2023年-初中化學(xué)教學(xué)計(jì)劃-7

第頁2023初中化學(xué)教學(xué)方案初中化學(xué)教學(xué)安排

光陰快速，一擠眼就過去了，迎接我們的將是新的生活，新的挑戰(zhàn)，寫好安排才不會(huì)讓我們努力的時(shí)候迷失方向哦。想學(xué)習(xí)擬定安排卻不知道該請教誰？以下是我細(xì)心整理的初中化學(xué)教學(xué)安排，歡送閱讀與保藏。

初中化學(xué)教學(xué)安排1

一、指導(dǎo)思想

以義務(wù)教化化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)〔試驗(yàn)稿〕為依據(jù)，人教社化學(xué)教材為載體，通過教學(xué)，使學(xué)生具備生活、生存所必需的化學(xué)根底學(xué)問與根本技能；通過探究活動(dòng)的引導(dǎo)與實(shí)施，讓學(xué)生明確化學(xué)科學(xué)素養(yǎng)的形成過程，體驗(yàn)學(xué)習(xí)化學(xué)的樂趣，關(guān)注化學(xué)與人類、化學(xué)與社會(huì)的親密關(guān)系。培育學(xué)生酷愛化學(xué)科學(xué)情感，養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)化學(xué)習(xí)慣。

二、教學(xué)建議

1、仔細(xì)探討課程標(biāo)準(zhǔn)，精確把握教學(xué)標(biāo)高，明確重難點(diǎn)，注意因材施教。元素符號、化學(xué)式和化學(xué)方程式等是用來表示物質(zhì)的組成及改變的化學(xué)用語，是化學(xué)的重要工具。在教學(xué)中，要讓學(xué)生結(jié)合實(shí)物和化學(xué)反響，學(xué)習(xí)相應(yīng)的化學(xué)用語結(jié)合化學(xué)用語聯(lián)想相應(yīng)的實(shí)物和化學(xué)反響。這樣，既有利于學(xué)生記憶，又有利于加深他們對化學(xué)用語涵義的理解。還應(yīng)留意對化學(xué)用語進(jìn)行分散教學(xué)，通過生動(dòng)好玩的學(xué)習(xí)活動(dòng)和有安排的練習(xí)，使學(xué)生逐步駕馭這些學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具。

〔3〕重視元素化合物學(xué)問的教學(xué)

元素化合物學(xué)問對于學(xué)生打好化學(xué)學(xué)習(xí)的根底非常重要。為了使學(xué)生學(xué)好元素化合物，教學(xué)中要留意緊密聯(lián)系實(shí)際，加強(qiáng)直觀教學(xué)，試驗(yàn)教學(xué)和電化教學(xué)，讓學(xué)生多接觸實(shí)物，多做些試驗(yàn)，以增加感性學(xué)問。要實(shí)行各種方式，幫助他們在理解的根底上記憶重要的元素化合物學(xué)問。在學(xué)生逐步駕馭了肯定的元素化合物學(xué)問以后，老師要重視引導(dǎo)學(xué)生理解元素化合物學(xué)問間的內(nèi)在聯(lián)系，讓學(xué)生理解元素化合物的性質(zhì)，制法和用途間的聯(lián)系，并留意加強(qiáng)化學(xué)根本概念和原理對元素化合物學(xué)問學(xué)習(xí)的指導(dǎo)作用。

〔4〕加強(qiáng)試驗(yàn)教學(xué)

化學(xué)是一門以試驗(yàn)為根底的學(xué)科。試驗(yàn)教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的愛好，幫助學(xué)生形成概念，獲得學(xué)問和技能，培育視察和試驗(yàn)實(shí)力，還有助于培育實(shí)事求是、肅穆仔細(xì)的科學(xué)看法和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。因此，加強(qiáng)試驗(yàn)教學(xué)是提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán)。在教學(xué)中，要堅(jiān)決防止只重講授、輕視試驗(yàn)的偏向。在試驗(yàn)教學(xué)中，要留意平安教化，要教化學(xué)生愛惜儀，節(jié)約藥品。

〔5〕主動(dòng)開展化學(xué)課外活動(dòng)。

組織和指導(dǎo)學(xué)生開展化學(xué)課外活動(dòng)，對于提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的愛好，開闊學(xué)問視野，培育和開展實(shí)力，發(fā)揮他們的聰明才智等都是很有益的。課外活動(dòng)的內(nèi)容和方式應(yīng)，敏捷多樣。在活動(dòng)內(nèi)容方面可包括聯(lián)系社會(huì)，聯(lián)系生活、結(jié)合科技開展和化學(xué)史，以及擴(kuò)展課內(nèi)學(xué)過的學(xué)問等；活動(dòng)方式可實(shí)行做趣味小試驗(yàn)、實(shí)行學(xué)問講座，化學(xué)競賽和專題探討，或組織學(xué)生制作教具，進(jìn)行參觀訪問等。在組織課外活動(dòng)時(shí)，應(yīng)留意充分發(fā)揮學(xué)生的特長，培育他們的創(chuàng)新精神。

初中化學(xué)教學(xué)安排2

一，教學(xué)指導(dǎo)思想

今日，隨著教化改革的深化和素養(yǎng)教化的全面推動(dòng)，新課程改革正在各個(gè)學(xué)科實(shí)施，旨在培育高素養(yǎng)的人才。新課程改革促進(jìn)了我國教化工作者教化思想的革命性轉(zhuǎn)變，從應(yīng)試教化向素養(yǎng)教化轉(zhuǎn)變，這是我國教化開展的必定趨勢。初中物理是培育學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的重要課程，其教學(xué)現(xiàn)狀與素養(yǎng)教化的要求存在肯定差距。相當(dāng)一局部學(xué)生在學(xué)習(xí)物理學(xué)問和分析問題、解決問題的實(shí)力方面還存在一些問題，這也是物理教學(xué)中開展素養(yǎng)教化的障礙。新課程標(biāo)準(zhǔn)下的物理教學(xué)，作為老師，應(yīng)當(dāng)樹立一切為了學(xué)生開展的教化思想。在教學(xué)中，要關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的全面開展，提倡學(xué)習(xí)方法的多樣化。在教學(xué)中，老師應(yīng)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性、主動(dòng)性和創(chuàng)立性，鼓勵(lì)學(xué)生在有限的程度上參加教學(xué)，全面提高學(xué)生素養(yǎng)。

二、班級分析的根本狀況

這學(xué)期的幾個(gè)班都通過了上學(xué)期的期末考試，說明每個(gè)班的學(xué)生成果差距很大，成果好的學(xué)生少，免于學(xué)習(xí)的學(xué)生多。學(xué)生主動(dòng)性不高，上課不夠敏捷。極少數(shù)學(xué)生不上課，課后做作業(yè)，沒有形成良好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣。這須要進(jìn)一步改良教學(xué)方法，優(yōu)化課堂教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，創(chuàng)新學(xué)生的思維，順當(dāng)完成教學(xué)任務(wù)。

三、教學(xué)內(nèi)容分析

這學(xué)期教學(xué)時(shí)間22周，除節(jié)假日外，實(shí)際教學(xué)21周，教學(xué)時(shí)間緊，教學(xué)任務(wù)重。這學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容從第十三章到第十八章共六章。前兩章是熱學(xué)內(nèi)容，后四章是電學(xué)內(nèi)容，比擬抽象，尤其是電路圖分析對學(xué)生來說比擬難。

第十三、十四章包括分子熱運(yùn)動(dòng)、內(nèi)能、比熱容、熱機(jī)、熱機(jī)效率、能量守恒定律。這些內(nèi)容都是以機(jī)械能的探討為根底，將能量的探討擴(kuò)展到內(nèi)能。教材首先介紹了物質(zhì)是由分子組成的，熱運(yùn)動(dòng)的概念是通過擴(kuò)散現(xiàn)象引入的。在分子運(yùn)動(dòng)理論的根底上，說明內(nèi)能是熱運(yùn)動(dòng)中全局部子的動(dòng)能和勢能之和。試驗(yàn)說明，傳熱和做功可以變更物體的內(nèi)能，并引入了熱量和比熱容的概念。通過試驗(yàn)探究活動(dòng)，可以加深比照熱容是物質(zhì)特性的理解。教材列出比熱容表，讓學(xué)生了解水的比熱容在實(shí)際生活中的應(yīng)用，要求學(xué)生進(jìn)行簡潔的熱量計(jì)算。內(nèi)能的利用以熱機(jī)為例，介紹了熱機(jī)的結(jié)構(gòu)和工作原理。最終給出了能量守恒定律。這一節(jié)從能量的角度綜合了本章和全部以前的物理學(xué)問。

第十五章的教學(xué)內(nèi)容是學(xué)習(xí)電學(xué)概念和規(guī)律的根底，

第16章主要探討電壓和電阻?！半妷?、電阻〞是初中電學(xué)的重要內(nèi)容，是學(xué)習(xí)電學(xué)根本規(guī)律的必備學(xué)問。本章是基于“電流與電路〞學(xué)問對電學(xué)學(xué)問的深化學(xué)習(xí)，是進(jìn)一步貫徹課程標(biāo)準(zhǔn)、培育學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的必定要求。電壓是電學(xué)的三個(gè)根本概念之一，是學(xué)習(xí)歐姆定律的前提和根底。電壓表和變阻器的運(yùn)用是學(xué)生探究電學(xué)根本規(guī)律，學(xué)習(xí)以下電學(xué)學(xué)問的保證。

