關于幼兒園教案7篇

關于幼兒園教案7篇

活動目標：

1、欣賞詩歌，嘗試按詩歌句式仿編詩歌。

2、知道常見動植物生活的地方，保護它們的家。

活動準備：

白云，小魚，小鳥，花兒，蝴蝶，小羊圖片；背景音樂；背景圖

活動過程：

一、直接導入，引出話題。

小朋友們都有自己的家，今天老師請來了幾位小客人請你們說說

它們的家在哪兒？

二、欣賞、學念詩歌。

1、出示白云，請幼兒說一說它的家在哪里。

師：是誰??？它的家在哪兒？

幼：白云的家在藍天上

2、出示小魚、小鳥、花兒、蝴蝶、小羊圖片，說說它們的家在哪

兒。

3、師：小朋友們有一個共同的家，在這個家里，小朋友們一起唱

歌跳舞做游戲，這個家是哪里？

幼：是幼兒園！

4、欣賞、學念詩歌。

〔1〕播放背景音樂，完整欣賞詩歌第一遍。

師：你們真能干！幫這些動植物找到了家！老師把你們剛剛說的

變成了一首詩歌，一起來聽一聽吧！〔教師有感情的朗誦〕

〔2〕再次欣賞詩歌第二遍，教師邊念邊將白云等粘在背景圖的相

應位置上。

〔3〕在音樂伴奏下，幼兒接詩歌后半句。

〔4〕隨音樂，全體幼兒一起朗誦詩歌。

三、仿編兒歌

1、“剛剛有小朋友說紅紅的花朵還是小蜜蜂的家。說得很對，你

們密密的樹林還是誰的家呢……〞

2、幼兒朗誦自己仿編的詩歌

〔1〕師：哇！你們真是能干的小詩人，老師把你們說的變成一首

詩歌，你們聽一聽：藍藍的天空是……

〔2〕請個別小朋友仿編〔1—2個〕

誰愿意和老師一樣把你編的詩歌和大家分享？

三、延伸主題：

地球共同的家

四、延伸：

繪畫家。

活動目標

1、能說出常見物體的顏色。

2、對顏色的變化感興趣，喜歡實驗活動。

3、培養(yǎng)和開展表現(xiàn)美的能力。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、培養(yǎng)幼兒對科學現(xiàn)象進行探索的興趣。

重點難點

1、重點是：激發(fā)幼兒對周圍生活中色彩的關注。

2、難點是：引發(fā)幼兒對科學現(xiàn)象的興趣。

活動準備

1、顏料和調(diào)色用具。

2、活動室的布置要色彩豐富、協(xié)調(diào)。

3、各種需要涂色的畫假設干。

活動過程

一、通過認識顏色的活動，激發(fā)幼兒對周圍生活中色彩的關注。

〔1〕結合日常生活引導幼兒觀察周圍物品中豐富多彩的顏色，并

初步了解一些顏色的名稱。

〔2〕教師讓幼兒回憶觀察的顏色，并出示相應的色塊，讓幼兒對

顏色進行指認。然后談談最喜歡的顏色，說說什么東西和自己喜歡的

顏色是相同的？

二、通過使用顏色的活動，讓幼兒進一步熟悉顏色，體驗色彩的

美，引發(fā)幼兒對顏色的興趣。

〔1〕涂色活動。為幼兒提供各種需要涂色的畫，如樹、水果、花……，

然后讓幼兒涂上相應的顏色，要求與實物本來的顏色相似。

〔2〕配色活動。鼓勵幼兒在空白的樹、花等圖畫上涂色，鼓勵幼

兒自己配色。活動后組織幼兒欣賞同伴的作品，談談最喜歡哪幅畫的

顏色。

三、通過實驗活動激發(fā)幼兒對科學現(xiàn)象的興趣。

〔1〕調(diào)色活動。讓幼兒自由探索，用顏料進行調(diào)色實驗，體驗發(fā)

現(xiàn)的樂趣，然后讓幼兒討論、交流調(diào)色的經(jīng)驗，談談顏色的變化。教

師可示范操作實驗，讓幼兒發(fā)現(xiàn)調(diào)色的結果是豐富多彩的，激發(fā)幼兒

進一步探索的興趣。

〔2〕制作活動。讓幼兒通過制作和玩七彩風輪，讓幼兒產(chǎn)生求知

的欲望。

[設計意圖]

