幼兒園大班教案集錦6篇

幼兒園大班教案集錦6篇

幼兒園大班教案篇1

活動目標(biāo)

1、能借助畫面內(nèi)容創(chuàng)編“救鼠”和“逃命”故事情節(jié)。

2、能用連貫的語言大膽地敘述，進(jìn)展語言力量及想象力。

3、體驗制造性敘述的歡樂。

活動預(yù)備

1、故事《掉進(jìn)酒桶的老鼠》錄像帶、電視、VCD機(jī)一臺

2、鼠、兔、鳥、狗、羊、鴨、雞、猴、貓、牛、裝有很多酒的酒桶圖片各一張，布置在黑板上：酒桶圖片在中間，豬、兔、鳥、狗、羊、鴨、雞、猴、貓、牛圖片呈圓形翻貼在酒桶圖片外圈。

活動過程實錄

一、出示小老鼠圖片，激發(fā)幼兒欣賞愛好。

老師：“小伴侶，你們看誰來了？”“這是一只聰慧英勇的小老鼠，今日讓我們聽一聽、看一看這只小老鼠的故事吧！”（老師用一種神奇的口吻介紹幼兒即將看到的錄像）

二、分段播放錄像，幼兒觀賞并創(chuàng)編故事。

1、播放錄像第一部分：從故事開頭到小老鼠掉進(jìn)酒桶里等著有人來救它。

老師出示事先布置好的黑板，把小老鼠圖片放在黑板上的酒桶圖片中。老師提問：“小老鼠為什么掉進(jìn)酒桶里？”“小老鼠在酒桶里怎么樣？”

老師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編“救鼠”情節(jié)：“誰會來救小老鼠呢？”“怎樣救的？”幼兒每說出一種動物，老師就把相應(yīng)的圖片反過來，用粉筆畫線把動物與酒桶連起來。假如黑板上沒有幼兒創(chuàng)編的動物，老師就用粉筆畫出來，幼兒沒有提到的動物老師最終把它反過來，并引導(dǎo)幼兒進(jìn)行創(chuàng)編。（老師給幼兒肯定的思索時間，鼓舞幼兒大膽想象，用連貫的語言大膽敘述）

2、播放錄像其次部分：從來了一只小花貓到小老鼠同意小花貓救自己上來。

老師：“小花貓和小老鼠是好伴侶嗎？”“小花貓為什么要救小老鼠？”“小老鼠為什么同意小花貓救自己？”通過提問關(guān)心幼兒理解故事內(nèi)容，為下面的創(chuàng)編打下基礎(chǔ)。

3、播放錄像第三部分：從小花貓把小老鼠救上來到張開嘴巴要吃小老鼠。

老師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編“逃命”情節(jié)：“小老鼠被小花貓吃了嗎？”“它是如何逃脫的？”幼兒用連貫的語言大膽創(chuàng)編小老鼠“逃命”過程。

4、播放錄像第四部分：從小花貓張開嘴巴要吃小老鼠到最終。

老師：“當(dāng)小花貓要吃小老鼠時，小老鼠說了什么？”“小花貓是怎么做的？”

“小老鼠逃回洞里又是怎么說的？”老師要求幼兒用故事中語言進(jìn)行敘述。

三、幼兒完整的觀賞故事錄像。（老師要求幼兒邊看邊悄悄的敘述故事）

四、幼兒借助放慢的無聲錄像，復(fù)述故事。

老師：“這個故事真好聽，小伴侶還想聽嗎？”“下面，我們請幾個小伴侶看著沒有聲音的錄像為我們講故事?！崩蠋煱唁浵穹怕槐?，請4名幼兒采納接龍方式，看著無聲錄像為大家講故事。

