教學設(shè)計1：燈塔媽媽

第4課《燈塔媽媽》教學設(shè)計【課文說明】這是一篇文字優(yōu)美、趣味盎然的兒歌。以其生動、形象的描述，把燈塔媽媽那顆關(guān)愛自己的船寶寶的慈母之心展示在我們的面前。兒歌共有兩句話。第一句話前兩個分句描述了黑夜降臨在大海上時，海面風平浪靜的優(yōu)美的迷人景色。按理說這樣的安靜的夜晚正是睡覺做夢的好時候?？墒堑谌志涔P鋒一轉(zhuǎn)，寫燈塔媽媽卻睡不著，猶如在平靜的水面投下一顆石子，激起一圈圈漣漪。使人腦海中產(chǎn)生一個燈塔媽媽牽掛著自己的孩子們的情景。第二句話“睜著眼，瞧哇瞧，望著遠遠的海面上，還沒有回家的船寶寶”，絕妙的構(gòu)思，樸實無華的語言，把一個平凡而偉大的慈母形象描繪得淋漓盡致?！窘虒W目標】1．認識9個生字。會寫4個生字。認識兩個新筆畫：撇、捺。學習并掌握筆順規(guī)則：先撇后捺。2．自主積累詞語。3．通過學習課文，感悟燈塔媽媽對船寶寶的無私忘我、感人至深的愛。4．朗讀課文。背誦課文。5．說一說：天黑了，燈塔媽媽為什么睡不著？【教學準備】各種各樣的塔和燈塔照片或畫片或模型。詞語卡片。生字卡片?！窘虒W時數(shù)】2課時【教學過程】第一課時一、激情導入1．啟發(fā)談話：小朋友，你們知道塔嗎？都見過什么塔？它們建在什么地方，是干什么用的？我們今天要學習一篇新課文，講的是“燈塔”。你們誰見過燈塔？誰知道燈塔建筑在什么地方，是干什么用的？[設(shè)計意圖：從學生的生活出發(fā)，從他們已有的知識入手。]2．板書課題，認識“燈塔”和“媽媽”。二、整體感知1．讓學生借助已學過的字試讀課文，并把不認識的字畫出。2．教師范讀課文，要求學生注意聽不認識的字的讀音。3．教師領(lǐng)讀，學生跟讀。要求：看清字，聽準音，讀對字。4．分小組讀，展開互幫互學。5．自由讀、齊讀。6．請愿意讀的同學讀給大家聽。[設(shè)計意圖：用多種形式的讀，讓學生在寬松的環(huán)境中感知課文并交流互補，讓學生認識到自己學習的價值，增強學生的主人翁意識。]三、識字讀文1．板書詞語，在要求認讀的字下面點點兒。燈塔媽媽大海只有睡不著沒回家。2．看拼音，讀準字音?？梢圆捎眯〗M互讀、“小老師”帶讀、比賽讀等方式進行。3．你采取什么樣的方法記住這些生字，告訴老師和同學們，好嗎？4．在課文中找出帶有這些詞語的句子，讀一讀。5．把課文讀給自己的同桌聽。[設(shè)計意圖：這一環(huán)節(jié)的設(shè)計認準字不離詞、詞不離句的原則，把識字、解詞、讀句子有機地結(jié)合起來。意在鞏固新學的詞句，讀通課文。]四、指導朗讀1．學生自由讀課文。要求：聲音響亮，讀準音、不丟字、不加字。2．師范讀、生學讀。要求：不唱讀、不頓讀。3．同桌互讀、指名讀。[設(shè)計意圖：朗讀指導旨在循序漸進，培養(yǎng)學生良好的朗讀習慣。]以下讀法提示，供教師范讀課文時參考。天/