中班交通安全教育教學(xué)反思

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中班交通安全教育教學(xué)反思1

這節(jié)課強(qiáng)調(diào)同學(xué)通過實(shí)踐明白交通安全的重要性。培育同學(xué)的社會(huì)責(zé)任感。這節(jié)課讓我感悟頗深。

一、有創(chuàng)意地布置活動(dòng)場(chǎng)景，給同學(xué)制造開放的活動(dòng)空間。

《交通安全》這一活動(dòng)原來(lái)應(yīng)當(dāng)讓同學(xué)親自到現(xiàn)場(chǎng)實(shí)踐。為了確保安全，我有創(chuàng)意地設(shè)計(jì)了一次現(xiàn)場(chǎng)展示活動(dòng)。這需要細(xì)心布置教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)，讓同學(xué)有親臨馬路現(xiàn)場(chǎng)的感覺。讓同學(xué)在這樣的環(huán)境中充分地活動(dòng)，讓人身臨其境，孩子們遇到類似的問題也就有了應(yīng)急的措施。這樣就使《留意交通安全》這一活動(dòng)真正落到了實(shí)處，而不是“紙上談兵”，同學(xué)的主體性也得到了充分的表達(dá)。

二、充分表達(dá)《品德與社會(huì)》的生活性和開放性。

我在設(shè)計(jì)《交通安全》這一活動(dòng)時(shí)，強(qiáng)調(diào)同學(xué)的親身實(shí)踐。課前，讓同學(xué)收集交通標(biāo)識(shí)，想方法了解這些交通標(biāo)識(shí)。然后，又讓孩子們?cè)谡n堂上展示收集的交通標(biāo)識(shí)，加深了對(duì)這些交通標(biāo)識(shí)的認(rèn)識(shí)，同時(shí)，也培育了同學(xué)的合作意識(shí)。同學(xué)在活動(dòng)中親自嘗試、體驗(yàn)、感悟，從而自覺地遵守交通規(guī)章，提高了自我愛護(hù)的意識(shí)。

三、在活動(dòng)中培育和熬煉同學(xué)各方面的技能，促進(jìn)同學(xué)的全面進(jìn)展。

《品德與社會(huì)》是一門綜合性很強(qiáng)的學(xué)科。同學(xué)在活動(dòng)中可以學(xué)到各方面的知識(shí)，熬煉各方面的技能。我們應(yīng)盡量讓同學(xué)在實(shí)踐活動(dòng)中進(jìn)行以下三方面的嘗試：第一、親近與探究自然；第二、體驗(yàn)與融入社會(huì)；第三、認(rèn)識(shí)與完善自我。因此我在組織活動(dòng)時(shí)，留意活動(dòng)的有效性，使活動(dòng)真正落到實(shí)處！

我在組織《交通安全》的活動(dòng)中，我留意了讓孩子在活動(dòng)中熬煉自己，促進(jìn)孩子的全面進(jìn)展。比如，在游戲活動(dòng)中，孩子既能熬煉自己的志氣，又能在活動(dòng)中悟理，使活動(dòng)真正收到實(shí)效。又如，展示活動(dòng)中，孩子們通過課前的收集整理，在課堂上的展示，一系列的活動(dòng)中培育孩子收集和利用資料的技能，在展示資料中又熬煉了同學(xué)的口頭表達(dá)技能，這些都是孩子終生受益的。

在這節(jié)課的教學(xué)中，我真的看到了孩子在成長(zhǎng)，我們也應(yīng)當(dāng)在活動(dòng)中和孩子一起成長(zhǎng)。真正做到讓孩子們?cè)谏钪袑W(xué)會(huì)進(jìn)展，在進(jìn)展中學(xué)會(huì)生活。

