中班新年聯(lián)歡會(huì)教案

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中班新年聯(lián)歡會(huì)教案1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)ABAB排列順次。

2、通過情景游戲讓幼兒在游戲操作過程中初步掌控AABB、ABB排列順次。

活動(dòng)預(yù)備：

粉色、紫色氣球、藍(lán)色、粉色旗子、紅色、黃色花、木頭、塑料凳子、紅色、黃色杯子、桃子、香蕉。

活動(dòng)過程：

一、情景導(dǎo)入。

熊貓貝貝：小動(dòng)物們好，我是這次新年聯(lián)歡會(huì)的設(shè)計(jì)人熊貓貝貝，想請(qǐng)你們?nèi)臀乙黄鸩贾脮?huì)場好嗎？我們一起去會(huì)場看看我是怎么擺放的呢？請(qǐng)小動(dòng)物們根據(jù)我的規(guī)律去擺放。

二、觀測(cè)物體的規(guī)律。

1、觀測(cè)氣球的規(guī)律。

2、觀測(cè)花的擺放規(guī)律。

3、觀測(cè)凳子的'擺放規(guī)律。

4、觀測(cè)旗子的規(guī)律。

5、觀測(cè)水杯的擺放規(guī)律。

6、觀測(cè)水果的擺放規(guī)律。

三、根據(jù)物體的排列規(guī)律進(jìn)行排序。

熊貝貝：小動(dòng)物們你們都觀測(cè)了我的擺放規(guī)律，那現(xiàn)在我們一起動(dòng)手吧？請(qǐng)小動(dòng)物們擺放好以后認(rèn)真檢查相互幫忙哦！

四、漂亮的會(huì)場。

1、熊貝貝：小動(dòng)物們，你們辛苦了，都幫我把會(huì)場布置的這么美麗，為了會(huì)場不涌現(xiàn)差錯(cuò)，我們一起來檢查一次哦！

2、根據(jù)會(huì)場的擺放和小動(dòng)物們一起來說說規(guī)律。

小動(dòng)物們你們很棒哦！會(huì)場這么漂亮都是大家的功勞，現(xiàn)在呀我請(qǐng)你們?nèi)ノ壹易隹汀?/p>

中班新年聯(lián)歡會(huì)教案2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受新年的開心氣氛，情愿同伙伴、家人共享歡樂。

2、培育幼兒在集風(fēng)光前大膽表演的技能。

3、知道新的一年來到了，自己應(yīng)當(dāng)有更大的.進(jìn)步。

活動(dòng)預(yù)備：

1、向家長發(fā)出邀請(qǐng)書，請(qǐng)家長參加活動(dòng)。

2、布置新年聯(lián)歡會(huì)場，幼兒預(yù)備好表演節(jié)目和制作送給小伙伴的禮物。

活動(dòng)過程：

1、老師談話引入聯(lián)歡會(huì)主題。

2、師幼共同表演集體節(jié)目《新年好》

3、幼兒表演迎新年的節(jié)目。

4、幼兒與家長一起做游戲。

5、小伙伴互贈(zèng)自己制作的禮物，說一句祝愿的話。

6、放音樂表演集體舞；請(qǐng)家長觀賞幼兒作品。

7、重點(diǎn)培育幼兒大膽表演的技能，感受新年的開心氛圍

活動(dòng)結(jié)束：

小伙伴一起探討。

中班新年聯(lián)歡會(huì)教案3

活動(dòng)安排：

1、幼兒表演，內(nèi)容有：兒歌、律動(dòng)、歌曲、古詩朗誦等。

2、家長才藝表演：

3、親子游戲：頂氣球

參加者：12個(gè)家庭，分6組進(jìn)行

預(yù)備：氣球6個(gè)，分界線一條

玩法：一次請(qǐng)2個(gè)家庭進(jìn)行對(duì)抗，2個(gè)家庭分別站在分界線兩邊，開始對(duì)應(yīng)頂氣球，以氣球掉下來為輸。

