養(yǎng)成教育實踐心得總結九篇

養(yǎng)成教育實踐心得總結九篇

【篇1】養(yǎng)成教育實踐心得總結

經受了將近一周的社會實踐，我感慨頗多，我們見到了社會的真實一面，實踐生活中每一天遇到的狀況還在我腦海里盤旋，它給我們帶來了意想不到的效果，社會實踐活動給生活在都市象牙塔中的大學生們帶給了廣泛接觸社會、了解社會的時機。

“千里之行，始于足下”，這短暫而又充實的實習，我認為對我走向社會起到了一個橋梁的作用，過渡的作用，是人生的一段重要的經受，也是一個重要步驟，對將來走上工作崗位也有著很大幫助。向他人虛心求教，與人禮貌交往等一些做人處世的根本原則都要在實際生活中仔細的貫徹，好的習慣也要在實際生活中不斷培育。這一段時間所學到的閱歷和學問是我一生中的一筆珍貴財寶。這次實習也讓我深刻了解到，和團體持續(xù)良好的關系是很重要的。做事首先要學做人，要明白做人的道理，如何與人相處是現代社會的做人的一個最根本的問題。對于自我這樣一個馬上步入社會的人來說，需要學習的東西許多，他們就是最好的教師，正所謂“三人行，必有我?guī)煛?，我們能夠向他們學習許多學問、道理。實踐是學生接觸社會，了解社會，效勞社會，運用所學學問實踐自我的最好途徑。親身實踐，而不是閉門造車。實現了從理論到實踐再到理論的飛躍。增加了熟悉問題，分析問題，解決問題的潛力。為熟悉社會，了解社會，步入社會打下了良好的根底。同時還需我們在以后的學習中用學問武裝自我，用書本充實自我，為以后效勞社會打下更結實的根底！

艱辛知人生，實踐長才能

透過這次的的社會實踐活動，我們逐步了解了社會，開闊了視野，增長了才能，并在社會實踐活動中認清了自我的位置，發(fā)覺了自我的缺乏，對自身價值能夠進展客觀評價。這在無形中使我們對自我的將來有一個正確的定位，增加了自身努力學習學問并將之與社會相結合的信念和毅力。對于馬上走上社會的大學生們，更就應提早走進社會、熟悉社會、適應社會。大學生暑期社會實踐是大學生磨練品行、增長才能、實現全面進展的重要舞臺。在那里我們真正的熬煉了自我，為以后踏入社會做了更好的鋪墊，以后假如有時機，我會更加專心的參與這樣的活動。

從群眾中來，到群眾中去

在本次的社會實踐中我們還同諸多群眾談心溝通，思想碰撞出了新的火花。從中學到了許多書本上學不到的東西，吸取了豐富的養(yǎng)分，理解了“從群眾中來，到群眾中去的真正涵義，熟悉到僅有到實踐中去、到基層去，把個人的命運同社會、同國家的命運的進展聯系起來，才是大學生成長成才的正確之路。

這次實踐活動，豐富了我們的實踐閱歷，提高了我們的團隊合作潛力，使我們透過這次實踐更加了解社會，這次實踐活動好處深遠，對我們的幫助享用一生。作為一個21世紀的大學生，社會實踐是引導我們走出校門、步入社會、并投身社會的良好形式；我們要抓住培育熬煉才能的好時機；提升我們的修身，樹立效勞社會的思想與意識。同時，我們要樹立遠大的幻想，明確自我的目標，為祖國的進展奉獻一份自我的力氣！

【篇2】養(yǎng)成教育實踐心得總結

7月23日，隨著為期6天的蘆山之旅的圓滿完畢，sunflowers暑期社會實踐團隊的隊員們懷著欣慰與感動，會計職業(yè)生涯規(guī)劃書，留戀與不舍的心情與蘆山中學的學弟學妹揮手告辭。雖然只是短短幾天的相識相知，實踐隊員與蘆山學弟學妹間友情的種子卻已深深埋進各自的心中，并漸漸萌發(fā)，健壯成長。