第十七章主要探討歐姆定律。歐姆定律是初中電學(xué)學(xué)問的根底和重點(diǎn)，在電學(xué)中處于核心地位。歐姆定律是電流、電壓、電阻三者關(guān)系的表達(dá)，也是學(xué)習(xí)下一章?電力?的根底，也是學(xué)習(xí)中學(xué)物理閉路歐姆定律、電磁感應(yīng)定律、溝通電的根底。本章通過探討電流和電壓對電阻的影響，說明白電流、電壓和電阻之間的關(guān)系，并在此根底上得出歐姆定律。歐姆定律用于定性分析串聯(lián)電阻和并聯(lián)電阻的規(guī)律。摘要：通過測量小燈泡的電阻，探究測量導(dǎo)體的方法，這是歐姆定律在解決實(shí)際問題中的一個(gè)很好的應(yīng)用。通過這些探究活動(dòng)，學(xué)生可以了解探究的全過程，尤其是試驗(yàn)的評價(jià)和試驗(yàn)數(shù)據(jù)的分析，并進(jìn)一步學(xué)會(huì)運(yùn)用限制變量法。

第十八章主要探討電力。本章在學(xué)習(xí)歐姆定律的根底上，將電學(xué)的學(xué)習(xí)擴(kuò)展到電能和電力，是對電學(xué)根本規(guī)律的透徹學(xué)習(xí)，是電學(xué)規(guī)律的綜合綜合，是初中電學(xué)學(xué)問的終極目標(biāo)和核心。本章包括兩個(gè)重要的物理定律：“電能〞和“電力〞。同時(shí)介紹了電加熱的作用和平安用電的學(xué)問。從課程標(biāo)準(zhǔn)的要求來看，這些內(nèi)容都是初中電學(xué)的重要內(nèi)容，同時(shí)電力也是初中電學(xué)中最困難的內(nèi)容，是電學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

四、教學(xué)措施

1、加強(qiáng)師生情感溝通，建立和諧同等的師生關(guān)系?！敖台暤哪康氖亲寣W(xué)生主動(dòng)“學(xué)〞。老師只有愛學(xué)生，才會(huì)主動(dòng)去理解和關(guān)切學(xué)生。而學(xué)生也會(huì)由衷地感謝來自內(nèi)心的幫助和引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生努力學(xué)習(xí)的精神，讓他們主動(dòng)、歡樂、開心地學(xué)習(xí)。

2、運(yùn)用多種教學(xué)方法增加學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。新課程中物理教學(xué)方法的多樣化是時(shí)代的須要。物理教學(xué)中可以運(yùn)用試驗(yàn)探究、問題探討和事實(shí)覺察。尤其是試驗(yàn)教學(xué)要突出試驗(yàn)、視察和操作的愛好，進(jìn)而轉(zhuǎn)化為學(xué)生主動(dòng)的求知欲。

3、開展多樣化的課外活動(dòng)，穩(wěn)固課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容。教學(xué)空間不應(yīng)當(dāng)局限于課堂，教學(xué)模式也不再是傳統(tǒng)的老師上課補(bǔ)課，課后轉(zhuǎn)習(xí)題的教學(xué)模式。中學(xué)生有肯定的自主性，情愿根據(jù)自己的思維行事，解決問題。老師要盡量滿意他們的要求，比方成立航模組、板報(bào)組、播送組、小制作組等。讓學(xué)生在實(shí)踐中得到熬煉，增長才華，讓物理愛好者充分發(fā)揮特長。

4、對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生賜予特別照看和關(guān)切，努力做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。在教學(xué)中盡量與差生溝通，比方簡單答復(fù)的問題讓他們答復(fù)，剛好表揚(yáng)鼓勵(lì)。為差生創(chuàng)立更多和好學(xué)生一起參加學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)。

初中化學(xué)教學(xué)安排3

化學(xué)是一門以試驗(yàn)為根底的學(xué)科。試驗(yàn)教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的愛好，幫助學(xué)生形成概念，獲得學(xué)問和技能，培育視察和試驗(yàn)實(shí)力，還有助于培育實(shí)事求是、肅穆仔細(xì)的科學(xué)看法和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。因此，加強(qiáng)試驗(yàn)教學(xué)是提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán)。試驗(yàn)教學(xué)前的打算。

1)演示試驗(yàn)：a、駕馭試驗(yàn)原理。b、熟識試驗(yàn)儀器。c、選擇試驗(yàn)方法。d、設(shè)計(jì)試驗(yàn)程序e、試驗(yàn)效果的試做。

(2)學(xué)生試驗(yàn)：a、制定學(xué)生試驗(yàn)安排。b、試驗(yàn)環(huán)境的打算。c、試驗(yàn)器材的打算d、指導(dǎo)學(xué)生打算。

1.充分利用試驗(yàn)室儀器、器材，改良、制作教具，可彌補(bǔ)教具缺乏，解決教學(xué)中的困難.

教學(xué)進(jìn)度支配

11-1水的沸騰

1-2膽礬的研碎

1-3硫酸銅溶液中加氫氧化鈉溶液

1-4石灰石與鹽酸的反響

1-5二氧化碳與氧氣的性質(zhì)

12活動(dòng)：對蠟燭及其燃燒的探究

對吸入空氣與呼出氣體的探究

131-6取塊狀固體

1-7取粉末固體

1-8量筒與滴管的運(yùn)用

141-9酒精燈的運(yùn)用

活動(dòng)：給物質(zhì)加熱

1-10加熱氫氧化鈉溶液與硫酸銅溶液的反響物

1-11洗滌玻璃儀器

152-1測定空氣里氧氣含量

162-2氧氣使帶火星的木條復(fù)燃

2-3硫的燃燒

2-4鋁箔再氧氣中燃燒

172-5過氧化氫溶液制氧氣

2-6過氧化氫溶液制氧氣(二

氧化錳催化)

2-7加熱氯酸鉀制取氧氣

18活動(dòng)：氧氣的制取及性質(zhì)試驗(yàn)

193-1水的電解

1103-2品紅的擴(kuò)散

活動(dòng)：分子運(yùn)動(dòng)111

活動(dòng)：水的凈化

3-3用肥皂區(qū)分軟硬水

3-4制取蒸餾水

112活動(dòng)：1、質(zhì)量守恒定律的探究

2、運(yùn)用蠟燭、鎂的燃燒驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律

1136-1木炭的吸附作用

6-2木炭復(fù)原氧化銅

114活動(dòng)：制取二氧化碳

1156-3制取二氧化碳收集并驗(yàn)滿

6-4二氧化碳使燃著的蠟燭熄滅

6-5二氧化碳的溶解性

6-6二氧化碳與水反響

1166-7一氧化碳的燃燒

6-8一氧化碳復(fù)原氧化銅

117活動(dòng)：燃燒的條件

7-1滅火原理活動(dòng)：滅火器原理

1187-2粉塵爆炸

119活動(dòng)：燃料

7-3甲烷的燃燒

7-4鎂與鹽酸反響中的能量改變

120活動(dòng)：酸雨危害的模擬試驗(yàn)

18-1比擬合金和純金屬的硬度

12探究活動(dòng)：金屬活動(dòng)性依次

138-2一氧化碳復(fù)原氧化鐵的試驗(yàn)

14探究活動(dòng)：鐵釘銹蝕條件

159-1蔗糖溶解探究活動(dòng)：溶解時(shí)的吸熱或放熱現(xiàn)象

169-2碘或高錳酸鉀分別放入水或汽油中

9-3水和乙醇能夠互溶嗎?

9-4水和油的小試驗(yàn)

17探究活動(dòng)：飽和溶液

189-5三種不同組成的硫酸銅溶液

9-6兩種溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)不同的氯化鈉溶液

199-7配制溶質(zhì)質(zhì)量分

數(shù)肯定的溶液

11010-1向溶液中參加酸堿指示劑

探究活動(dòng)：自制指示劑

11110-2視察鹽酸、硫酸

10-3濃硫酸的腐蝕性

10-4濃硫酸的溶解

10-5濃硫酸稀釋的錯(cuò)誤操作

112探究活動(dòng)：酸的化學(xué)性質(zhì)

11310-6視察氫氧化鈉

10-7生石灰與水反響

114探究活動(dòng)：堿的化學(xué)性質(zhì)

10-8試驗(yàn)物質(zhì)的導(dǎo)電性

115探究活動(dòng)：中和反響

116探究活動(dòng)：用ph試紙測定一些液體的ph

探究活動(dòng)：溶液酸堿度對頭發(fā)的影響

117探究活動(dòng)：粗鹽提純

11811-1碳酸鈉與鹽酸反響

11-2碳酸鈉與石灰水反響

119探究活動(dòng)：探究初步區(qū)分氮肥、磷肥和鉀肥的方法

初中化學(xué)教學(xué)安排4

很是不平凡的一學(xué)年在忙勞碌碌中已經(jīng)過去了，回憶過去的一學(xué)期，雖然各方面確實(shí)到不遺余力了，但學(xué)生的成果還是有很大潛力可挖的。盡管現(xiàn)階段進(jìn)行的是素養(yǎng)教化，但仍不能無視素養(yǎng)教化的主渠道仍舊是課堂教學(xué)。課堂教學(xué)中落實(shí)素養(yǎng)教化應(yīng)突出學(xué)生的視察實(shí)力、試驗(yàn)實(shí)力、思維實(shí)力、表達(dá)實(shí)力，自學(xué)實(shí)力及分析問題解決問題等實(shí)力的培育。變更目前化學(xué)教學(xué)中以傳授學(xué)問為主要目的的現(xiàn)狀，充分發(fā)揮學(xué)問教學(xué)對實(shí)力培育的載體作用在化學(xué)教學(xué)中培育學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)力，培育學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)力和實(shí)踐實(shí)力，使學(xué)生在學(xué)問、技能和非智力因素等方面得到全面開展，基于以上狀況為了適應(yīng)新的教學(xué)形勢，特作安排如下：

