家長(zhǎng)學(xué)校培訓(xùn)教案

家長(zhǎng)學(xué)校培訓(xùn)教案

⑴在家庭勞動(dòng)中培養(yǎng)。培養(yǎng)孩子們獨(dú)立自主精神，擺脫依賴心理，

要從身邊的小事做起，從現(xiàn)在做起。無(wú)論在家里還是在學(xué)校，都應(yīng)該

要求孩子做一些力所能及的事情，自己的事自己做，今天的事今天完

成，從而鍛煉孩子的獨(dú)立性。

⑵在社會(huì)實(shí)踐中培養(yǎng)。在美國(guó)，多樣的小型活動(dòng)是寓教于樂的手

段。如組織縫紐扣、洗衣服、刷鞋，疊被子等各種比賽；會(huì)同家長(zhǎng)讓

孩子“當(dāng)一天家，理一天財(cái)”；還可利用節(jié)假日開展活動(dòng)，如在迎接

年時(shí)讓孩子們自己動(dòng)手做賀年片、手包餃子等。這些都可以豐富孩子

的課余生活，增添生活的樂趣，體驗(yàn)成功的喜悅，鍛煉孩子的能力。

⑶在鼓勵(lì)中培養(yǎng)。有人說(shuō)：“孩子為贊賞而生存。”家長(zhǎng)多給予

孩子一些鼓勵(lì)和贊揚(yáng)，孩子就有了自信。有了自信，孩子就能看到希

望，奇跡也就創(chuàng)造出來(lái)了。如果孩子掃地掃到鞋子上，拖地把臟水潑

到衣服上，家長(zhǎng)就大聲訓(xùn)斥，孩子的興趣被打消了，今后他還會(huì)再做

嗎自理能力又怎么能提高呢

⑷培養(yǎng)自理能力父母要以身作則。孩子的自理問(wèn)題，實(shí)際上是一

個(gè)自立問(wèn)題。如果一個(gè)孩子想自立了，那么他就會(huì)去努力地自理，就

會(huì)積極地嘗試，去培養(yǎng)和提高自理能力。而自立，這就和父母有很大

的關(guān)系?？梢哉f(shuō)，有什么樣的父母就有什么樣的孩子，父母是孩子的

第一任老師。父母的言行對(duì)孩子起著決定性的作用。父母有很強(qiáng)的奮

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斗精神、自立精神，那么，孩子就會(huì)有這種精神。家長(zhǎng)一定要給孩子

樹立一個(gè)很好的榜樣。

四、總結(jié)

21世紀(jì)是能力的社會(huì)，讓我們從培養(yǎng)孩子的自理能力做起吧！我

們今天所做的每一點(diǎn)、每一滴，都會(huì)在孩子未來(lái)的生活里發(fā)出耀眼的

光芒。

家長(zhǎng)學(xué)校培訓(xùn)教案篇二

教學(xué)目的要求：

1、引導(dǎo)家長(zhǎng)們明白應(yīng)該怎樣輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)。

2、幫助家長(zhǎng)明確家長(zhǎng)在家庭教育中的作用。

3、建議家長(zhǎng)如何培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：引導(dǎo)家長(zhǎng)們明白應(yīng)該怎樣培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性。

教學(xué)過(guò)程：

導(dǎo)入：感謝家長(zhǎng)在百忙之中抽出寶貴時(shí)間前來(lái)學(xué)習(xí)。

一、家庭教育

按照傳統(tǒng)觀念，家庭教育是在家庭生活中，由家長(zhǎng)(其中首先是

父母)對(duì)其子女實(shí)施的教育。而按照現(xiàn)代觀念，家庭教育則是在家庭

生活中，家庭成員(包括父母和子女等)之間相互的影響和教育。

家庭教育是大教育的組成部分之一，是學(xué)校教育與社會(huì)教育的基

礎(chǔ)。家庭教育是終身教育，它開始于孩子出生之日(甚至可上溯到胎

兒期)，嬰幼兒時(shí)期的家庭教育是“人之初”的教育，在人的一生中

起著奠基的作用。孩子上了小學(xué)、中學(xué)后，家庭教育既是學(xué)校教育的

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基礎(chǔ)，又是學(xué)校教育的補(bǔ)充和延伸。