老師：“這個故事那么好聽，想不想學(xué)會了回家講給家里人聽呢？”“下面，請小伴侶跟著無聲錄像一起講講這個故事?！保ㄤ浵穹怕槐叮?/p>

五、遷移故事主題，滲透思品訓(xùn)練。

老師：“你喜愛故事里的小老鼠嗎？為什么？”“我們應(yīng)當(dāng)向小老鼠學(xué)什么？”老師引導(dǎo)幼兒結(jié)合自然災(zāi)難、迷路、

老師小結(jié)：我們應(yīng)當(dāng)向小老鼠一樣做個聰慧英勇的孩子，遇到困難的時候不要可怕，要動腦筋想方法解決困難，學(xué)會愛護(hù)自己。

幼兒園大班教案篇2

活動設(shè)計背景：

正值秋天，幼兒對落葉比較熟識，平常的生活中也能觀察，而且兒歌“秋葉”篇幅短小，卻布滿趣味，想象力豐富而漂亮、語言動態(tài)感強(qiáng)，有肯定的節(jié)律。通過觀賞誦讀教學(xué)，可以讓幼兒感受到大自然的漂亮和奧妙，兒歌語句簡短而有重復(fù)，在朗誦中體驗兒歌的意境。

活動目標(biāo)：

1、理解兒歌的內(nèi)容，激發(fā)觀賞及朗誦兒歌的愛好，感受作品美麗的意境。

2、能在制造性的表演中想出和做出大家都感到歡樂的動作，能自然熱忱而主動地溝通感情并體驗溝通合作的歡樂。

3、鼓舞幼兒大膽質(zhì)疑，樂觀解難。

4、了解兒歌的含義。

5、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培育同學(xué)的創(chuàng)編力量與合作力量。

教學(xué)重點、難點：

重點：感受秋天落葉的美與小動物的情感，學(xué)習(xí)兒歌，并依據(jù)兒歌的結(jié)構(gòu)仿編兒歌。

難點：遷移運用依據(jù)兒歌的結(jié)構(gòu)仿編兒歌。

活動預(yù)備：

教學(xué)掛圖，教學(xué)錄音帶，小動物圖片若干。

活動過程：

（一）全體幼兒觀賞《秋葉》，引出課題。

1、組織幼兒觀看教學(xué)掛圖《秋葉》，通過掛圖讓幼兒了解兒歌的大致內(nèi)容，通過提問讓幼兒敘述看到的內(nèi)容，既感知了兒歌，又提升了說話力量。

師：你們看到了什么？都有哪些小動物？

2、通過教學(xué)錄音帶讓幼兒再次觀賞《秋葉》，加深幼兒對兒歌內(nèi)容的感受。

（二）深化感悟，學(xué)習(xí)兒歌。

兒歌共有六句，其中其次句至第六句結(jié)構(gòu)相像，只是句首主語小動物和句尾賓語不同，言語簡潔生動，有利于兒歌句子的學(xué)習(xí)。

1、老師完整朗誦一遍兒歌，邊朗誦邊指著圖片。

2、幼兒學(xué)習(xí)兒歌。請幼兒邊看圖邊跟著老師朗讀。

3、分組和個別幼兒朗讀，并嘗試邊讀兒歌邊做相應(yīng)的動作。

4、師幼嬉戲讀兒歌，老師讀前半句，請幼兒對上后半句。幼兒愛好大增，同時也加深了對兒歌內(nèi)容的理解。

5、老師將已經(jīng)記住的兒歌內(nèi)容圖片收起來，幼兒朗誦兒歌，檢驗學(xué)習(xí)效果。

（三）嘗試仿編兒歌。

1、師：老師這里還有很多小動物也喜愛落葉，它們會把落葉當(dāng)成什么？老師示范仿偏兒歌一句，并板書：秋風(fēng)起，（落葉飄），（小蝴蝶）說，這是我的（舞伴）。

2、引導(dǎo)幼兒與同伴合作，依據(jù)兒歌的結(jié)構(gòu)連續(xù)仿編兒歌，鼓舞幼兒說出和兒歌內(nèi)容不一樣的小動物，看到秋天的落葉，會把落葉當(dāng)做什么，讓幼兒說出多種答案，拓展幼兒的想象力和思維力量。