小小班的`孩子年齡小，他們離開朝夕相伴的爸爸、媽媽、爺爺、

奶奶，來到陌生的環(huán)境——幼兒園，不免有焦慮、想媽媽、不安的情

緒，要穩(wěn)定幼兒的情緒，最好的途徑之一是讓幼兒擁有自己的朋友〔媽

媽〕。因[活動準備]：此，我設計“小鴨找媽媽〞的活動，期望通過

這個活動讓幼兒懂得有朋友是快樂的，體驗不離開大家和大家在一起

玩的喜悅心情。

活動目標：

1.懂得在幼兒園要和大家在一起，不能隨便離開集體

2.初步開展幼兒口語表達能力，學說短句“不要離開大家〞

教學重、難點：讓幼兒懂得和大家在一起玩是快樂的，不離開大

家，并能學說簡單的短句

教學準備：

1.鴨媽媽，小灰鴨，金魚的頭飾各一個

2.歡快的音樂〔快樂的小鴨〕，雷聲

3.四幅色彩鮮艷符合故事情節(jié)的彩圖。

教學流程：引出主題——講故事、提問——情景表演——小結

教學過程：

一、引題

〔在上課之前老師給大家?guī)砹艘粡埡每吹膱D片，想看嗎？〕

1、畫面〔三〕：有一只在哭泣的小灰鴨。

老師：小鴨為什么哭了？

幼兒：小鴨找不到爸爸媽媽了。幼兒：小鴨沒有媽媽。

幼兒：沒人跟小鴨玩。幼兒：小鴨它迷路了。

幼兒：

小鴨沒有朋友。幼兒：小鴨心里難受要打針。

〔在此環(huán)節(jié)老師不加定論讓幼兒自由答復〕剛剛啊小朋友們都說

的好極了，我們來表揚表揚自己。那你們還想知道那只小灰鴨到底是

怎么了嗎？〔想〕

二、故事、提問

出示圖〔一〕：鴨媽媽帶著許多小鴨出去玩，他們一個跟著一個，

走得多好??！

老師：他們?nèi)ジ墒裁戳耍?/p>

幼兒：他們出去玩了。

老師：他們是怎么走的？

幼兒：一個跟著一個走的。

〔哦，小鴨子們真乖是排著隊一個跟著一個走，學習詞“一個跟

著一個〞，在答復中要求幼兒把語句講完整〕。

出示圖〔二〕鴨媽媽帶著一群小鴨在池塘邊游水、嬉戲、玩耍，

玩得真開心！小灰鴨看見了一條金魚，就跟著金魚游開了。

老師：發(fā)生什么事了？

幼兒：小鴨跟金魚去玩了。

老師：那是哪只鴨子跟金魚去玩了？

幼兒：小灰鴨。

出示圖〔三〕天空出現(xiàn)了烏云，小灰鴨找不到媽媽了，急得哭起

來。

老師：小灰鴨為什么哭??？

幼兒：它找不到媽媽了。

幼兒：它離開了大家自己去玩了。

出示圖〔四〕：鴨媽媽趕來了，小灰鴨找到媽媽說：“以后，我再

也不隨便離開大家了！〞

老師：鴨媽媽找到了小灰鴨了嗎？

幼兒：找到了。

老師：小灰鴨是怎么對媽媽說的？

幼兒：我在也不離開大家了，我要和大家在一起。

〔學習短句“不要離開大家〞在此可以請幾個幼兒來答復，并給

以五角星獎勵〕

結合實際提問：

老師：如果你和爸爸媽媽在外面走的時候你能不能離開爸爸媽媽

一個人去玩了？為什么??？

幼兒：不能，這樣會找不到媽媽的，會被壞人抓走的，就回不了

家了。

老師：那如果你不小心你和爸爸媽媽走丟了那怎么辦??？

幼兒：打110，找*察叔叔幫助。

〔老師給予肯定〕

三、情景表演

〔布置場景、歡快的音樂響起〕