在本次實踐中，我們隊既高質量的完成了既定的工作與活動任務，也到達了預期的效果。本次實踐活動在蘆山中學的教師和同學也中引起了劇烈反響與共鳴，并得到了包括校領導在內的全都好評，校方也已同意將蘆山中學作為一所實踐基地，以便長期的合作與溝通。同時，實踐團隊的每個成員也都認為這次實踐活動意義非凡：我們帶給了他們方向、士氣和力氣，而他們也讓我們看到了激情、青春與幻想；我們幫忙他們找尋將來的路，奔向遠方，而他們則帶著我們回首走過的路，重拾自我。我信任，蘆山中學的學弟學妹們肯定不再迷茫，不再彷徨。他們從不缺少抱負與熱忱，缺少的只是一條將其二者結合并轉化為現實的道路。而我們要做的正是竭盡所能的幫忙他們踏上這條路。Sunflowers的每個成員都信念滿滿，所以就算起早貪晚，就算疲乏不堪，我們也仍事無巨細，細心完成全部活動，只為能盡早看到他們勝利后喜悅的笑臉。

蘆山中學的學弟學妹們告辭了我們，而我們更加盼望他們告辭以前的懊喪、自卑、迷茫、彷徨，帶著盼望與幻想輕裝上路，勇往直前！

【篇3】養(yǎng)成教育實踐心得總結

葉圣陶先生曾經說過：什么是教育？簡潔一句話，就是要養(yǎng)成習慣。學生養(yǎng)成教育雖不是教育的全部，但在教育中占有重要的地位。我們只有抓好養(yǎng)成教育，才能促進學生終生進展。

針對我班學生特點，以培育學生良好的行為標準和自理力量為理念，對學生進展學習及習慣養(yǎng)成等方面的教育，我是這樣做的。

第一、以身示范，表率在先。

在學校里，班主任接觸學生的時間最長，對學生的影響最大，是學生面前自己的一面鏡子、一本書。因此，標準學生的行為，首先要標準自己的行為。我作為一名班主任，要求學生講文明禮貌，我首先做到敬重每一位學生的人格，從不挖苦挖苦他們；教育他們喜愛勞動，我常常和學生一塊清掃環(huán)境衛(wèi)生和教室清潔衛(wèi)生；在衛(wèi)生習慣的教育上，開頭我班學生衛(wèi)生習慣差，教室里隨處可見的垃圾，他們卻視而不見，前幾次教師嚴峻地批判、懲處也只能轉變一天兩天，時間一長又會重犯，后來我在每次一進教室發(fā)覺地面上有垃圾、廢紙總是親自扔到垃圾桶里，劉航剛是我班的問題學生，他常常滿地是紙花，地面總是臟兮兮的，我看到這種情景，就主動幫他整理，久而久之學生就做到了不用教師提示自覺幫忙他，保持教室的衛(wèi)生，教育學生搞好團結，我首先做到和科任教師搞好團結；和學生交知心朋友；在學習上，要求學生書寫仔細工整，我在板書時首先做到書寫標準仔細。這樣自己的一言一行已經成了一種無聲的教育，起到了潤物細無聲的作用。

其次、強化日常行為標準教育，加強學生自理力量的培育。

學生良好的思想行為不是一朝一夕形成的，而是通過每一件事，每一項活動，長期熏陶才能形成。一年來，為建立良好的班風，我著重抓日常行為標準的養(yǎng)成教育。加強了對學生課堂紀律、常規(guī)、禮貌、衛(wèi)生和勞動等幾方面根本行為的教育。培育學生對學習的責任感和自學、自控的力量，使課堂教學中師生和諧統(tǒng)一地完成各項教學任務。

1、重視在課堂內的常規(guī)訓練，培育學生的自控力量。

對于剛接手新班級，我首先要對他們進展常規(guī)教育和訓練，嚴格要求，一抓究竟。一學期來，我針對班上學生實際，利用一切有利時間加強學習習慣的培育。首先訓練學生正確讀書和寫字的姿態(tài)，現在很多學生讀書寫字的習慣差，不是趴在桌子上就是眼睛貼在書上，說過許多次，他們也知道，可落實到行為上總是不抱負，于是我上課時也搬來了凳子以正確的姿態(tài)坐在講臺上，學生一看到我就會自覺訂正自己的姿態(tài)抬頭挺胸，雙腳并齊的坐在那里；發(fā)覺這種方法很好以后，所以說教師的每一個行動都會給學生無窮的教育。在聽的力量方面，則要求他們留意聽別人說話，聽清晰說話的內容，記在心中，要學會思索，這些方法對學生聽的習慣養(yǎng)成起到了肯定的促進作用?，F在學生在課堂上讀寫、坐站聽說的正確姿態(tài)逐步養(yǎng)成，課堂秩序有明顯好轉。