1、沿續(xù)上學(xué)期我們?nèi)M老師對學(xué)生的作業(yè)全批全改，作業(yè)要少而精，要把作業(yè)差的學(xué)生盯緊思想工作做到位。徹底變更學(xué)生的不良習(xí)慣。

2、要提高學(xué)生的成果，我們老師自己必需有很高的業(yè)務(wù)水平，為了跟上時(shí)代的步伐，我們下定決心加緊理論學(xué)習(xí)，探究如何才能使學(xué)生愛上化學(xué)課的方法，同時(shí)要加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，輔導(dǎo)他們就游刃有余，大膽地進(jìn)行教化科研改革，信任經(jīng)過不懈的努力，會(huì)走出一片新的天地。

3、在詳細(xì)的教學(xué)過程中，授課過程必需表達(dá)明確的教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)目標(biāo)應(yīng)包括技能、實(shí)力和情感等方面的培育要求，并充分表達(dá)實(shí)力培育在教學(xué)中的核心地位，教學(xué)過程的設(shè)計(jì)，應(yīng)從培育學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)力為主體，應(yīng)是學(xué)生的學(xué)、思、議、練的過程，老師應(yīng)主動(dòng)地為學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)立條件，既不放任也包辦。通過有目的的組織引導(dǎo)使教學(xué)過程協(xié)調(diào)有序。

4、我們針對本學(xué)科的學(xué)科特點(diǎn)，仔細(xì)細(xì)致地做好演示試驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，上課出習(xí)題時(shí)要有針對性且要有由易到難的層次性，讓優(yōu)生吃得飽，差生吃得好，上課時(shí)，讓老師起指導(dǎo)作用，鼓勵(lì)學(xué)生充分發(fā)揮自己的主動(dòng)性，由學(xué)生解決每個(gè)學(xué)問點(diǎn)引出的問題課堂上主動(dòng)運(yùn)用電教設(shè)備，協(xié)作好課堂上的上課，在課堂上提高效率，課后成立以優(yōu)生帶差生的小組，讓全班每一個(gè)同學(xué)都樹立起學(xué)習(xí)的信念，決不讓一個(gè)學(xué)生落伍。

5、我們?nèi)M決心以安排為準(zhǔn)繩，努力實(shí)現(xiàn)此安排，取得本學(xué)期的更大勝利。

在授課過程中必需表達(dá)明確的教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)目標(biāo)應(yīng)包括學(xué)問技能、實(shí)力、情感等方面的培育要求，并充分表達(dá)實(shí)力培育在教學(xué)中的核心地位，教學(xué)過程的設(shè)計(jì)，應(yīng)以培育學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)力為主體，應(yīng)注意學(xué)生的學(xué)、思、議、練做的過程，老師要主動(dòng)地為學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)立條件，既不能放任自流，也不能包辦，通過有目的的組織，引導(dǎo)啟發(fā)和指導(dǎo)，駕馭學(xué)習(xí)方向，限制教學(xué)進(jìn)度，反響教學(xué)信息，使教學(xué)過程協(xié)調(diào)有序，化學(xué)課堂教學(xué)進(jìn)度，反響教學(xué)信息，使教學(xué)過程協(xié)調(diào)有序，化學(xué)課堂教學(xué)過程的根本結(jié)構(gòu)單元為：創(chuàng)設(shè)情景—探究探討—?dú)w納總結(jié)—遷移上用——一節(jié)課可以是一個(gè)這樣完整的單元，也可以是幾個(gè)這樣的單元連續(xù)進(jìn)行。

初中化學(xué)教學(xué)安排5

一、指導(dǎo)思想

1．不求難，留意狠抓雙基：對一些重要概念、學(xué)問點(diǎn)作專題復(fù)習(xí)訓(xùn)練，反復(fù)運(yùn)用，以加深理解。

2．不唯多，留意學(xué)問網(wǎng)絡(luò)：對初中已學(xué)化學(xué)學(xué)問，平常往往感到零碎，在復(fù)習(xí)時(shí)要留意將零碎的學(xué)問結(jié)成網(wǎng)絡(luò)。

3.不濫練，留意總結(jié)規(guī)律：做練習(xí)要留意選擇，對同類問題的解決要總結(jié)規(guī)律。

二、教學(xué)安排支配

第1周2月25日--2月25日結(jié)束下冊第九單元1、2課題教學(xué)

第2周3月4日--3月8日結(jié)束下冊第九單元教學(xué)

第3周3月11日--3月15日結(jié)束下冊第十二單元教學(xué)

第4周3月18日--3月22日復(fù)習(xí)第八單元

第5周3月25日--3月29日復(fù)習(xí)第十單元、迎接校一摸考試

第6周4月1日--4月4日復(fù)習(xí)第十一單元

第7、8周4月8日--4月19日復(fù)習(xí)上冊化學(xué)

初三化學(xué)學(xué)問的一個(gè)特點(diǎn)是：內(nèi)容廣泛，且分散滲透?？倧?fù)習(xí)就要把分散的學(xué)問集中起來，以線網(wǎng)或圖表形式把它們聯(lián)系起來，從中找出規(guī)律性的東西。根據(jù)學(xué)問的有機(jī)組合，以課本為依據(jù)，按中考指要進(jìn)行全面、扼要、系統(tǒng)地復(fù)習(xí)。

4月23日4月29日迎接濟(jì)源市第一次中招模擬考試。

5月2日5月24日其次輪專題復(fù)習(xí)，加強(qiáng)訓(xùn)練?！?周〕

在全面復(fù)習(xí)的根底上要抓住重要內(nèi)容進(jìn)行專題訓(xùn)練，結(jié)合化學(xué)?說明與檢測?強(qiáng)化練習(xí)。

5月27日6月14日第三輪綜合訓(xùn)練模擬中考?！?周〕

整理學(xué)問，穩(wěn)固和擴(kuò)大復(fù)習(xí)成果，不管什么題型都有各自的規(guī)律，駕馭了這些規(guī)律對解題是有很大幫助的。我們反對“題海戰(zhàn)術(shù)〞，但多種題型的訓(xùn)練和綜合訓(xùn)練卻是必要的，而且在中考前做適當(dāng)?shù)哪M練習(xí)，有助于提高考試的心理適應(yīng)實(shí)力。

6月17日6月24日最終階段是自我檢測、自我完善階段。

初中化學(xué)教學(xué)安排6

本期擔(dān)當(dāng)初三一班、二班、三班、四班的化學(xué)教學(xué)任務(wù)?；瘜W(xué)是一門初三剛開設(shè)的新課程，與生活的聯(lián)系較多，學(xué)生學(xué)習(xí)的熱忱較高，老師應(yīng)正確引導(dǎo)，以期中取得好的成果。這些學(xué)生來自于城市與農(nóng)村，根底凹凸參差不齊，有的根底較牢，成果較好。當(dāng)然也有個(gè)別學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣。老師要做好每一個(gè)學(xué)生的工作，因材施教，使他們在各自原有的根底上不斷開展進(jìn)步。

初三化學(xué)上學(xué)期教學(xué)安排

一、學(xué)生根本狀況分析：

本期擔(dān)當(dāng)初三一班、二班、三班、四班的化學(xué)教學(xué)任務(wù)。化學(xué)是一門初三剛開設(shè)的新課程，與生活的聯(lián)系較多，學(xué)生學(xué)習(xí)的熱忱較高，老師應(yīng)正確引導(dǎo)，以期中取得好的成果。這些學(xué)生來自于城市與農(nóng)村，根底凹凸參差不齊，有的根底較牢，成果較好。當(dāng)然也有個(gè)別學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣。老師要做好每一個(gè)學(xué)生的工作，因材施教，使他們在各自原有的根底上不斷開展進(jìn)步。

二、教材分析：

1.從生產(chǎn)和生活的實(shí)際動(dòng)身，適當(dāng)拓寬學(xué)問面，以開闊學(xué)生的眼界，編寫了空氣和水的污染與防止污染，硬水、氫能源，金屬與人體的關(guān)系，以及常見的化肥和農(nóng)藥等內(nèi)容。

2.教材的根本結(jié)構(gòu)和體系是從學(xué)生生活中須臾離不開的空氣，水以及碳等引入，同時(shí)有安排地穿插支配局部根本概念，根本理論和定律。有利于培育學(xué)生運(yùn)用化學(xué)根本理論和根本概念解決生活和生產(chǎn)中常見的化學(xué)問題的實(shí)力。

3.留意減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，使學(xué)生學(xué)得主動(dòng)主動(dòng)。教材從深度，廣度以及習(xí)題難度上合理支配。根據(jù)教學(xué)大綱中規(guī)定的須要"駕馭"、"理解"的內(nèi)容作為教學(xué)的重點(diǎn)，而對要求"了解"，"常識性介紹"以及"選學(xué)"的內(nèi)容，力求分清主次，區(qū)分對待。

4.為了調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，幫助學(xué)生理解化學(xué)概念和記憶所學(xué)的學(xué)問，教材中編入了數(shù)頁彩圖和約200幅圖表。內(nèi)容的表達(dá)上力求使學(xué)生愿讀、易懂、有愛好。

5.教材除普遍重視演示試驗(yàn)和學(xué)生試驗(yàn)外，還留意適當(dāng)增加了能引起學(xué)生愛好和有利于學(xué)生理解概念的試驗(yàn)。針對學(xué)生的差異還編了9個(gè)選做試驗(yàn)及一些家庭小試驗(yàn)。

