教學(xué)設(shè)計2：長童話的森林

第14課《長童話的森林》教學(xué)設(shè)計【教學(xué)要求】1．知識與技能：(1)學(xué)習(xí)并掌握本課的生字新詞，積累“揪心”“春暖花開”兩個詞語。(2)理解課文內(nèi)容，了解森林的銳減以及森林銳減帶來的災(zāi)害，懂得怎樣去保護森林。(3)聯(lián)系上下文，理解句中個別詞語的意思。(4)有感情地朗讀課文。2．過程與方法：發(fā)揮學(xué)生的主體作用，引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究，讀中理解課文內(nèi)容。3．情感、態(tài)度與價值觀：(1)激發(fā)學(xué)生對森林的美好向往以及對破壞森林行為的憎恨。(2)使學(xué)生樹立環(huán)境保護意識，為植樹造林，綠化祖國做出應(yīng)有的貢獻?！窘虒W(xué)重難點】1．聯(lián)系上下文，理解詞語的意思。2．使學(xué)生樹立環(huán)境保護意識，為植樹造林，綠化祖國做出應(yīng)有的貢獻。【教學(xué)目標】1．讀通課文，整體感知，學(xué)習(xí)并掌握本課的生字新詞，積累詞語。2．學(xué)習(xí)課文一、二、三自然段，了解森林銳減的情況。3．初步有感情地朗讀課文?！窘叹邷蕚洹?．生字詞語卡片。2．森林遭破壞的圖片以及文字資料?！窘虒W(xué)過程】第一課時一、談話，導(dǎo)入新課1．教師：同學(xué)們，你們都看過童話故事《白雪公主》吧，還記得故事發(fā)生的地點嗎？2．拓展思維：你還知道哪些童話故事也是發(fā)生在森林里的？3．教師小結(jié)并板書：森林是一個長童話的地方，它給我們的童年生活帶來了許許多多的快樂。可是，在不遠的將來，我們可能再也不能讀到新的森林里的童話了。(出示句子：因為森林正在銳減，快得讓人揪心。)二、品讀句子，體會森林銳減的速度之快1．指名說一說什么是“揪心”。(心里緊張、擔憂)2．指名讀一讀(引導(dǎo)學(xué)生點評：你們揪心嗎？)3．教師示范讀，引導(dǎo)學(xué)生讀出心里的緊張和擔憂。4．教師導(dǎo)讀課文：森林的銳減到底有多快呢？居然快得讓人揪心。請同學(xué)自由地讀課文，用筆把介紹森林銳減情況的句子畫下來。5．指名反饋主要在課文的哪些自然段。6．教師：你們從哪些語句體會到了森林減少的速度很快？7．指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文二、三自然段。8．引導(dǎo)學(xué)生討論：是什么原因促進了森林的銳減？9．拓展延伸，教師展示搜集到的森林遭受破壞的文字資料以及圖片資料。三、課堂小結(jié)同學(xué)們，人類在不斷進步，可是森林卻在快速地銳減。森林的銳減將會造成怎樣的嚴重后果呢？課后同學(xué)們可以自讀課文，也可以搜集其他資料，幫助理解。四、指導(dǎo)生字的書寫1．出示生字詞卡片。全班一起讀一讀。2．引導(dǎo)學(xué)生觀察生字在田字格中的位置以及書寫的要點。3．指名反