為了適應(yīng)當(dāng)代社會(huì)對(duì)家庭教育的需要，家長(zhǎng)必須認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代家

庭教育理論，轉(zhuǎn)變家教觀念，提高家教水平。家長(zhǎng)學(xué)校則肩負(fù)著宣傳

黨的教育方針和現(xiàn)代家教理論，幫助家長(zhǎng)轉(zhuǎn)變家教觀念，提高家教水

平，協(xié)調(diào)學(xué)校教育、家庭教育和社會(huì)教育的任務(wù)。當(dāng)前家長(zhǎng)學(xué)校要著

重抓好：

1、家庭教育觀念的更新：過(guò)去，家長(zhǎng)的養(yǎng)兒防老、教育子女要

出人頭地、光宗耀祖的觀念，必須代之以為國(guó)教子的觀念，以培養(yǎng)創(chuàng)

新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，把孩子培養(yǎng)成有理想、有道德、有文化、

有紀(jì)律的，德智體美等全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人，以

適應(yīng)未來(lái)社會(huì)的生活。傳統(tǒng)的德育觀念必須改變，如子女必須無(wú)條件

服從家長(zhǎng)，聽話才是好孩子；不為人先，不為人后；“千金之子，坐

不垂堂”(不冒險(xiǎn))……應(yīng)該培養(yǎng)孩子的科學(xué)與民主、自立與自強(qiáng)、公

平競(jìng)爭(zhēng)與合作等精神。傳統(tǒng)的重智輕德體，重知識(shí)輕能力，重分?jǐn)?shù)輕

實(shí)際水平的觀念必須改變，應(yīng)樹立全面發(fā)展觀念，學(xué)習(xí)知識(shí)與發(fā)展能

力并重，重視創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力的培養(yǎng)，重視良好心理素質(zhì)的培養(yǎng)

和人際關(guān)系協(xié)調(diào)能力的發(fā)展。

2、學(xué)習(xí)家庭教育的基本原則：①循序漸進(jìn)，量力而行，不要要

求太高，操之過(guò)急。欲速則不達(dá)，揠苗助長(zhǎng)，不僅無(wú)益，反而害之。

②因材施教和全面發(fā)展相結(jié)合。既要重視孩子的個(gè)性和特長(zhǎng)的發(fā)展，

又要重視各方面素質(zhì)的協(xié)調(diào)發(fā)展。③態(tài)度一致，教育統(tǒng)一。家長(zhǎng)的教

育態(tài)度要一致，要一以貫之，而且要與學(xué)校教育保持一致和統(tǒng)一。④

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說(shuō)服教育和實(shí)踐鍛煉相結(jié)合。⑤表?yè)P(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)與批評(píng)懲罰相結(jié)合。⑥感情

與理智相結(jié)合。⑦及時(shí)教育與持恒相結(jié)合……

二、幫助家長(zhǎng)們明確家長(zhǎng)在家庭教育中的作用。

1、家長(zhǎng)的榜樣作用。父母是孩子的首任教師，是孩子首先模仿

的榜樣。父母的言行、思想觀念和文化素質(zhì)無(wú)時(shí)不刻地影響著孩子，

可以說(shuō)從孩子身上，我們總能找到父母的影子。

2、家長(zhǎng)是有目的進(jìn)行教育的實(shí)施者。孩子基本素質(zhì)的形成和家

長(zhǎng)的培養(yǎng)、教育分不開。古今中外眾多名人成材的事例無(wú)不說(shuō)明家庭

和父母的作用。

3、家長(zhǎng)要為孩子創(chuàng)造一個(gè)健康成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)知識(shí)的良好環(huán)境。這

里說(shuō)的環(huán)境包括物理環(huán)境和心理環(huán)境。能夠滿足孩子生活學(xué)習(xí)必要的

物質(zhì)條件和適合的場(chǎng)所，可以說(shuō)是良好的物理環(huán)境；由家長(zhǎng)高尚的品

德、健康的心態(tài)和不斷進(jìn)取的精神所營(yíng)造的家庭氛圍是良好的心理環(huán)