3、老師依據(jù)幼兒回答板書仿編的兒歌內(nèi)容，并讓幼兒朗讀，體驗仿編兒歌的成就感。

4、扮演角色，表演兒歌。讓幼兒拿自己喜愛的小動物圖片，找自己的好伴侶，相互說給對方聽。

教學(xué)反思：

1、能依據(jù)幼兒的愛好生成訓(xùn)練活動，使幼兒能樂觀的參加活動。幼兒在與同伴、老師的活動中獲得了全新的體驗。

2、供應(yīng)了良好的'質(zhì)疑環(huán)境，用鼓舞的方式引導(dǎo)幼兒大膽提問，踴躍釋疑。轉(zhuǎn)變了傳統(tǒng)的老師講，幼兒聽的模式。讓幼兒成為活動的主體，大大增加了幼兒提問的信念；一席鼓舞表揚(yáng)的語言、動作進(jìn)一步提高了幼兒釋疑的愛好。

3、為幼兒供應(yīng)了運用語言的機(jī)會。采納小組或三三兩兩自由爭論的方式，讓每個幼兒都有說話的機(jī)會，他們說話的愿望得到了滿意。

改進(jìn)的方面：

1、老師自己的提問設(shè)計還要更精練，簡潔，讓幼兒一聽就懂。

2、課堂教學(xué)中當(dāng)孩子們的回答，有點跑題的時候，自己有些急躁，語言組織也不嚴(yán)謹(jǐn)了。

在以后的教學(xué)中，我會不斷的反思，取長補(bǔ)短，讓自己成長得更快!

幼兒園大班教案篇3

活動目標(biāo)：

1、觀賞故事，嘗試用完整連貫的語言清晰地表述自己的想法。

2、理解故事內(nèi)容，知道自己就是最好的，不和別人攀比的道理。

3、領(lǐng)悟故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

4、能寧靜地傾聽別人的發(fā)言，并樂觀思索，體驗文學(xué)活動的樂趣。

活動重難點：

理解故事內(nèi)容，發(fā)覺其中的道理。

嘗試用完整連貫的語言清晰地表述自己的想法

活動預(yù)備：

1、《小刺猬燙發(fā)》的故事磁帶，錄音機(jī)；

2、小刺猬頭飾一個、彩筆每人一盒；

3、教學(xué)掛圖二幅。

活動過程：

一、老師出示頭飾，把活動引入主題。

二、老師出示掛圖，敘述故事：

1、老師出示第一副掛圖，讓幼兒觀看后提問幼兒：圖上有什么，小刺猬為什么會想起來要燙發(fā)？燙了發(fā)的小刺猬在回家的路上，其他小動物觀察他是怎么說的？

2、出示其次幅掛圖：圖上有什么？小刺猬為什么背不到果子？為什么見了大灰狼連滾帶爬地跑回家了？他身上的刺究竟有什么用？

三、引導(dǎo)幼兒邊聽故事錄音邊觀賞故事，發(fā)覺其中的道理。

1、邊看圖邊觀賞故事，給故事起個好聽的名字。

2、引發(fā)幼兒思索：小刺猬為什么要燙發(fā)，但為什么又不能燙發(fā)？

3、老師小結(jié)：在生活中，小伴侶肯定要記住自己就是最好的，不要有攀比的心理。

活動反思：

本次活動采納幼兒情景表演與老師敘述相結(jié)合的方法。這種方法能吸引幼兒更加專注的傾聽和觀看，極大調(diào)動了幼兒的愛好，有利于拉近幼兒和作品的距離。這就要求幼兒要很好的演繹故事內(nèi)容，但在實際表演過程中由于幼兒受場地和環(huán)境的影響，演出的效果不是很抱負(fù)，小動物們的心理感受表現(xiàn)的不夠明確，這就會影響其他幼兒對作品的分析理解。由于是中班幼兒，所以只選擇了作品的一段，在以后的活動中，我要嘗試組織幼兒完整的表演整個故事內(nèi)容。

