國學千字文教案

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天地玄黃

備課時間月日1課時

教學目標1.能夠正確認讀課文中的生字，特別是“昃”“閏”等字。

2.學生通過自讀、互讀、游戲讀等多種形式的朗讀，做到正確、流利地朗讀

課文，讀出節(jié)奏感；

3.能初步識別日、月、星宿等天體，秋、冬等四季，云、雨等天氣現(xiàn)象。

重難點能初步識別日、月、星宿等天體，秋、冬等四季，云、雨等天氣現(xiàn)象，了解全文的大

致意思。

教法小組合作探究

教學手段投影儀

教學過程

一、前置學習導入新知，未成曲調(diào)先有情

1導入新學：《千字文》歌曲

2.解讀課題

3.今天，咱們一起學習《千字文》，齊讀“天地玄黃”。

二、初讀文段，字正腔圓讀正確

1.自讀課文。

2.反饋

（1）帶拼音讀，讀正確。

（2）帶部分拼音讀，正音：昃、云騰致雨、閏、律等多音字、易錯字

（3）去掉拼音讀

3.再讀課文，邊讀邊想：讀懂了什么，還有哪里不明白。

三、精讀理解，解惑答疑溯根源

1.讀了課文，你知道了什么？依據(jù)回答學習：天地玄黃，宇宙洪荒。日月盈昃，辰宿列。

2.看地圖，知曉“星宿”概念3.朗讀：寒來暑往，秋收冬藏。閏余成歲，律呂調(diào)陽。

4.看視頻，理解文句含義5.反饋（1）二十八星宿（2）圖畫6.朗讀背誦。

四、融讀于戲，寓學于樂愛詩文

1.小組準備2.反饋3.點評

五、了解四季更迭，自然變化

1.知曉四季更迭的規(guī)律

2.了解星宿圖

3.了解漢字“月”

作業(yè)背誦所學容

總結(jié)提升今天你學到了什么？

板書設(shè)計1.天地玄黃日月盈昃自然之美寒來暑往

教學反思

.可修編-

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教學容2.金生

備課時間月日1課時

教學目標

1、能夠正確認讀課文中的生字，特別要注意“闕”“奈”“芥”“鱗”“潛”等字。

2、能正確、流利地誦讀課文。

3、初步了解各種物產(chǎn)如金玉礦產(chǎn)、寶劍明珠、果品菜蔬的名稱及其簡況。

重點難點能正確、流利地誦讀課文。初步了解各種物產(chǎn)如金玉礦產(chǎn)、寶劍明珠、果品菜蔬的

名稱及其簡況。

教法小組合作探究

教學手段投影儀

教學過程

一、前置學習，說話引入

1、看插圖，圖上有什么，請自由說說。

2、讀課題。

二、正音。（讀準字音，認清字形。）

1、聽音頻讀。

2、認讀生字。字音上要多注意“闕”“奈”“芥”“鱗”“潛”等字音。

三、正讀。（讀準節(jié)奏、停頓、語氣）

1、跟著音頻讀。

2、自由練讀，教師巡視。

3、指名讀，一人讀一句。

4、齊讀。

四、讀文釋義

1、激發(fā)學生興趣，讀正音，配樂誦讀。

2、理解大意，提供，昆侖山的圖片。

3、理解劍號巨闕，珠稱夜光。跟學生講述巨闕寶劍的故事。

4、“果珍奈，菜重芥”。水果里的珍品是子和奈果，菜蔬則以芥菜和最為重要。

5、“海咸河淡，鱗潛羽翔”。海水是咸的，河水是淡的，長鱗的動物在水里潛行。長羽毛的

動物在空中飛翔。

五、背誦全文。

1、師領(lǐng)誦，生跟著試背。

2、男女生分別背誦。

3、齊背誦。

作業(yè)背誦所學容

總結(jié)提升今天你學到了什么知識？

板書設(shè)計2、金生“闕”“奈”“芥”“鱗”“潛”

