2023年新改版教科版三年級下冊科學(xué)全冊知識點

最新改版三下最新改版三下科學(xué)知識梳理原創(chuàng)：蒙蒙de雨科學(xué)課堂精品知識點全冊精編知識點新改版教科版三年級下冊科學(xué)全冊知識點第一單元《物體的運動》第1課運動和位置1.河水奔流，鳥兒飛翔，運動員跑步，車輛行駛，衛(wèi)星.....這些運動與我們的生活息息相關(guān)。2.判斷一個物體是否運動的標志是這一物體相對于另一個物體的位置有沒有發(fā)生變化，我們把另一個物體稱為參照物。3.我們把物體位置的變化叫做運動。原創(chuàng)：蒙蒙de雨科學(xué)課堂4.如果物體相對于別的物體位置發(fā)生改變，那么物體是運動的。5.如果物體相對于另一物體位置沒有發(fā)生改變，那么物體是靜止的。6.在生活中，我們利用方向和距離來描述兩個物體之間的位置關(guān)系。7.在生活中，我們一般用東、南、西、北、東南、東北、西南、西北八個方向來描述方向。原創(chuàng)：蒙蒙de雨科學(xué)課堂8.在地圖中的方向利用“上北、下南、左西、右東"來判斷。9.參照物是事先假定為不動或靜止的物體。例如：汽車的行駛，是以路旁的房屋、樹木作為參照物的。10.選擇不同的參照物，判斷物體是否運動的結(jié)論也不相同。例如：在行駛的火車中，如果以車廂為參照物，乘客是靜止的；但如果以地面為參照物，那么乘客是運動的。原創(chuàng)：蒙蒙de雨科學(xué)課堂11.“小小竹排江中游，巍巍青山兩岸走”的意思是人隨著小竹排在江中前進，如果以小竹排為參照物，人是不動的，就會感覺魏巍青山在后退。12.世界上沒有絕對靜止的物體，只有相對靜止的物體。13.“坐地日行八萬里,巡天遙看一千河”的意思是以地面為參照物?！白亍钡娜耸庆o止的；以地心為參照物，人隨著地球自轉(zhuǎn)一周，相對于地心行的路程是八萬里；地球在天空轉(zhuǎn)動，所以住在地球上的人也在“巡天”“一千河”泛指宇宙中很多的星河。原創(chuàng)：蒙蒙de雨科學(xué)課堂第2課各種各樣的運動1.物體的運動形式多種多樣。常見的運動形式有平動、轉(zhuǎn)動、擺動、滾動、振動等。平動轉(zhuǎn)動滾動振動擺動2.集裝箱的運動方式叫做平移。3.一個物體從一個點移動到另一個點的過程(物體的各個點沒有變化)叫做平移。4.鐘表指針的運動方式叫做旋轉(zhuǎn)。5.一個物體圍繞者一個中心沿圓形軌跡運動，就叫做轉(zhuǎn)動。6.一個物體反復(fù)來回時所做的運動叫做擺動。7.鐘擺的運動、秋千的運動是擺動。8.在圍繞中心轉(zhuǎn)動的同時，物體的整體做移動叫做滾動。9.圓球的運動方式是滾動。原創(chuàng)：蒙蒙de雨科學(xué)課堂10.一個物體在接近其平衡狀態(tài)下來回往返運動并最后停在“零點”叫振動。如尺子、水珠落入水面等。11.物體的運動方式有移動、轉(zhuǎn)動、擺動、滾動、振動等。12.同一種物體可以有多種運動方式，如落地風(fēng)扇有轉(zhuǎn)動和擺動兩種運動方式，汽車有移動、轉(zhuǎn)動、滾動三種運動方式。13.在物體不同的位置上貼上圓點，可以幫助我們更準確地觀察與描述物體的運動。原創(chuàng)：蒙蒙de雨科學(xué)課堂第3課直線運動和曲線運動1.運動的物體會有不同的路線。2.