三、教學(xué)目的和要求：

〔1〕理論學(xué)問聯(lián)系生產(chǎn)實(shí)際、自然和社會(huì)現(xiàn)象的實(shí)際，學(xué)生的生活實(shí)際，使學(xué)生學(xué)以致用。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的愛好。培育學(xué)生的科學(xué)看法和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生會(huì)初步運(yùn)用化學(xué)學(xué)問說明或解決一些簡潔的化學(xué)問題。

〔2〕重視根底學(xué)問和根本技能，留意啟發(fā)學(xué)生的智力，培育學(xué)生的實(shí)力。

〔3〕培育學(xué)生的科技意識、資源意識、環(huán)保意識等現(xiàn)代意識，對學(xué)生進(jìn)行平安教化和愛國主義教化。

四、詳細(xì)措施：

〔1〕重視根本概念的教學(xué)化學(xué)根本概念的教學(xué)對于學(xué)生學(xué)好化學(xué)是很重要的。在教學(xué)中，既要留意概念的科學(xué)性，又要留意概念形成的階段性。在教學(xué)中要盡可能做到通俗易懂，通過對試驗(yàn)現(xiàn)象和事實(shí)的分析、比擬、抽象、概括，使學(xué)生形成概念，并留意引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)，生活和勞動(dòng)中應(yīng)用學(xué)過的概念，以便不斷加深對概念的理解和提高運(yùn)用化學(xué)學(xué)問的實(shí)力。

〔2〕加強(qiáng)化學(xué)用語的教學(xué)，元素符號、化學(xué)式和化學(xué)方程式等是用來表示物質(zhì)的組成及改變的化學(xué)用語，是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具。在教學(xué)中，要讓學(xué)生結(jié)合實(shí)物和化學(xué)反響，學(xué)習(xí)相應(yīng)的化學(xué)用語，結(jié)合化學(xué)用語聯(lián)想相應(yīng)的實(shí)物和化學(xué)反響。這樣，既有利于學(xué)生記憶，又有利于加深他們對化學(xué)用語涵義的理解。

〔3〕化學(xué)是一門以試驗(yàn)為根底的學(xué)科。試驗(yàn)教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的愛好，幫助學(xué)生形成概念，獲得學(xué)問和技能，培育視察和試驗(yàn)實(shí)力，還有助于培育實(shí)事求是、肅穆仔細(xì)的科學(xué)看法和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。因此，加強(qiáng)試驗(yàn)教學(xué)是提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán)。在教學(xué)中，要堅(jiān)決防止只重講授、輕視試驗(yàn)的偏向。

〔5〕主動(dòng)開展化學(xué)課外活動(dòng)。

組織和指導(dǎo)學(xué)生開展化學(xué)課外活動(dòng)，對于提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的愛好，開闊學(xué)問視野，培育和開展實(shí)力，發(fā)揮他們的聰明才智等都是很有益的。

五、教學(xué)進(jìn)度安排如下：

緒言和第一單元2周

其次單元2周

第三單元2周

第四單元3周

第五單元2周

第六單元2周

第七單元2周

初中化學(xué)教學(xué)安排7

從本學(xué)期的期中和期末兩次考試可以看出，化學(xué)試卷由以往的六頁紙變成了八頁紙，雖然總的題目數(shù)根本不變，但是總的量變大了。這就要求我們學(xué)生在閱讀資料、圖像、表格、試驗(yàn)探究等信息時(shí)，能有效抓住題目中有價(jià)值的內(nèi)容，學(xué)會(huì)分析、理解題目的意圖，并能與自己學(xué)習(xí)過的根底學(xué)問有效結(jié)合，敏捷應(yīng)用學(xué)問解決實(shí)際問題。這不僅僅是對學(xué)生提出了很高的.要求，同時(shí)也是對我們老師提出了新的挑戰(zhàn)。老師只有不斷進(jìn)步，學(xué)生才能有更好的開展。

首先，看法確定一切。

學(xué)生的看法確定了學(xué)生學(xué)習(xí)的看法，確定了學(xué)生對待學(xué)習(xí)的方法、對待學(xué)習(xí)的仔細(xì)程度、對學(xué)習(xí)成果的在意程度等。學(xué)生對待學(xué)習(xí)的看法又有一局部源于老師的看法。假設(shè)老師本身不主動(dòng)，那么學(xué)生也不會(huì)有多主動(dòng)，老師的看法不仔細(xì)，學(xué)生也不見得有多仔細(xì)。所以，老師的看法，對學(xué)生學(xué)習(xí)看法有干脆影響。

想要轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)的看法，老師從自身做起，從每一節(jié)課做起。仔細(xì)備好每一堂課。仔細(xì)鉆研教材，仔細(xì)編寫習(xí)題，仔細(xì)上好每一節(jié)課，仔細(xì)批改學(xué)生的作業(yè)，仔細(xì)對待每一位學(xué)生。備課時(shí)不僅要備上課的內(nèi)容，更要備學(xué)生，比方學(xué)生的實(shí)力、學(xué)生的狀況等。除此之外，課后反思也很重要，老師只有仔細(xì)反思，才能找出自己的缺點(diǎn)與缺乏，才能更好地提高自己的教化教學(xué)水平。

其次，不斷學(xué)習(xí)學(xué)問。

俗話說的好，要給別人一杯水，自己先要有一桶水。假設(shè)自己只有一杯水，老師與學(xué)生在學(xué)問和技能方面相差無幾，教學(xué)難免捉襟見肘。但是隨著信息不斷的變化，對事物的相識不斷的加深，假設(shè)我們老師不學(xué)習(xí)的話，還是固守自己曾經(jīng)駕馭的學(xué)問，那么，老師的那桶水還能不能倒給學(xué)生一杯水，值得進(jìn)行反思。作為老師，自己學(xué)過的學(xué)問終歸有限，只有不斷學(xué)習(xí)學(xué)問，不斷給自己充電，才能讓這桶水里不斷涌出清泉。新課程改革的實(shí)施，要求老師要有更扎實(shí)的根本功以及過硬的專業(yè)學(xué)問，只有這樣我們才能適應(yīng)這個(gè)改變常見的時(shí)代。

所以，作為一名老師，首先要堅(jiān)持自己學(xué)習(xí)的看法，強(qiáng)化自己的專業(yè)學(xué)問，堅(jiān)持不斷學(xué)習(xí)學(xué)問，用學(xué)問來武裝自己，用學(xué)問來培育祖國的下一代。讓學(xué)習(xí)貫穿于整個(gè)職業(yè)生涯，讓學(xué)習(xí)貫穿于人的整個(gè)一生！

初中化學(xué)教學(xué)安排8

為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)愛好，培育學(xué)生的科學(xué)看法和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，多出人才，出好人才，讓更多的學(xué)生到志向的中學(xué)接著深造，徹底變更五中理化的落后面貌，特制定如下復(fù)習(xí)安排：

一、現(xiàn)狀分析

1、學(xué)生現(xiàn)狀：本學(xué)我擔(dān)當(dāng)初三〔3〕、〔4〕、〔5〕班化學(xué)課的教學(xué)，我所擔(dān)當(dāng)?shù)陌嗉壷兄挥猩倬植繉W(xué)生能夠主動(dòng)學(xué)習(xí)，仔細(xì)協(xié)作老師的教學(xué)，許多學(xué)生對化學(xué)學(xué)習(xí)不適應(yīng)，沒有真正入門。學(xué)生在校學(xué)習(xí)時(shí)間變短，再加上本屆學(xué)生根底實(shí)力、家庭背景等各方面的差異，給備課、輔導(dǎo)、教學(xué)等方面帶來很多困難。

2、中考走向通過近幾年我省中考試題的分析，本教研組認(rèn)為，中考試題存在以下幾個(gè)特點(diǎn)：

①堅(jiān)持開展性原那么，面對全體學(xué)生。精確把握?義務(wù)教化化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)?、?20xx年化學(xué)中考命題說明?，重點(diǎn)考查了學(xué)生的綜合實(shí)力和創(chuàng)新精神，看學(xué)生能否初步運(yùn)用化學(xué)學(xué)問解答一些簡潔的現(xiàn)象或解決一些簡潔的化學(xué)問題，讓完成學(xué)習(xí)任務(wù)的學(xué)生都能獲得志向分?jǐn)?shù)。

②命題堅(jiān)持敬重學(xué)生，不與學(xué)生為敵。不是總想把學(xué)生考住，而是思索如何讓學(xué)生表現(xiàn)出自我——那就是：不出偏題、怪題、冷題。

③命題堅(jiān)持實(shí)踐性原那么。突出學(xué)科特點(diǎn)，加強(qiáng)對化學(xué)試驗(yàn)的考查，加強(qiáng)對化學(xué)試驗(yàn)操作的考查，把學(xué)生必做的試驗(yàn)作為抽查的范疇，并且在考查化學(xué)學(xué)問試題也盡可能與試驗(yàn)產(chǎn)生聯(lián)系。

④命題堅(jiān)持好用性原那么。關(guān)注社會(huì)現(xiàn)實(shí)，結(jié)合學(xué)生熟識的生活情景，和已有的實(shí)際閱歷，提煉學(xué)習(xí)素材，要求學(xué)生了解化學(xué)與生活的親密聯(lián)系，使學(xué)生從中逐步相識和感受化學(xué)對日常生活和社會(huì)開展的重要影響，讓學(xué)生對化學(xué)感愛好，感受化學(xué)就在身邊，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)化學(xué)有用。近幾年中考中，聯(lián)系生產(chǎn)、生活實(shí)際的試題比率逐年上升。

⑤命題加強(qiáng)實(shí)力測試。如何促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)，這點(diǎn)表達(dá)在開放型試題和信息賜予題中，而且每年所占比例都在10%左右。