2、建立全班學生相互監(jiān)視治理制度，培育自理力量。

讓每個學生都有獨立工作時機，學會治理，培育學生獨立工作力量，在班級治理中，我大膽嘗試改革，建立新型的班干部選任考評機制，面對全體學生，實行競爭上崗，使每一位同學都有參加競爭的時機，鼓舞每一位同學積極參加班級的建立和治理。開學時，班長由于家庭緣由調了別的學校，群龍無首，我在參考老教師的意見后，在班中實行了競爭上崗。學生覺得這很新奇，紛紛嘗試。但是當工作一段時間后，他們最終明白班干部的辛苦。因此班中同學也理解班長的嚴峻，衛(wèi)生委員的苛刻。對班級干部定期考評，吐故納新。人人參加，人人受到熬煉，極大地調動全體學生參加班集體治理的積極性，培育學生的民辦法識。班干部們努力工作，時刻留意標準言行，推動了養(yǎng)成教育工作的開展。實踐證明：過去在我眼中看來非常不起眼的學生，不僅自己嚴格地遵守紀律，而且表現出較強的工作力量和責任感。

第三，培育學生的集體榮譽感。

常常強調班風的重要性，使每個學生樹立起集體主義觀念，熟悉到自己是班級的重要一員，自己的言行關系到集體榮譽。對學生要多表揚少批判，這樣才能增長學生對班級的情感，鼓舞士氣，為班級爭光也就成了師生共同的心聲。一面紀律紅旗，鼓舞人心，這是學生守紀律、表現好的結果，借此時機向學生進展集體主義教育，使學生都增加為集體爭光的決心。運動會報名工作開頭了，局部學生爭先恐后的報名，這是教育的契機，他們的集體榮譽感值得推廣。但間或一次在全校性檢查或評比中落后，例如合唱競賽我和學生共同努力了付出了，但是最終的結果卻不如人意。學生們埋怨，嘆息，懊悔，學生也會感到自責。這也是很好的教育契機，這情景說明學生有了思索，有了集體觀念。

第四、要與學生公平相處。

教師只有關懷愛惜學生，與學生公平相處，才能使學生放開心扉，學生才會心服口服地承受教師的教導。班主任要努力與班級同學做深入的心靈溝通，急躁幫忙學生解決學習和生活中的困惑。固然有的學生特殊是一些女生，不情愿主動說心里話，班主任可以讓她把心里話寫在日記中和教師進展有效溝通。與學生公平相處，有利于發(fā)覺學生成長過程中存在的困惑，也對學生形成健全的人格起到積極的作用。

第五、重視與家長的聯系，雙向管好孩子。

家庭是學生的第一所學校，父母是子女的第一任教師，家庭環(huán)境的優(yōu)化對培育小學生文明行為習慣的養(yǎng)成起著重要作用。有許多家長反映：孩子在家里不做作業(yè)，成天看電視，每天晚上不按時睡覺，學習用品處處扔，盼望教師嚴格教育。莫非家長把子女送到學校，就可以放手，一點責任也沒有嗎？子不教，父之過；教不嚴，師之惰。家庭和學校是孩子生活和學習的主要場所，家庭的教育和學校的教育需要相互協(xié)作，才能更好地養(yǎng)成學生的良好習慣。孩子的進步，集體的成長，離不開教師，也離不開家長。為了更好地全面了解學生狀況，我通過電話聯系，個別談心，紙條溝通等與家長建立親密聯系，不僅孩子進步了，家長也來向我致謝。通過這些工作，使許多家長重視了子女的教育，改良了對子女的教育方法，增加了做家長的責任感，收到了較好的效果。

幾年的悄悄耕耘，使我深感：人才培育，必需從小抓起。習慣對于兒童成長尤為重要性。

【篇4】養(yǎng)成教育實踐心得總結

今日是三下鄉(xiāng)的最終一天，回想已經過去的為期五天的三下鄉(xiāng)，簡短而又漫長，在這五天的時間里，每一個人都收獲了許多，也成長了許多。五天的磨練，讓我們從一個稚嫩的大學生慢慢的走向成熟;五天的磨練，讓我們從一個懵懂的大學生慢慢的了解生活，或許，這些正是我們三下鄉(xiāng)的意義之所在。