幼兒園大班教案篇4

活動目標(biāo)：感知生活中平均分的現(xiàn)象，理解平均分的含義。

培育幼兒的動手操作的力量。

設(shè)計思路：愛玩是孩子的天性，我在這次活動中利用了動物造型的軟體組合玩具，將要學(xué)習(xí)的學(xué)問點貫穿其中，調(diào)動幼兒的活動興致；自制了有立體感的蟈蟈教具及頭飾，更形象詳細(xì)地體現(xiàn)活動的內(nèi)容-裝蟈蟈。

但孩子究竟是孩子，玩起來不由自主，為了達(dá)到最佳的活動目的，我又給予小玩具生命，引入了玩具睡覺的情景，讓幼兒為了照看小玩具而適當(dāng)?shù)恼莆兆约旱难孕?，而之后的嬉戲又可以讓孩子們盡情地動起來。最終支配了區(qū)角活動，給孩子更多的時間和空間來發(fā)揮自己的動手操作的力量和創(chuàng)新思維力量活動預(yù)備：蟈蟈教具及頭飾各10個籠子圖片5張軟體組合玩具若干活動黑板2個

活動過程：

1.出示玩具，激發(fā)幼兒愛好*老師出示單個玩具介紹并示范玩法，如手拉手，圍一圈，背靠背……*老師出示成品造型，請幼兒說一說它們在干什么？

讓它們和我們一起玩吧！

2.理解平均分*發(fā)放玩具，老師表現(xiàn)：呀，小玩具在路上睡著了，而且是幾個小動物背靠背摞在一起睡著的，那我們先不叫醒它們，老師輕輕地發(fā)給每組小伴侶一筐，你們也輕輕地拿，每人拿2組小玩具，再輕輕地放到你的前面，不要拆開，讓他們再睡一會吧。

*引導(dǎo)幼兒：數(shù)一數(shù)：你有幾組玩具？每組有幾個？兩組玩具一樣多嗎？向幼兒介紹2組玩具的數(shù)量一樣多就是平均。

拆一拆：請幼兒將玩具輕輕地拆開，把小玩具叫醒，再數(shù)一數(shù)你一共有多少？每個小伴侶一樣多嗎？這樣分公正嗎？這樣分分得平均嗎？

*小結(jié)：每個小伴侶分到的玩具一樣多，就是平均分；平均分就是分的一樣多。

3.嘗試平均分分玩具：*引導(dǎo)幼兒將手中的玩具分成2組，看一看每組幾個？每組一樣多嗎？看看誰分的又對又快！說說是怎麼分的？

*引出平均分的方法-一個一個地分。

*請幼兒用一個一個地分的方法，將手中的玩具平均分成5組，看一看每組幾個？一樣多嗎?

*小玩具有些累了，那請小伴侶將他們平均分成2組，然后背靠背摞在一起，放回小筐子里，讓它們睡一會吧，裝蟈蟈：*引出：

現(xiàn)在我們活動室真寧靜，小玩具一會就會睡著的，這讓老師想起來，昨天晚上，我家在睡覺的時候特殊吵，總是有東西在叫，我找了好久最終找到了，原來是一群小動物，猜猜它是誰？

*出示蟈蟈：原來它們的蟈蟈籠子壞了，沒地方去，于是我就把它們帶來了，*進(jìn)行活動-裝蟈蟈：

出示籠子：老師還預(yù)備了5個籠子，讓它們平均住到5個籠子里面，幼兒說說該怎么分呢？

請幼兒黑板上示范裝蟈蟈。

數(shù)一數(shù)一共有幾只蟈蟈?平均分到5個籠子里，每個籠子里幾只?

