幼兒園小班蒙氏數(shù)學(xué)教案

幼兒園小班蒙氏數(shù)學(xué)教案幼兒園小班蒙氏數(shù)學(xué)教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)

1、在活動(dòng)中初步感知長(zhǎng)方形的形狀特征。

2、能在生活中找到像長(zhǎng)方形的物品，能區(qū)分長(zhǎng)方形和正方形。

3、培育幼兒的觀看力量和動(dòng)手操作力量。

4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的愛(ài)好。

5、進(jìn)展目測(cè)力、推斷力。

活動(dòng)預(yù)備

“小火車”動(dòng)物頭飾、幻燈片、長(zhǎng)條、各種圖形等。

活動(dòng)過(guò)程

1、初步了解感知長(zhǎng)方形的特征

（1）創(chuàng)設(shè)情境：“小火車開(kāi)來(lái)了，看看車上都卸下了什么貨物？老師出示“火車”，從中取下一個(gè)長(zhǎng)方形。原來(lái)小火車給我們帶來(lái)了新的圖形寶寶——長(zhǎng)方形，我們現(xiàn)在一起來(lái)熟悉一下這位新伴侶。

（2）師：有個(gè)圖形要先給給小伴侶表演魔術(shù)。想知道是誰(shuí)嗎？（三角形），他要給小伴侶変一個(gè)魔術(shù)（三角形變長(zhǎng)方形，先回憶三角形的特征然后以嬉戲口吻介紹長(zhǎng)方形的特征。引導(dǎo)幼兒總結(jié)出長(zhǎng)方形有四條邊，四個(gè)角）

2、進(jìn)一步熟悉長(zhǎng)方形

（1）小伴侶記住我了嗎？現(xiàn)在我們來(lái)玩?zhèn)€變魔術(shù)的嬉戲看我變出什么來(lái)（接著看課件）說(shuō)說(shuō)長(zhǎng)方形變成了什么？

（2）請(qǐng)幼兒查找教室里長(zhǎng)方形的物品。如“柜子”“桌子”“書本”…

3、指導(dǎo)幼兒熟悉長(zhǎng)方形和正方形有哪些相同和不同的地方。

運(yùn)用折紙的方法熟悉長(zhǎng)方形，請(qǐng)將長(zhǎng)方形紙變成正方形的紙，再將正方形的紙變成長(zhǎng)方形，進(jìn)一步理解長(zhǎng)方形和正方形的關(guān)系。發(fā)覺(jué)長(zhǎng)方形和正方形的區(qū)分。（正方形的四條邊一樣長(zhǎng)，長(zhǎng)方形相對(duì)的兩條邊一樣長(zhǎng)，挨著的兩條邊不一樣）

4、嬉戲活動(dòng)。

嬉戲“站四角”。老師在地上畫幾個(gè)長(zhǎng)方形，每組請(qǐng)5名幼兒參與嬉戲。老師喊“開(kāi)頭”5名幼兒沿著長(zhǎng)方形的四條邊呈順時(shí)針?lè)较蚺?。音?lè)一停，每名幼兒快速找到長(zhǎng)方形的一個(gè)角站好，沒(méi)找到角的幼兒表演一個(gè)節(jié)目。利用音樂(lè)來(lái)掌握幼兒嬉戲的過(guò)程。

每次站好四個(gè)角后，讓其他的幼兒數(shù)一數(shù)長(zhǎng)方形有幾個(gè)角。嬉戲可反復(fù)進(jìn)行利用音樂(lè)來(lái)掌握幼兒嬉戲的過(guò)程。

5、溝通小結(jié)，整理學(xué)具。

老師針對(duì)活動(dòng)狀況做適當(dāng)評(píng)價(jià)。

幼兒園小班蒙氏數(shù)學(xué)教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、有愛(ài)好地參與“找圓形”活動(dòng)，能從日常生活用品及玩具中找出具有圓形的面，并能發(fā)覺(jué)別人沒(méi)有發(fā)覺(jué)的圓形。