教學反思。

.可修編-

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教學容3龍師火帝

備課時間月日1課時

教學目標1、識記《龍師火帝》中生僻的字，特別注意“裳、羌、賴”等字。

2、找出韻律，熟讀《龍師火帝》并嘗試背誦。

3、初步了解我國太古、上古時期的人文事跡，如三皇五帝、百官的命名、文字衣服的發(fā)明、

堯舜禪讓、殷周革命等等事跡。

重點難點、找出韻律，熟讀《龍師火帝》并嘗試背誦。初步了解我國太古、上古時期的人文

事跡

教學方法小組合作探究

教學手段投影儀

教學過程

一前置學習復習引入

1、背誦第2課。

2、引入課文。衣服是誰發(fā)明的？文字是誰發(fā)明的？

3、讀課題。

二、正音。（讀準字音，認清字形。）

1、聽音頻讀。

2、認讀生字。

（1）讀音。字音上要多注意“裳、羌、賴”等字音。（2）字形。字形上要多注意“虞、殷”

等字。

三、正讀。（讀準節(jié)奏、停頓、語氣）

2、跟著音頻讀。

（１）自由練讀，教師巡視。（２）指名讀，一人讀一句。（３）齊讀。

四、釋義

1、伏羲氏以龍來命名百官，以火命名百官的是炎帝（神農(nóng)氏）。

2、少昊氏以鳥來取官名，三皇除了天皇、地皇之外就是人皇。

3、黃帝的時候，倉頡發(fā)明了文字，胡伯余夫婦發(fā)明了上衣和下裳。

4、有虞氏的舜、唐氏的堯都把君位和國家禪讓給別人。

5、殷商的成湯、西周的武王姬發(fā)，討伐罪惡的君主，以告慰百姓。

6、歷代先王坐在朝廷討論治國的方法，垂衣拱手之間就使政治公正彰明。

7、他們愛護、養(yǎng)育百姓，使羌戎等四裔民族前來臣服順從。

8、他們使遠方、近國成為一體，（天下萬民）全都歸順、歸附于王道。

9、鳳凰出現(xiàn)，鳴叫于竹林之間，白駒覓食于菜圃之中。

10、先王的仁澤遍及一草一木，利處波及天下各地。

五、背誦全文。

1、師領(lǐng)誦，生跟著試背。2、男女生分別背誦。3、齊背誦。

作業(yè)背誦全文

板書設(shè)計龍師火帝

裳、虞、殷、羌

教學反思

.可修編-

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教學容4蓋此身發(fā)

備課時間月日1課時

教學目標1、識記《蓋此身發(fā)水》中生僻的字，特別注意“鞠、罔、璧”等字。

2、找出韻律，熟讀《蓋此身發(fā)水》并嘗試背誦。

3、初步理解課文中表現(xiàn)的一些生活道理，如愛惜身體知錯必改等。

重點難點找出韻律，熟讀《蓋此身發(fā)水》并嘗試背誦。初步理解課文中表現(xiàn)的一些生活道理，

如愛惜身體知錯必改等

教法小組合作探究

教學手段投影儀

教學過程

一前置學習復習引入

1、背誦第3課。

2、引入課文?？床鍒D，圖上有誰，他們在干什么？

3、讀課題。

二、正音。（讀準字音，認清字形。）

1、聽音頻讀。

4、認讀生字。

（1）讀音。字音上要多注意“鞠、罔、璧”等字音。

（2）字形。字形上要多注意“鞠、璧”等字。

三、正讀。（讀準節(jié)奏、停頓、語氣）

3、跟著音頻讀。

（１）自由練讀，教師巡視。

（２）指名讀，一人讀一句。

（３）齊讀。

四、釋義

1、蓋此身發(fā)，四大五常：人的身體發(fā)膚分屬于“四大”，一言一動都要符合“五?！?。

2、恭惟鞠養(yǎng)，豈敢毀傷：恭蒙父母親生養(yǎng)愛護，不可有一絲一毫的毀壞損傷。

3、女慕貞潔，男效才良：女子要思慕學習那些為人稱道的貞婦潔女，男子要效法有德有才

的賢人。

4、知過必改、得能莫忘：知道自己有過錯，一定要改正；適合自己干的事，不要放棄。

5、尺璧非寶，寸陰是競：一尺長的璧玉算不上寶貴，一寸短的光陰卻值得去爭取。

五、背誦全文。

1、師領(lǐng)誦，生跟著試背。

2、男女生分別背誦。

3、齊背誦。

總結(jié)提升今天你學到了什么知識？

作業(yè)背誦所學容

板書設(shè)計6、蓋此身發(fā)鞠、罔、璧

教學反思

.可修編-

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教學容5資父事君

備課時間月日1課時

教學目標1.能正確、流利地朗讀課文。讀出文句的對偶和節(jié)奏感。

2.能正確認讀課文中的生字，特別注意讀準“竭”“履”“凊”“馨”“澄”

