小學(xué)數(shù)學(xué)- 用數(shù)對確定位置教學(xué)課件設(shè)計

走進(jìn)軍營——用數(shù)對確定位置無棣縣佘家鎮(zhèn)中心軍營訓(xùn)練場

小強(qiáng)軍營訓(xùn)練場

觀察情境圖，你能提出什么數(shù)學(xué)問題？

確定第幾列一般從左向右數(shù)，確定第幾行一般從前往后數(shù)。豎排叫做，列行橫排叫做。第1行第2行第3行第4行第5行第1列第2列第3列第4列第5列第6列

小強(qiáng)現(xiàn)在，你能用列和行來描述小強(qiáng)的位置嗎？請記錄下來。

在數(shù)學(xué)上我們通常先說列再說行。

我合作我快樂

1.

第2行第3列

2.

第3列第2行小強(qiáng)第列1第列2第列5第列4第列3第列6第1行第2行第3行第4行第5行第1行第2行第3行第4行第5行第1列第2列第3列第4列第5列第6列

小亮小青小強(qiáng)小芳小剛小華小明

小強(qiáng)站在第3列第2行的位置，可以用數(shù)對（3,2）表示。通常情況下，數(shù)對中前面的數(shù)表示第幾列，后面的數(shù)表示第幾行。數(shù)對的具體寫法：（列數(shù)，行數(shù)）小強(qiáng)第列1第列2第列3第列4第列5第列6第1行第2行第3行第4行第5行（3，2）

怎樣用數(shù)對表示出小亮和小青的位置？其他同學(xué)呢？小亮：（4，3）小強(qiáng)（3,2）我在認(rèn)真看小亮小青小青：（1，5）小剛小芳小明小華（2,4）（5,1）（5,5）（6,4）我能行（2,2）（3,3）（3,2）（4,2）第1行第2行第3行第4行第5行第1列第2列第3列第4列第5列第6列小剛小明小芳小華（2,4）（5,1）（5,5）（6,4）012345612345小強(qiáng)小紅的位置是（5，）n5

如果小強(qiáng)的位置用數(shù)對表示是（3，2），你能在方格圖上標(biāo)出它的位置嗎？對比一下格子圖和剛才的點(diǎn)子圖又有什么優(yōu)點(diǎn)？如果小軍的位置是（1，1），小麗的位置是（5,4）你還能找到小軍和小麗的位置嗎？在格子圖中上標(biāo)示出來。小紅小軍小麗第1列第2列第3列第4列第5列第6列第1行第2行第3行第5行第4行ABUEPIDNTQHFJOKGVMSWRYLZX!C猜謎游戲根據(jù)（2，2），（1,1），（4,5），（4,3），（5,3），（2,1），（2，3），（6，4）這些數(shù)對找出相應(yīng)的字母，你就知道謎底了。O會說話的字母

在地球儀上，連接兩極點(diǎn)的豎線叫經(jīng)線，垂直于經(jīng)線的橫線圈叫緯線。經(jīng)線呈南北走向，緯線呈東西走向。

有了經(jīng)緯線這個網(wǎng)絡(luò)，人們不僅可以根據(jù)經(jīng)緯度很方便的找到地球上任何一個地點(diǎn)的地理位置，而且還可以根據(jù)該地點(diǎn)的經(jīng)緯度，測算出該地點(diǎn)與我們的距離。智慧寶庫無棣縣地理位置約為東經(jīng)117.34°北緯37.43

笛卡爾是著名的法國哲學(xué)家、數(shù)學(xué)家、物理學(xué)家，解析幾何學(xué)奠基人之一。

有一天，笛卡爾生病臥床，但他頭腦一直沒有休息，還在反復(fù)思考一個問題：通過什么辦法，才能把“點(diǎn)”和“數(shù)”聯(lián)系起來呢？突然，他看見屋角上的一只蜘蛛在上邊左右拉絲。他想，可以把蜘蛛看做一個點(diǎn)，蜘蛛的每個位置就能用一組數(shù)確定下來。于是在蜘蛛的啟示下，笛卡爾用一對有順序的數(shù)(x，y)

（注：x表示列數(shù)，y表示行數(shù))表示平面上的一個點(diǎn)，創(chuàng)建了直角坐標(biāo)系。他本人也受到了人們永遠(yuǎn)的尊敬。

誰發(fā)明了數(shù)對？

日常生活中還有哪些地方用到了數(shù)對？圍棋棋盤：

形狀為正方形或略呈長方形的平面圖，現(xiàn)在的棋盤為平面上畫橫豎各十九條平行線，構(gòu)成三百六十一個交叉點(diǎn)。為了便于判定棋盤上各點(diǎn)的位置，采用座標(biāo)法進(jìn)行編號，橫線自上而下用漢字依次編為第一至十九路，豎線從左至右用阿拉伯?dāng)?shù)字編第1至19路。記錄、說明或教學(xué)的時候均以先豎后橫的次序為準(zhǔn)。

例如：圖中的A點(diǎn)：(5，十）路交叉點(diǎn)；B點(diǎn)：（10，十一）路交叉點(diǎn)；電影院中…車票中…車票中…住宅中…中藥柜中…

作業(yè)本中…報箱中…通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你都有哪些收獲呢?課后拓展：1.觀察思考：除了本節(jié)課所學(xué)知識生活中還有什么地方用到了數(shù)對？用數(shù)對可以解決生活中哪些問題？2.利用所學(xué)的方向和數(shù)對的知識繪制