4.鞏固平均分小蟈蟈在籠子里可舒適了，你想變成小蟈蟈，體驗到籠子里玩的感覺嗎？

引出嬉戲-裝蟈蟈介紹規(guī)章:10個幼兒戴頭飾扮演蟈蟈，呼啦圈代替籠子，幼兒和老師倒數(shù)10個數(shù)。10個"蟈蟈"同時裝到5個籠子里。要求每個籠子里的蟈蟈一樣多。

組織幼兒做嬉戲，并提示幼兒留意平安。

嬉戲結(jié)束，發(fā)放玩具作為鼓舞5.活動結(jié)束：

帶領(lǐng)幼兒帶好玩具一起去做區(qū)角活動。

幼兒園大班教案篇5

活動目標(biāo)：

1、幼兒在回憶已有閱歷的基礎(chǔ)上，通過對鐘面的觀看與操作了解秒針、分針、時針的運行關(guān)系。

2、熟悉整點、半點及的讀法及記錄方法。

3、在活動中誘發(fā)幼兒形成遵守時間與疼惜時間的良好習(xí)慣。

4、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

5、體會數(shù)學(xué)的生活化，體驗數(shù)學(xué)嬉戲的樂趣。

活動預(yù)備：

1、教具：有關(guān)各種時鐘的幻燈片；時鐘一面，可活動鐘面一只；表示7、8、9、10點鐘的鐘面各一只，時間記錄卡各一張。

2、學(xué)具：幼兒觀看記錄表每人一份，活動鐘面每人一份；實物時鐘4只。

活動過程：

一、調(diào)動已有閱歷，回憶相關(guān)學(xué)問。

1、前段時間我們小伴侶和老師一起做了有關(guān)時鐘的調(diào)查，知道時鐘有好多好多種。現(xiàn)在請你看看老師從網(wǎng)上下載的鐘，看看你熟悉它嗎？

2、依次出示幻燈片，幼兒講名稱。

3、剛才我們所見到的只是時鐘家族的一部分，它可能還有其他的種類，我們以后再來探討。

4、上次我們已經(jīng)熟悉過鐘面，來告知大家，最長的針叫（秒針），有點長的針叫（分針），最短的針叫時針。鐘面上一共有多少個數(shù)字（12），最上面的是數(shù)字12，然后依次是1、2……11。請你好好回憶一下，時鐘里的指針是朝哪一個方向走的？（1……12）對了，這樣的方向就叫順時針方向。

二、溝通調(diào)查表，說說自己在什么時間，正在干什么？

1、小伴侶們說的真好，那你知道我們?nèi)藶槭裁匆褂苗妴幔?/p>

2、鐘與我們?nèi)说纳钣兄H密的關(guān)系，前幾天我們小伴侶已經(jīng)做過了一個調(diào)查，將自己活動的時間記錄了下來，現(xiàn)在請你拿出自己的調(diào)查表，說說你在什么時間在干什么？你只要說出長針在幾，短針在幾的時候，你在干什么？好我們先自己說。

3、誰情愿上來說給大家聽。（請3—4個小伴侶上來說）。

4、說的真好，鐘面上的指針在不停的發(fā)生著變化，它們在運行中有什么關(guān)系呢？

5、老師為你們預(yù)備了幾個時鐘，請你看看里面有幾根指針，（兩根）你猜猜看是哪兩根針呢？（分針與時針），那秒針在哪兒呢？聽（滴答）聲就是秒針在跑。那他們兩在運行時有什么關(guān)系呢？下面請我們小伴侶們?nèi)ネ嬉煌?，看看他們之間究竟有什么隱秘？留意，撥指針的時候肯定要根據(jù)順時針方向撥。