吃苦耐勞，奮勇向前

“吃苦耐勞，奮勇向前”是效勞隊的宗旨。在這五天里，效勞隊的成員們辛勤的完成著每一份工作，他們幫忙鄉(xiāng)親們篩沙，搬運瓷磚、鏟除雜草、拾撿垃圾、澆地。從最開頭的生疏到之后的嫻熟，從最開頭的笨手笨腳到之后的手腳麻利，這一切的轉變都見證了效勞隊成員們的付出，他們有的也因此磨起了水泡，有的還被劃出了傷疤，但是這一切并沒有成為他們的障礙，反而成為了他們的鼓勵，鼓勵著他們更加努力的工作，更加努力的付出。

體察民情，了解民意

“體察民情，了解民意”是調研隊的口號。身為調研隊的成員，他們深知自己肩上擔當的重任了解百姓最深處的心聲。他們走街串巷，進入到每一個需要幫忙的家庭當中，給與他們心靈上的關愛和物質上的幫忙。當他們了解到那些困難群眾的苦處時，眼淚不由自主的劃過了臉頰，雖然不能感同身受，但是憐憫之心讓他們不得不流下無助的眼淚，他們渴望能夠去幫忙他們，數年之后，當他們有了力量這一切就會有所轉變。

教育要從娃娃抓起

教育是一個國家的根本，是培育人才的搖籃，孩子作為祖國的花朵，從小就要承受最好的教育。由于深知這一點，支教組的成員們在古城村小學開展了為期五天的教育工作。在這五天里，他們與孩子們一起玩耍，一起做作業(yè)，歡快布滿了整個校園。雖然短短五天不能從根本上轉變這里教育落后的局面，但是也會起到肯定的作用，會讓孩子們從內心深處感受到最純真的關懷與關愛。

支教組

三下鄉(xiāng)，一段感受深刻的短暫經受。數天的付出讓土木學院的學子在古城村這片天地傾注了自己的心血，在這里，他們奮斗過，拼搏過，勞累過，但更多的是歡樂過。在此，盼望土木學院的學子們能夠把這段經受當作最寶貴的回憶，在以后的人生路上，越走越好。

【篇5】養(yǎng)成教育實踐心得總結

依據市教育局關于進一步深化學生養(yǎng)成教育工作的要求，深入貫徹《恒山區(qū)中小學養(yǎng)成教育實施方案》，我校進一步強化了養(yǎng)成教育的領導與組織，在全面推廣各種習慣的同時，確定重點內容，我校根據局重點工作把讀記習慣和書寫習慣作為重點培育目標的同時，把文明習慣作為本學期的主要培育內容。以貫徹《中學生守則》、《中學生日常行為標準》和校規(guī)校紀為抓手，抓根底，抓常規(guī)，對學生的養(yǎng)成教育堅持從理論上進展指導、從思想上進展啟迪、從情感上進展溝通、從行為上進展訓練，從細處著手，科學、標準、有步驟的推動養(yǎng)成教育工作，現將我校工作總結如下：

一、構建得力的領導機構，加強教師標準引領作用。

1、領導小組成員常常深入各年級組，同時加強自身建立，加強學習，真正成為學校德育工作帶頭人。領導小組成員以自己的力量、人格，高尚的品德，帶好班主任隊伍和加強學校骨干隊伍建立。形成“全員參加、全程實施、提升觀念、注意實效”的德育工作作風。

2、強化師德建立。師德是教師素養(yǎng)的靈魂，要確立人人是德育工，事事、到處都育人的治理理念?！暗浞兜牧馐菬o窮的”，教師是學生的典范，要求學生做到的，自己首先要做到。因此，教師首先行為要標準。教師每天自己清掃辦公室，升旗儀式時排在學生隊伍后面，與學生一起高唱國歌，按時值勤，護導護送按時到崗，半年來，我校教師從課堂到課間，從學校到社會，總能給學生以良好的行為示范。