過山車的運動路線是曲線的，我們把它叫做曲線運動。3.天空中盤旋飛行的老鷹也是做曲線運動。4.根據(jù)物體運動路線的不同，物體的運動可以分為直線運動和曲線運動。5.小球下落屬于直線運動。6.用手將小球沿著平滑的桌面推出。當小球在桌面上滾動時，它的運動路線是直線，當小球沖出桌面后，它的運動路線是曲線。直線運動曲線運動直線運動7.蘋果從樹上垂直下落，運動路線是直線，我們把它叫做直線運動。第4課物體在斜面上運動1.斜坡上的物體會像大石頭從山坡上滾下去那樣滾動。2.斜坡上的物體會像我們滑滑梯那樣滑動下去。3.一個物體在另一個物體表面運動，有滑動和滾動兩種運動方式。4.小六棱柱在斜面上的運動情況與它的放置方式有關(guān)。橫放——滾動豎放——滑動5.物體在斜面上的運動情況與物體的形狀和放置方式有關(guān)。6.斜面的坡度增大后，部分物體的運動情況會改變。如原本靜止在斜面上的立方體會滑動，原本在斜面上滑動的六棱柱會滾動等。坡度小——不動坡度大——滑動7.斜面的坡度增大后，原本運動的物體，在斜面上的運動會加快。8.觀察立方體塊、小六棱柱和小球在斜面上的運動情況，發(fā)現(xiàn)立方體塊、小六棱柱是滑動，小球是滾動。原創(chuàng)：蒙蒙de雨科學(xué)課堂9.如果將斜面一端逐漸變高，立方體塊、小六棱柱和小球在斜面上的運動逐漸加快。第5課比較相同距離內(nèi)運動的快慢1.各種物體運動的快慢不一樣，可以通過測量物體運動相同距離所用的時間來比較快慢。2.小球運動相同的距離所用的時間越少，運動得越快；用的時間越多，運動得越慢。3.測量時間可以使用秒表計時。4.測量小球運動所花時間的實驗時至少測量3次。5.小組實驗要合理分工，安排操作員、計時員、發(fā)令員和記錄員。6.如果測量3次得到了不同的數(shù)據(jù)，數(shù)據(jù)相差較大時再次進行實驗獲得數(shù)據(jù)；數(shù)據(jù)相差不大時取3次數(shù)據(jù)的平均數(shù)。第6課比較相同時間內(nèi)運動的快慢1.運動的快慢就是常說的運動速度，可以用單位時間內(nèi)通過的距離來測量。2.按照運動的快慢，將交通工具1小時內(nèi)通過的距離排序：噴氣式客機>高速列車>汽車>快艇>輪船>自行車。3.兩位同學(xué)沿直線行走，但是出發(fā)時間和出發(fā)地點都不相同，這樣比較快慢就要采集相同時間內(nèi)他們走過的距離進行比較，才能知道誰快誰慢。4.龜免賽跑的故事說明：在距離一定的條件下，所用的時間越短，速度越快。如果兔子不睡覺，當它到達終點時，烏龜還在路上呢。這就說明在相同時間內(nèi)，所走的路程越長，速度越快。5.利用物體運動的時間和距離，能比較它們運動的快慢，即速度的大小。第7課我們的“過山車”1.制作“過山車”的三大板塊：設(shè)計、制作、評價。2.設(shè)計“過山車”時，要在紙上設(shè)計“過山車”的軌道路線，可以設(shè)計直線軌道和曲線軌道。3.我們可以用積木、鐵架臺、卡紙、紙箱等材料設(shè)計制作“過山車”。4.根據(jù)設(shè)計圖和材料，制作我們的“過山車”。5.“過山車”的設(shè)計要求：(1)軌道的總長度應(yīng)在2米以上。(2)要有直線軌道和曲線軌道。(3)軌道的坡度要有變化。(4)小球要滾完全部軌道，不能脫軌。(5)整座“過山車”要穩(wěn)固。