⑥探究性試題的比例有所增加。

二、復(fù)習(xí)內(nèi)容和措施

1、復(fù)習(xí)內(nèi)容

①要求駕馭各章節(jié)學(xué)問要點(diǎn)，將所學(xué)學(xué)問形成學(xué)問網(wǎng)絡(luò)。

②要求駕馭幾種重要?dú)怏w化學(xué)性質(zhì)和制取，化學(xué)根本反響的四種類型，化學(xué)式的計(jì)算，常見化學(xué)方程式的計(jì)算，溶液的計(jì)算，綜合計(jì)算以及試驗(yàn)題的設(shè)計(jì)。

③駕馭化學(xué)試驗(yàn)的操作，步驟現(xiàn)象、結(jié)論以及物質(zhì)的推斷和鑒別。

④要求學(xué)生了解身邊的化學(xué)，聯(lián)系生活實(shí)際感受化學(xué)就在身邊。

2、詳細(xì)措施

以專項(xiàng)考點(diǎn)為軸心，以課時(shí)測試為切入點(diǎn)，避開華而不實(shí)的弊端，充分反映今年中考的幾大趨勢，專項(xiàng)考點(diǎn)設(shè)計(jì)在考查學(xué)問同時(shí)注意實(shí)力的考查，力求系統(tǒng)地表達(dá)中考題型功能和題型改革方向。

三、詳細(xì)實(shí)施步驟，時(shí)間支配

〔一〕夯實(shí)根底。4月初至5月初進(jìn)行第一輪復(fù)習(xí)。以課本為主，以章節(jié)學(xué)問體系為脈絡(luò)，系統(tǒng)幫助學(xué)生梳理根底學(xué)問，不斷地對學(xué)問進(jìn)行整合，突出重點(diǎn)，分解難點(diǎn)。緊密聯(lián)系中考要求，在復(fù)習(xí)過程中，充分利用零距離作為課堂的例題，利用考綱題例來考查穩(wěn)固本章內(nèi)容。

〔二〕培育實(shí)力。5月初至5月底進(jìn)行其次輪復(fù)習(xí)。以專題復(fù)習(xí)，系統(tǒng)培育學(xué)生專項(xiàng)解題的實(shí)力，緊密收集信息，從以下幾個(gè)方面確定專題內(nèi)容：1、從中考熱點(diǎn)找專題；2、從教材的重難點(diǎn)找專題，從學(xué)生學(xué)問、實(shí)力的薄弱環(huán)節(jié)找專題。專題的整理分工協(xié)作，整理時(shí)注意“學(xué)問、方法、實(shí)力、視野〞，切實(shí)提高學(xué)生發(fā)散思維實(shí)力與綜合運(yùn)用所學(xué)學(xué)問解題的實(shí)力，加強(qiáng)穩(wěn)固薄弱環(huán)節(jié)。同時(shí)以考綱專題來檢查學(xué)生狀況。

〔三〕全面提高應(yīng)試的水平。6月初至6月中旬進(jìn)行中考模擬訓(xùn)練。在學(xué)校的統(tǒng)一支配下，將敏捷培育學(xué)生的中考應(yīng)試實(shí)力。努力從考務(wù)技能、心理素養(yǎng)等方面去全面提高學(xué)生。

四、幾個(gè)補(bǔ)充看法

1、復(fù)習(xí)是一個(gè)長期系統(tǒng)的事情，要持之以恒，夯實(shí)每個(gè)學(xué)問實(shí)力點(diǎn)，抓到每個(gè)詳細(xì)的學(xué)生。

2、注意課堂效益，爭取九成以上的任務(wù)在課內(nèi)完成。

3、注意作業(yè)和試卷的批改，要有側(cè)重點(diǎn)的有目的的批改，完善批后工作，真正讓批改發(fā)揮作用，注意學(xué)生考試得失自我評價(jià)的指導(dǎo)‘能夠剛好覺察復(fù)習(xí)中教與學(xué)存在的問題，剛好賜予訂正。

4、注意學(xué)科的內(nèi)分工，復(fù)習(xí)工作困難，科內(nèi)同志同心同德，通力協(xié)作。

5、最終一點(diǎn)，加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)的學(xué)習(xí)，提高教的質(zhì)量。

初中化學(xué)教學(xué)安排9

一、學(xué)生根本狀況及學(xué)問現(xiàn)狀分析

九年級剛開設(shè)的新課程，與生活的聯(lián)系較多，學(xué)生學(xué)習(xí)的熱忱較高，老師應(yīng)正確引導(dǎo)，以期在中考中取得好的成果。本學(xué)期擔(dān)當(dāng)九年級個(gè)班的化學(xué)教學(xué)任務(wù)。這些學(xué)生大多來自農(nóng)村，根底凹凸參差不齊，試驗(yàn)班學(xué)生相對根底較好一些，學(xué)生的學(xué)習(xí)已經(jīng)形成了良好的習(xí)慣，班級學(xué)風(fēng)較為深厚，大多數(shù)學(xué)生都有很強(qiáng)的上進(jìn)心和學(xué)習(xí)主動(dòng)性，有極強(qiáng)的求知欲，這就為本學(xué)期的教學(xué)供給了較好的教學(xué)素材，也對老師的教學(xué)工作提出較高的要求；當(dāng)然也有的是因?yàn)闆]有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)愛好，有的是因?yàn)樵谏砩嫌锌隙ǖ娜狈?，而?dǎo)致這些學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了厭倦心情，這就給教學(xué)工作的開展帶來了較大的難度，對于不同這樣差距比擬大的學(xué)生，在本學(xué)期的教學(xué)工作中要做好每一個(gè)學(xué)生的工作，因材施教，使他們喜愛學(xué)化學(xué)，愛學(xué)化學(xué)，在各自原有的根底上不斷開展進(jìn)步。

二、主要教學(xué)內(nèi)容

九年級的化學(xué)教材為新教材，分為上下兩冊，其中上冊為本期的教學(xué)內(nèi)容，它由五個(gè)單元組成：

第一單元大家都來學(xué)化學(xué)從三個(gè)方面對學(xué)生介紹了化學(xué)是一門以試驗(yàn)為根底的自然科學(xué)，通過一些日常生活中的化學(xué)現(xiàn)象將學(xué)生帶入化學(xué)的殿堂，從而很自然地接受這門新的課程，并激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。

其次單元相識空氣、相識氧氣首先從學(xué)生最熟識的物質(zhì)空氣著手，探討了空氣的組成，學(xué)習(xí)了空氣中與人生命休戚相關(guān)的一種氣體——氧氣，并探究了氧氣的試驗(yàn)與工業(yè)制法。學(xué)習(xí)，并探究了二氧化碳的制法，學(xué)習(xí)了自然界的水從水的組成，又對水的凈化與水資源的保護(hù)進(jìn)行了分析。

第三單元維持生命之氣——氧氣、生命之源——水

這一單元抽象地向?qū)W生介紹了物質(zhì)的微觀構(gòu)成，使學(xué)生學(xué)會(huì)去理解物質(zhì)是怎樣構(gòu)成的，為今后的探究打下根底。

第四單元燃燒燃料從燃燒的現(xiàn)象起先，去探究燃燒的條件，同時(shí)得出滅火的方法。讓學(xué)生從身邊去覺察化學(xué)學(xué)問，了解燃料的種類以及燃燒對環(huán)境的影響。

第五單元金屬與礦物探討和相識金屬及化合物的性質(zhì)、制備、存在的用途。

三、學(xué)期目標(biāo)

(1)理論學(xué)問聯(lián)系生產(chǎn)實(shí)際、自然和社會(huì)現(xiàn)象的實(shí)際，學(xué)生的生活實(shí)際，使學(xué)生學(xué)以致用。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的愛好。培育學(xué)生的科學(xué)看法和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，培育學(xué)生的實(shí)力和創(chuàng)新精神，使學(xué)生會(huì)初步運(yùn)用化學(xué)學(xué)問說明或解決一些簡潔的化學(xué)問題。

(2)重視根底學(xué)問和根本技能，留意啟發(fā)學(xué)生的智力，培育學(xué)生的實(shí)力。使學(xué)生學(xué)習(xí)一些化學(xué)根本概念和根本原理，學(xué)習(xí)幾種常見的元素和一些重要的化合物的根底學(xué)問，學(xué)習(xí)一些化學(xué)試驗(yàn)和化學(xué)計(jì)算的根本技能，了解化學(xué)在實(shí)際中的應(yīng)用。

(3)培育學(xué)生的科技意識、資源意識、環(huán)保意識等現(xiàn)代意識，對學(xué)生進(jìn)行平安教化和愛國主義教化。

初中化學(xué)教學(xué)安排10

一、教學(xué)進(jìn)度

1、開學(xué)至3月28日，授完新課，做完試驗(yàn)八至十和局部選作試驗(yàn)。采納市編資料等對學(xué)生進(jìn)行練習(xí)與檢測。

2、3月28日至5月20日，專題復(fù)習(xí)和練習(xí)：⑴化學(xué)根本常識〔運(yùn)動(dòng)形式、儀器性能、藥品運(yùn)用、根本操作〕；⑵空氣的組成與污染防治；⑶氧氣的制備、性質(zhì)、用途、燃燒與緩慢氧化；⑷分子和原子；⑸元素和元素符號；⑹相對原子質(zhì)量和相對分子質(zhì)量；⑺水及水的污染防治；⑻氫氣的制法、性質(zhì)、用途；⑼核外電子排布的初步學(xué)問及化合價(jià)；⑽質(zhì)量守恒定律及其應(yīng)用；⑾依據(jù)化學(xué)方程式的計(jì)算；⑿碳元素的單質(zhì)及其化合物〔單質(zhì)、氧化物、碳酸鹽〕；⒀常見的有機(jī)化合物；⒁鐵和鐵的化合物；⒂生鐵、鋼和常見金屬；⒃溶液和溶液組成的表示方法〔飽和性、溶解度、組成表示法〕；⒄混合物的分別與提純；⒅化合物的電離與溶液的導(dǎo)電性；⒆常見的酸、堿及其通性；⒇常見的鹽、鹽的性質(zhì)、化學(xué)肥料；〔21〕初中化學(xué)與社會(huì)生活的聯(lián)系。采納市編資料等對學(xué)生進(jìn)行練習(xí)與檢測。把握學(xué)生學(xué)習(xí)狀況，針對復(fù)習(xí)。