3、開學初我校要求各位班主任教師制定養(yǎng)成教育工作規(guī)劃，把讀記習慣和書寫習慣作為重點工作同時，把文明習慣作為本學期的主要方向。時時刻刻關注學生的言行舉止，通過文明習慣教育，使學生逐步養(yǎng)成敬重長輩、禮貌待人的優(yōu)秀品質，提高分清是非、美丑、善惡、真假的力量。

二、養(yǎng)成教育工作重點

1、文明習慣

本學期我校把文明禮儀教育作為主要突破口，通過“一臺”（校園播送臺）、“一式”（周一升旗儀式）、“一崗”（校文明禮儀監(jiān)視崗）、“一會”（主題班會）等活動，全面開展“文明習慣”教育活動。開學初，組織學生學習《小學生日常行為標準》、《小學生守則》，讓學生明白做文明學生的準則，使學生更好的學習文明禮儀內容，使文明習慣得到很好的擴展和延長，形成學生良好的品德和安康的人格。

為強化學生的行為養(yǎng)成教育，真正將工作做好做實，平常加強檢查催促，強化“意”的訓練。實行了“日檢查、周評比”制度，其中日檢查是根底治理，周評比是準時反應、強化教育，形成“教育治理反應再教育再治理”的工作模式。對每班學生的好人好事，行為習慣進展監(jiān)視記載查評和常規(guī)治理評分，并把各班每天的狀況準時反應給各班主任，以利各班有針對性的進展教育。學生的行為標準有較大程度進步，學生的文明意識，良好的文明行為習慣有所養(yǎng)成。

2、寫字習慣

合理安排練字時間。每周二第七節(jié)課為寫字課時間，周三第七節(jié)課為練字時間，每天中午1：001：15為師生練字時間，學生平均每天練字時間不少于20分鐘。為提高師生書寫水平，把此項活動落實到位，校長和教育處將到各班進展檢查。以班為單位進行競賽，強化學生正確的寫字姿態(tài)概念。班內開拓書法展覽角，定期展覽學生的書法作品，給每個人展現自己的時機。重視抓好書法興趣小組活動，有重點地發(fā)覺和培育寫字人才。營造濃郁的翰墨飄香的校園文化氣氛，充分發(fā)揮書法啟智、育人的作用。

3、讀記習慣

學校將每日早7：408：00定為晨讀時間，培育學生堅持每天朗讀20分鐘，把握有效的讀書方法，每周至少誦記一條名言警句或一首詩歌；準時批改學生的記錄筆記。

三、養(yǎng)成教育詳細活動

1、在紀念學習雷鋒活動47周年之際，為使雷鋒精神代代相傳得以弘揚，大隊部發(fā)出了“學雷鋒、樹新風”的活動建議，組織大隊干部開展“學雷鋒、樹新風”走進社區(qū)活動。學校全體少先隊員還在輔導員的帶著下，對校園進展了一次大掃除活動。在這個過程中，隊員們真正體驗到了“學雷鋒、樹新風”的歡樂。

2、為培育學生孝敬父母、喜愛長輩的優(yōu)良品質，學校開展了“三八”婦女節(jié)感恩教育活動。學校大隊部向全校學生發(fā)出建議，全校各中隊還開展《感恩母親》主題班會，通過講故事、繪畫等形式，讓學生體會母親的宏大等等。學生從最細致的事情入手，體驗孝敬父母、喜愛長輩的歡樂與幸福，將感恩的心融入生活中的方方面面。

3、3月22-28日是其次十三屆“中國水周”，為了進一步提高小學生節(jié)省水資源和愛護意識，從小培育愛護水資源，改善水環(huán)境的良好習慣，開展了以“珍愛生命之水”為主題的征文、繪畫活動。很多參賽小選手將自己平常的一些節(jié)省方面的好創(chuàng)意、好建議、好習慣、好做法融入到自己作品中。

4、今年四月份為學校的思念月，為了更好地運用傳統(tǒng)節(jié)日，弘揚民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，學校組織開展了“緬懷革命先烈”清明節(jié)主題系列文化活動。全校開展了以緬懷革命先烈為主題的班會。并在學校的號召下，紛紛登錄中華英烈網、抗日英烈紀念館等網站，通過網絡向革命先烈獻上一束鮮花，寫下一段心里話，深情緬懷革命先烈的豐功偉績，寄予對英烈們的無限哀思。學生們立志要努力學習，以實際行動來回報革命先烈。