等字音。

3.能初步理解如何對待父母、忠于職守的行為規(guī)。

重點難點能正確認讀課文中的生字，特別注意讀準“竭”“履”“凊”“馨”“澄”

等字音。能初步理解如何對待父母、忠于職守的行為規(guī)。

教法小組合作探究

教學手段投影儀

教學過程

一前置學習復習引入

1、背誦第4課。

2、引入課文。

談話：平時，你的父母如何對待他們的長輩？你又是如何對待父母的？古人在這些方面是怎

么做的呢？讓我們到課文中去看看。

二、正音。（讀準字音，認清字形。）

1、聽音頻讀。

6、認讀生字。

“竭”“履”“凊”“馨”“澄”跟讀幾遍。

三、正讀。（讀準節(jié)奏、停頓、語氣）

4、跟著音頻讀。

（１）自由練讀，教師巡視。

（２）指名讀，一人讀一句。

（３）齊讀。

2、多種形式讀。

接龍讀，分小組讀，男女生讀，單個指名讀。

四、釋義

1、根據(jù)課件提供的解釋引導學生簡單理解第一部份容

引出“孝”、“忠”，說說怎么樣做是有孝心？

2、講述岳飛忠心報國的故事。

3、告訴學生要早睡早起，要勤勞，養(yǎng)成好的生活習慣。

4、出示蘭花圖、松樹圖、清澈的湖水，理解忠孝的美德所帶來的影響。

5、分男女生讀句子。

五、背誦全文

1、師領(lǐng)誦，生跟著試背。

2、男女生分別背誦。

3、齊背誦。

總結(jié)提升今天你學到了什么

作業(yè)背誦所學容

板書設(shè)計5、資父事君竭、履、凊、馨、澄

教學反思

.可修編-

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教學容6樂殊貴賤

備課時間月日1課時

教學目標1、識記《樂殊貴賤》中生僻的字，特別注意“睦、傅、惻、沛”等字。

2、找出韻律，熟讀《樂殊貴賤》并嘗試背誦。

3、學生能說出日常生活中的基本道理，如：家庭和睦、夫妻和睦、尊敬師長，并能聯(lián)系實

際談?wù)勛约旱纳罡惺堋?/p>

重點難點熟讀《樂殊貴賤》并背誦

教法小組合作探究

教學手段投影儀

教學過程

一前置學習復習引入

1、背誦第5課。2、引入課文。講程門立雪的故事，并提出古人生活還有哪些道理呢？

3、讀課題。

二、正音。（讀準字音，認清字形。）

1、聽音頻讀。2、認讀生字。（1）讀音。字音上要多注意“睦、傅、惻、沛”等字音。（2）

字形。字形上要多注意“惻、沛”等字。

三、正讀。（讀準節(jié)奏、停頓、語氣）跟著音頻讀。

（１）自由練讀，教師巡視。（２）指名讀，一人讀一句。（３）齊讀。

四、釋義樂殊貴賤，禮別尊卑。上和下睦，夫唱婦隨。

【譯文】音樂要根據(jù)人們身分的貴賤而有所不同，禮節(jié)要根據(jù)人們地位的高低而有所區(qū)別。

上下要和睦相處，夫婦要一唱一隨，協(xié)調(diào)和諧。外受傅訓，入奉母儀。諸姑伯叔，猶子比兒。

【譯文】在外接受師傅的訓誨，在家遵孔懷。①兄弟，同氣連根。交友投分，切磨②箴③規(guī)。

【注釋】①孔懷：出自《詩·小雅·常棣》：“死喪之威，兄弟孔懷。”后來多用“孔懷”來

代指“兄弟”。②切磨：本指加工玉石等器物，此引申為學問上的探討研究。③箴（zhēn）：

勸誡、勸勉。

【譯文】兄弟之間要相互關(guān)心，因為同受父母血氣,如同樹枝相連。結(jié)交朋友要意氣相投，

要能學習上切磋琢磨，品行上互相告勉。仁慈隱惻①，造次弗離。節(jié)義廉退，顛沛②匪③虧。

【注釋】①隱惻（yǐncè）：惻隱，憐憫、同情。②顛沛（diānpèi）：跌倒，比喻處境窘迫困

頓。③匪（fěi）：非，不是。

【譯文】仁義、慈愛，對人的惻隱之心，在任何時候，任何地方都不能拋離。氣節(jié)、正義、

廉潔、謙讓這些品德，在最窮困潦倒的時候也不可虧缺。性靜情逸，心動神疲。守真志滿，

逐物意移。

【譯文】保持心清靜平定，情緒就會安逸舒適，心為外物所動，精神就會疲憊困倦。保持自

己天生的善性，愿望就可以得到滿足，追求物欲享受，善性就會轉(zhuǎn)移改變。堅持雅操，好爵

自縻①。都邑②華夏，東西二京。

【注釋】①縻（mǐ）：牽系，拴住，系住。②邑（yì）:國都,京城。

【譯文】堅定地保持著高雅情操，好的職位自然就會屬于你。中國古代的都城華美壯觀，有

東京和西京長安。

五、背誦全文。

1、師領(lǐng)誦，生跟著試背。2、男女生分別背誦。3、齊背誦。

總結(jié)提升今天你學到了什么？

作業(yè)背誦所學容

板書設(shè)計樂殊貴賤睦、傅、惻、沛

教學反思

.可修編-

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教學容7.都邑華夏備課時間月日1課時

教學目標1.通過換部首、聯(lián)系生活實際等多種方式認讀生字，理解本文中的“北邙”、“涇

渭”“都邑”等詞匯的意思。

2.學生通過自讀、互讀、游戲讀等多種形式的朗讀，做到正確、流利地朗讀課文，讀出節(jié)