3、5月21日至6月中旬，綜合復(fù)習(xí)，強(qiáng)化練習(xí)，模擬考試。

二、教學(xué)要求

1、各班要參照以上教學(xué)進(jìn)度，結(jié)合本校的實(shí)際，制訂出相應(yīng)的切實(shí)可行的教學(xué)安排，以保證化學(xué)教學(xué)有序進(jìn)行。

2、要非凡激發(fā)學(xué)生的愛好，增加學(xué)好化學(xué)的自信念，面對全體學(xué)生，給每一個(gè)學(xué)生供給同等學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)，讓學(xué)生有更多的時(shí)機(jī)主動(dòng)地體驗(yàn)揮究過程，獲得科學(xué)的方法。培育學(xué)生素養(yǎng)。

3、課堂教學(xué)要講究教法，講究藝術(shù)。做到程序要標(biāo)準(zhǔn)，環(huán)節(jié)要緊扣，學(xué)問要落實(shí)，效率要提高。

4、激活創(chuàng)新意識，培育創(chuàng)新實(shí)力。要喚起學(xué)生的創(chuàng)新意識和優(yōu)化創(chuàng)新實(shí)力，讓化學(xué)教學(xué)布滿新的活力；營選創(chuàng)新環(huán)境，

培育創(chuàng)新品質(zhì)；細(xì)心設(shè)計(jì)教學(xué)，激發(fā)創(chuàng)新靈感。

5、充分發(fā)揮試驗(yàn)教學(xué)作用?；瘜W(xué)試驗(yàn)具有生動(dòng)、直觀、新異好玩等特點(diǎn)，要加強(qiáng)試驗(yàn)教學(xué)，培育學(xué)生的實(shí)踐愛好，搞好

試驗(yàn)教學(xué)，提高實(shí)踐的技能技巧。

6、把多媒體應(yīng)用到化學(xué)教學(xué)中。多媒體不但能強(qiáng)化課前探討，而且還能優(yōu)化教學(xué)過程，能創(chuàng)設(shè)情景、解剖難點(diǎn)、模擬試驗(yàn)、提高視度等；多媒體還能進(jìn)行協(xié)助學(xué)生總結(jié)和反響檢測。。

7、化學(xué)教學(xué)中要貫穿人文精神。通過教學(xué)，培育學(xué)生意志堅(jiān)決，酷愛科學(xué)和精神；培育學(xué)生道德高尚，獻(xiàn)身科學(xué)的精神；培育學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作，勇于創(chuàng)新的精神。喚起學(xué)生關(guān)注地球，關(guān)注人類，提高環(huán)境道德素養(yǎng)，樹立社會(huì)責(zé)任感等。

8、要仔細(xì)探討市“中考說明〞。探討專題的學(xué)問結(jié)構(gòu)和重點(diǎn)，探討樣卷的內(nèi)容和標(biāo)高，做到不超綱，不拓寬，不加大難度。

9、提高自身素養(yǎng)。深化教研教改，提高教研水平，做到表達(dá)精確，板書簡潔，操作標(biāo)準(zhǔn)，教法創(chuàng)新，使自己的備課、教課、說課、操作、寫作等水平不斷提高，適應(yīng)教化開展的須要。

三、有關(guān)活動(dòng)

1、組織局部老師參與全市化學(xué)教研會(huì)。

2、評比：

〔1〕優(yōu)秀論文評比。①初中化學(xué)教學(xué)中的意境創(chuàng)設(shè)藝術(shù)；②對“××××〞試驗(yàn)評價(jià)和優(yōu)化的設(shè)想。

〔2〕探討性學(xué)習(xí)的教案和學(xué)案評比。。

3、全國初中化學(xué)竟賽〔初賽4月5日，復(fù)賽4月20日〕

4、復(fù)習(xí)備考研討會(huì)。

初中化學(xué)教學(xué)安排11

新的學(xué)年立刻起先了，為更好地全面提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)實(shí)力，依據(jù)初中化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)有關(guān)規(guī)定，結(jié)合我校學(xué)生實(shí)際，制定如下教學(xué)安排：

一、指導(dǎo)思想：

1、培育學(xué)生理論學(xué)問聯(lián)系生活實(shí)際的實(shí)力，使學(xué)生學(xué)以致用。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的愛好，培育學(xué)生的科學(xué)看法和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，培育學(xué)生的創(chuàng)新精神，使學(xué)生會(huì)初步運(yùn)用化學(xué)學(xué)問說明或解決一些簡潔的化學(xué)問題。

2、重視根底學(xué)問和根本技能，留意啟發(fā)學(xué)生的智力，培育學(xué)生的實(shí)力，了解化學(xué)在實(shí)際中的應(yīng)用。

3、培育學(xué)生的科技意識、資源意識、環(huán)保意識等，對學(xué)生進(jìn)行平安教化和愛國主義教化。

4、注意學(xué)生解題方法、答題技巧以及答題標(biāo)準(zhǔn)等實(shí)力的培育，讓學(xué)生在一年后的學(xué)業(yè)水平考試中不留缺憾

二、學(xué)情分析：

本學(xué)年我校初四共**個(gè)教學(xué)班，配備了**名化學(xué)老師。學(xué)生經(jīng)過前兩年的學(xué)習(xí)，對化學(xué)有比擬高的期盼心理，同時(shí)計(jì)算實(shí)力，理解實(shí)力也有相應(yīng)的開展，為初三化學(xué)的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的根底。但仍存在少數(shù)學(xué)生在認(rèn)知但我們總的指導(dǎo)思想不會(huì)變，嚴(yán)抓管理，因材施教，讓同學(xué)們各取所需在不同層次上得到開展。

三、教學(xué)內(nèi)容劃分

初三化學(xué)總體思路不變，上學(xué)期提前結(jié)束上冊課程，并提前起先下冊內(nèi)容，年后其次個(gè)月起先綻開全面復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)過程當(dāng)中一般是分三個(gè)階段，但是往往在復(fù)習(xí)過程中，隨著復(fù)習(xí)的綻開和深化其次和第三個(gè)階段交叉在一起，但是從這幾年來看，最終拿出幾節(jié)課進(jìn)行全真模擬是特別有必要的。至于在其次階段專題復(fù)習(xí)時(shí)，專題怎么劃分還沒有明確的看法，我們認(rèn)為不是每一個(gè)專題都要涉及，可以找出學(xué)生的學(xué)問短板涉及專題，不是簡潔的照搬某套資料的專題，讓“專題〞真正成為解決學(xué)生問題的專題。

1、激發(fā)學(xué)生的愛好，增加學(xué)好化學(xué)的自信念，面對全體學(xué)生，給每一個(gè)學(xué)生供給同等學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)，讓學(xué)生有更多的時(shí)機(jī)主動(dòng)地體驗(yàn)揮究過程，獲得科學(xué)的方法，培育學(xué)生素養(yǎng)。留意從學(xué)生已有閱歷動(dòng)身，讓他們在熟識的生活情境中感受到化學(xué)的重要性，了解化學(xué)與生活的親密聯(lián)系。

2、課堂教學(xué)要講究教法，講究藝術(shù)。做到程序要標(biāo)準(zhǔn)，環(huán)節(jié)要緊扣，學(xué)問要落實(shí)，效率要提高。仔細(xì)備教材、備學(xué)生，精選題型，注意學(xué)問的內(nèi)在聯(lián)系，做到舉一反三，觸類旁通。優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，注意試驗(yàn)與教學(xué)相結(jié)合，充分發(fā)揮試驗(yàn)教學(xué)作用。以課本為根本，注意對學(xué)問的延長與拓展，加強(qiáng)變式訓(xùn)練，培育創(chuàng)新實(shí)力。

3、抓好雙基教學(xué)，適當(dāng)拓展、創(chuàng)新，針對學(xué)生的實(shí)際狀況，做好優(yōu)生優(yōu)培，中等生和學(xué)困生進(jìn)一步轉(zhuǎn)化，以求全面提高。

4、教學(xué)過程中注意下透地雨，避開學(xué)生吃夾生飯，敬重學(xué)情敬重客觀規(guī)律，什么樣的學(xué)生學(xué)到什么程度，我們要做到心中有數(shù)。依照中考0.7左右的難度系數(shù)，我們詳細(xì)到小組要讓4號和5號的同學(xué)過關(guān)。

5、完成教學(xué)任務(wù)時(shí)，要注意課堂生成，課堂中生發(fā)出來的問題，往往是我們教學(xué)中學(xué)問的盲點(diǎn)和死穴，這是我們在備課時(shí)沒有想到的，我們要好好的利用這種時(shí)機(jī)，打通學(xué)問脈絡(luò)，我的觀點(diǎn)是在這種問題上，不要吝惜時(shí)間，不要拘泥于幾節(jié)課，什么時(shí)候搞懂什么時(shí)候結(jié)束。

6、抓邊緣生，注意優(yōu)秀率的培育，我們知道這其中的難度，在優(yōu)秀率培育上我們的做法是找出每班1、2號同學(xué)中不是優(yōu)秀的同學(xué)單獨(dú)談心和輔導(dǎo)，每節(jié)課重視對他們的提問。

7、復(fù)習(xí)過程中做到每周固定一個(gè)時(shí)間考一次試，加強(qiáng)學(xué)生的應(yīng)試實(shí)力培育。

8、接著加強(qiáng)集體備課，發(fā)揮集體的優(yōu)勢，打好中考的攻堅(jiān)戰(zhàn)。

初中化學(xué)教學(xué)安排12

一、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)：

〔一〕學(xué)問與技能目標(biāo).

