否全部參加了反應(yīng)。六、化學(xué)反應(yīng)前后：一定不變（宏觀）反應(yīng)物和生成物的總質(zhì)量、元素的種類和質(zhì)量。一定不變（微觀）原子的種類、數(shù)目、質(zhì)量。一定改變（宏觀）物質(zhì)的種類。一定改變（微觀）分子的種類?？赡芨淖兎肿涌倲?shù)。七、化學(xué)反應(yīng)類型四種基本反應(yīng)類型：①化合反應(yīng)由兩種或兩種以上物質(zhì)生成另一種物質(zhì)的反應(yīng)。②分解反應(yīng)由一種反應(yīng)物生成兩種或兩種以上其他物質(zhì)的反應(yīng)。③置換反應(yīng)一種單質(zhì)和一種化合物反應(yīng)，生成另一種單質(zhì)和另一種化合物的反應(yīng)。④復(fù)分解反應(yīng)兩種化合物相互交換成分，生成另外兩種化合物的反應(yīng)。氧化還原反應(yīng)：氧化反應(yīng)：物質(zhì)得到氧的反應(yīng)屬于氧化反應(yīng)。還原反應(yīng)：物質(zhì)失去氧的反應(yīng)屬于還原反應(yīng)。氧化劑：提供氧的物質(zhì)還原劑：奪取氧的物質(zhì)（常見還原劑：H2、C、CO）中和反應(yīng)：酸與堿作用生成鹽和水的反應(yīng)。第二節(jié)如何正確書寫化學(xué)方程式一、化學(xué)方程式：用化學(xué)式表示化學(xué)反應(yīng)的式子，叫做化學(xué)方程式。二、化學(xué)方程式的意義質(zhì)的方面：表明反應(yīng)物、生成物和反應(yīng)條件。量的方面：①各物質(zhì)間反應(yīng)時的微粒個數(shù)比；②各物質(zhì)間反應(yīng)時的質(zhì)量比。質(zhì)量比等于化學(xué)方程式中各物質(zhì)的相對分子質(zhì)量與化學(xué)計量數(shù)乘積的比。所求質(zhì)量比不用約分。三、化學(xué)方程式的讀法（意義）：以下面的方程式為例2H2+O2=2H2O4：32：36氫氣和氧氣在點燃的條件下反應(yīng)，生成水。化學(xué)復(fù)習(xí)提綱（人教版）每2個氫分子和1個氧分子在點燃的條件下恰好完全反應(yīng)，生成2個水分子。每4份質(zhì)量的氫氣和32份質(zhì)量的氧氣在點燃的條件下恰好完全反應(yīng)，生成36份質(zhì)量的水。四、書寫化學(xué)方程式要遵守的原則：①必須以客觀事實為基礎(chǔ)；②必須遵守質(zhì)量守恒定律。五、寫化學(xué)方程式時常出現(xiàn)的錯誤：不尊重科學(xué)實驗，隨意臆造化學(xué)式或事實上不存在的化學(xué)反應(yīng)。不遵守質(zhì)量守恒定律、沒有配平或計量數(shù)不是最簡比。化學(xué)式書寫錯誤。寫錯或漏寫反應(yīng)條件。錯標(biāo)或漏標(biāo)“↑”（氣體生成符號）、“↓”（沉淀符號）。“↑”：如果在反應(yīng)物中沒有氣體，而生成物中有氣體，那么應(yīng)該在生成氣體的化學(xué)式后面標(biāo)“↑”?！啊保涸诔踔须A段，只有在溶液中發(fā)生反應(yīng)時生成沉淀，才在生成沉淀的化學(xué)式后標(biāo)“↓”。