4、游戲：猜謎語

參加者：15個(gè)幼兒

預(yù)備：自制魔術(shù)棒一個(gè)，15個(gè)彩色氣球，在氣球里放入謎語及皺紋紙小花。

玩法：請(qǐng)小伙伴扮演有魔法的人，用魔棒扎破氣球，散出紙花和謎語，主持人讀其中的謎語，幼兒猜，猜對(duì)者為成功者，可獲得小禮品一份。

5、家長才藝表演

6、親子游戲：《踩氣球》

將氣球成束綁在家長的腳腕處，家長躲閃，幼兒追踩氣球。

規(guī)章：家長盡量躲閃，幼兒追踩氣球。

7、共同的祝福。

請(qǐng)家長和寶寶共同裝飾“心愿卡”，由家長寫上心中的祝福和盼望。

8、家園狂歡

在老師帶領(lǐng)下，全體幼兒家長隨著音樂一起做律動(dòng)。

18、中班教案《新年樹》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過觀測(cè)和比較，大膽的探究出新年樹的剪法，并嘗試立體的新年樹制作。

2、提前感受新年的到來，體驗(yàn)過新年的歡樂。

3、培育幼兒動(dòng)手操作的技能，并能依據(jù)所觀測(cè)到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。

4、感受作品的美感。

活動(dòng)預(yù)備：

1、閱歷預(yù)備：已經(jīng)掌控剪出一個(gè)物體的對(duì)折方法及剪法。

2、物質(zhì)預(yù)備：筆、紙、裝飾用品等。

活動(dòng)過程：

一、談話導(dǎo)入

1、新年就快到了。你們?cè)谏虉鲩T口、大街上看到了什么?今日請(qǐng)你們也為我們的教室做些美麗的新年樹好嗎?

二、探究出不同的剪法

1、我這里有一棵樹，你們把樹對(duì)折會(huì)發(fā)覺什么?我們?cè)趺礃硬趴梢宰寴涞娜~子兩邊都一樣呢?(對(duì)折、剪)

2、幼兒嘗試

小結(jié)：我們把紙朝著一個(gè)方向折兩下，并且在閉口的地方剪下去，就可以剪出兩棵樹來了。

三、嘗試立體制作

1、瞧，這里有一棵小伙伴的爸爸做的樹，它可以站起來哦，你們的樹能站起來嗎?(幼兒操作)你有什么方法可以讓樹站起來?(幼兒自由回答)

2、你們的`方法都很好，可是現(xiàn)在什么都沒有，只有這兩棵樹，你們有什么方法?

3、觀測(cè)立體的樹，這棵樹為什么可以站起來?兩棵樹都剪了嗎?它們剪的是同一個(gè)地方嗎?那我來剪剪看(兩次錯(cuò)誤示范)，這樣行嗎?那究竟要剪到什么地方才可以呢?(都剪到中間)怎么才能知道是中間了呢?

小結(jié)：把樹輕輕的對(duì)折，折出一條痕跡來，可以用筆做個(gè)記號(hào)，然后再剪到有記號(hào)的地方，最末把兩棵樹插起來，就可以了。

四、幼兒操作

1、想不想讓你們的新年樹也站起來?那快去試試吧。

2、你為新年樹掛上什么禮物了?

活動(dòng)反思：

1、活動(dòng)圍圍著現(xiàn)在的主題進(jìn)行，并且結(jié)合圣誕的節(jié)日，讓孩子們?cè)谟庸?jié)日的氣氛中，去動(dòng)動(dòng)、做做圣誕樹。同時(shí)，也更貼切孩子們的愛好來源。

2、在目標(biāo)的達(dá)成上，我覺得還是比較滿足的。孩子們可以探究出三種不同的折法，并通過嘗試，孩子們也得到了最終的答案。活動(dòng)中，也充分發(fā)揮了孩子們的自主學(xué)習(xí)。

3、活動(dòng)層次明顯，層層遞進(jìn)，一環(huán)扣著一環(huán)進(jìn)行。

4、老師提供的范例和紙都是比較大，但幼兒在畫的時(shí)候，還是有許多的孩子畫圣誕樹畫的特別的小，以至于到最末糜費(fèi)了許多的紙。老師可以在孩子們畫的時(shí)候，用語言去提示孩子們，畫一棵大樹，這樣就可以掛上許多的禮物了等等來提示幼兒。