〈一〉學(xué)問目標(biāo)

⑴學(xué)習(xí)有關(guān)溶液的學(xué)問`；

⑵知道酸、堿、鹽、氧化物等化合物；

⑶學(xué)習(xí)化學(xué)元素與人體健康的簡潔學(xué)問；

⑷相識化學(xué)與材料、化學(xué)與社會(huì)、化學(xué)與環(huán)境；

〈二〉技能目標(biāo)

1、自主實(shí)力：能聯(lián)系舊學(xué)問自主學(xué)習(xí)新課，能自主解決學(xué)習(xí)中遇到問題；

2、綜合實(shí)力：綜合運(yùn)用各種學(xué)習(xí)方法進(jìn)行學(xué)習(xí)，聯(lián)系各科學(xué)問綜合解決問題；

3、拓展實(shí)力：由所學(xué)學(xué)問拓展到相關(guān)學(xué)科和生活生產(chǎn)實(shí)際；

4、創(chuàng)新實(shí)力：改良演示試驗(yàn)和學(xué)生試驗(yàn)，進(jìn)行小獨(dú)創(chuàng)和小制作等科學(xué)探究，實(shí)施歡樂學(xué)習(xí)。

〔二〕過程與方法目標(biāo)：

1、培育學(xué)生自學(xué)的方法，學(xué)會(huì)預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、練習(xí)的方法；

2、培育學(xué)生主動(dòng)、主動(dòng)、勤學(xué)、好問的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)力要求來輔導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生理解根本原理。了解有關(guān)學(xué)問的來源和推理過程以及生活中有關(guān)的化學(xué)學(xué)問。初步駕馭試驗(yàn)操作的根本技能，了解物質(zhì)構(gòu)成的奇妙，了解溶液、酸、堿、鹽等物質(zhì)。

(三)情感看法價(jià)值觀目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)科學(xué)家們刻苦鉆研、勇于探究、持之以恒的科研精神；

2、培育不怕挫折、不怕失敗、敢于面對錯(cuò)誤的意志品質(zhì)。

3、通過學(xué)習(xí)力爭讓全部學(xué)生順當(dāng)畢業(yè)，成為合格的初中畢業(yè)生。

4、提高學(xué)生各種實(shí)力，主要包括動(dòng)手操作實(shí)力、試驗(yàn)視察實(shí)力、綜合運(yùn)用課本學(xué)問解決問題的實(shí)力和創(chuàng)新實(shí)力。

5、通過學(xué)習(xí)提高學(xué)生的邏輯思維和發(fā)散思維。

二、學(xué)生根本狀況分析：

初三兩個(gè)班共有學(xué)生近百人。下面就從學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、各班不同層次學(xué)生的學(xué)問水平、學(xué)生的學(xué)習(xí)紀(jì)律、學(xué)習(xí)看法與學(xué)習(xí)方法等幾個(gè)方面簡要地分析一下：

〔一〕學(xué)問根底：

學(xué)生在上學(xué)年的學(xué)習(xí)中有了肯定的化學(xué)學(xué)問根底，但從化學(xué)學(xué)問系統(tǒng)的總體上來說，只是學(xué)習(xí)了水、氧氣、空氣、二氧化碳等根底學(xué)科中最根底、最根本的化學(xué)學(xué)問，所學(xué)的學(xué)問是零碎的，支離的，就是從化學(xué)觀方面去分析，學(xué)生對自然界和身邊的化學(xué)現(xiàn)象的相識也是淺顯的。

〔二〕技能和實(shí)力開展水平：

我校初三學(xué)生水平不一樣，學(xué)生的學(xué)問結(jié)構(gòu)不均衡，總體上有兩極分化傾向，在詳細(xì)教學(xué)中應(yīng)留意訂正這種傾向。另外，學(xué)生雖然有肯定的根底，對這門課程了解不深，應(yīng)加強(qiáng)引導(dǎo)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，把學(xué)生引入化學(xué)世界。

〔三〕學(xué)習(xí)方法水平：

大凡理科學(xué)問的駕馭，著重于理解，化學(xué)學(xué)問的學(xué)習(xí)和駕馭，表現(xiàn)得尤其突出，大局部學(xué)生已經(jīng)駕馭了較正確的化學(xué)學(xué)習(xí)方法，能夠駕馭學(xué)習(xí)規(guī)律，識物達(dá)理，并能充分利用所學(xué)的化學(xué)學(xué)問和規(guī)律說明各種自然現(xiàn)象，在詳細(xì)教學(xué)中，應(yīng)避開學(xué)生“死學(xué)學(xué)問，學(xué)死學(xué)問〞，引導(dǎo)學(xué)生探究、探討、試驗(yàn)進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，使學(xué)生走上活學(xué)活用的軌道上來。

〔四〕、學(xué)習(xí)看法與習(xí)慣及學(xué)習(xí)愛好的分析

多數(shù)同學(xué)具備了良好的學(xué)習(xí)方法，他們能夠通過記筆記、建立問題記錄本等方法幫助學(xué)習(xí)，而且養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；具有了科學(xué)的學(xué)習(xí)看法。但仍有一局部同學(xué)局限于死記硬背，不能舉一反三，影響了學(xué)習(xí)成果的提高和實(shí)力的開展。

三、教材分析：

〔一〕編排體系

本學(xué)期化學(xué)課講授內(nèi)容為上海教化出版社義務(wù)教化課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書化學(xué)九年級下冊，共四章。

第六章：溶液現(xiàn)象

第七章：應(yīng)用廣泛的酸、堿、鹽

第八章：食品中的有機(jī)化合物

第九章：化學(xué)與社會(huì)開展

在新教材中設(shè)計(jì)了以下欄目：

“活動(dòng)與探究〞即同學(xué)們自己動(dòng)手、動(dòng)腦探究科學(xué)規(guī)律，體會(huì)自然科學(xué)探討的方法。

“拓展視野〞等增加有關(guān)科學(xué)學(xué)問的擴(kuò)展性內(nèi)容，增加同學(xué)們的學(xué)問視野。

“聯(lián)想與啟示〞即課堂教學(xué)的一種延長活動(dòng)。

培育學(xué)生探討的愛好和創(chuàng)立實(shí)力，鼓勵(lì)學(xué)生對已有的試驗(yàn)方法、試驗(yàn)器材進(jìn)行改良，鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)的根底上進(jìn)行了獨(dú)創(chuàng)創(chuàng)立。

〔二〕教材編排體例及特點(diǎn)：

本教材以義務(wù)教化、素養(yǎng)教化的要求為準(zhǔn)那么，以學(xué)生的全面開展為目標(biāo)，以表達(dá)“三個(gè)面對〞的精神為努力方向，在內(nèi)容編排上，留意處理學(xué)生認(rèn)知規(guī)律和化學(xué)學(xué)問結(jié)構(gòu)的關(guān)系，留意表達(dá)學(xué)生的主體地位，留意表達(dá)以探究性試驗(yàn)為根底的學(xué)科特點(diǎn)。

〔三〕根本技能和創(chuàng)新實(shí)力培育：

1、有關(guān)溶液的學(xué)問;

2、中和反響等有關(guān)酸堿鹽的試驗(yàn);

3、化學(xué)元素與人體健康的簡潔相識;

4、化學(xué)與社會(huì)開展等有關(guān)學(xué)問

〔四〕教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：

溶液的組成及溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù);酸堿鹽的性質(zhì);化學(xué)與環(huán)境保護(hù)

2、難點(diǎn)：

溶液度的學(xué)問及溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的計(jì)算;學(xué)習(xí)酸堿鹽的性質(zhì)和有關(guān)性質(zhì)及計(jì)算

四、教學(xué)措施：

1、加強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)，仔細(xì)學(xué)習(xí)有關(guān)素養(yǎng)教化的理論，學(xué)習(xí)市教研室“自主、綜合、拓展、創(chuàng)新〞課題試驗(yàn)和“先學(xué)后教〞精神和“歡樂教化〞理念。

2、通研大綱、教材，熟知大綱對學(xué)問、實(shí)力等的要求，把握教材內(nèi)容的重點(diǎn)、難點(diǎn)，把握教材的編排體例、體系及學(xué)問結(jié)構(gòu)，找出學(xué)問間的內(nèi)在聯(lián)系；

3、仔細(xì)備課，細(xì)心設(shè)計(jì)每一個(gè)教學(xué)案，充分利用課堂40分鐘，向40分鐘要效益；使課堂充溢歡樂。

4、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，更新教化觀念，應(yīng)用新的教學(xué)方法，主動(dòng)參加老師換腦工程，以適應(yīng)素養(yǎng)的要求；變更過去那種“老師講，學(xué)生聽〞的傳統(tǒng)教學(xué)模式，堅(jiān)持“四為主原那么〞，真正讓學(xué)生成為課堂的主子，讓活動(dòng)成為課堂的中心；

5、面對全體學(xué)生，大面積提高教學(xué)質(zhì)量，要將教學(xué)目標(biāo)定位于最終一名學(xué)生，不放棄最終一名學(xué)生，讓每一個(gè)學(xué)生都能感受到老師的關(guān)愛；