6.在制作過程中，軌道的長度可以用軟尺和細繩來測量。第8課測試“過山車”1.在觀察“過山車”運動過程中，描述小球的位置，可以用方向盤判斷方向，用軟尺測量距離。東北東南北南東北東南北南東西西南西北3.描述小球的位置，以起點為中心。4.讓小球從高處滾下，小球的運動形式有移動、轉(zhuǎn)動、滾動。5.比較不同的“過山車”上小球運動的快慢，用到的器材有秒表、軟尺、細繩。6.如果要讓小球運動得更快，可以改變軌道的坡度和曲直等狀態(tài)。第二單元《動物的一生》第1課迎接蠶寶寶的到來幼蟲或幼崽從動物卵中破殼而出，叫孵化。蠶的生命是從蠶卵開始的，一個蠶卵就是一個生命。蠶卵是扁圓形的，中間凹下去，大小和芝麻差不多。剛產(chǎn)下的蠶卵是淡黃色的，要孵化時變成紫黑色。剛孵化出的小蠶是黑色的，很小，樣子有點像螞蟻，叫蟻蠶。蠶卵的顏色變化:淡黃色——玫瑰紅色——紫黑色——白色?？煲趸鲂Q寶寶的蠶卵顏色是紫黑色的，孵化后蠶卵的顏色變成白色。蠶卵孵化需要適宜的溫度和濕度。在放蠶卵的盒子上要扎上小孔，因為蠶卵需要呼吸。養(yǎng)蠶小竅門:(1)小蠶愛吃桑葉。它一出卵就要及時用毛筆或羽毛輕輕地把它刷到桑葉上。(2)桑葉要新鮮并保持干燥，切成碎片或條。(3)經(jīng)常清除查的糞便和吃剩的殘葉保持小蠶“房間”的清潔。(4)把小蠶放在通風(fēng)的地方，不要在養(yǎng)蠶的房間里噴酒殺蟲劑。第2課認識其他動物的卵1.動物的卵里孕育著新的生命。條件合適的時候，它會發(fā)育成為一個新的生命。2.像青蛙、雞這樣靠卵來繁殖后代的方式叫卵生。3.常見的卵生動物有鯽魚、烏龜、螞蟻、蠶等。4.動物的卵可以根據(jù)卵外是否有硬殼分成兩類:蛇卵、雞蛋(卵)等是有硬殼的，蛙卵、魚卵等是沒有硬殼的。5.縱向切開一顆熟雞蛋，觀察雞蛋的內(nèi)部構(gòu)造有氣室、卵白、卵黃、卵殼。6.雞蛋蛋黃上的小白點是胚，它是雞寶寶生命的開端。7.孵出小雞大約需要3個星期。第3課蠶長大了1.蠶卵可以孵化出蠶寶寶，蠶寶寶就是蠶的幼蟲。2.蠶生長到一定階段會長出新皮，換下舊皮，這叫蛻皮。3.蠶的一生共蛻6次皮,其中從蟻蠶到吐絲結(jié)繭前蛻皮4次，蛹期蛻皮2次。4.蠶蛻皮前頭高高仰起，不吃也不動，好像睡著了一樣，稱作“眠”，這是蠶寶寶要蛻皮的征兆。5.蠶身體呈長圓筒形，身體分為頭、胸、腹三部分，身上有環(huán)節(jié)，兩側(cè)的小黑點叫氣門。6.用放大鏡可以觀察蠶的幼蟲和它的食物。7.我們可以用畫圖記錄看到蠶的幼蟲的樣子和它的食物。8.可以在蠶房中搭建一些小架子，或用紙做一些小格子為蠶寶寶結(jié)繭做好準備。第4課蠶變了新模樣1.蠶吐絲了，蠶房中的許多蠶寶寶都被蠶絲包裹起來，形成了蠶繭。2.蠶吐絲結(jié)繭后變成蛹，蛹呈紡錘形，分頭、胸、腹三部分，黃褐色。3.蠶繭呈橢圓形，起到保護蛹的作用，由一根蠶絲組成，長度一般為900~1500米。4.蠶在吐絲的時候，頭部的典型動作是呈8字形。5.養(yǎng)蠶抽絲織成絲綢是中國的偉大發(fā)明之一，遠在4000多年以前我國勞動人民就開始養(yǎng)蠶,織布。6.蝴蝶、蜻蜓等動物的一生也會經(jīng)歷蛹的階段。第5課繭中鉆出了蠶蛾1.蠶結(jié)繭十多天后,蠶蛾從繭中鉆了出來。2.蠶蛾身體分為頭、胸、腹三部分，頭上有一對觸角，胸部有三對足。