2、愿意參與操作活動(dòng)，能遵守操作規(guī)章。

3、讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

4、提高規(guī)律推理力量，養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。

活動(dòng)預(yù)備：

1、圓形實(shí)物若干，PPT。

2、放大的缺少輪子的圖片。

活動(dòng)過(guò)程：

1、出示實(shí)物，引出話題。

——今日老師給你們帶來(lái)了許多好玩的東西，看看是什么？

——和幼兒一起觀看并介紹物品：硬幣、眼鏡、手表、時(shí)鐘等。

——看一看這些東西什么地方是一樣的？或他們都是什么外形的？

——老師示范畫圓，幼兒打開(kāi)操作材料，跟畫圓。

2、找圓形。

——老師出示放大的缺少輪子的圖片：小伴侶看看圖上有什么？

——咦，這些車子能騎、能開(kāi)嗎？為什么呀？

——小伴侶眼睛真靈，原來(lái)呀，這些車子的輪子都不見(jiàn)了，那怎么辦呢？我們小伴侶來(lái)幫幫忙好嗎？找找看，應(yīng)當(dāng)畫在哪里？

——老師示范在一輛車子上畫，另外的請(qǐng)幼兒自己找、自己畫。

——幼兒操作，老師觀看指導(dǎo)。

3、找找生活中的圓形。

——?jiǎng)偛盼覀儙蛙囎诱业搅怂鼈兊膱A圓的輪子?，F(xiàn)在請(qǐng)小伴侶去找找我們的教室里有哪些東西也是圓形的？回家找找家里有哪些東西也是圓形的？我們請(qǐng)爸爸媽媽幫幫忙把它們畫下來(lái)帶到幼兒園給大家看。

教學(xué)反思：

幼兒的愛(ài)好特別濃，能樂(lè)觀回答老師的問(wèn)題，但在幼兒爭(zhēng)論的這個(gè)階段，我應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗(yàn)。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。

幼兒園小班蒙氏數(shù)學(xué)教案篇3

一、目的要求：

1、鞏固幼兒對(duì)圓形、正方形、三角形的熟悉，能按圖形特征分類。

2、培育幼兒急躁作業(yè)的習(xí)慣。

3、培育幼兒關(guān)懷他人，愿意助人的品質(zhì)。

二、活動(dòng)預(yù)備：

教具：圖形娃娃，三只口袋，兒童樂(lè)園一幅，教室內(nèi)布置圓形、正方形、三角形

學(xué)具：圖形娃娃每人一套。

三、活動(dòng)過(guò)程：

（一）導(dǎo)入活動(dòng)，引起愛(ài)好。

1、師：我們小四班來(lái)了好多客人，你們知道是誰(shuí)呢？（出示圖形媽媽）問(wèn)：“這是什么？”（圖形媽媽），圖形媽媽怎么啦？（哭）我們一起來(lái)問(wèn)：“圖形媽媽你為什么要哭？”

2、原來(lái)它們的寶寶不見(jiàn)了，我們幫它們找一找，然后把寶寶們送回媽媽身邊去。

（二）請(qǐng)幼兒把圖形娃娃送回家。

1、師：這些娃娃都在兒童樂(lè)園玩呢，我們找到它們后，對(duì)他們說(shuō)一句話：xx娃娃，我把你送回家。

2、老師示范，然后請(qǐng)個(gè)別幼兒上前把找到的娃娃送到對(duì)應(yīng)的媽媽身邊去。

3、幼兒找娃娃并送回家。

師：我們先幫圓形媽媽找娃娃，找到后對(duì)它說(shuō)：xx娃娃，我把你送回家。

現(xiàn)在幫誰(shuí)找娃娃？怎么說(shuō)呢？

還有誰(shuí)沒(méi)有回家，送它回家時(shí)說(shuō)什么？

4、師：這些寶寶都回家了，圖形媽媽應(yīng)當(dāng)很快樂(lè)！可是怎么還在哭呢？

原來(lái)圖形媽媽還有好多寶寶沒(méi)回家，原來(lái)它們還有很多寶寶躲在小伴侶的桌子上呢?？彀阉鼈兯偷叫戮幼永锶グ?，邊送邊說(shuō)一句話。xx娃娃，我送你回家。

（三）幼兒再次操作，把自己桌子上的圖形娃娃送到新居子里。

幼兒操作，老師指導(dǎo)。

（四）嬉戲：到圖形娃娃家做客。

1、現(xiàn)在圖形媽媽怎么樣了？（笑了）圖形媽媽說(shuō)我們小四班的小伴侶真能干，為感謝大家，要請(qǐng)我們?nèi)ニ鼈兗易隹?，看是哪個(gè)媽媽出來(lái)我們就去它們家去。