奏感；

3.了解古代中國的兩大都城的名稱，知道我們現(xiàn)代的首都是，并激發(fā)熱愛首都的思想感情。

重難點理解本文中的“北邙”、“涇渭”“都邑”等詞匯的意思，了解全文的大致意思。

教法小組合作探究

教學手段投影儀

教學過程

一、回顧舊知，未成曲調(diào)先有情

1導入新學：《千字文》歌曲

2.解讀課題

3.今天，咱們一起學習《千字文》，齊讀“都邑華夏”。

二、初讀文段，字正腔圓讀正確

1.自讀課文。

2.反饋（1）帶拼音讀，讀正確。（2）帶部分拼音讀，正音：邙、浮渭據(jù)涇、觀、舍等多音

字、易錯字（3）去掉拼音讀

3.再讀課文，邊讀邊想：讀懂了什么，還有哪里不明白。

三、精讀理解，解惑答疑溯根源

1.讀了課文，你知道了什么？依據(jù)回答學習：都邑華夏，東西二京。北邙面洛，浮渭據(jù)涇。

2.看地圖，知曉地理位置3.朗讀：都邑華夏，東西二京。北邙面洛，浮渭據(jù)涇。

4.看視頻，理解文句含義5.反饋（1）房屋（2）圖畫6.朗讀背誦。

四、融讀于戲，寓學于樂愛詩文

1.小組準備

2.反饋

3.點評

五、今都，古往今來愛國情

1.由古及今

2.知曉今都

3.了解今都

作業(yè)背誦所學容

總結(jié)提升今天你學到了什么知識？

板書設(shè)計都邑華夏東京東西二京壯美精致西京長安

教學反思

教學容8、府羅將相

.可修編-

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備課時間月日1課時

教學目標1、能夠正確認讀課文中的生字，特別要注意“輦、轂、纓”等字。

2、能正確、流利地誦讀課文，讀出節(jié)奏感。

3、初步了解古代高官的生活情形，能夠了解太公、伊、周公旦、齊桓公、商山四皓、傅說

等歷史人物及其最主要的事跡。

[教學重點]：誦讀課文，感知古代公卿的生活和歷史人物的功績。

[教學難點]：課文中許多詞語比較難，容含量多。

教學過程

一、前置學習復習引入

1、商王武丁夢感傅說的故事。2、同學們，今天我們要學習的《府羅將相》這篇課文就是表

現(xiàn)歷史人物及其事跡的。3、齊讀課題。

一、正音。（讀準字音，認清字形。）

1、聽音頻讀。2、認讀生字。（1）讀音。字音上要多注意“俠、給、冠、阿、曲、說”等多

音字。（2）字形。字形上要多注意“輦、轂、纓”等字。

二、正讀。（讀準節(jié)奏、停頓、語氣）

1、跟著音頻讀。2、自由練讀，教師巡視。3、指名讀，一人讀一句。4、齊讀。

四、正義。（理解字、詞、句，篇章大意）

1、理解：府羅將相，路俠槐卿。

（1）教給學習古文方法：利用課文注釋理解。（2）理解重點詞義。府：官署。俠：通“夾”。

槐卿：三公九卿。（3）用自己的話說說句意：朝堂之中列滿了王侯將相，宮廷外大夫公卿夾

道站立。（4）感情誦讀。

2、理解：戶封八縣，家給千兵。

（1）朗讀句子。（2）理解重點詞義。封：天子給予土地。給：供給、配給。八縣、千兵：

極言封地之廣、兵員數(shù)量之多。（3）用自己的話說說句意：他們每戶封地十分廣闊，配備許

多士兵。（4）誦讀句子。

3、小結(jié)學法。一看：看注釋。二說：說大意。

4、自學：高冠陪輦，驅(qū)轂振纓。世祿侈富，車駕肥輕。策功茂實，勒碑刻銘。

5、反饋交流：他們戴著高高的官帽，陪著皇帝出游，駕著車馬，帽帶飄舞著，好不威風。

他們的子世代領(lǐng)受俸祿，奢侈豪富，出門時輕車肥馬，春風得意。朝廷還詳盡確實地記載他

們的功德，刻在碑石上流傳后世。冠：指古代官員所戴的帽子。（圖片演示）輦：漢以后專

指帝王后妃所乘的車。（圖片演示）轂：指代馬車。

6、理解：磻溪伊，佐時阿衡。

（1）朗讀句子。（2）理解重點詞義。磻（pán）溪：一名璜河，在今市東南，相傳是太公垂

釣的地方，所以這里指代太公（子牙）。【穿插故事：太公釣魚——愿者上鉤。這是一個歇后

語，說的是這樣一個故事：商紂暴虐，周文王決心推翻暴政。太公子牙受師傅之命，下界幫

助文王。但子牙覺得自己半百之齡、又和文王沒有交情，很難獲得文王賞識。于是在文王回

都途中，在一河邊，用沒有魚餌的直鉤釣魚。大家知道，魚鉤是彎的，但是子牙卻用直鉤（那

其實也不能叫鉤了）、不用魚餌，釣到了很多魚。問王見到了，覺得這是奇人（古代人對奇

人都很尊敬的），于是主動跟他交談，發(fā)現(xiàn)這真是個大有用之才，招入帳下。后來子牙幫助

文王和他的兒子推翻商紂統(tǒng)治，建立了周朝?！?/p>

伊：原為有莘（shēn）氏女的陪嫁奴隸，商湯用為小臣，后來任以國政，輔佐商湯功滅夏桀。

他是：思想家、政治家、軍事家、元圣（第一個圣人）、我國歷史上第一個賢能相國、帝王

的老師、中華廚祖。阿衡：商朝官名，相當于宰相。

.可修編-

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（3）用自己的話說說句意：太公輔佐武王，伊輔佐時政，商湯王封他為“阿衡”。