１、教師：小鴨子們你們聽好了今天媽媽帶你們出去玩，你們可

要排好隊伍一個跟著一個不要跟媽媽走丟了哦。

2、游啊游，出現(xiàn)小金魚帶小灰鴨跟大家走丟了的畫面，激發(fā)小朋

友意識到周圍少了誰？

3、播放

音樂，小鴨子們在池塘嬉戲，玩耍，出現(xiàn)打雷聲音教師引導：糟

糕，大雷了，快要小雨了。有什么方法能躲雨？〔在此能很好的運用

環(huán)境創(chuàng)設，并引導幼兒運用荷葉擋雨〕。小灰鴨的出現(xiàn)。

4、媽媽和小灰鴨的從合，引出以后在也不離開媽媽了。

四、小結

今天啊，我們的小朋友各個都表現(xiàn)的棒級了，老師把大拇指送給

你們。你們可別像小灰鴨那樣隨便的離開大家哦，在幼兒園里你們可

要和大家在一起哦，別離開大家。

附：故事小鴨找媽媽

有一天鴨媽媽對許多小鴨說：“今天，我要帶你們出去玩，在外面

要跟著媽媽，不要離開。〞小鴨排著整齊的隊伍，一個跟著一個走。

走到小河邊，鴨媽媽帶著小鴨游水，游啊游，一條金魚游到一只小灰

鴨身邊，對小灰鴨說：“那邊很好玩，我?guī)闳ネ?。〞小灰鴨貪玩，?/p>

記了媽媽的話，離開了大家，跟著金魚游走了。

天空出現(xiàn)了烏云，快要下雨了。小灰鴨跟著金魚游啊游，突然天

下雨了，風呼呼地吹，雨越下越大，小灰鴨想起了媽媽，大聲叫道：

“媽媽！媽媽！〞正在這時，鴨媽媽聽見小灰鴨的叫聲，就游了過去。

鴨媽媽對小灰鴨說：“下次去玩的時候，不可以隨便的離開大家，要和

大家在一起。〞小灰鴨點點頭說：“我一定記住媽媽的話，跟大家在一

起，再也不離開大家了。〞小鴨子們快樂地回家去了。后來小灰鴨出

去時，都和大家在一起，不隨便離開大家了。

活動背景：幼兒園音樂教學的目的是挖掘和發(fā)現(xiàn)幼兒自身潛在的

音樂素質(zhì)和能力，賦有培養(yǎng)幼兒對音樂的興趣，愛好，萌發(fā)幼兒初步

感受美，表現(xiàn)美的重要使命。音樂教學內(nèi)容的選擇，必須要符合幼兒

的身心開展特點，緊密聯(lián)系幼兒的生活實際。本次活動我選擇了具有

鮮明特點，易于幼兒接受的音樂，采用音樂情境表演中，引導幼兒隨

音樂節(jié)奏做動作，嘗試模仿和創(chuàng)編猴子摘果子、爬樹等動作，鼓勵幼

兒在快樂的環(huán)境中，興致勃勃地參與音樂活動，讓孩子用肢體動作大

膽的表達自己對音樂的感受力。

活動目標：

1、學看圖譜，隨音樂節(jié)奏做動作，嘗試模仿和創(chuàng)編猴子摘果子、

爬樹等動作。

2、樂意參加音樂游戲，體驗音樂活動帶來的快樂情緒

活動準備：

快樂恰恰恰音樂、flash課件一份、帽子5個

教學重難點：模仿和創(chuàng)編猴子不同摘果子的動作。

教學方法和手段：示范法、情境法、游戲法

活動過程：

一、出示圖譜，導入活動

1、師：秋天到了，果園里的果子都成熟了，你們知道有哪些果子

成熟了嗎？猴王看到

了這么多果子就想舉辦一個采摘大會。今天周老師收到了猴王發(fā)