具有這種身體結(jié)構(gòu)的動物我們把它稱為昆蟲。3.螞蟻蜻蜓、蝴蝶等動物的身體也分為頭、胸、腹三部分，頭上有一對觸角,胸部有三對足,它們也是昆蟲。4.蠶蛾分為雌蛾和雄蛾。雌蛾腹部肥大，翅短小，爬行慢；雄蛾腹部狹長，翅大，爬行快。5.雌蛾和雄蛾交配后.雌蛾會產(chǎn)卵繁殖后代，一只雌蛾大約產(chǎn)400~500粒卵。第6課蠶的一生1.蠶的一生經(jīng)歷了卵、幼蟲、蛹、成蟲四種形態(tài)。2.蠶一生經(jīng)歷出生、生長發(fā)育、繁殖、死亡四個階段，這過程稱為蠶的生命周期。其中蠶卵是蠶的生命周期的開始，蠶的生命周期大約為56天。3.影響蠶的生命和變化的因素:食物、溫度、濕度、有害氣體、疾病、光照等。4.我們可以用拍視頻、照片、圖畫、記錄表、觀察日記等方式記錄蠶的生長變化。5.只有堅持、及時、真實做好觀察記錄，研究結(jié)果才有意義。6.菜粉蝶的一生也是經(jīng)歷了卵、幼蟲、蛹、成蟲四種形態(tài)。7.蜻蜓的一生經(jīng)歷了卵、幼蟲、成蟲三種形態(tài)。第7課動物的繁殖1.自然界中的動物都有生命周期，也都要經(jīng)歷出生、生長發(fā)育、繁殖、死亡四個階段。2.不同動物的生命周期所經(jīng)歷的階段不一定相同，周期長短也不一定相同。3.像蠶和雞這樣,產(chǎn)卵繁殖后代的叫卵生。4.我們知道的卵生的動物有蠶、雞、青蛙鴨、鵝、烏龜?shù)取?.昆蟲、魚類、鳥類一般都是卵生。6.像貓和狗這樣,直接生下胎兒的叫胎生。7.我們知道的胎生的動物有羊、兔、熊貓等。8.胎生動物一般都用哺乳的方法喂養(yǎng)它們的后代。9.生活在大自然中的動物，在生寶寶之前一般都會給自己建立一個“家”。比如:鳥巢。第8課動物的一生1.蠶的一生經(jīng)歷了卵、幼蟲、蛹、成蟲的過程。2.像雞、鴿子等動物，卵生、身上長有羽毛和翅膀的屬于鳥類。3.母雞需要經(jīng)歷6個月的時間才會下蛋繁殖后代。4.像狗那樣,身上長毛、胎生吃媽媽乳汁長大的動物叫哺乳動物。5.狗需要經(jīng)歷6個月的時間，才能長出牙齒、咀嚼食物。6.我們在媽媽肚子里的時候，叫胎兒。7.人也要經(jīng)歷出生、生長發(fā)育、繁殖、死亡四個階段，人和動物一樣也具有生命周期。8.人的生大致可分為嬰兒、幼兒、青少年、成年和老年五個時期。在人一生中，出生前后和青春發(fā)育期長得最快。9.從出生到現(xiàn)在，我們的身高、體重等方面都會發(fā)生變化。10.人和動物壽命的長短與生活環(huán)境有關(guān)。合理的膳食、足夠的營養(yǎng)、充足的睡眠、加強體育鍛煉是保證我們正常生長的重要條件。11.為了生存和繁殖后代，動物的行為隨著環(huán)境的變化而變化。比如冬季來臨，大雁南飛、兔子換毛、蛇冬眠等。第三單元《太陽、地球和月球》第1課仰望天空1.我們生活在地球上，當我們仰望天空時，白天時常會看到耀眼的太陽(不能用眼睛直視太陽)，晚上可以看到明亮的月球。2.太陽是太陽系中唯一的一顆恒星，太陽的直徑約是140萬千米。3.月球是一個不發(fā)光、不透明的球體，我們看到的月光是它反射太陽的光。4.月球環(huán)形山形成原因的推測中，公認的觀點是隕石撞擊說。5.太陽上有太陽黑子，月球上有環(huán)形山。6.由于太陽和月球與我們的距離不同，所以我們看上去它們的大小比較接近；在真實的太空中，太陽比月球大得多。