境。

三、建議家長(zhǎng)如何培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性。

21世紀(jì)社會(huì)變化更加劇烈、科技發(fā)展更加迅猛，因此，一個(gè)缺乏

獨(dú)立性的孩子是無(wú)法適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)需要的。家長(zhǎng)要樹立現(xiàn)代教育觀，

根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)，從以下幾個(gè)方面進(jìn)行培養(yǎng)。

1、放手讓孩子做力所能及的事。孩子的獨(dú)立性是在實(shí)踐中逐步

培養(yǎng)起來(lái)的。在這個(gè)過(guò)程中，家長(zhǎng)要認(rèn)識(shí)到，年幼的孩子總是在反反

復(fù)復(fù)中感受著勞動(dòng)的樂趣、獨(dú)立做事的快樂。從不會(huì)做到逐步學(xué)會(huì)做，

從做得不像樣到逐步像樣，這是必然的規(guī)律，也是必經(jīng)的過(guò)程，從中

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孩子也獲得了自身的發(fā)展。正因如此，家長(zhǎng)就應(yīng)放手讓孩子鍛煉，不

要怕他們做不好，也不能求全責(zé)備，更不能包辦代替。對(duì)于孩子獨(dú)立

去作的事，只要他們付出努力，無(wú)論結(jié)果怎樣都要給予認(rèn)可和贊許，

使孩子產(chǎn)生自信?！拔倚小边@種感覺很重要，它是孩子獨(dú)立性得以發(fā)

展的動(dòng)力。孩子自己做事常常做不好甚至失敗，在這種情況下，家長(zhǎng)

應(yīng)該鼓勵(lì)孩子再去做，絕不能動(dòng)輒就說(shuō)“我說(shuō)你不行吧，就會(huì)逞能”，

更不要見孩子做不好就動(dòng)手代勞。當(dāng)他們執(zhí)意去做那些難度較大的事

時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)予以鼓勵(lì)并給予幫助。這樣會(huì)提高他們的積極性，增強(qiáng)他

們的自信心，增加他們的鍛煉機(jī)會(huì)，養(yǎng)成獨(dú)立的行為。

2、培養(yǎng)孩子初步獨(dú)立思考的能力。我國(guó)著名的兒童教育家陳鶴

琴先生說(shuō)過(guò)：“凡是兒童自己能夠想的，應(yīng)當(dāng)讓他們自己想?！弊裱?/p>

這樣的原則教育孩子，就能培養(yǎng)其獨(dú)立思考的能力。幼兒具有好奇好

問(wèn)的`天性，對(duì)待他們所提出的問(wèn)題，家長(zhǎng)應(yīng)啟發(fā)他們自己動(dòng)腦去想，

去尋求答案。

a)創(chuàng)造機(jī)會(huì)，培養(yǎng)孩子自己拿主意作決定的能力。我國(guó)傳統(tǒng)家教

中十分注意培養(yǎng)孩子“聽話”、“順從”，卻從不注意傾聽孩子的意

見。小到生活小事，大到孩子的發(fā)展方向，一概由父母決定，孩子缺

少自己作決定的機(jī)會(huì)，這就不能培養(yǎng)他們的抉擇能力。然而，自我抉

擇能力也是獨(dú)立性很重要的一個(gè)方面。

b)培養(yǎng)孩子克服困難的精神。家長(zhǎng)在培養(yǎng)孩子獨(dú)立性時(shí)，往往同

時(shí)需要培養(yǎng)孩子克服困難的精神和毅力。在家庭中培養(yǎng)孩子獨(dú)立做事

時(shí)，最關(guān)鍵的是家長(zhǎng)自己要戰(zhàn)勝自我。我們常見有的家長(zhǎng)一見到孩子

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碰到困難，不是鼓勵(lì)他去克服困難，而是立即代勞。還有的家長(zhǎng)明知