出的邀請函，猴王說，只要根據(jù)邀請函里的圖譜學會跳舞，就能參加

采摘大會，你們想去參加嗎？

2、(出示圖譜)那我們一起先來看看這張圖譜，好嗎？

〔通過設置猴王要舉辦快樂舞會的情景，引起幼兒對圖譜的關注，

調(diào)動幼兒參加活動的積極性。〕

二、分析圖譜，學習跳舞

1、教師示范

師：你覺得圖譜上的符號可以做什么動作呢？現(xiàn)在周老師就照著

這張圖譜，來跳一跳，你們仔細看看我跳的動作能在圖譜上找到嗎？

在哪里？

2、分析圖譜。

師：你們在圖譜上找到我做的動作了嗎？什么符號我是做什么動

作的？

3、學習跳舞

師：你們都做出不一樣的動作，真不錯，我在最后拍好手之后有

一個造型，請你也想一個和別人不一樣的動作好嗎？那我們聽音樂從

頭跳一遍吧。

〔教師示范前提出問題，讓幼兒帶著問題去看教師示范，在觀看

的過程中感受圖譜所表達的意思，在此根底上，引導幼兒對照圖譜跟

著音樂嘗試學習跳舞?！?/p>

三、三、介紹規(guī)那么，組織游戲

師：剛剛小猴子們采的果子真多，現(xiàn)在我們休息休息，來玩一個

游戲，分享一下我們的勞動果實吧。

1、組織幼兒圍成圓圈，介紹“傳拿水果帽〞的規(guī)那么。

2、組織游戲傳帽子

重點指導幼兒如何拿帽子。組織游戲，帽子由少增多。

〔通過傳帽子游戲，引導幼兒穩(wěn)固所學動作，感受游戲帶來的快

樂〕

四、結束

今天的采摘大會真開心呀，你們開心嗎？那我們和客人老師說再

見吧，下次我們再來采摘果子。

活動目標

1、了解馬鈴薯的生長過程，激發(fā)探究植物奧秘的欲望。

2、知道到馬鈴薯的食用方法，喜歡吃馬鈴薯。

活動準備

1、圖片：食用馬鈴薯的圖片，生長的馬鈴薯，發(fā)芽的馬鈴薯。

教學過程

一、出示薯片，引起幼兒的興趣

教師：這是什么你們吃過嗎這是用什么做成的

幼兒討論

教師：這就是我們平時說的“土豆〞，它還有一個名字叫“馬鈴

薯〞。今天我們來認識馬鈴薯。

二、認識馬鈴薯及其生長過程

1、出示圖片：馬鈴薯

教師：這是什么它還有一個名字呢，知道叫什么嗎

2、出示發(fā)芽的馬鈴薯圖片。

請小朋友看看這個馬鈴薯有什么不同

教師：仔細觀察，看看馬鈴薯哪里最容易長出小芽

猜猜把長芽的埋到土里會不會長出葉子，會結出新的馬鈴薯嗎

3、了解馬鈴薯的生長過程

(1)讓幼兒討論：發(fā)了芽的馬鈴薯切成幾塊，切口朝下埋在土里會

發(fā)生什么事情

(2)教師：馬鈴薯的根和芽一天天長出來。

馬鈴薯的根是從有芽的地方長出來的，你知道芽朝哪里長嗎

往地里長還是往有陽光的地方長

幼兒討論后知道，芽朝著有陽關的地方長。

(3)教師：什么時候長出葉子了，看到露出地面長出嫩嫩的葉子，

你就會知道在這個地方有一棵馬鈴薯了。

(4)教師：葉子越長越多，地底下發(fā)生什么事呢

(幼兒自由討論。)

(5)教師：馬鈴薯寶寶要長出來了，知道寶寶長在哪里嗎

原來是長在根的最前端。寶寶在地下長，地上面開出漂亮的花了!

(6)提問：我們什么時間才能把馬鈴薯從土里挖出來

(7)出示圖片，觀察地里成熟后的馬鈴薯。

教師：花謝了，葉子也枯萎了，這個時候我們就可以挖出長大的

馬鈴薯了。

4、教師小結馬鈴薯生長的過程：

把發(fā)芽的馬鈴薯切成塊，切面朝下埋在土里，有充足的陽光和水

分，在土里發(fā)芽長根，

露出地面時長出嫩嫩的葉子，長了許多葉子以后開出漂亮的花，

馬鈴薯寶寶在土里慢慢長大，

等到花和葉子枯萎了，馬鈴薯就長大了，我們就可以吃了。

三、馬鈴薯的食用

1、提問：是不是所有的馬鈴薯都可以吃長芽的，已經(jīng)變綠了的可

以吃嗎

教師：長芽的，已經(jīng)變綠的馬鈴薯有毒素是不可以可以吃的。

2、提問：馬鈴薯可以怎么吃呢

幼兒討論

3、出示馬鈴薯制成的食物圖片

教師和幼兒一起歸納做法：可以炸，炒，煮，烤。切成塊，絲，

整個，土豆泥等。

教師：想不想吃馬鈴薯啊回家和爸爸媽媽一起做美味的馬鈴薯食

品吧!

活動總結

一、創(chuàng)作背景：

材料名稱是“有趣的電池娃娃〞，這是一個來源于幼兒生活的教

玩具。

活動區(qū)角內(nèi)，幼兒們收集了娃哈哈瓶、電池、汽車等廢舊材料。

活動中，發(fā)現(xiàn)有許多幼兒很喜歡玩電池，很認真地滾電池。電池又是

他們最熟悉、最了解的事物。讓舊電池變廢為寶，真正挖掘電池的教

育價值，一物多玩，是我們教師所要想的，因此，制作了這個教玩具

“有趣的電池娃娃〞。

皮亞杰提出“兒童的智慧源于操作〞，幼兒是在對材料的操作、

擺弄過程中建構自己的認知結構的。電池娃娃具有趣味性、可操作性、

多功能性的特點。既有趣又能讓幼兒做做玩玩的，孩子們就會百玩不

厭，增強學習探索的興趣，這樣，真正發(fā)揮電池娃娃的教育功能，使

幼兒玩中開展，玩中

二、功能：

1、幼兒大膽嘗試，參與活動，體驗活動的快樂。

2、探索電池娃娃在斜坡道上滾的現(xiàn)象觀察其變化，比較快慢，學

習用數(shù)字記錄快慢。

3、開展相互合作、交流的能力，遇到問題自己想方法，虛心請教

別人，增強合作意識。

三、玩法與提示：

取出電池娃娃放在斜坡道上滾，自由探索，發(fā)現(xiàn)其特點。

操作層次：

第一層次：隨意取電池娃娃在坡道上滾。

第二層次：嘗試把電池娃娃放在不同材料的坡道上滾，觀察比較

快慢。

第三層次：同伴間合作競賽，一起玩電池娃娃，并學習記錄。

活動目標：

〔1〕在游戲活動中感知了解10以內(nèi)數(shù)字的相鄰關系；

〔2〕通過游戲的方式培養(yǎng)幼兒