第2課陽光下物體的影子1.太陽為我們送來光和熱。2.我們可以模仿古人，制作一個簡單的日晷，幫助我們找到影子變化的規(guī)律。3.操作步驟:(1)在一個平板上，貼上畫有同心圓的觀察紙，在紙板上標注方向。(2)根據(jù)太陽的照射角度，確定方向，把紙板放在平地。(3)在紙板的中心，豎直地立上小短桿。(4)每隔段時間觀察和記錄一次影子的位置和長短。每次記錄時，要標上觀察的時間。(5)觀察記錄紙，尋找影子變化的規(guī)律。4.日晷是我國古代的一種計量時間的儀器。5.陽光下物體影子的長短隨太陽在天空中的位置變化而變化，太陽位置最高時影子最短。影子的方向總是和太陽的方向相反。6.早上太陽在東邊，陽光下物體的影子在西邊；傍晚太陽在西邊，陽光下物體的影子在東邊。7.古代的人利用日影觀測儀一—日晷計時。第3課影子的秘密1.利用手電筒和木圓柱模擬陽光下影子的變化實驗,其中手電簡模擬的是太陽，木圓柱模擬的是物體。2.影子的形成必須有光源、遮擋物和屏幕。3.影子可以改變長短、方向和形狀。4.影子的長短、方向與光源的位置、方向有關(guān)。5.影子的大小與遮擋物和光源之間的距離有關(guān)。6.影子的形狀和光源所照射的物體側(cè)面的形狀有關(guān)。7.在天空中，有一種天然的擋光物——云，它變化多端，有薄有厚、有高有低、有黑有白,它的變化會直接影響我們的生活。8.在實驗中,讓影子發(fā)生變化可以改變光的照射角度，也可以改變木圓柱的擺放位置。9.太陽的位置與影子總是在物體的兩側(cè)。10.通過改變手形，我們可以變化出許多有趣的手影。11.像電燈這樣可以自已發(fā)光的物體叫光源。12.像這樣,從不同側(cè)面照射得到的物體的影子叫投影。第4課月相變化的規(guī)律1.我們可以觀察到月球有月相，但太陽沒有這樣的現(xiàn)象，這是月球和太陽的一個明顯不同。2.月球在圓缺變化過程中出現(xiàn)的各種形狀叫做月相。月相實際上是人們從地球上看到的月球被太陽照亮的部分。3.古代人們對月相有特別的稱呼，“初一”稱為新月，“十五”稱為望月。4.月相在一個月中的變化規(guī)律是農(nóng)歷上半月由缺到圓，下半月由圓到缺。5.月相的變化經(jīng)歷新月——上弦月——圓月——下弦月——殘月的過程。6.上半月，人們看到的月亮亮面面積逐漸變大,直到滿月,亮面在右側(cè)；下半月，人們看到的月亮亮面面積逐漸變小,直到朔月亮面在左側(cè)。第5課月球——地球的衛(wèi)星1.月球是地球唯一的天然衛(wèi)星，它的半徑大約為地球半徑的，它的引力是地球的；月球與地球之間的平均距離約38萬千米,晝夜溫差310℃。2.1969年7月，美國的“阿波羅11號”載人飛船成功地在月球上著陸。宇航員阿姆斯特朗在月球上留下了人類的第一個足跡。面對這樣的成就他說:“我邁出了一小步,但人類邁出了一大步?！?.月球又稱“月亮”。在伽利略發(fā)明望遠鏡之前，古代的人們只能在晴朗的夜晚用眼睛仰望皎潔的明月。月球基本上沒有水，沒有空氣，晝夜溫差很大,聲音無法傳播。4.月球是地球唯一的天然衛(wèi)星,幾十億年來一直陪伴著地球。5.月球小檔案:(1)年齡:約45億年。(2)直徑:約3500千米。(3)與地球距離:約38萬千米。6.模擬制造環(huán)形山需要的材料有托盤和細沙,大小不同的球。7.