（4）誦讀句子。

7、理解：奄宅曲阜，微旦孰營。

（1）朗讀句子。（2）理解重點詞義。奄宅：即安撫、統(tǒng)治。微：沒有。

旦：指西周初年大臣周公旦?！局芄?，漢族（華夏）姓姬，名旦，氏號為周，爵位為公。

西周政治家。因采邑在周，稱為周公，因謚號為文，又稱為周文公。出生年月不詳，卒年不

詳，享年大約六十多歲。文王之子，排行第四，亦稱叔旦，史稱周公旦。周武王之弟，亦稱

叔旦。武王死后，其子成王年幼，由他攝政當國。其兄弟管叔、蔡叔和霍叔等人勾結(jié)商紂子

武庚和徐、奄等夷族反叛，史稱三監(jiān)之亂。他奉命出師，三年后平叛，并將國家勢力擴展至

東海。他后建成周洛邑，稱為“東都”。】（3）用自己的話說說句意：周成王占領(lǐng)了古奄國曲

阜一帶地面，要不是周公旦輔政哪里能成？（4）誦讀句子。

8、理解：桓公匡合，濟弱扶傾。

（1）朗讀句子。（2）理解重點詞義。

桓公：指齊桓公，春秋時期第一個霸主。【齊桓公（前716－前643年10月7日），春秋五

霸之首，公元前685－前643年在位，春秋時代齊國第十五位國君，呂氏，名小白。

匡合：糾合力量、匡定天下。

（3）用自己的話說說句意：齊桓公九次會合諸侯，出兵援助勢單力薄和面臨危亡的諸侯小

國。（4）誦讀句子。

9、理解：綺回漢惠，說感武丁。

（1）朗讀句子。（2）理解重點詞義。綺（qǐ）：綺里季，商山四皓之一。漢惠帝做太子時，

漢高祖想廢掉他另立太子。呂后用良的計策，厚禮迎來商山四皓，使他們與太子相處。漢高

祖看到惠帝羽翼已成，就打消了另立太子的念頭。

說（yuè）：傅說。傅說原是傅巖搞版筑的奴隸，殷高宗武丁夢見了他，便畫相訪求，找到以

后，用為宰相。

商山四皓：末漢初（公元前200年左右）的東園公唐秉、甪（lu）里先生周術(shù)、綺里季吳實

和夏黃公廣四位著名學者。他們不愿意當官，長期隱居在商山，出山時都80有余，眉皓發(fā)

白，故被稱為“商山四皓”。

（3）用自己的話說說句意：漢惠帝做太子時靠綺里季才幸免廢黜，商君武丁感夢而得賢相

傳說。（4）誦讀句子。

10、理解：俊乂密勿，多士寔寧。

（1）朗讀句子。（2）理解重點詞義?？V：指才德出眾的人。密勿：勤勉努力。多士：眾

多賢能之士。寔：通“是”，指示代詞，此、這。

（3）用自己的話說說句意：能人治政勤勉努力，全靠許多這樣的賢士，國家才富強安寧。

（4）誦讀句子。

五、正心（文化感悟）

1、譯文、古文對照讀，感受古文對仗工整、音韻流暢。

2、配樂讀。

3、師生合作讀、男女生對讀。

4、嘗試背誦。

六、正行。（聯(lián)系實際、燭照心靈）

感知古代公卿的生活和歷史人物的功績，激發(fā)學生對歷史人物的興趣。

板書豐厚奢華的生活安邦定國的作用

教學反思

.可修編-

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教學容9、晉楚更霸