應(yīng)要求孩子克服困難，堅(jiān)持自己去做事，但只要孩子一哭一鬧，立即

心軟而妥協(xié)，依順孩子，從而前功盡棄。因此，為了孩子的未來(lái)，家

長(zhǎng)應(yīng)下決心甚至下狠心，培養(yǎng)孩子克服困難的精神和精神。未來(lái)是屬

于孩子的，孩子未來(lái)的路要靠他們自己去走，未來(lái)的生活要靠他們自

己去創(chuàng)造。這一切都不是父母替代的了的，深愛孩子的父母?jìng)?，讓?/p>

的孩子從小學(xué)著自己走路吧！

四、培養(yǎng)孩子成為機(jī)警的人

如今，我們應(yīng)該重視把孩子培養(yǎng)成為機(jī)警的人。這是因?yàn)闄C(jī)警不

僅僅是人的一種對(duì)外界作出的迅速反應(yīng)，更是成功者必須具備的“素

質(zhì)”。很難想象，一個(gè)稀里糊涂的“馬大哈”怎么能搞出一番事業(yè)！

要讓孩子成為機(jī)警的人，家長(zhǎng)和教師的表率作用很重要。如果大人整

天恍恍惚惚，做事丟三落四，那么要求孩子"機(jī)警"，也只能是紙上談

兵。培養(yǎng)孩子機(jī)警，不妨從日常生活的小事做起。如，要求孩子上學(xué)

時(shí)不要遺失書本或文具；上街購(gòu)物得算清每一筆帳；去公共場(chǎng)所須謹(jǐn)

防小偷竊去錢包；晚上就寢前應(yīng)關(guān)好門窗等等。孩子是否機(jī)警，與責(zé)

任心的培養(yǎng)也大有關(guān)系。一個(gè)有責(zé)任心的孩子，往往會(huì)自覺地時(shí)時(shí)留

神、處處關(guān)注，盡量不出什么紕漏。平時(shí)，大人可從幫助其樹立責(zé)任

感著手，也可通過(guò)游戲來(lái)訓(xùn)練孩子的機(jī)警。如，父母讓孩子晚上獨(dú)自

在家處理諸如關(guān)好門窗、檢查水源電源火源、接聽電話等事，然后再

對(duì)孩子所做的一切加以評(píng)述。再如，等孩子一人在家時(shí)，讓朋友裝成

陌生人敲門，看孩子如何應(yīng)付。甚至父母與孩子外出時(shí)，可有意與孩

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子走散，然后在遠(yuǎn)處關(guān)注孩子會(huì)作出什么反應(yīng)。通過(guò)讓孩子獨(dú)立處理

一些意外事件，也能培養(yǎng)其機(jī)警的素質(zhì)。如，放學(xué)回家路上有生人想

認(rèn)識(shí)他（她）或給他（她）吃東西；外出游玩時(shí)小伙伴突然發(fā)病倒地；

發(fā)現(xiàn)有可疑的人在家門口徘徊……看看孩子能不能找到各種方法巧

妙地應(yīng)付。機(jī)警的孩子不僅善于保護(hù)自己，還會(huì)因此而充滿自信。在

孩子的“人生之舟”上，“機(jī)警”猶如加添的一面“風(fēng)帆”……

五、怎樣使孩子消除自卑感

在現(xiàn)實(shí)生活中，確有許多孩子存在著對(duì)自己缺乏信心、瞧不起自

己、總認(rèn)為自己什么都不行、無(wú)法趕上他人的自卑感。孩子的這種消

極的心理狀態(tài)，會(huì)使自己沮喪、孤僻，以至悲觀、失望。那么，怎樣

使孩子克服自卑感呢？

（一）、要善于發(fā)現(xiàn)孩子的“閃光點(diǎn)”。每個(gè)孩子都有一定的長(zhǎng)

處，也都有他的短處。作為家長(zhǎng)，在生活當(dāng)中要注意并善于發(fā)現(xiàn)孩子

的優(yōu)點(diǎn)和點(diǎn)滴的進(jìn)步，并不時(shí)失機(jī)地給予肯定和表?yè)P(yáng)。孩子認(rèn)為自己

有優(yōu)點(diǎn)，也能取得一定的成績(jī)，便會(huì)增強(qiáng)取得更大更好成績(jī)的信心和

希望了。

（二）、不要貶低孩子。我們有些家長(zhǎng)愛用大人或“神童”的標(biāo)