模擬制造環(huán)形山的步驟:(1)把細沙平鋪在托盤里。(2)用大小不同的球撞擊沙盤。(3)試著撞擊出大小重疊的“環(huán)形山”。8.環(huán)形山是月球表面最突出的一種結(jié)構(gòu)。9.月球地貌最大特征，就是分布著許多大大小小的環(huán)形山。10.環(huán)形山的形狀大多是圓形，有單個的，有幾個擠疊在一起的，也有大環(huán)套小環(huán)的，有的直徑不足一千米，有的直徑能達到幾百千米。11.太陽和月球。12.月球上沒有空氣和水,不適宜人類居住。13.月球?qū)Φ厍虻挠绊懹性S多方面，一個很容易觀察到的現(xiàn)象是潮汐。14.月球?qū)Φ厍虻囊梢允沟厍蛏系暮Ｋ呋蛳陆?，形成有?guī)律的漲潮和退潮。第6課地球的形狀1.太陽和月球是兩個星球,它們的形狀都是球體，我們生活的地球也是球體。2.很久很久以前。絕大多數(shù)人認為天是圓的,地是方的。3.在海邊，人們用望遠鏡觀察遠方來的船,發(fā)現(xiàn)總是先看到帆頂，然后看到船身。根據(jù)這種現(xiàn)象推測地球可能是圓形。想看到帆頂，然后看到帆和部分船身，最后完全看到船身4.月食時，人們觀察到地球投射在月球上的影子總是圓形的。5.1519年，航海家麥哲倫帶領(lǐng)船隊朝著一個方向航行，3年后，他的船隊又回到了出發(fā)地。根據(jù)這個事實，人們接受了地球是球形的觀點。第7課地球——水的星球1.地球是一顆有著豐富液態(tài)水的星球。2.科學(xué)家在探索太空時，星球上有沒有水的存在是一項非常重要的研究,因為有水就有生命存在的可能。3.地球表面積約為5.1億平方千米，其中陸地占29%；海洋占71%。4.我們可以采用數(shù)格子的辦法比較出世界地圖上海洋和陸地面積的大小區(qū)別。5.在地球上或地球附近,任何物體都會受到地球引力的作用。6.由于地球吸引而使物體受到的力叫做重力，重力的方向是豎直向下的。第8課太陽、月球和地球1.制作有關(guān)地球的主題海報步驟:(1)給太陽和月球涂上顏色并說明原因。(2)收集和選用與地球有關(guān)的圖片和文字資料。(3)小組討論和確定地球海報的主題色彩，可以是藍色、白色、綠色、彩色等。(4)制作海報。合理利用收集到的文字和圖片,用色彩表達我們對地球的認識。(5)展示和交流。在交流時，介紹海報所表達的內(nèi)容。2.太陽的顏色可以用紅色表示：月球的顏色可以用灰色表示；地球的顏色可以由藍色、白色、綠色等多種顏色組成。3.在收集和選用資料做主題海報時，需要經(jīng)歷確定資料來源、判斷資料的科學(xué)性、比較資料、選用資料等步驟。4.要收集與地球有關(guān)的圖片和文字資料，合適的方法有在正規(guī)的網(wǎng)站查找資源、在圖書館查閱科學(xué)書籍、家長或自己拍攝照片等。5.用翻拍、掃描、下載、摘錄等多種方式選擇需要使用的資料?！窘滩暮單觥勘菊n是教科版五年級下冊《生物與環(huán)境》單元的第3課。本課要完成課程標準里的學(xué)段目標是：3.2知道空氣是一種混合物質(zhì)，氮氣和氧氣是空氣的主要成分；8.1知道植物可以吸收陽光、空氣和水分，并在綠色葉片中制造其生存所需的養(yǎng)分。在《種子發(fā)芽實驗》和《比較種子發(fā)芽實驗》兩個實驗的操作中，學(xué)生種的綠豆都已經(jīng)發(fā)芽，并長出了葉子。