年度師德師風(fēng)教育培訓(xùn)總結(jié)計(jì)劃

年度師德師風(fēng)教育培訓(xùn)總結(jié)計(jì)劃年度師德師風(fēng)教育培訓(xùn)總結(jié)計(jì)劃/年度師德師風(fēng)教育培訓(xùn)總結(jié)計(jì)劃年度師德師風(fēng)教育培訓(xùn)總結(jié)師德培訓(xùn)讓我收獲好多，也讓懵懂中的我知道了，教師的道德素質(zhì)比教師的文化素質(zhì)更為重要，教師的道德是教師的靈魂，師德是教師人品特點(diǎn)的直接表現(xiàn)。也是從培訓(xùn)中我知道了張開師德師風(fēng)活動(dòng)的重要性。經(jīng)過此次的師德培訓(xùn)，使我對(duì)教師的職責(zé)、師德的內(nèi)涵又加深了一層認(rèn)識(shí)，對(duì)教育講課又有了更深的認(rèn)識(shí)。教師的職責(zé)決定了教師必然具備崇敬的師德，什么是師德？師德，是教師工作的精華，“師愛為魂，學(xué)高為師，身正為范”是其內(nèi)涵。第一，崇敬的師德必然對(duì)學(xué)生充滿愛。熱愛學(xué)生就是熱愛教育事業(yè)。但是熱愛學(xué)生其實(shí)不是一件簡(jiǎn)單做到的事，讓學(xué)生領(lǐng)悟到教師的愛就更為困難。記得北師大林崇德教授曾說過，“喜愛自己的孩子是本能，而熱愛他人的孩子是神圣！”教師對(duì)學(xué)生的愛，從實(shí)質(zhì)上說是一種只講付出不求回報(bào)、無(wú)私的、沒有血緣關(guān)系的愛，是一種嚴(yán)慈相濟(jì)的愛。這類愛是極其神圣單純的。這類圣潔的愛是教師教書育人的感情基礎(chǔ)，學(xué)生一旦領(lǐng)悟到這類真切感情，就會(huì)“親其師、敬其師”，從而“信其道”，從而達(dá)到真切教育的目的。在工作過程中我也以前痛惜，為何有些學(xué)生不可以領(lǐng)悟出我對(duì)他們的愛呢，有時(shí)反而對(duì)我的愛充滿警惕和不屑。經(jīng)過培訓(xùn)我真切的認(rèn)識(shí)到，本來我的感情仍是沒有到位，甚至有點(diǎn)急于求成，其實(shí)愛貫串在我平常的一點(diǎn)一滴，一言一行，相信學(xué)生必然會(huì)心會(huì)到的，就想扎根西部的那位老師，正是她那無(wú)私的、不求回報(bào)的對(duì)學(xué)生的愛，最后獲得學(xué)生衷心的敬愛，這些是教育的真理，是我努力的方向。敬愛、關(guān)愛每一位學(xué)生學(xué)生。每一位學(xué)生都希望獲得老師的理解和敬愛。我們要與學(xué)生相同相待，不可以把學(xué)生當(dāng)下級(jí)隨意訓(xùn)斥。只有我們把學(xué)生看重了，學(xué)生獲得老師的敬愛了，他們才會(huì)敬愛老師，愿意學(xué)習(xí)這個(gè)老師所教授的各樣知識(shí)。用師愛鑄就崇敬的師魂，在教育中要做到嚴(yán)中有愛、愛中有嚴(yán)，假如我們把學(xué)生當(dāng)整天使，那么我們就生活在天堂，相反，我們就會(huì)感覺自己生活在地獄。努力進(jìn)步。作為傳道授業(yè)的老師，只有不停的更新自己的知識(shí)，不停提升自己素質(zhì)，不停的圓滿自己，才能教勤學(xué)生。假如自己松懈，怎能要修業(yè)生仔細(xì)。要提升我們的自己素質(zhì)，這就要求我們年青教師多聽取學(xué)生和老教師的各樣建議。