5、從材料的預(yù)備來看，還是比較豐富的。但在材料的預(yù)備上，老師應(yīng)當(dāng)需要有個(gè)明確的擺放位置及規(guī)章。從活動(dòng)來看，滿桌子的剪刀、鉛筆和紙，從外觀來看就顯得很不雅觀。老師可以預(yù)備筆筒放鉛筆，還可預(yù)備一些籃子，分別放上紙、剪刀等工具。這樣不僅看上去更干凈，而且可以培育孩子們收整的習(xí)慣。

6、由于是已節(jié)美工課，所以老師還要預(yù)備一些垃圾桶，方便孩子們把剪下來的垃圾放到垃圾桶里去。雖然老師在活動(dòng)有提示幼兒把東西扔進(jìn)垃圾桶，但由于垃圾桶比較遠(yuǎn)，孩子們操作起來還是不太的方便。所以可以多預(yù)備幾個(gè)垃圾桶，條件允許的話，可以每桌放一個(gè)。

中班新年聯(lián)歡會(huì)教案4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能主動(dòng)參加節(jié)目的排練和慶?；顒?dòng)，迎接新年的到來。

2、感受新年聯(lián)歡會(huì)的快樂氣氛，體驗(yàn)節(jié)目演出的勝利感。

3、能在新年聯(lián)歡會(huì)后做好整理整理的工作。

4、激發(fā)幼兒在集風(fēng)光前大膽表達(dá)、溝通的.愛好。

5、讓幼兒了解節(jié)日的由來，感受節(jié)日快樂的氣氛，一起歡迎節(jié)日。

活動(dòng)預(yù)備：

1、提前做好聯(lián)歡會(huì)主持人的選拔預(yù)備、場地及音樂預(yù)備，感受慶新年的開心氛圍。

2、請(qǐng)家長幫助幼兒預(yù)備適當(dāng)?shù)男∈称贰?/p>

活動(dòng)過程：

1、聯(lián)歡會(huì)前的預(yù)備工作。

(1)做好聯(lián)歡會(huì)場地的預(yù)備。

(2)主持人和幼兒一起化妝，更換演出服裝。

2、師幼共聯(lián)歡。

(1)老師幫助主持人主持節(jié)目，主持人向大家問好，介紹來賓及聯(lián)歡會(huì)內(nèi)容。

(2)幼兒表演節(jié)目。表演過程中，幼兒和小伙伴共同共享帶來的小食品。

3、聯(lián)歡會(huì)后的整理工作。

(1)組織幼兒做好桌椅整理擺放、地面衛(wèi)生的清掃以及物品歸放等。

(2)引導(dǎo)幼兒談話：談?wù)勛约簠⑴c聯(lián)歡會(huì)的感受。

活動(dòng)反思：

孩子們感受到了新年的開心氣氛，情愿同伙伴、家人共享歡樂，在集風(fēng)光前能大膽表演，知道了新的一年來到了，自己應(yīng)當(dāng)有更大的進(jìn)步。

中班新年聯(lián)歡會(huì)教案5

活動(dòng)目標(biāo)：

1.引導(dǎo)幼兒進(jìn)行5以內(nèi)數(shù)量的速認(rèn)，通過目測(cè)精確辨別數(shù)量。

2.讓幼兒能不受實(shí)物排列的影響，初步感知數(shù)量5的守恒

3.進(jìn)展目測(cè)力、判斷力。

4.培育幼兒的觀測(cè)力、判斷力及動(dòng)手操作技能。

活動(dòng)預(yù)備：教具故事掛圖《新年聯(lián)歡會(huì)》；舞蹈照片卡片；1-5的實(shí)物卡片假設(shè)干；玩具5個(gè)。學(xué)具每位幼兒5個(gè)籌碼