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“交通安全”是和同學(xué)的現(xiàn)實(shí)生活親密相關(guān)的，有著積極的社會(huì)意義。因此，在本節(jié)課設(shè)計(jì)中，我主要采納豐富的生活資料和互動(dòng)的教學(xué)形式來(lái)吸引同學(xué)，使同學(xué)從中感受交通安全之重要，在師生互動(dòng)，生生互動(dòng)中加深遵守交通規(guī)章的意識(shí)。通過本節(jié)課的教學(xué)，我有以下如私處會(huì)：親密聯(lián)系生活實(shí)際，讓教育回來(lái)生活。

生活是教育之源，只有鮮活的生活實(shí)際，同學(xué)才會(huì)有深厚的'愛好，才能更好的進(jìn)行溝通，才能有劇烈的創(chuàng)作欲望，進(jìn)而才能全身心投入到活動(dòng)中來(lái)，教學(xué)也才能獲得抱負(fù)的效果。如課前的小調(diào)查，使同學(xué)主動(dòng)走進(jìn)生活、參加課堂，使教育與生活緊密的聯(lián)系了起來(lái)。再如課上展示的交通事故錄像，及一些違章圖片是同學(xué)生活中可以見到的，更是驚心動(dòng)魄的，加深了同學(xué)遵守交通規(guī)章的意識(shí)。

不足之處：在教學(xué)中出示的課件資料即交通事故相關(guān)資料同學(xué)觀看后有點(diǎn)驚心動(dòng)魄，對(duì)于這樣的資料，讓同學(xué)徑直接觸有點(diǎn)血淋淋的感覺，因此，本課件在教學(xué)中盡管有點(diǎn)作用，但弊大于利，究竟，面對(duì)的是學(xué)校生。

總之，安全教學(xué)要力求以豐富的生活場(chǎng)景、真實(shí)的案例透析、自由的創(chuàng)作空間為同學(xué)搭建一個(gè)自主探究、合作溝通的平臺(tái)，讓他們真正的體驗(yàn)到交通安全的重要性，用自己的實(shí)際行動(dòng)，為全社會(huì)的交通安全盡一份能量！機(jī)械功教學(xué)反思回聲教學(xué)反思安全教學(xué)反思。

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在進(jìn)行居家安全、學(xué)校安全和社會(huì)生活安全教育之后，交通安全教育是這一單元的重要內(nèi)容。一方面，隨著交通的不斷進(jìn)展，交通事故經(jīng)常發(fā)生，人們稱之為“世界第一公害”，給人類和社會(huì)帶來(lái)了無(wú)盡的禍害，尤其是發(fā)生在同學(xué)身上的交通事故更令人痛心；另一方面，和居家安全、學(xué)校安全和社會(huì)安全一樣，交通安全問題也和學(xué)校生的生活親密相關(guān)。而學(xué)校生由于天性活潑好動(dòng)、自制技能不強(qiáng)，對(duì)交通安全問題缺乏足夠的認(rèn)識(shí)。因此，學(xué)校就承受這一項(xiàng)極為重要的任務(wù)：對(duì)同學(xué)進(jìn)行交通安全教育，援助他們掌控交通安全知識(shí)，提高交通安全意識(shí)，形成自覺遵守交通法規(guī)、維護(hù)交通秩序的好習(xí)慣。

在教材內(nèi)容的安排上，本單元從各式各樣交通設(shè)施及交通標(biāo)識(shí)切入，引導(dǎo)同學(xué)了解它們對(duì)我們安全出行的作用，體會(huì)識(shí)別交通標(biāo)識(shí)、遵守交通法規(guī)的重要意義；引導(dǎo)同學(xué)在對(duì)交通事故調(diào)查的過程中，認(rèn)識(shí)到交通事故給人們生活帶來(lái)的危害和痛楚，認(rèn)識(shí)到很多交通事故都是人們麻痹大意或不遵守交通法規(guī)造成的；引導(dǎo)同學(xué)理解為了防止交通事故的發(fā)生，為了我們的出行安全，交通警察工作的辛苦，懂得尊敬交通警察和其他工作人員的勞動(dòng)；最終援助同學(xué)提高交通安全意識(shí)，形成對(duì)自己生命負(fù)責(zé)的立場(chǎng)。

