中學(xué)教師個人先進(jìn)事跡

第第頁中學(xué)教師個人先進(jìn)事跡

用粉筆來耕耘，用汗水來澆灌，上心血來滋潤。在20多年的教學(xué)中，我不僅深深感受到為人師的艱辛和壓力，更多的還是艱辛壓力背后那無法釋懷的平凡和奉獻(xiàn)。

作為老師，把課上好是我義不容辭的責(zé)任和義務(wù)，是贏得同學(xué)美滿和尊敬的首要條件。從當(dāng)老師的第一天起，我就樹立了一個信念：上心上好每節(jié)課。只要一進(jìn)課堂，全部的私心雜念會全部拋在外面，腦海里只留下同學(xué)，我會依據(jù)課堂的內(nèi)容，聽課的對象，上課的時間，采納不同的教學(xué)方式。如啟發(fā)式，探討式，合作討論式，自學(xué)式和講授式。充分調(diào)動同學(xué)在課堂上的學(xué)習(xí)熱忱，同學(xué)不僅是爭先恐后的展示自己的學(xué)習(xí)心得、才華，更多的是提出自己不同見解和迷惑，課堂氣氛活躍，活而不亂。使每個同學(xué)每堂課都學(xué)有所得。每個同學(xué)都體會到數(shù)學(xué)的魅力數(shù)學(xué)好玩，學(xué)的越好越有趣，越擅長思索和溝通。通過長期的潛移默化，同學(xué)的數(shù)學(xué)成果都不同程度得到提高。近四年來我一貫擔(dān)負(fù)高三數(shù)學(xué)教學(xué)，同學(xué)的高考成果優(yōu)秀。用孩子們的話來說數(shù)學(xué)由他們可怕的科目，是短腿，變成了他們有信心的科目，是強(qiáng)項。

我自己幼時是一個比較拙劣的孩子，在學(xué)校里時有違反校紀(jì)校規(guī)的行為，不能說是有意，更多的是自控技能不強(qiáng)，幾個淘氣調(diào)皮的同學(xué)在一起影響的后果。每每遭到老師的批判和懲戒，心里特別懊悔，只盼望老師再寬容一點，再耐煩一點，不要對我失去信心和關(guān)注。蘇聯(lián)教育學(xué)家馬卡連柯說過：沒有愛，便沒有教育。冰心也說：有了愛，便有了一切，有了愛，才有教育的先機(jī)。教育是愛的事業(yè)，老師的愛別出心裁，由于師愛是理智和心靈的交融，是溝通師生心靈的橋梁。精誠所致，金石為開。當(dāng)上老師以后，尤其是擔(dān)負(fù)班主任后，這成為了我行為的準(zhǔn)那么。

怎樣關(guān)愛同學(xué)？

首先，了解同學(xué)，采用有效的方法教育有性格的同學(xué)。

同學(xué)是有思想，有感情，有性格的人。從表面上看，同學(xué)之間好像差別不大，但事實上，每個同學(xué)都有自己獨特的，別出心裁的一面。假如老師不了解同學(xué)，就不可能有對同學(xué)真正的愛，也談不上對他們進(jìn)行有針對性的教育。既要了解同學(xué)的優(yōu)缺點，又要了解同學(xué)的內(nèi)心世界，從同學(xué)的角度去考慮問題，只有全面了解同學(xué)和信任同學(xué)，才會收到良好的教育效果。例如，09屆我?guī)У母呷?班，有一個叫鄭齊的同學(xué)是班級出名的調(diào)皮大王，但他熱心公務(wù)，只要是班上的工作，如搞衛(wèi)生，開大會學(xué)校組織的各項大型活動，他都積極主動，而且干的很好，我在班上多次表揚(yáng)他，以尺有所長，寸有所短告知他只要堅持保持自己的優(yōu)點，以后走向社會是會有成就的。他覺得在班上的地位與同學(xué)們是同等的，老師是誠意的，沒有放棄他，始終在關(guān)注他尊敬他，他在學(xué)校還是有趣的，有所作為的。慢慢的他減削了因聽不懂課缺課的次數(shù)，減削了上課遲到不聽課的現(xiàn)象，并且利用課余參與各類社會實踐，找到了立足點，獲得了成就感。

第二，要成為同學(xué)的知心伙伴。

我常告知我的同學(xué)，每個人都是別人生活中的過客，我情愿成為你生命中重要的過客，成為能對你有所援助的.人。小孩子們在成長的過程中會遇到各種不同的苦惱和挫折，有的問題不能被家長理解和接受，有的無法與同學(xué)伙伴溝通，假如他充分信任這個老師，就會在老師這里尋求援助。能知道他產(chǎn)生困惑的前因后果，能真正理解他援助他，至少可以成為他心情宣泄和傾訴伙伴。我采用的方式是：我尊敬你的隱私，尊敬你的權(quán)利，不主動找你。假如你找我，我總在那里。隨著交往的深入，同學(xué)們慢慢的把我當(dāng)成知心伙伴，有好看的書，好看的電影推舉給我看，并且溝通觀后心得；有好吃的東西，有趣的事，拿來跟我共享；和父母間的沖突，同學(xué)間的不合，學(xué)習(xí)上的難題，來征求解決的方法。

第三，作為老師，老師道德素養(yǎng)比老師文化素養(yǎng)更為重要。

老師道德是老師的靈魂，也就是我們通常所說的師魂。我特別重視自身的道德形象，追求人格完滿，重視老師職業(yè)的特質(zhì)修養(yǎng)和性格魅力，有更高的人文目標(biāo)。如老師的形象，既要德才兼?zhèn)洹?yán)格負(fù)責(zé)，又要幽默風(fēng)趣、熱忱活潑；對老師素養(yǎng)，要留意培育同學(xué)喜愛的幽默、熱忱、機(jī)敏等特質(zhì)；對自身形象的追求，既要自然、文明，又要有舉止優(yōu)雅、談吐高雅等較高素養(yǎng)修養(yǎng)層次的追求。在二十多年的教同學(xué)涯中，我的同學(xué)普遍認(rèn)為，從我這里不僅學(xué)到了課堂上的文化知識，也學(xué)到了社會知識———為人處事之道：嚴(yán)于利己，寬以待人。既是良師又是益友。同學(xué)家長都說把孩子放在你的班上，特別放心。

在20**年我班同學(xué)譚**同學(xué)為湖南省文科狀元，被北大錄用；07屆我班考取二本以上同學(xué)42名；09屆我班考取二本以上同學(xué)37人；08屆和01屆