活動(dòng)流程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)：

小伙伴們看，今日老師給你們帶來了什么？出示掛圖：你看到圖上有什么？師講故事并提問：

1.聯(lián)歡會(huì)上小伙伴都帶來了什么？分別有什么玩具？有幾個(gè)？

師：你們是怎么知道的？幼兒：用眼睛看出來的。

師：我們沒有數(shù)，用眼睛看后，猜出數(shù)量，這個(gè)方法叫目測(cè)法。目測(cè)法可以目測(cè)數(shù)量少的物體，用目測(cè)法可以快速的知道物體

的數(shù)量，但目測(cè)有時(shí)有誤。點(diǎn)數(shù)法比較慢，但能精確的知道物體的數(shù)量。

2.老師出示1-5的實(shí)物卡片，讓幼兒說出數(shù)量。

3.老師出示1-5的點(diǎn)卡，讓幼兒快速說出點(diǎn)卡的數(shù)量。

二、集體活動(dòng)：

1.援助幼兒建立5以內(nèi)數(shù)的守恒概念。

《1》在新年聯(lián)歡會(huì)上，小伙伴還表演了許多節(jié)目，我們一起來看看吧！〔幼兒觀看動(dòng)畫片〕

師：剛才表演舞蹈的小伙伴有幾個(gè)？舞蹈表演時(shí)小伙伴改變了很多隊(duì)形，都有哪些隊(duì)形呢？我們來看一看。

〔2〕老師引導(dǎo)幼兒比較每張照片上的`人數(shù)有沒有改變。

師：剛才表演舞蹈的小伙伴變換了許多造型〔出示三張照片〕你覺得這三張照片中，哪一張照片上的人多，有不同看法嗎？我們來驗(yàn)證一下。

〔3〕引導(dǎo)幼兒通過點(diǎn)數(shù)進(jìn)行驗(yàn)證。

師小結(jié)：小伙伴在跳舞時(shí)不論怎樣變換隊(duì)形，人數(shù)沒有增加也沒有減削，也就是說小伙伴的數(shù)量沒有變，都是5.

2.請(qǐng)5為幼兒變換不同的隊(duì)形，進(jìn)一步感數(shù)量的守恒。〔游戲：隊(duì)形變變變〕

第一組：讓5位幼兒出來聽音樂做動(dòng)作，音樂停止是找圖形站好?！驳厣鲜孪荣N好圖形，如5個(gè)三角形貼成圓形、5個(gè)正方形貼成一條線〕

每變換一次隊(duì)形后問：是什么隊(duì)形？由幾個(gè)人排的？數(shù)量增加了嗎？減削了嗎？

師：不論小伙伴怎樣變換隊(duì)形，他們的數(shù)量沒變，都是5.

第二組：讓5位幼兒聽音樂做動(dòng)作，音樂停時(shí)自已組合擺造型。

問現(xiàn)在變成什么隊(duì)形？有幾個(gè)人變的？數(shù)量變了嗎？

師：不論小伙伴任何組合，他們的數(shù)量不變，都是5.

3.讓幼兒自由擺放玩具。

師小結(jié)：物體的數(shù)量不會(huì)隨著擺放位置的改變而改變。

三、操作活動(dòng)：

讓幼兒擺放5個(gè)籌碼。

每位幼兒5個(gè)籌碼，自由擺放，讓幼兒進(jìn)一步感知數(shù)量不會(huì)以位置的改變而改變。

四、延伸活動(dòng)：

走線

幼兒一邊念兒歌，一邊走線，兒歌念完，幼兒要快速找到4個(gè)同伴，5人一組，擺出各種造型，老師檢查每組幼兒人數(shù)是否為5人，找錯(cuò)的或找不到的那么要在圈中跳5下、或?qū)W小動(dòng)物叫5聲，原地轉(zhuǎn)5圈。

設(shè)計(jì)思路：

本節(jié)課的目標(biāo)有兩個(gè)，一是目測(cè)5以內(nèi)的數(shù)，二是5的守恒，這也是本節(jié)課的重點(diǎn)、難點(diǎn)。由于本次活動(dòng)是孩子們第一次接觸，對(duì)守恒的概念比較生疏，所以，我在設(shè)計(jì)這節(jié)課時(shí)，只選了排列方式的不同來讓幼兒體