2、幼兒看出示的圖形，到相應(yīng)的圖形娃娃家做客。

3、師：我們到圖形媽媽家玩得快樂(lè)嗎？好，現(xiàn)在我們回家吧！

教學(xué)反思：

數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)于小伴侶來(lái)說(shuō)是個(gè)很開(kāi)心的課程，由于整節(jié)活動(dòng)中嬉戲的時(shí)間多，而且小伴侶動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容，并做到嫻熟把握、敏捷運(yùn)用卻不是那么簡(jiǎn)單。

幼兒園小班蒙氏數(shù)學(xué)教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過(guò)觀看能比較出物體的大和小。

2、查找發(fā)覺(jué)生活中大小不同的物品。

3、能主動(dòng)參加，在活動(dòng)中樂(lè)觀探究。

活動(dòng)預(yù)備

1、趣味練習(xí)：比較

2、各種大小不同的物品，如：碗、盤子、湯匙、玩具、衣服、鞋子等。

活動(dòng)過(guò)程

一、說(shuō)一說(shuō)

觀看圖片

看看圖片有什么？（衣服）

你知道是誰(shuí)的衣服嗎？（媽媽的衣服，孩子的衣服）

哪是媽媽的衣服？哪是孩子的衣服？

你是怎么知道的？

（媽媽的衣服大，孩子的衣服小。）

二、找一找

1、請(qǐng)小伴侶拿一個(gè)自己喜愛(ài)玩具，然后在教室里找一個(gè)，比自己的玩具大的，或比自己的玩具小的玩具。

2、請(qǐng)幼兒講一講，自己手中的玩具，哪個(gè)大？哪個(gè)小？

三、比一比

請(qǐng)幼兒觀看圖片

老師：圖片上有什么？（蘋果，草莓）

你喜愛(ài)蘋果還是喜愛(ài)草莓

——蘋果和草莓誰(shuí)大誰(shuí)?。?/p>

——小狗和蜜蜂水大誰(shuí)??？

——大象和螞蟻誰(shuí)大誰(shuí)小？

四、嬉戲：大的小的

老師任意出示一個(gè)物品，請(qǐng)幼兒找出比老師手中的這個(gè)物品大的或小的。

為激發(fā)幼兒愛(ài)好，可以競(jìng)賽的形式進(jìn)行。

幼兒園小班蒙氏數(shù)學(xué)教案篇5

目標(biāo)：

1、能依據(jù)物體的多少進(jìn)行分類。

2、通過(guò)活動(dòng)，培育幼兒的分析、比較力量。

預(yù)備：

1—5的各類實(shí)物卡若干，1——5的數(shù)字卡、泡沫板各一，大頭針若干。１－５元的錢幣若干。

過(guò)程：

1、老師出示帶有１－５數(shù)字的泡沫板，請(qǐng)幼兒精確?????讀出數(shù)字，然后每人拿一張畫有不同數(shù)量物體的卡片，看看自己的卡片應(yīng)當(dāng)放在泡沫板的什么位置。老師和幼兒共同檢查，請(qǐng)幼兒講講你拿的卡片上有幾個(gè)什么？你把它放在哪里？為什么？

小結(jié)：個(gè)別幼兒放錯(cuò)的緣由。

２、幼兒再取卡片，分組進(jìn)行競(jìng)賽，看誰(shuí)放的對(duì)又快，對(duì)優(yōu)勝者獎(jiǎng)紅五星。

３、對(duì)幼兒的精彩工作發(fā)獎(jiǎng)金：每人一張寫有１－５元的錢幣。

看看你是幾元？老師說(shuō)請(qǐng)把三元的錢舉起來(lái)，拿三元錢幣的幼兒舉起卡片，看誰(shuí)舉得對(duì)，反復(fù)多次。

４、活動(dòng)延長(zhǎng)：在角色中幼兒可以用錢幣去買商品。

幼兒園小班蒙氏數(shù)學(xué)教案篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、發(fā)覺(jué)生活中的數(shù)字，知道數(shù)字無(wú)處不在。

2、運(yùn)用數(shù)字進(jìn)行嬉戲活動(dòng)，從中體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。

3、激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)字的愛(ài)好，培育幼兒樂(lè)觀關(guān)注身邊事物的情感態(tài)度。