在這一課中，學(xué)生將對綠豆苗的生長進行觀察。在之前的學(xué)習(xí)中，學(xué)生知道種子發(fā)芽不需要陽光，但植物生長需不需要陽光，需要學(xué)生用實驗結(jié)果和實驗數(shù)據(jù)來說明這個問題。另外，讓學(xué)生以自然界植物在適應(yīng)環(huán)境方面的例子討論不同環(huán)境里的植物對陽光、水分的需求，進一步建立生物的形態(tài)構(gòu)造、生活習(xí)性與環(huán)境之間的聯(lián)系?！緦W(xué)情分析】學(xué)生們經(jīng)過前兩課對“綠豆種子發(fā)芽條件”的探究，已經(jīng)初步掌握了利用對比實驗的方法觀察、記錄影響種子發(fā)芽的條件，整理收集到的數(shù)據(jù)，科學(xué)地得出實驗結(jié)論，知道了綠豆種子發(fā)芽需要充足的水分、適宜的溫度和一定的空氣。本課中學(xué)生將繼續(xù)順勢研究綠豆苗的生長是否需要陽光。大多數(shù)學(xué)生都會認為綠豆苗生長需要陽光，也能說出“光合作用”這個科學(xué)詞匯，但對于光合作用內(nèi)涵的理解是很模糊的。對于“植物的生長需要一定的環(huán)境，當環(huán)境改變后它們會怎樣適應(yīng)環(huán)境的變化”這個問題，學(xué)生能舉出一些例子，但是內(nèi)容并不豐富。【教學(xué)目標】科學(xué)概念目標1.空氣是一種混合物質(zhì)，氮氣和氧氣是空氣的主要成分。2.植物可以吸收陽光、空氣和水分，并在綠色葉片中制造其生存所需的養(yǎng)分?？茖W(xué)探究目標設(shè)計綠豆芽生長需要陽光的實驗方案，在控制變量的情況下對比觀察并記錄綠豆苗的生長狀況?？茖W(xué)態(tài)度目標表現(xiàn)出對植物的結(jié)構(gòu)與生活環(huán)境相互關(guān)系進行科學(xué)探究的興趣。科學(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境目標認識到生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)、生活習(xí)性同它們的生活環(huán)境是相適應(yīng)的?！窘虒W(xué)重難點】教學(xué)重點：設(shè)計綠豆苗生長需要陽光的實驗方案。教學(xué)難點：在設(shè)計對比實驗中嚴格控制變量，并注意收集實驗數(shù)據(jù)?！窘虒W(xué)準備】教師：教學(xué)課件。學(xué)生：實驗計劃單和實驗記錄表、兩盆長勢差不多的綠豆苗、透明大塑料瓶、黑袋子蒙住的大塑料瓶?！窘虒W(xué)過程】一、聚焦：綠豆苗生長是否需要陽光1.復(fù)習(xí)引入：通過前面的學(xué)習(xí)，我們知道綠豆種子發(fā)芽需要一定的條件。預(yù)設(shè)：充足的水分、適宜的溫度、一定的空氣。2.討論：綠豆苗的生長，又需要什么條件呢？3.綠豆種子發(fā)芽可以不需要陽光，那么綠豆苗的生長需要陽光嗎？光對植物生長起什么作用？預(yù)設(shè)：需要。光能使植物長得快、更綠、提供營養(yǎng)。教師要引導(dǎo)學(xué)生說說自己猜測的理由。