6、主動(dòng)學(xué)習(xí)現(xiàn)代化的教化教學(xué)技術(shù)，在教學(xué)中充分利用投影、錄像、錄音、多媒體等協(xié)助教學(xué)手段，來優(yōu)化課堂教學(xué)，提高授課效率，爭取計(jì)算機(jī)到達(dá)高級水平；

7、做好特長生培育工作。在教學(xué)中，留意覺察特長生，并主動(dòng)做好特長的培育，使之成為合格加特長的學(xué)生；

8、建立健全成果檢查評價(jià)制度。精選習(xí)題，仔細(xì)批改作業(yè)，在作業(yè)批改中堅(jiān)持運(yùn)用鼓勵(lì)性評語，激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性，增加學(xué)生的信念；

9、加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。指導(dǎo)學(xué)生建立“問題記錄本〞，要求學(xué)生人人做到每日一問；建立“錯(cuò)題記錄本〞，做到不放過任何一個(gè)錯(cuò)題；建立“典型題目集錦本〞，做到聚集精華，舉一反三。并指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、解題的思路和實(shí)力；

10、主動(dòng)開展化學(xué)愛好小組的活動(dòng)，開拓學(xué)習(xí)的其次課堂，讓學(xué)生走向社會(huì)，理論聯(lián)系實(shí)際，在實(shí)踐中驗(yàn)證學(xué)問、應(yīng)用學(xué)問、獲得學(xué)問；實(shí)現(xiàn)歡樂教化

11、在學(xué)生組織學(xué)習(xí)互助小組，發(fā)揮優(yōu)等生的“小老師〞作用，“一幫一、一幫多、多幫一〞，做好學(xué)習(xí)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作；

12、仔細(xì)聽取學(xué)生的看法和建議，集思廣議，指導(dǎo)教學(xué)，改良教學(xué)方法，爭取大面積提高教學(xué)質(zhì)量。寓教與樂。

初中化學(xué)教學(xué)安排13

一、學(xué)生分析

本學(xué)期我?guī)С跞昙?個(gè)班的化學(xué)課,這些學(xué)生有的學(xué)習(xí)習(xí)慣比擬好,但也有很多學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣。對于他們要因材施教，使他們在各自原有的根底上不斷開展進(jìn)步。

為了徹底解決以上問題，應(yīng)據(jù)實(shí)際狀況，創(chuàng)新課堂教學(xué)模式，推行“自主學(xué)習(xí)〞方式，真正讓學(xué)生成為課堂的主子，體驗(yàn)到“我上學(xué)，我歡樂；我學(xué)習(xí)，我提高〞。首先從培育學(xué)生的愛好入手，分類指導(dǎo)，加大平常課堂的要求及其它的有力措施，平日仔細(xì)備課、批改作業(yè)，做好優(yōu)生優(yōu)培和學(xué)習(xí)困難生轉(zhuǎn)化工作。

二、教材分析

滬教版新教材是根據(jù)修訂后的?全日制義務(wù)教化化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)?編寫的，教材結(jié)合初中學(xué)生身心開展和學(xué)生的相識實(shí)力和開展依次及他們對化學(xué)學(xué)問的相識依次擬定的。同時(shí)從生產(chǎn)和生活的實(shí)際動(dòng)身，適當(dāng)拓寬學(xué)問面，以開闊學(xué)生的眼界，培育學(xué)生面對將來的適應(yīng)實(shí)力，表達(dá)義務(wù)教化的性質(zhì)和任務(wù)。

本教材體系的第一個(gè)特點(diǎn)是分散難點(diǎn)，梯度合理，又突出重點(diǎn)。以學(xué)生生活中離不開的O2、CO2、水等引入，學(xué)習(xí)元素和化合物學(xué)問，同時(shí)有安排地穿插安

排局部根本概念，根本理論和定律。這樣使教材內(nèi)容的理論與實(shí)際很好地結(jié)合，有利于培育學(xué)生運(yùn)用化學(xué)根本理論和根本概念解決生活和生產(chǎn)中常見的化學(xué)問題的實(shí)力，還可以分散學(xué)習(xí)根本概念和根本理論，以減輕學(xué)習(xí)時(shí)的困難。為了有利于老師支配教學(xué)和便于學(xué)生學(xué)習(xí)和駕馭，每章教材的篇幅力求短小，重點(diǎn)較突出。

三、教學(xué)目標(biāo)

理論學(xué)問聯(lián)系生產(chǎn)實(shí)際、自然和社會(huì)現(xiàn)象的實(shí)際，學(xué)生的生活實(shí)際，使學(xué)生學(xué)以致用。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的愛好。培育學(xué)生的科學(xué)看法和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，培育學(xué)生的實(shí)力和創(chuàng)新精神，使學(xué)生會(huì)初步運(yùn)用化學(xué)學(xué)問說明或解決一些簡潔的化學(xué)問題：

1、使學(xué)生學(xué)習(xí)一些化學(xué)根本概念和原理，學(xué)習(xí)常見地元素和化合物的根底學(xué)問，駕馭化學(xué)試驗(yàn)和化學(xué)計(jì)算根本技能，并了解化學(xué)在生產(chǎn)中的實(shí)際應(yīng)用。

2、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的愛好，培育學(xué)生科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目捶ê涂茖W(xué)的方法。培育學(xué)生動(dòng)手和創(chuàng)新精神。使學(xué)生初步運(yùn)用化學(xué)學(xué)問來說明或解決簡潔的化學(xué)問題逐步養(yǎng)成自己動(dòng)手操作和實(shí)力。視察問題和分析問題的實(shí)力。

3、針對中考改革的新動(dòng)向，把握中考改革的方向，培育學(xué)生適應(yīng)中考及答案的各種技巧。

四、實(shí)施措施

1、重視根本概念和理論的學(xué)習(xí)。

化學(xué)根本概念的教學(xué)對于學(xué)生學(xué)好化學(xué)是很重要的。在復(fù)習(xí)中，既要留意概念的科學(xué)性，又要留意概念形成的階段性。由于概念是逐步開展的，因此要特殊留意遵循按部就班，由淺入深的原那么。對于某些概念不能一次就透徹地揭示其涵義，也不應(yīng)把一些初步的概念肯定化。在教學(xué)中要盡可能做到通俗易懂，通過對試驗(yàn)現(xiàn)象和事實(shí)的分析、比擬、抽象、概括，使學(xué)生形成概念，并留意引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)，生活和勞動(dòng)中應(yīng)用學(xué)過的概念，以便不斷加深對概念的理解和提高運(yùn)用化學(xué)學(xué)問的實(shí)力。

2、備課、上課要抓重點(diǎn)，做好“三講三不講〞，講重點(diǎn)、講難點(diǎn)、講易錯(cuò)易混學(xué)問點(diǎn)；學(xué)生會(huì)的不講，學(xué)生通過自主合作學(xué)習(xí)能學(xué)會(huì)的不講，講了學(xué)生也不會(huì)的不講。

五、課時(shí)按排

第一、二周：第一章?開啟化學(xué)之門?。

第三周：其次章第一節(jié)?性質(zhì)活潑的氧氣?。

第四周：其次章其次節(jié)?奇異的二氧化碳?。

第五周：復(fù)習(xí)氣體的制備原理、發(fā)生裝置、收集方法、驗(yàn)滿與檢驗(yàn)的方法，

月考。

第六周：學(xué)習(xí)其次章第三節(jié)?自然界的水?。

第七周：第三章第一節(jié)?構(gòu)成物質(zhì)的根本微粒?，其次節(jié)?組成物質(zhì)的化學(xué)

元素?。

第八周：第三章第三節(jié)?物質(zhì)的組成?。

第九周：復(fù)習(xí)第三章。

第十周：月考，講評

第十一周：第四章第一節(jié)?常見的化學(xué)反響——燃燒?，其次節(jié)?化學(xué)反響

中的質(zhì)量關(guān)系?。

第十二周：第四章第3節(jié)?化學(xué)方程式?。

第十三周：復(fù)習(xí)第四章?相識化學(xué)改變?。

第十四周：第五章第一節(jié)?金屬的性質(zhì)和利用?；月考，講評。

第十五周：第五章其次節(jié)?金屬礦物鐵的冶煉?。

第十六周：第五章第三節(jié)?金屬防護(hù)和非金屬回收?。

第十七周：復(fù)習(xí)第五章?金屬的冶煉與應(yīng)用?。

第十八周：月考，講評。

第十九周：下冊第六章第一、二節(jié)。

其次十周：第六章第三節(jié)。

其次十一周：復(fù)習(xí)，期末考試。

初中化學(xué)教學(xué)安排14

盼望著，期盼著，仰慕的xxxx年中考化學(xué)試題最終與我見面了，帶著新奇心，我仔細(xì)地做了這份試題。試題給我很多啟示：

一、接著夯實(shí)雙基，為化學(xué)學(xué)習(xí)打下根底。

試題對化學(xué)改變，化學(xué)用語，生活中的化學(xué)等根底內(nèi)容都做了考查，使全部學(xué)生都有會(huì)做的題，激發(fā)學(xué)生考試的自信念，獲得勝利感。促進(jìn)了學(xué)生對化學(xué)學(xué)習(xí)的愛好，為學(xué)生接著學(xué)習(xí)化學(xué)做了打算。

二、再現(xiàn)重要結(jié)論，相識化學(xué)理論的實(shí)質(zhì)。

試題對金屬活動(dòng)性依次表的應(yīng)用，元素周期表的應(yīng)用，質(zhì)量守恒定律的應(yīng)用，等理論都做出了考查，學(xué)生學(xué)了一年的化學(xué)，應(yīng)當(dāng)明白哪些重要理論，