備課時間月日1課時

教學目標1、識記《晉楚更霸》中生僻的字。

2、找出韻律，熟讀《晉楚更霸》并嘗試背誦。

重難點誦讀課文，在誦讀中感知漢之際的一些歷史故事。

教法小組合作探究

教學手段投影儀

教學過程

一、教師有感情、有節(jié)奏、有韻味地讀。

1、學生看教材認真傾聽，標記出生字、新詞、難點。

2、結(jié)合注釋初步感知誦讀容。

3、體會教師誦讀的節(jié)奏和韻律。

二、結(jié)合注釋幫助學生理解句子的意思。

1、學生結(jié)合注釋理解意思。

2、全班交流。

3、解析句子。

三、學生練讀

1、學生認真跟讀。

2、學生自讀。

（1）學生自讀，教師巡視指導，幫助朗讀有困難的學生，及時發(fā)現(xiàn)學生朗讀中出現(xiàn)的共性

問題并隨時加以指導。

（2）同桌互讀。相互評價優(yōu)點與不足，通過練習加以糾正。

（3）同桌合作讀，一人一句。

3、小組交流。

4、指名讀，師生針對誦讀時是否正確、流利、有感情進行評價。

5、師生共同放聲齊讀。

四、拓展活動：

1、合縱與連橫

.可修編-

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2、牧大敗匈奴

總結(jié)提升你今天學到了什么？

作業(yè)背誦所學容

板書設(shè)計9、晉楚更霸

齊國齊桓公

晉國晉文公

楚國楚莊王

宋國宋襄公

國穆公

教學反思

教學容10、九州禹跡

備課時間月日1課時

教學目標1、識記《九州禹跡》中生僻的字

2、找出韻律，熟讀《九州禹跡》并嘗試背誦

重難點誦讀課文，在誦讀中領(lǐng)略祖國美麗的山川名勝。

教法小組合作探究

教學手段投影儀

教學過程

一、前置學習教師有感情、有節(jié)奏、有韻味地讀。

1、學生看教材認真傾聽，標記出生字、新詞、難點。

2、結(jié)合注釋初步感知誦讀容。

3、體會教師誦讀的節(jié)奏和韻律。

二、結(jié)合注釋幫助學生理解句子的意思

1、學生結(jié)合注釋理解意思。

2、全班交流。

3、解析句子。

三、學生練讀

.可修編-

-.-

1、學生認真跟讀。

2、學生自讀。

（1）學生自讀，教師巡視指導，幫助朗讀有困難的學生，及時發(fā)現(xiàn)學生朗讀中出現(xiàn)的共性

問題并隨時加以指導。

（2）同桌互讀。相互評價優(yōu)點與不足，通過練習加以糾正。

（3）同桌合作讀，一人一句。

3、小組交流。

4、指名讀，師生針對誦讀時是否正確、流利、有感情進行評價。

5、師生共同放聲齊讀。

四、拓展活動：五岳說法的由來

總結(jié)提升今天你學到了什么？

作業(yè)背誦所學容

板書

泰山

滇池祖國美麗的

雁門關(guān)山川名勝

洞庭湖

教學反思

教學容11治本于農(nóng)