六、配平：在化學(xué)式前填上適當(dāng)?shù)幕瘜W(xué)計量數(shù)，使式子左、右兩邊的每一種元素的原子個數(shù)都相等。一般情況下，可以按照書98頁上介紹的“最小公倍數(shù)”法配平。如果化學(xué)方程式中有單質(zhì)，一般留到最后配平。配平時一般從最復(fù)雜的化學(xué)式入手。但配平一氧化碳還原金屬氧化物反應(yīng)的化學(xué)方程式時，一般從一氧化碳入手。剛開始配平，可以讓化學(xué)計量數(shù)是分數(shù)。配平結(jié)束后“＝”兩邊的化學(xué)計量數(shù)翻倍，全部變?yōu)檎麛?shù)即可。在剛學(xué)化學(xué)方程式時，要多做一些練習(xí)以熟練配平的方法；學(xué)過一段時間之后，要試著把常見的化學(xué)方程式背下來（有的時候，上課認真聽講、課后認真寫作業(yè)對背方程式很有幫助）。第三節(jié)利用化學(xué)方程式的簡單計算一、例題1：加熱分解6g高錳酸鉀，可以得到多少克氧氣解：設(shè)生成的O2的質(zhì)量為x。Δ2KMnO4K2MnO4MnO2O2316326gx3166g32x326gx0.6g316答：加熱分解6g高錳酸鉀，可以得到0.6g氧氣?！咀⒁狻咳绻麤]有完全反應(yīng)，反應(yīng)物和生成物的質(zhì)量不能代入計算。只有通過相關(guān)數(shù)據(jù)得知反應(yīng)完全進行（遇到“充分反應(yīng)”、“恰好完全反應(yīng)”、“適量”等話語），這些質(zhì)量才可能有效。遇到“足量”、“過量”、“一段時間”、“少量”等詞語，說明可能不是恰好完全反應(yīng)。二、例題2（利用質(zhì)量守恒定律計算）：將氯酸鉀和二氧化錳的混合固體30g加熱一段時間，發(fā)現(xiàn)剩余固體的質(zhì)量是20.4g，求參加反應(yīng)的氯酸鉀的質(zhì)量。解：設(shè)參加反應(yīng)的KClO3的質(zhì)量為x。2KClO32KCl3O2Δ24596x30g-20.4g9.6gMnO2245x969.6g2459.6gx24.5g96答：參加反應(yīng)的KClO3的質(zhì)量為24.5g?！咀⒁狻慨?dāng)反應(yīng)前物質(zhì)的總質(zhì)量不等于反應(yīng)后物質(zhì)的質(zhì)量時，說明有氣體逸出?；瘜W(xué)復(fù)習(xí)提綱（人教版）三、例題3：在做“氫氣還原氧化銅”的實驗中，將8g氧化銅放入試管中，通入足量的氫氣并加熱一段時間。再次稱量固體時，發(fā)現(xiàn)剩余固體的質(zhì)量為7.2g。問生成銅的質(zhì)量為多少解：設(shè)生成Cu的質(zhì)量為x。參加反應(yīng)的CuO的質(zhì)量為0.8g16100%4g80ΔH2CuOCuH2O80644gx804g64x644gx3.2g80【注意】對于這種題，先要注意（8g－7.2g）并不是生成水的質(zhì)量，而是參加反應(yīng)的氧元素的質(zhì)量。四、帶雜質(zhì)的計算見第八單元。五、計算時的常見錯誤：未知數(shù)帶有單位。所設(shè)物質(zhì)的質(zhì)量包含雜質(zhì)的質(zhì)量，或者包含未參加反應(yīng)的物質(zhì)的質(zhì)量。已知物質(zhì)的質(zhì)量沒有單位?