本單元教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)從兒童的生活實(shí)際出發(fā)，呈現(xiàn)了一些有關(guān)學(xué)校生的交通安全問題，并通過調(diào)查、訪問、角色扮演、爭(zhēng)論等學(xué)習(xí)方式，讓同學(xué)在體驗(yàn)、活動(dòng)中掌控有關(guān)的交通法規(guī)和安全常識(shí)；關(guān)注生活中的交通現(xiàn)象，初步形成觀測(cè)社會(huì)想象的技能；提高對(duì)交通安全的認(rèn)識(shí)，形成自覺遵守交通法規(guī)的意識(shí)，并能將所學(xué)知識(shí)有效地運(yùn)用到自己的生活中。

通過學(xué)習(xí)，同學(xué)知道一些基本的交通設(shè)施，學(xué)習(xí)了有關(guān)的交通法規(guī)和安全小常識(shí)；了解了交通事故的無(wú)情以及給個(gè)人、家庭和國(guó)家?guī)?lái)的災(zāi)難和損失。形成初步的交通安全意識(shí)，提高了自我愛護(hù)意識(shí)。

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在這個(gè)學(xué)期，我們的教育教學(xué)的一項(xiàng)重點(diǎn)工作是安全教育，全校老師在每一節(jié)課中，都會(huì)對(duì)同學(xué)進(jìn)行安全教育。依據(jù)當(dāng)前的教育教學(xué)的實(shí)際需要，由我主持上了一節(jié)盲教學(xué)區(qū)的安全教育主題班會(huì)。在班會(huì)的籌劃階段，我覺得自己的責(zé)任很大，應(yīng)當(dāng)在有限的時(shí)間內(nèi)，給同學(xué)傳授更多的安全方面的知識(shí)。

在這次主題班會(huì)中，我們教研組的全體老師集思廣益，在集體備課過程中，從中學(xué)校生的生活實(shí)際出發(fā)，設(shè)計(jì)適合同學(xué)年齡特點(diǎn)的教學(xué)活動(dòng)，使同學(xué)在教學(xué)活動(dòng)中獲得體驗(yàn)，懂得遠(yuǎn)離危急，遇到危急如何自救自助和求助，從而健康、安全的成長(zhǎng)。

這次主題班會(huì)我們?cè)谡n前做好充分預(yù)備工作，我們組集體商榷確定主持人，選定劇情扮演者并分別進(jìn)行排練。同時(shí)請(qǐng)校領(lǐng)導(dǎo)的同組的老師進(jìn)行討論指導(dǎo)。

本次教學(xué)實(shí)踐，我有以下收獲：

一、讓同學(xué)充分參加活動(dòng)，在實(shí)踐活動(dòng)中獲得體驗(yàn)

在本次主題班會(huì)活動(dòng)中，主持人由優(yōu)秀的同學(xué)代表?yè)?dān)負(fù)，同時(shí)通過讓同學(xué)親自參加演講、相聲、三句半等的表演，讓每一名同學(xué)都有一種責(zé)任感，從被動(dòng)學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)。從而也表達(dá)了新課標(biāo)的精神。通過同學(xué)的主動(dòng)參加，使同學(xué)自己對(duì)安全知識(shí)有了更進(jìn)一步的了解和掌控，能夠自己仔細(xì)學(xué)習(xí)安全知識(shí)和自護(hù)技能。

二、敏捷創(chuàng)設(shè)情境，讓同學(xué)在演中解決生活問題

開課利用主持人的導(dǎo)語(yǔ)導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境，使同學(xué)了解學(xué)習(xí)安全知識(shí)的重要性。讓同學(xué)表演相聲、三句半、講演等活動(dòng)，在這些形式多樣的活動(dòng)中，讓同學(xué)主動(dòng)發(fā)覺問題，從中學(xué)習(xí)懂得學(xué)校安全、交通安全、校外安全知識(shí)的重要性。我在設(shè)計(jì)這節(jié)課中，敏捷、機(jī)敏的聯(lián)系同學(xué)學(xué)習(xí)、生活的環(huán)境，挖掘潛在的危急，使同學(xué)明白，日常生活中到處存在不同程度的危急，要學(xué)會(huì)遠(yuǎn)離危急，減削危急的發(fā)生。在教學(xué)活動(dòng)過程中，所選取的生活情景，貼近同學(xué)生活，切入實(shí)際，因此同學(xué)表演起來(lái)大膽、無(wú)拘束感，既有師生的互動(dòng)，又有同學(xué)與同學(xué)間的溝通互動(dòng)，課堂氣氛活躍。