備課時間月日1課時

教學目標

1、能夠正確認讀課文中的生字，特別要注意“稼、穡、黍、稷、俶、黜、陟”等字。

2、能正確、流利地誦讀課文并背誦。

3、初步了解農(nóng)業(yè)的相關(guān)知識和農(nóng)業(yè)的重要性。

4、激發(fā)學生對古代文化的興趣。

重點難點能正確、流利地誦讀課文并背誦。

教法小組合作探究

教學手段投影儀

.可修編-

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教學過程

一、前置學習復習引入

1、背誦第10課。

2、引入課文?？床鍒D，農(nóng)夫在干什么？簡介農(nóng)業(yè)的重要性。

3、讀課題。

二、正音。（讀準字音，認清字形。）

1、聽音頻讀。

2、認讀生字。

（1）讀音。字音上要多注意“稼、穡、黍、稷、俶、黜、陟”等字音。

（2）字形。字形上要多注意“黍、稷、黜、陟”等字。

三、正讀。（讀準節(jié)奏、停頓、語氣）

3、跟著音頻讀。

（１）自由練讀，教師巡視。

（２）指名讀，一人讀一句。

（３）齊讀。

四、釋義

1、治本于農(nóng)，務(wù)茲稼穡：治國的根本在發(fā)展農(nóng)業(yè)，所以一定要努力做好播種與收獲等這些

農(nóng)活。

2、俶載南畝，我藝黍稷：開始在南畝從事耕種，農(nóng)夫種植黍稷。

3、稅熟貢新，勸賞黜陟：到了豐收的季節(jié)，把成熟的莊稼收割下來后，就要把新收的糧食

作為稅交給國家。按照農(nóng)戶稅賦的貢獻情況給予農(nóng)戶予以獎勵或懲戒，根據(jù)本地稅賦的收繳

情況對有關(guān)官吏予以罷免或升遷。

五、背誦全文。

1、師領(lǐng)誦，生跟著試背。

2、男女生分別背誦。

3、齊背誦。

總結(jié)提升今天你學到了什么

作業(yè)背誦所學容

板書設(shè)計治本于農(nóng)

稼、穡、黍、稷、俶、黜、陟、賞

教學反思

教學容12孟軻敦素

備課時間月日1課時

教學目標

1、能夠正確認讀課文中的生字，特別要注意“軻、敦、秉、庸、謙、謹、敕、聆、鑒、猷、

祇、誡”等字。

2、能正確、流利地誦讀課文并背誦。

3、初步感受古人為人的品格和做官時自我保全的辦法。

4、激發(fā)學生對古代文化的興趣。

重點難點能正確、流利地誦讀課文并背誦。

教法小組合作探究

教學手段投影儀

.可修編-

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教學過程

一前置學習復習引入

1、背誦第11課。

2、引入課文。

看插圖，圖上畫的是孟子。簡介孟子的生平。

讀課題。

二、正音。（讀準字音，認清字形。）

1、聽音頻讀。

12、認讀生字。

（1）讀音。字音上要多注意“軻、敦、秉、庸、謙、謹、敕、聆、鑒、猷、祇、誡”等字

音。

（2）字形。字形上要多注意“秉、庸、謙、謹、敕、聆、鑒、猷、祇、誡”等字。

三、朗讀課文。（讀準節(jié)奏、停頓、語氣）

1、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學生的朗讀興趣。你知道古人提倡怎么做人嗎？帶著問題，到課文中尋