；瘜W(xué)方程式書寫錯誤或者沒有配平（這個錯誤會使計算題的得分降為1，甚至為0）。關(guān)系式中的數(shù)據(jù)沒有與物質(zhì)的化學(xué)式對齊。步驟不完整、數(shù)值計算錯誤、所答非所問等在其他學(xué)科也能犯的錯誤。第六單元碳和碳的氧化物第一節(jié)金剛石、石墨和C60一、“碳”和“炭”的區(qū)別：“碳”指碳元素，不是具體指某種物質(zhì)；而“炭”指具體的、由碳元素組成的單質(zhì)。二、金剛石、石墨、C60是由碳元素組成的三種不同的單質(zhì)。所以，在一定條件下，將石墨轉(zhuǎn)化為金剛石的變化是化學(xué)變化。三、金剛石、石墨的物理性質(zhì)和用途金剛石C石墨化學(xué)式顏色無色透明深灰色、有金屬光澤、不透明形狀硬度導(dǎo)電性導(dǎo)熱性潤滑性熔點無優(yōu)良無良好無高良好用途劃玻璃、切割金屬、鉆探機鉆頭、制裝飾品等電極、鉛筆芯、潤滑劑等正八面體最硬最軟細鱗片狀之一金剛石是天然存在的最硬的物質(zhì)。無定形碳：由石墨的微小晶體和少量雜質(zhì)構(gòu)成，沒有固定形狀。常見的無定形碳：木炭、活性炭、焦炭、炭黑。木炭焦炭炭黑顏色、狀態(tài)灰黑色的多孔性固體淺灰色多孔性固體極細的黑色粉末制法木材隔絕空氣加強熱煙煤隔絕空氣加強熱含碳物質(zhì)不完全燃燒用途燃料、黑火藥、制活性炭、冶煉金屬凈化多種氣體和液體、作防毒面具冶煉金屬墨、油墨、油漆、鞋油、燃料等，作橡膠制品的填料活性炭灰黑色多孔顆粒狀固體木炭在高溫下用水蒸氣處理木炭、活性炭具有吸附性（物理性質(zhì)）?；钚蕴康奈叫愿鼜?。四、C60分子是一種由60個碳原子構(gòu)成的分子，它形似足球，這種足球結(jié)構(gòu)的碳分子很穩(wěn)定。五、金剛石、石墨、C60性質(zhì)不同的原因：碳原子的排列方式不同?；瘜W(xué)復(fù)習(xí)提綱（人教版）六、碳的化學(xué)性質(zhì)單質(zhì)碳的物理性質(zhì)各異，而各種單質(zhì)碳的化學(xué)性質(zhì)卻完全相同在常溫下，碳的化學(xué)性質(zhì)不活潑。碳具有可燃性：C+O2CO2（充分燃燒）2C+O22CO（不充分燃燒）碳在氧氣中燃燒的現(xiàn)象：燃燒劇烈，發(fā)出白光；放熱；生成能使澄清石灰水變渾濁的氣體。碳具有還原性：木炭+氧化銅C+2CuO2Fe2O3+3C2Cu+CO2↑4Fe+3CO2↑澄清的石灰水單質(zhì)碳的還原性可用于冶金工業(yè)。七、木炭還原氧化銅的實驗（見右圖）【實驗操作】①把剛烘干的木炭粉末和氧化銅粉末混合均勻，小心地鋪放進試管；②將試管固定在鐵架臺上。試管口裝有通入澄清石灰水的導(dǎo)管；③集中加熱；④過幾分鐘后，先撤出導(dǎo)氣管，待試管冷卻后再把試管里的粉末倒在紙上。觀察現(xiàn)象并分析?！緦嶒灛F(xiàn)象】澄清的石灰水變渾濁；黑色固體逐漸變成紅色?！净瘜W(xué)方程式】C+2CuO2Cu+CO2↑反應(yīng)開始的標(biāo)志：澄清的石灰水變渾濁。在酒精燈上加網(wǎng)罩的目的：使火焰集中并提高溫度。配制混合物時木炭粉應(yīng)稍過量的目的：防止已經(jīng)還原的銅被氧氣重新氧化。實驗完畢后先熄滅酒精燈的后果：石灰水倒吸入熱的試管中使試管炸裂。