4、培育幼兒對(duì)數(shù)字的熟悉力量。

5、樂(lè)觀參加數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂(lè)趣。

活動(dòng)預(yù)備：

1、收集生活中常見(jiàn)的有數(shù)字的物品布置在教室四周。

2、0——9數(shù)字卡若干套，在老師的衣服上貼一套數(shù)字。

3、發(fā)放調(diào)查表：你知道生活中那些地方、那些東西上有數(shù)字？你最喜愛(ài)的、家中最有意義的數(shù)字是什么？

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示0——9數(shù)字寶寶，引發(fā)幼兒的愛(ài)好。

今日老師穿了一件驚奇的衣服，你們看看我的衣服上有什么呀？（數(shù)字寶寶）都有哪些數(shù)字寶寶？

（幼兒說(shuō)出數(shù)字，老師貼在黑板上。）

二、發(fā)覺(jué)、回憶生活中的數(shù)字。

1、激發(fā)幼兒主動(dòng)探究的愿望：“最近我們正在進(jìn)行關(guān)于“生活中的數(shù)字”的話題，知道了我們四周處處都有數(shù)字。今日有許多數(shù)字寶寶來(lái)到我們身邊，你們想不想把他們找出來(lái)？”

2、鼓舞幼兒敘述自己的發(fā)覺(jué)：

（1）你在什么東西上面發(fā)覺(jué)了數(shù)字，趕快告知旁邊的好伴侶。

（2）誰(shuí)情愿大膽地到前面來(lái)，把你的發(fā)覺(jué)告知大家？

3、回憶生活中更多的數(shù)字

老師：原來(lái)數(shù)字就在我們的.身邊，除了這些，小伴侶們還在哪些地方、哪些東西上看到過(guò)數(shù)字呢？

幼兒敘述。

三、和自己有關(guān)的數(shù)字，介紹自己最喜愛(ài)的數(shù)字。

老師：數(shù)字在生活中無(wú)處不在，和我們小伴侶也有很親密的關(guān)系，那么你覺(jué)得最好玩的、最喜愛(ài)的數(shù)字是什么呢？今日把它帶來(lái)了沒(méi)有？

請(qǐng)幾位幼兒給大家介紹一下。

四、做數(shù)字寶寶玩嬉戲。

老師：數(shù)字和我們的關(guān)系這么親密，給我們的生活帶來(lái)了許多便利，你們想不想做一個(gè)數(shù)字寶寶來(lái)玩嬉戲呢？

1、請(qǐng)小伴侶幫忙把小椅子放到旁邊去，分男、女兩邊。

2、給每位幼兒發(fā)放一個(gè)數(shù)字，貼在頭上做數(shù)字寶寶。

3、請(qǐng)幼兒遵守規(guī)章：音樂(lè)開(kāi)頭，數(shù)字寶寶們可以跟著音樂(lè)跳舞，音樂(lè)停時(shí)要求兩個(gè)數(shù)字結(jié)合起來(lái)，只能兩個(gè)兩個(gè)手拉手。

4、再次嬉戲，四個(gè)數(shù)字組合、五個(gè)數(shù)字組合、八個(gè)數(shù)字組合、十個(gè)數(shù)字組合，加大嬉戲難度。

五、結(jié)束：

老師：數(shù)字寶寶們，你們玩得快樂(lè)嗎？讓我們到外面盡情地去玩吧！

幼兒園小班蒙氏數(shù)學(xué)教案篇7

目的要求

1、學(xué)習(xí)把5個(gè)以內(nèi)的物體高矮正、逆排序。

2、在操作中體驗(yàn)高矮的挨次關(guān)系。

3、樂(lè)于參加集體嬉戲活動(dòng)。

預(yù)備

教具預(yù)備：會(huì)變的小丑。

學(xué)具預(yù)備:會(huì)變的小丑。

蒙氏數(shù)學(xué)：按高矮排序

教學(xué)過(guò)程

(一)預(yù)備活動(dòng)：

師幼互問(wèn)好，走線、線上嬉戲：高人走、矮人走。

(二)集體活動(dòng)：初步感受高矮的挨次關(guān)系。

1、創(chuàng)設(shè)情境：小丑三兄弟來(lái)我們幼兒園表演雜技啦，看!它們將頭部、上身和下身都分開(kāi)了，小丑兄弟說(shuō)：哪位聰慧的小伴侶，關(guān)心我們拼接好呢?