5、為了進一步推動恒山小學讀書活動的開展，創(chuàng)立書香校園，學校開展了“揚帆待啟航書香溢恒小”主題讀書月活動。進行了活動啟動儀式，開展了“揚帆待啟航書香溢恒小”學校讀書展現匯報會等。全校各班以班隊會的形式開展讀書展現活動，評比出讀書學生代表參與全校讀書成果匯報會。通過讀書月活動，同學們收益良多，更好的促進了同學們讀書的熱忱。

6、為了增加青少年的愛國情感，引導青少年樹立正確的國家觀、民族觀，學校開展了以“中國精神頌”為主題的征文演講競賽暨畢業(yè)生立志簽名活動。通過開展征文、演講競賽等各項實踐活動，引導學生們不斷增加對中華民族的歸屬感，對中華文化的認同感，培育學生們樹立自強不息的中國精神。

7、家長會是家校溝通的重要渠道，讓孩子始終保持良好的行為習慣，家庭的作用不行忽視。5月28日下午學校召開了全校性的學生家長會。各班從安全治理、教育教學、養(yǎng)成教育三大方面對家長介紹了學校的新要求和新舉措。向家長分別發(fā)放了《學校工作家長反應單》、《致家長一封信》。學校盼望家校協(xié)力，雙管齊下，合力教育學生安康成長。

總而言之，良好的行為習慣的形成并非一朝一夕之功，它需要學生長期努力，需要教師不斷地催促引導。對學生進展行為標準訓練，必需持之以恒，像滴水穿石一樣，一點一滴，經年累月，使養(yǎng)成教育真正變成學生的內在需要，促使他們自覺養(yǎng)成各方面的良好行為習慣。我校養(yǎng)成教育肯定會在工作實踐中不斷摸索，不斷完善。

【篇6】養(yǎng)成教育實踐心得總結

送文藝下鄉(xiāng)是積極宣講科學進展觀，促進基層農村文化建立和滿意農夫群眾文化需求的有效途徑和有力手段，也是我校歷年來“三下鄉(xiāng)”活動的優(yōu)勢工程和重要內容。

為了這次的匯演，我們幾個主要負責人成立文藝下鄉(xiāng)活動籌備組，對節(jié)目進展制作、加工、彩排、篩選等工作，嚴把節(jié)目質量關，力爭通過唱歌、相聲、小品、朗讀等基層人民群眾喜聞樂見的、呈現新時期文化風采的、宣傳科學進展觀念的、突出學校文藝優(yōu)勢的藝術形式，呈現應科學子風采，并在活動中號召同學們學習基層人民群眾艱難創(chuàng)業(yè)、腳踏實地的工作作風和勤勞質樸、樂觀向上的生活態(tài)度，引導同學們關注新農村生活，增加同學們效勞基層的意識，為社會主義新農村建立供應精神動力和人才保障。

晚會籌備的時候，白天我們走在下梅村，村里貼著村委員會對我們將在這里舉辦文藝匯演的紅紙告示，我們也熱忱的邀請河畔邊的村民們相互轉告來觀看，這份我們送給山城的特殊的禮物。

湊巧的是，我們在走訪村民的過程中還遇到了來此旅游寫生的，來自我們福建師范大學的美術學院的校友。熱忱的學長說，晚上肯定帶上整個隊伍來給我們捧場。我突然想起一首耳熟能詳的童謠《歌聲與微笑》,我想我們此次專心的愛心匯演最想要的就是讓在場的人“請把我的歌，帶回你的家，請把你的微笑留下”

夜晚的下梅村叢林深處，兜兜奇妙，在疏影橫斜中綻放幾顆星星。紅色的燈籠，模糊的燈影映照著古橋，本是安靜的河畔在飯后陸間續(xù)續(xù)有了波瀾，熙熙攘攘漸漸擁擠起來的人群，搖著扇子的爺爺奶奶，淘氣天真的孩子們，熱忱豪邁的大叔大嬸那叫賣聲，那呼喊聲，對這個村落的瞬間印象是七月里的一迭畫卷，聽到它在麥兜兒里的模糊耳語，是與星光的對話，述說著那飛揚的童話。林間聽海，情定日落橋告知我們星月童話花事未了，風來的時候，沐風，檸檬香草，寄語天藍。這是我作為晚會主持人站在這特別搭建的舞臺上，等待晚會開頭前的感覺。