6、說說看，你們都發(fā)覺了什么？說的真好，分針走一圈，時針走一格，這就表示一個小時。

7、那么長針、短針指著的數(shù)字又是表示幾點鐘呢？別急，老師來向你們介紹。

三、熟悉整點、半點以及它們的記錄方法。

1、好，先請你們聽一個好聽的故事。

2、老師有表情的敘述故事《小明秋游》，邊講邊出示相關(guān)時間的鐘面。

3、敘述后提問：

1）、小明去秋游了嗎？為什么沒去成？

2）、他該幾點鐘起床，他是幾點鐘起床的？

3）、小明到幼兒園是幾點鐘了？

4）、他為什么會遲到，他是幾點鐘睡覺的？

活動反思：

一、本節(jié)課勝利之處

1、充分體現(xiàn)數(shù)學(xué)是數(shù)學(xué)活動的教學(xué)這一理念。

本節(jié)課我從幼兒的生活閱歷和已有學(xué)問動身，結(jié)合本班幼兒的生活實際和年齡特點，以談話形式進(jìn)入情境教學(xué)，引導(dǎo)幼兒開展看一看、說一說、擺一擺、填一填、猜一猜等生動好玩的活動，培育學(xué)前兒童主動參加教學(xué)的力量，同時把“你的火車幾點開”的活動展現(xiàn)在孩子面前，孩子們喜形于色，躍躍欲試，迫不及待地要參與，從而提高了學(xué)習(xí)效率，培育了幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和組織紀(jì)律性。

2、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒愛好。

要激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)的愛好，就要讓數(shù)學(xué)教學(xué)布滿魅力，就要求老師組織富有成效的教學(xué)活動，為幼兒創(chuàng)設(shè)樂觀思維的情景，這樣能使教學(xué)過程對幼兒始終有一種吸引力，這樣的課堂也才生動又味。從孩子們在課堂上愛好盎然、樂觀投入的表現(xiàn)看出，他們是這么喜愛這樣的課堂。為此我在課一開頭就設(shè)計了“兔媽媽的水果蔬菜成熟了，小兔子請我們?nèi)退堰@些水果蔬菜送到兩個飯店，你如何分”這樣一個好玩、又具有挑戰(zhàn)性的情景，調(diào)動了他們劇烈的學(xué)習(xí)愛好。

3、以活動為動力，引導(dǎo)幼兒動手操作、自主探究。

動手操作、自主探究是幼兒直接獵取閱歷學(xué)問的最好的途徑，它可以啟發(fā)幼兒樂觀參加思索，激發(fā)對數(shù)學(xué)的愛好與探究欲望。在教學(xué)這一節(jié)課時，我讓孩子上黑板把8個圖貼分成兩份，孩子逐個上黑板分，找一找一共有幾種分法。通過自主操作，使幼兒親身經(jīng)受學(xué)問形成的過程，體驗學(xué)習(xí)的歡樂，同時力量也得到提高。

二、不足之處

1、在“說一說”這一環(huán)節(jié)上，老師要重視關(guān)注全體兒童，不要把自己的想法強(qiáng)加給孩子，要讓兒童自己發(fā)揮。對于學(xué)前兒童來說，他們的還沒有足夠的自控力量，這就需要要老師的引導(dǎo)，從而開展有效的教學(xué)活動。

2、在今后的教學(xué)中，多培育幼兒的動手操作力量和語言表達(dá)力量。

幼兒園大班教案篇6

教材分析

《小豬家的房頂》，活動來自《彎彎繞繞》這個主題活動，主題活動從引領(lǐng)幼兒進(jìn)入生活環(huán)境中的彎繞世界開頭，讓他們面對各種物體，饒有愛好地去發(fā)掘和體驗與之相關(guān)的造型、作用和樂趣，然后用他們熟識的材料和方式去制造一片彎彎繞繞的天地。本活動以“小豬的新居子”為情景，小豬一家造了新居子，這幢房子的房頂是梯形的從而導(dǎo)入活動，讓幼兒了解梯形的基本特征，能找出梯形圖形。活動中，讓幼兒動腦動手的過程中，調(diào)動各種感官，