2、老師出示教具“會(huì)變的小丑”，引導(dǎo)幼兒觀看每三張圖片的右下角都有一個(gè)標(biāo)記，分別是月亮、花、和星星。請(qǐng)個(gè)別幼兒幼兒上前操作學(xué)具“會(huì)變的小丑”，按標(biāo)志將三個(gè)小丑分別按頭部、上身和下身的挨次拼成3個(gè)完整的小丑娃娃，再比較誰(shuí)高誰(shuí)矮。

3、學(xué)習(xí)按高矮進(jìn)行排序的方法。

連續(xù)創(chuàng)設(shè)情境，第一節(jié)目表演完畢，小丑演員預(yù)備排好隊(duì)向觀眾道謝，我們來(lái)給他們按高矮排排隊(duì)吧。

4、老師示范找出最高的一個(gè)小丑放在左邊、再找出剩下的小丑中最高的一個(gè)，挨次擺在右邊，最終將最矮的放在最右邊。從左往右排好。

(三)小結(jié)：這是按從左往右觀看，小丑娃娃越來(lái)越來(lái)矮。

嬉戲大換身。請(qǐng)小伴侶操作學(xué)具會(huì)變的小丑，先給3個(gè)小丑按高矮正逆排序，然后嘗試交換每個(gè)小丑穿的衣服和褲子，觀看小丑高度的變化，重新盡心高矮排序。

(四)嬉戲活動(dòng)?！坝蒙眢w動(dòng)作表現(xiàn)高矮”，老師和幼兒一起用舉手的不同高度、蹲與站的不同高度等進(jìn)行高矮的排序。

(五)溝通小結(jié)、整理學(xué)具。

幼兒園小班蒙氏數(shù)學(xué)教案篇8

一、目地要求

1.能根據(jù)物體的一種屬性找出同類或者不同類的物體，并嘗試說(shuō)出物體的特征。

2.嘗試按物體的一種特性分類。

3.體驗(yàn)操作的歡樂(lè)。

預(yù)備

訓(xùn)練預(yù)備：“彩色魚”

學(xué)具預(yù)備：“彩色魚”

二、蒙氏數(shù)學(xué)《求同求異》

（一）預(yù)備活動(dòng)：師幼相互問(wèn)候

走線：今日我們要去一個(gè)好玩的地方，路上會(huì)經(jīng)過(guò)一座獨(dú)木橋，小伴侶們可要當(dāng)心了，不要掉到河里去了。

（二）集體活動(dòng)。

（1）找相同。

①談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒愛(ài)好。

師：小伴侶們，老師抓到了許多條魚，你們想看看這些魚嗎？

②出示彩色魚色板，按彩色魚的大小歸類。

師：你們看，這些魚還在“魚網(wǎng)”里呢?，F(xiàn)在，老師要請(qǐng)小伴侶幫這些小魚排排隊(duì)，

師：我們來(lái)看看他是怎么幫小魚排隊(duì)的，老師也要來(lái)幫小魚排隊(duì)，看老師是怎么排的。

老師按大小將彩色魚排成三排，并提問(wèn)幼兒。

師：這些彩色魚排好隊(duì)了，你們說(shuō)，它們是怎么排隊(duì)的??？

師小結(jié)：嗯，小伴侶們，真聰慧，我是根據(jù)這些魚的大小來(lái)排隊(duì)的，大魚的排成一排，比大魚小，比小魚大的魚排成一排，小魚排成一排。

③按彩色魚的顏色歸類。

師：現(xiàn)在，老師要將這些美麗的魚重新排隊(duì)了，看看老師是怎么排的。

老師按顏色將彩色魚歸類，顏色相同的排成一隊(duì)。

師：你們看，這些魚兒是怎么排隊(duì)的啊？

師小結(jié)：現(xiàn)在這些魚就像是一家人，穿著同樣顏色的衣服，魚爸爸帶著魚媽媽跟魚寶寶出去玩。

（三）嬉戲—找不同。

師：現(xiàn)在老師要跟你們玩一個(gè)嬉戲，找一找哪只魚站錯(cuò)位置了。

請(qǐng)幼兒閉上眼睛，老師操作教學(xué)學(xué)具，讓幼兒找不同。如：5條大魚和1條小魚；紅色的魚和1條紫色的魚。

（四）

幼兒操作學(xué)具，先讓幼兒根據(jù)大小將彩色魚歸類，再讓幼兒按顏色歸類。

師：現(xiàn)在，老師要讓小伴侶們幫這些彩色魚排排隊(duì)，根據(jù)大小來(lái)排隊(duì)，大魚排成一排，小魚排成一排，比大魚大比小魚小的排成一排。