找答案。學生自由讀課文。

2、讀順課文。剛才的朗讀中有哪些語句讀得不通順用圓圈標出來，難度的句子多讀幾遍。

3、在朗讀中感悟課文的容。遇到不理解的地方可以提出來。邊讀那邊理解。

4、誦讀全文。

（1）、分組對讀。

（2）、男女生比賽誦讀。

5、教師總結(jié)：課文主要講了怎么做人，怎么當官，以及退隱在家三個容。

四、背誦全文。

1、嘗試背誦。

2、男女生比賽背誦。

3、齊背誦。

總結(jié)提升今天你學到了什么？

作業(yè)背誦所學容

板書

孟軻敦素

恭敬正直質(zhì)樸謙遜及時歸隱

教學反思

教學容13蕖荷的歷

備課時間月日1課時

教學目標1、能夠正確認讀課文中的生字，特別要注意“翳、鹍、莽、蚤”等字。

2、能正確、流利地誦讀課文。

3、初步了解四季的景色各有不同的特點

4、激發(fā)學生對古代文化的興趣。

重點難點能正確、流利地誦讀課文并背誦。

教法小組合作探究

教學手段投影儀

教學過程

一、前置學習復習引入

.可修編-

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1、背誦第12課。

2、引入。師：今天老師要帶領(lǐng)大家欣賞四季的美景，同學們想欣賞嗎？

3、讀課題。

二、正音。（讀準字音，認清字形。）

1、聽音頻讀。2、認讀生字。（1）讀音。字音上要多注意“渠、凌、蚤”等多音字。

（2）字形。字形上要多注意“翳、鹍、莽、”等字。（3）正讀。（讀準節(jié)奏、停頓、語氣）

3、.跟著音頻讀。讀到“渠荷的歷，園莽抽條”時提供春天的圖片。讀到“枇杷晚翠，梧桐

蚤凋”時提供冬天的圖片，讀到“根委翳，落葉飄搖”時提供秋天的圖片，讀到“游鹍獨運，

凌摩絳霄”時提供鹍鳥展翅高飛的圖片。用美麗的圖片引導學生閱讀。

4、自由練讀，教師巡視。5、指名讀，一人讀一句。6、齊讀。

三、正義。（理解字、詞、句，篇章大意）

1、理解：

（1）教給學習古文方法：利用課文注釋理解。（2）理解重點詞義。?。撼靥?。（圖片演示）

的歷：形容顏色鮮艷。園莽：園林里的樹木，小草。抽條：長出新的枝條。（3）用自己的話

說說句意。（4）感情誦讀。

2、理解：枇杷晚翠，梧桐蚤凋。

（1）朗讀句子：枇杷晚翠，梧桐早凋。（出示相關(guān)的圖片幫助理解）（2）翠：翠綠。蚤：同

“早”。（3）理解句子的含義。（4）誦讀句子。

3、小結(jié)學法。一看：看注釋。二說：說大意。

4、自學：根委翳，落葉飄搖。游鹍獨運，凌摩絳霄

5、反饋交流。鹍：一種像鶴的大鳥（圖片演示）根：老樹根。委翳：倒伏、枯萎。絳霄：

九重云霄。想象鹍鳥展翅飛翔的壯觀畫面。

6、出示課文大意讀一讀，理解篇章大意。

四、誦讀記憶。

1、譯文、古文對照讀，感受古文對仗工整、音韻流暢。

2、配樂讀。

3、師生合作讀、男女生對讀。

4、嘗試背誦。

總結(jié)提升今天你學到了什么？

作業(yè)背誦所學容

板書設(shè)計蕖荷的歷

教學反思

教學容14耽讀玩市

備課時間月日1課時

教學目標

1.學生能夠正確、流利地誦讀課文。

2.學生能正確認讀課文中的生字，要注意“耽”“囊”“輶”等字。

3.學生能夠了解王充“耽讀玩市”的故事。能夠知道說話小心、吃飯適當、尊老愛幼、珍惜

時間、勤奮讀書的道理。

重點難點能正確、流利地誦讀課文并背誦。

教法小組合作探究

教學手段投影儀

.可修編-

-.-

教學過程

一、前置學習創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)誦讀興趣。

1.你常去書店嗎？在書店里，你有沒有看到有些人站著看書，看得入迷？他們都是熱愛讀書

的人。你有沒有這種經(jīng)歷，有一本自己非常喜歡，愛不釋手？這篇課文是就有這樣的人，現(xiàn)

在我們一起走進課文。

二、學習課文

1.課件播放課文朗讀。

2.學生自讀課文，要求讀正確流利。

3.出示原文，多種形式朗讀課文。

耽讀玩市，寓目囊箱。

易輶攸畏，屬耳垣墻。

具膳餐飯，適口充腸。

飽飫烹宰，饑厭糟糠。

親戚故舊，老少異糧