小拜年教學設(shè)計

小拜年教學設(shè)計課程名稱小拜年課時1課時學段學科二年級上冊音樂教材版本人民音樂出版社作者王曉慧學校哈爾濱市橋南小學校一、教學目標能用飽滿熱情地聲音準確的演唱歌曲《小拜年》，用歌聲所表達過新年時喜悅的心情。唱準附點八分音符，感受不同地域的民歌風。了解民族打擊樂器的分類，嘗試與他人合作用打擊樂器表現(xiàn)過年的氣氛。二、教學重難點重點：學生能用飽滿熱情滴地聲音準確的演唱歌曲《小拜年》。難點：與他人合作用打擊樂器為歌曲伴奏，表現(xiàn)過年的氣氛。三、學情分析二年級學生好奇心強、活潑好動、善于模仿、身心可塑性強。但有意注意時間短，所以在教學方法上采用主動參與的形式，引導學生在聽中感受、看中觀察、辨中發(fā)現(xiàn)，同時將所學到的音樂知識進一步在生活中應(yīng)用。四、教學方法模唱法情境創(chuàng)設(shè)法感受法五、教學過程一、組織教學1’師生問好歌二、學唱《小拜年》1.導入：師：今天，老師要帶同學們?nèi)ヒ粋€特別有特點的地方，這里有一場戲正在演出。讓我們一起去看一看吧。播放湖南花鼓戲《劉?？抽浴罚ㄔO(shè)計意圖：通過花鼓戲代表作《劉海砍樵》導入本課，在視頻觀了解帶有湖南戲曲的特點。）簡介花鼓戲課件展示設(shè)問：您們知道湖南人民還有什么風俗嗎？生：答略師：你們看一下熱鬧起來了。視頻播放湖南舞龍燈、獅子燈的場面設(shè)問：你在視頻中都看到了什么？有什么的感受？（設(shè)計意圖：通過介紹讓學生了解什么是花鼓戲，同時帶著好奇心進入到下面的教學活動中。）錄音范唱揭示課題設(shè)問：你聽到了什么樂器的聲音？（設(shè)計意圖：引導學生認真聆聽，在聽辯過程中熟悉歌曲的旋律。）師：今天我們學唱這首帶有濃郁湖南花鼓戲特點的歌曲《小拜年》師：你都聽到什么樂器的聲音呢？生；自由回答師：你們聽到的樂器都是打擊樂器。出示打擊樂器分類，學生辨識師：你能用打擊樂器表現(xiàn)下面的節(jié)奏嗎？咚咚鏘咚咚鏘咚咚鏘鏘咚咚鏘學生分組嘗試并匯報。（設(shè)計意圖：利用學生已有的打擊樂器知識，在音樂實踐活動中激發(fā)學生的情感，為更好的用歌聲表現(xiàn)過新年的氣氛做鋪墊）錄音范唱加入打擊樂器師：拿起打擊樂器，讓我們一起來感受新年的氣氛吧。教師與學生一起用打擊樂器為歌曲伴奏。（設(shè)計意圖：在打擊樂器伴奏中熟悉歌曲的節(jié)奏，烘托歌曲氣氛）教師范唱師：場面太熱鬧了，老師也情不自禁的想唱唱這首歌，請你們拍手為老師伴奏好嗎？學生跟琴用”嗯”哼唱歌曲旋律（設(shè)計意圖：熟悉歌曲旋律，在模唱中唱準附點八分音符）填詞視唱歌曲完整演唱歌曲。解決歌曲演唱出現(xiàn)的問題。歌曲處理男生演唱女生加入打擊樂器伴奏女生演唱男生加入打擊樂器伴奏師：孩子們，你們認為這首歌曲我們應(yīng)該用什么樣的情緒來演唱呢？生：高興地、歡快地等師：我們用飽滿熱情的聲音試著演唱這首歌曲，聽聽效果怎么樣？（設(shè)計意圖：通過歌曲情緒的分析，引導學生感受到歌曲熱烈的情緒，嘗試用飽滿熱情的聲音演唱歌曲）課外延伸師：我們在過年時多開心，多快樂，外國小朋友和我們一樣，聽，他們來了?。ㄕn件播放《鈴兒響叮當》）（設(shè)計意圖：帶動