（五）老師巡察指導(dǎo)。

提示幼兒的操作常規(guī)及根據(jù)要求操作學(xué)具。

（六）溝通小結(jié)，整理學(xué)具。

幼兒園小班蒙氏數(shù)學(xué)教案篇9

目地要求

1、嘗試紅色、黃色、藍(lán)色，感知幾種常見(jiàn)的顏色。

2、嘗試將相同的顏色物體進(jìn)行配對(duì)，在嬉戲中體驗(yàn)兩個(gè)物體之間的顏色關(guān)系。

3、初步學(xué)習(xí)整理學(xué)具的方法

預(yù)備

教具色板、固體膠、幼兒學(xué)具

二、蒙氏數(shù)學(xué)《顏色配對(duì)》

（一）預(yù)備活動(dòng)：

師：幼相互問(wèn)候。走線，線上嬉戲，老師變換兩臂動(dòng)作，屈肘—側(cè)平舉—摸肩—上舉，幼兒跟著老師仿照。

（二）熟悉紅、黃、藍(lán)三原色。

師：今日，我們小三班里來(lái)了三位新伴侶，他們分別是小紅、小黃、小藍(lán)，你們想熟悉他嗎？

(1)熟悉紅黃藍(lán)三原色。

(2)老師出示教具“色版”拿出紅色版：小紅的顏色是紅色，小黃是什么顏色，小藍(lán)?

的。在依次拿出黃色和藍(lán)色色板，運(yùn)用三階段教學(xué)法引導(dǎo)

幼兒知道紅黃藍(lán)三種顏色，(老師命名--這是紅色，辨認(rèn)--哪個(gè)是紅色的，說(shuō)出名稱--這是什么顏色，這是紅色……)

嬉戲活動(dòng)--彩色娃娃站起來(lái)

師：今日，小紅……要和小伴侶來(lái)玩捉迷藏，他們的顏色就藏在小伴侶的身上。

（3）嬉戲--找伴侶

老師敘述嬉戲玩法，由老師拿出一種顏色的色板與幼兒進(jìn)行顏色配對(duì)，例如：紅色卡片的伴侶在哪里，幼兒就舉出自己手上的顏色卡片以此類推。

（三）操作學(xué)具

師：今日，小紅、小黃還有小藍(lán)他們除了和小伴侶玩嬉戲之外，還是來(lái)找伴侶的，老師依次拿出紅黃藍(lán)的另一塊色板，將顏色相同的色板并排在一起，讓幼兒感受顏色的配對(duì)。

提出要求

1、自己保管好自己的學(xué)具，掉在地板上立刻撿起來(lái)。

2、學(xué)會(huì)自己整理學(xué)具。

幼兒操作學(xué)具，老師指導(dǎo)個(gè)別力量較差的幼兒操作。

（四）延長(zhǎng)

在平常是可以與幼兒玩一玩顏色接龍從生活中感受顏色的多樣性。

幼兒園小班蒙氏數(shù)學(xué)教案篇10

目的要求

1、學(xué)習(xí)在眾多的物品中找出相同特征的物品并放在一起。

2、在操作中感知和探究物體的共同特征。

3、培育幼兒初步的合作意識(shí)。

預(yù)備

1、教具預(yù)備：“超市嬉戲”，紅、黃、藍(lán)呼啦圈各一個(gè)。

2、學(xué)具預(yù)備：“超市嬉戲”，“彩色魚”，紅、黃、藍(lán)圓形卡片每人一張，幼兒的衣服、褲子等，各類玩具若干。

3、《操作冊(cè)》第1冊(cè)第5-6頁(yè)。

內(nèi)容與指導(dǎo)

一、早談：

二、科學(xué)領(lǐng)域：(計(jì)算)

蒙氏數(shù)學(xué)——?dú)w類

(一)預(yù)備活動(dòng)。師幼相互問(wèn)候。

走線，線上