八、還原反應(yīng)：含氧化合物里的氧被奪去的反應(yīng)，叫做還原反應(yīng)。木炭是使氧化銅還原為銅的物質(zhì)，具有還原性。木炭在反應(yīng)C+2CuO2Cu+CO2↑中作還原劑。第二節(jié)二氧化碳制取的研究一、實驗室制取二氧化碳原料：大理石或石灰石、稀鹽酸。不用稀硫酸代替稀鹽酸的原因：稀硫酸與大理石反應(yīng)生成微溶于水的硫酸鈣，阻礙反應(yīng)的繼續(xù)進行。不用濃鹽酸代替稀鹽酸的原因：濃鹽酸易揮發(fā)，使生成的二氧化碳中混有氯化氫氣體而不純。不用純碳酸鈣或碳酸鈉等代替大理石、石灰石的原因：它們與稀鹽酸反應(yīng)速率太快，不容易控制和收集，且成本較高。反應(yīng)原理：CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑發(fā)生裝置：同分解過氧化氫溶液制取氧氣的發(fā)生裝置（原因：固體和液體混合，在常溫下反應(yīng)生成氣體）收集裝置：向上排空氣法收集氣體的裝置（原因：二氧化碳能溶于水，且密度比空氣密度大）檢查裝置的氣密性：用長頸漏斗插入液面內(nèi)的氣體發(fā)生裝置，緊閉導(dǎo)氣管出口，從漏斗中加水。如果液面穩(wěn)定后水面下降，則表明漏氣；若水面不下降，則表明不漏氣。驗滿：把燃著的木條放在集氣瓶口（不要伸入瓶內(nèi)），如果火焰熄滅，證明二氧化碳已經(jīng)收集滿了。檢驗：把氣體通入澄清的石灰水中，如果澄清的石灰水變渾濁，就證明收集的氣體是二氧化碳。凈化：如果制取的二氧化碳中混有少量氯化氫氣體和水蒸氣時，可先將氣體通過盛有碳酸氫鈉溶液的洗氣瓶（除去氯化氫），再通過盛有濃硫酸的洗氣瓶（除去水蒸氣并進行干燥）。注意事項見第二單元。二、二氧化碳和氧化鈣的工業(yè)制法：CaCO3CaO+CO2↑化學(xué)復(fù)習(xí)提綱（人教版）第三節(jié)一氧化碳和二氧化碳一、二氧化碳的物理性質(zhì)及對應(yīng)的探究實驗：無色無味，常溫常壓下為氣體。CO2一般情況下，二氧化碳的密度比空氣的密度大。2【實驗操作】如右圖（1），將CO2氣體慢慢倒入杯中。【實驗現(xiàn)象】蠟燭自下而上依次熄滅?！緦嶒灧治觥慷趸細怏w沿?zé)瓋?nèi)壁流下，先聚集在底部，然后逐漸上升，把杯內(nèi)的空氣自下而上排出。（2）【實驗結(jié)論】①一般情況下，二氧化碳既不能燃燒，也不能支持燃燒；（1）②一般情況下，二氧化碳的密度比空氣的密度大。二氧化碳能溶于水。【實驗操作】如右上圖（2）向一個收集滿二氧化碳氣體的質(zhì)地較軟的塑料瓶中加入約1/3體積的水，立即旋緊瓶蓋，振蕩。【實驗現(xiàn)象】瓶體變癟。【實驗分析】二氧化碳溶于水時，使瓶內(nèi)的氣體體積減小，因而壓強減小，外界大氣壓把瓶子壓癟了?！緦嶒灲Y(jié)論】二氧化碳能溶于水。二、二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)一般情況下，二氧化碳既不能燃燒，也不能支持燃燒。二氧化碳不能供給呼吸。（注意：二氧化碳沒有毒性）二氧化碳能與水反應(yīng)生成碳酸?！緦嶒灢僮鳌咳∷亩溆檬锶芤喝境勺仙母稍锏募埢?。第一朵紙花噴上稀醋酸，第二朵紙花噴上水，第三朵紙花直接放入盛滿二氧化碳的集氣瓶中，第四朵紙花噴上水之后，再放入盛滿