在一場預熱的開場舞后，帶著悸動的心情，作為主持人的我邀請了下梅村委員會的紀委委員李聰慧以及我們應科院的余書記上臺為我們此次武夷之行文藝匯演致辭，在匯演中，我們的同學們獻上了細心預備的詩歌朗讀《我的祖國》、紅歌聯唱《映山紅》《紅旗飄飄》以及舞蹈表演《我和我的祖國》等豐富多彩的文藝節(jié)目。精彩的演出贏得了在場村民的陣陣掌聲。特殊是舞蹈隊的姑娘們更是得到了孩子們的追捧。

讓我印象深刻的是上臺為我們唱山歌的老人，早晨他就找到我讓我給他安排一個節(jié)目，那種熱心與對我們的支持讓我動容。于是我在規(guī)劃之外，安排我們的志愿者接待我們這位得意又有才華的老爺爺，順當融入到我們的匯演節(jié)目中來。雖然他的山歌我們不能完全聽懂，但是那份愛心的傳遞跟我們是一樣。

匯演在相親相愛一家人的大合唱中落下帷幕，當我宣布晚會完畢的時候，還在心潮澎湃中，看著村民漸行漸遠的身影，我的眼角瞥見了孩子們的不舍。特殊是那幾個我們一有活動，就跑來的小女孩們，在我候場的時候，圍著我問姐姐你是做什么的，穿得這么美麗，然后嘰嘰喳喳談論開來的孩子們。忘不了，大人們逗她們說以后要不要跟這個姐姐學主持呀？還要唱歌，跳舞？她們那大方的不好意思了一會，跟我拉鉤的樣子，我不知道姓名的孩子們

這些不舍和感動都留在了xx年的夏日，留在了我這份難舍難分的暑期實踐之旅。

【篇7】養(yǎng)成教育實踐心得總結

xx年的夏天，我報了個新東方的英語班。于是得以留在南京半個月的時間。今年是我大學的第一個暑假，早在還沒放假之前我就開頭著手安排自己的暑期社會實踐，很榮幸地，我得以參加了兩個特別優(yōu)秀的團隊。一個是以“情系鄉(xiāng)村文化”為主題的小分隊，另一個就是咱們“南京!南京!”小分隊了。

這兩個小分隊的主題不同，開展的地點也不同，然而同樣表達了我們新一代南師學子的激情，向社會展現了我們南師學子特有的風采。從農村到城市，雖然大家綻開實踐的側重不同，但是同樣呈現了我們祖國建國六十周年以來所取得的成就。

總結起來，暑期實踐教給我最珍貴的一課就是團隊精神。我們大多數人都是獨生子女，在家都是家長的掌上明珠或是心頭肉，不免有點個人主義，以自我為中心。但是在本次社會實踐中，通過與小隊中的其他隊員的沖突與合作，我們建立了牢不行破的友情，學習到了團隊協(xié)作的技巧，些些有點懂得了自己的特長與短處，對自身的定位有了更精準的概念，這對我將來的進展必將是大有裨益的。

其次，更堅決我在活動預期中的信念。當代大學生要成為現代化建立的有用人才,就不能閉門讀書,而必需放開大門,走向社會,與工農相結合,積極投身到改革的洪流中去。目前,相當局部的大學生在注意實現自我的同時,往往無視和拒絕奉獻社會,從而減弱了社會責任意識,在自我與社會之間橫著一條不淺的鴻溝。只有到實踐中去,才能迸發(fā)出酷熱的社會責任感來,才能為社會做奉獻。通過實踐活動，尤其是與萬家?guī)桶拆B(yǎng)庇護院的小朋友們的接觸，我深感自己的社會責任，從而獲得了更大的前進的動力。