而且自己不停的學(xué)習(xí)，踴躍學(xué)習(xí)，不停開拓新教法。努力使講堂講課實(shí)現(xiàn)樸素、高效、生動(dòng)、獨(dú)到。在講課中我們要做到有效地備課，表現(xiàn)教師講課的智慧，常例講課做到扎實(shí)有效。第二，作為教師必然對(duì)某一學(xué)科擁有的豐富的知識(shí)、精曉的業(yè)務(wù)、謹(jǐn)慎的治學(xué)、創(chuàng)新的講課，這也是師德不可以或缺的構(gòu)成部分。教師在講課過程中，具備堅(jiān)固的基礎(chǔ)知識(shí)、精湛的專業(yè)知識(shí)和較高的學(xué)術(shù)水平，能使學(xué)生產(chǎn)生一種相信感，從而轉(zhuǎn)變?yōu)橐环N很強(qiáng)的人品力量，去激勵(lì)、激勵(lì)學(xué)生。我們學(xué)校有一些優(yōu)異的骨干教師，他們的課獲得了學(xué)生的歡迎和喜愛。這些是我學(xué)習(xí)的模范和模范，在此后的工作中，作為一位青年教師，必然要想這些骨干教師學(xué)習(xí)，不停提升自己的業(yè)務(wù)水平。勤苦研究業(yè)務(wù)。精曉講課業(yè)務(wù)是教師之所以成為教師的重點(diǎn)。只有精曉業(yè)務(wù)，才能將科學(xué)文化知識(shí)正確地教授給學(xué)生，而不至于誤人子弟。假如學(xué)生提出的問題教師老是不可以正確地解答，教師在學(xué)生心中的聲威就會(huì)逐漸喪失，學(xué)生對(duì)教師也沒有信心可言，對(duì)教師任教的學(xué)科也不可以能有學(xué)習(xí)興趣，自然也不可以能學(xué)好這門課程，提升教育講課質(zhì)量也將成為一句空話，教師要提升講課業(yè)務(wù)水平，就必然自覺堅(jiān)持學(xué)習(xí)和參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)，并在講課實(shí)踐中鍛煉和提升。我們必然要與時(shí)俱進(jìn)，忘餐廢寢的學(xué)習(xí)，踴躍進(jìn)步，開拓新教法，而且要做到謹(jǐn)慎治學(xué)，不勝其煩、千錘百煉。第三，崇敬的師德就是教師自己必然嚴(yán)格以教師“以德為本，身正為范”要求自己。在平常工作中，要提升自己的思想涵養(yǎng)，嚴(yán)格要求自己，自覺恪守學(xué)校的規(guī)章制度和相關(guān)規(guī)定，言傳身教，潔身自愛，以德服人，以身立教，為學(xué)生建立起模范的形象。辦公室里不打電腦游戲、不帶手機(jī)進(jìn)講堂、學(xué)生眼前不說臟話等等，這些工作中的細(xì)節(jié)正是崇敬師德的外現(xiàn)。教師的言行對(duì)學(xué)生的思想、行為和質(zhì)量擁有耳擩目染的影響，教師的一言一行，學(xué)生均喜愛模擬，這將給學(xué)生成長(zhǎng)帶來一世的影響。所以，教師必然要不時(shí)辰刻為學(xué)生做出好的模范，凡要修業(yè)生要做到的，自己第一做到，堅(jiān)持嚴(yán)于律己。教師要知道教育是一朵云吹動(dòng)另一朵云，一棵樹搖動(dòng)另一棵樹，一個(gè)心靈感人另一個(gè)心靈。我們要學(xué)會(huì)喜愛學(xué)生，喜愛和他們?cè)谝煌?，這樣才可以發(fā)現(xiàn)他們的長(zhǎng)處，我感覺“身臨其境”才是最好的教育。以上是我對(duì)師德師風(fēng)