準(zhǔn)去要求孩子，達(dá)不到要求就以侮辱性的語(yǔ)言諷刺、嘲笑孩子，數(shù)落

他的短處，故意貶低孩子。經(jīng)常受到這種斥責(zé)的孩子往往自信心受到

強(qiáng)烈沖擊，時(shí)間久了，就會(huì)在不知不覺當(dāng)中接受家長(zhǎng)的暗示，承認(rèn)自

己的素質(zhì)差，慢慢地就失去了信心。因此，要幫助孩子克服自卑感，

家長(zhǎng)首先要改變對(duì)孩子的看法，要用家長(zhǎng)的信心去鼓舞孩子的信心。

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（三）、不要濫貼“標(biāo)簽”。不管你的孩子表現(xiàn)如何，都不能隨

便作出“沒有出息”之類的負(fù)面判斷，也不能任意給孩子貼上“窩囊

廢”之類的灰色標(biāo)簽。因?yàn)檫@非但起不到教育的作用，還會(huì)使孩子形

成錯(cuò)誤的自我認(rèn)識(shí)，孩子的自尊心也會(huì)受到傷害，對(duì)孩子的健康成長(zhǎng)

十分不利。

（四）、要滿足和引導(dǎo)孩子的表現(xiàn)欲。自我表現(xiàn)欲是青少年時(shí)期

最主要的欲望之一。當(dāng)孩子的自我表現(xiàn)欲受到壓抑時(shí)，就會(huì)產(chǎn)生自卑

感。但不要單純抽象地用貌美、聰明、學(xué)習(xí)成績(jī)好等來(lái)展現(xiàn)孩子的自

我表現(xiàn)欲，而要盡可能地在具體的不同層次的其他孩子身上讓自己的

孩子看到自己特有的優(yōu)勢(shì)，從而滿足自我表現(xiàn)欲。

（五）、要重視孩子每次成功的經(jīng)驗(yàn)。要教育孩子重視自己每一

次的成功經(jīng)驗(yàn)。成功的經(jīng)驗(yàn)越多，孩子的自信心也就越強(qiáng)。平時(shí)要注

意教導(dǎo)孩子無(wú)論做什么事情都要量力而行，不可好高務(wù)遠(yuǎn)，以免挫傷

成功的積極性。

（六）、要注意揚(yáng)長(zhǎng)避短。要讓孩子知道，只要付出，就會(huì)有收

獲；付出的越多，收獲的就越多。同時(shí)要讓孩子明白，在生活當(dāng)中具

有多種才華和非凡能力的人只是少數(shù)，人各有所長(zhǎng)，又各有所短。要

采他人之長(zhǎng)，補(bǔ)自己之短；要揚(yáng)己之長(zhǎng)，避己之短。這樣，就能充分

發(fā)揮長(zhǎng)項(xiàng)，取得更大的成績(jī)

六、父母應(yīng)怎樣引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)。

1、布置一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

如果希望孩子喜歡讀書，那么，家中應(yīng)該有書、雜志、報(bào)紙。孩

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子在書香環(huán)境中成長(zhǎng)，自然會(huì)喜歡接近書，喜歡看書。但是，這個(gè)環(huán)

境還必須是簡(jiǎn)化了的，不能太嘈雜或是一下子提供太多的學(xué)習(xí)刺激，

以免孩子無(wú)法專心地學(xué)習(xí)。

2、用正面的語(yǔ)言和親自示范的方式來(lái)教導(dǎo)他。

如果您希望孩子學(xué)習(xí)一種好的行為，那么您最好使用正面的語(yǔ)言，

明確地告訴他所要做的行為，例如告訴他“我們應(yīng)該……做”，而不

只是批評(píng)他、責(zé)備他做得不對(duì)。然后再親自示范正確的動(dòng)作來(lái)教導(dǎo)他。

如果孩子說(shuō)會(huì)，那么就讓他做給你看，再指導(dǎo)他正確的方式。

3、不要打擾他的專心。

孩子專心在做某一件事時(shí)，不要去打擾他。第一件事還沒完成之

前，不要叫他做第二件，也不要讓他做太多或做一些超乎他能力的事，

否則，孩子在匆忙、心急的情況下，很容易就會(huì)養(yǎng)成放棄的習(xí)慣，怎

會(huì)有始有終呢？

4、孩子一起游戲。

從游戲中可以訓(xùn)練他的一些基本能力。有時(shí)也可以將復(fù)雜的學(xué)習(xí)

活動(dòng)分成