第三，隨著革命戰(zhàn)斗年月的遠去，我們慢慢忘卻了革命先烈付出的巨大犧牲，特殊是年輕一代。紅軍堅決的共產主義抱負信念、勇敢堅韌、不怕犧牲的獻身精神、不怕吃苦的奉獻精神，患難與共、生死相依的團結精神，遵守紀律、愛惜群眾、為人民效勞的精神具有重要的教育意義。它教育我們青年一代應樹立怎樣的人生觀、價值觀，鼓勵大家繼承和發(fā)揚革命傳統(tǒng)，以紅軍精神投入學習和工作，共創(chuàng)美妙生活和將來。通過對老紅軍的采訪，我習得了不怕犧牲、百折不撓、勇往直前的紅軍精神，領會了金陵豐厚的歷史底蘊，加深了我對南京這座城市的情感。

第四，在另一方面，“情系鄉(xiāng)村文化”小分隊的調查討論，讓我領會到了祖國廣闊的農村的文化生活所發(fā)生的翻天覆地的變化。這兩個實踐小組的成果相結合，我的愛國情感也得到了進一步的提升，作為中華民族龍的傳人的民族驕傲感油然而生。

然而轉念一想，我們的實踐成果僅僅限于我們小隊幾個人自己的家鄉(xiāng)，在這些地方之外確定還有我們沒有預料到的狀況，我的欣喜與驕傲好像有點為時過早。這個想法讓我充分熟悉到了自己的淺薄，我告誡自己必需要成長，必需要虛心，必需要慎重。

要說到我自身力量的成長方面，我自覺也是巨大的。實踐活動的開展必定是會遇到難題的，以前的我每當遇到困難總是喜愛求助于爸媽，這次實踐中初次遇到問題我還是下意識反響想給爸媽打電話。但當拿起電話的一瞬間，我突然意識到我已經離開了家鄉(xiāng)，離開了家，這個距離已經不是爸媽的翅膀能夠為我撐起的那方天空。我這只小鷹已經長出了稀疏的羽毛，雖然目光還是稚嫩，但是不應當再讓辛苦培育我長大的父母親擔憂。于是我堅決地放下了電話，我絞盡腦汁地四方打聽，我不辭辛苦地實地奔馳，我用我的真情實意與隊友精誠合作，與萬家?guī)偷男∨笥褌兘慌笥?，我不敢說我的社會實踐在院領導或者另外的同學眼中是無可挑剔的，我們還太年輕。但在我的眼中它已經是我所能做到的最大限度的完善，我已經盡了自己最大的努力，實踐的每一個結果都是我汗水的結晶。

以后我們再做實踐確定會比今年的更加完善更加成熟，但是在今年大一的這個暑假，我為自己能夠交出這樣的實踐結果感到欣喜與驕傲。但是我會更加努力地完善自身，發(fā)揚紅軍精神，為了自己更好的將來，為了農村人民更好的生活，為了社會更好的進展，為了祖國更加的富強。

【篇8】養(yǎng)成教育實踐心得總結

為期五天的“三下鄉(xiāng)”暑期社會實踐活動最終在20日落下帷幕，我參加的是“共享藍天，牽手成長”愛生小學義教活動。

7月16日的出征儀式中，我們的隊員都懷著興奮而又感動的心情聽著曾崢書記的講話，初步了解了“三下鄉(xiāng)”活動的重大意義。經過三個小時的車程，來到坪田鎮(zhèn)新墟村愛生小學，看到了學校簡陋的環(huán)境，村民樸實的生活，學生們積極的學習態(tài)度，都讓我們感受到農村氣息。

其次天下午，我們義教小分隊開頭了義教活動，來自不同年級的小學生們奇怪地望著我們十幾位的隊員，經過一節(jié)課的共同學習，小朋友們都已經和他們所配對的隊員相互熟識了，稚嫩的面孔，奇怪的眼睛，向我們傾訴著自己的學習，自己的朋友，自己的家庭。與我配對的是兩小姐妹和一位五年級的男生，得知他們的父母都外出打工，家里只剩下老一輩來撫養(yǎng)他們，環(huán)境的惡劣并沒有打擊到他們學習的信念，在每一節(jié)課都仔細聽講，仔細學習。

第三天，我與另外兩位隊員上了一個小時的英語課，由于低年級的學生沒有接觸過英語，所以課堂上的學習有肯定的難度。但是，高年級的學生很快就跟上進度。大家一起學習26個英文字母、字母歌，還有數字和問候語，對于這一切，他們都感到非常新奇，即使是發(fā)音不標準，但也阻擋不了他們的熱忱。除了課堂上有時候較為吵鬧