三、課外延伸，把學(xué)校、家庭、社會(huì)有機(jī)結(jié)合

在整節(jié)班會(huì)課中，通過各種形式，讓同學(xué)了解到在各種狀況下，有突發(fā)事項(xiàng)發(fā)生時(shí)，怎樣自救互救。整節(jié)課包含了交通安全知識(shí)、火災(zāi)、自然災(zāi)難的自救知道、衛(wèi)生知識(shí)、學(xué)校安全知識(shí)等。并通過安全知識(shí)競(jìng)賽，使同學(xué)了解到更多的安全知識(shí)和遇到危急時(shí)自救、求助的一些常識(shí)。使同學(xué)學(xué)會(huì)關(guān)注生活、喜愛生活。課堂教學(xué)從課內(nèi)延伸到課外，從只重視同學(xué)的知識(shí)結(jié)構(gòu)的培育到關(guān)注同學(xué)的詳細(xì)生活和徑直閱歷，并真正深入同學(xué)的精神世界，從而使教學(xué)活動(dòng)生活性、開放性、活動(dòng)性得到充分表達(dá)。

通過這節(jié)主題班會(huì)課，發(fā)覺同學(xué)對(duì)安全知識(shí)的學(xué)習(xí)有著很高的熱忱。我還應(yīng)當(dāng)在安全知識(shí)這方面多下些功夫，利用網(wǎng)絡(luò)資源，多查找一些安全知識(shí)，教給同學(xué)更多的安全教育知識(shí)，如：交通的、逃命的、求救的信號(hào)等等。

當(dāng)然在這次主題班會(huì)中還存在著不足，如：由于時(shí)間的關(guān)系，有些安全自救的知識(shí)講解的還不夠細(xì)，有些安全知識(shí)還沒有留意到，本人將在今后的教學(xué)過程中給同學(xué)補(bǔ)上這一課。

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《交通安全》這一活動(dòng)原來(lái)應(yīng)當(dāng)讓同學(xué)親自到現(xiàn)場(chǎng)實(shí)踐。為了確保安全，我在教室里設(shè)計(jì)了一次現(xiàn)場(chǎng)展示活動(dòng)。為此，我細(xì)心布置了活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，讓同學(xué)有親臨馬路現(xiàn)場(chǎng)的感覺。我在會(huì)場(chǎng)上設(shè)置了交通要道？十字路口，人行道，各類行車道，以及各種交通標(biāo)識(shí)。讓同學(xué)在這樣的環(huán)境中充分地活動(dòng)，這樣的軍事演習(xí)，讓人身臨其境，同學(xué)遇到類似的問題也就有了應(yīng)急的措施。這樣就使《留意交通安全》這一動(dòng)真正落到了實(shí)處，而不是“紙上談兵”，同學(xué)的主體性也得到了充分的表達(dá)。

課前，我讓同學(xué)收集交通標(biāo)識(shí)，想方法了解這些交通標(biāo)識(shí)。然后，又讓同學(xué)在課堂上展示收集的交通標(biāo)識(shí)，加深了對(duì)這些交通標(biāo)識(shí)的認(rèn)識(shí)，同時(shí)，也培育了同學(xué)的合作意識(shí)。同學(xué)在活動(dòng)中親自嘗試、體驗(yàn)、感悟，從而自覺地遵守交通規(guī)章，提高了自我愛護(hù)的意識(shí)。

我留意了讓同學(xué)在活動(dòng)中熬煉自己，促進(jìn)同學(xué)的全面進(jìn)展。