設(shè)計意圖：以上節(jié)課種子萌發(fā)活動引入，從“綠豆種子萌發(fā)所需要條件”的探討延伸至“綠豆苗生長是否需要陽光，陽光對綠豆苗、對植物的生長會有什么作用”的思考，自然聚焦本課主題，指向性明確。二、探索：實驗研究綠豆苗的生長是否需要陽光（一）設(shè)計實驗計劃1.該怎樣來設(shè)計對比實驗?zāi)?？出示記錄單，小組討論，每人填寫。研究的問題我們的預(yù)測要改變的條件不改變的條件實驗方法2.學(xué)生交流，完善實驗計劃。綠豆苗的生長是否需要陽光的實驗計劃研究的問題綠豆苗的生長是否需要陽光我們的預(yù)測綠豆苗的生長需要陽光要改變的條件光照不改變的條件水、溫度、空氣、土壤、綠豆苗的長勢、綠豆苗的數(shù)量實驗方法一盆綠豆苗有陽光照射，另一盆綠豆苗沒有陽光照射設(shè)計意圖：學(xué)生已經(jīng)經(jīng)歷過綠豆種子萌發(fā)條件的對比實驗過程，包括制訂實驗計劃、實施實驗、分析數(shù)據(jù)、得出結(jié)論的全過程。所以這部分，教師可以放手讓學(xué)生通過小組合作制訂實驗計劃，教師只要引導(dǎo)學(xué)生重點討論改變的條件和不改變的條件。這也能檢測學(xué)生對對比實驗計劃的掌握情況。在學(xué)生交流匯報的基礎(chǔ)上，教師再帶領(lǐng)學(xué)生進行問題梳理，規(guī)范并完善實驗計劃。3.學(xué)生思考：我們?nèi)绾尾僮?，才能在保持其他條件相同的情況下改變光照條件？4.在學(xué)生討論的基礎(chǔ)上，教師出示材料：兩盆長勢差不多的綠豆苗、透明大塑料瓶、黑袋子蒙住的大塑料瓶。學(xué)生討論并完善操作步驟：把兩個塑料瓶的頭部剪掉，分別倒扣在兩盆綠豆苗上，把它們同時放在陽光下，每天加等量的水，連續(xù)觀察一周，記錄現(xiàn)象。5.學(xué)生操作。（1）在兩個一次性杯子上貼標簽并寫好組號，注明“有光照組”和“無光照組”。（2）將兩杯綠豆苗按對比實驗的實驗計劃放置好。設(shè)計意圖：在實驗操作上要想做到完全公平有一定的難度，學(xué)生在改變陽光條件的同時很容易也改變溫度條件或空氣條件，教師應(yīng)給學(xué)生提供更為縝密的操作方式，讓學(xué)生意識到科學(xué)實驗的科學(xué)性和嚴謹性。（二）觀察記錄實驗中的現(xiàn)象1.我們怎么知道綠豆苗的生長是否需要陽光呢？可以從哪些方面觀察比較？預(yù)設(shè)：從“綠豆苗高度”“莖、葉的顏色”“莖的粗細”等角度進行比較觀察。2.實驗至少需要一周時間，如果當堂完成觀察記錄，可以讓學(xué)生觀察教師之前做的實驗視頻或照片，完成記錄單。綠豆苗生長是否需要陽光綠豆苗高度莖、葉的顏色莖的粗細我們的解釋陽光下的綠豆苗黑暗處的綠豆苗3.學(xué)生匯報交流。預(yù)設(shè)：有陽光照射的綠豆苗長得矮些，莖的顏色偏綠，較粗壯，葉子的顏色是綠色的，較大；無陽光照射的綠豆苗瘦長，莖比較細，顏色是黃綠色，葉子偏黃色，呈病態(tài)狀等。實驗說明：有陽光照射的綠豆苗長得好，所以綠豆苗生長需要陽光。設(shè)計意圖：為引領(lǐng)學(xué)生進行有針對性的有效觀察，在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上，教師出示一份觀察記錄單，要求學(xué)生從多角度進行比較觀察。另外，教師通過視