社區(qū)糖尿病管理中應(yīng)用健康教育的效果探究

社區(qū)糖尿病管理中應(yīng)用健康教育的效果探究

【摘要】目的：探討健康教育在社區(qū)糖尿病管理中的應(yīng)用效果。方法：選取我社區(qū)2022年3月-2022年3月期間收治的糖尿病患者120例為討論對象，均分為兩組，對比組為常規(guī)管理，觀看組在對比組的基礎(chǔ)上應(yīng)用健康教育，對比兩組管理狀況。結(jié)果：經(jīng)過6個周的治療后，將兩組患者治療前后的FPG，2hPG以及HbA1進(jìn)行對比，治療前兩組患者上述指標(biāo)無明顯差異，治療后，兩組患者FPG、2hPG、HbA1皆有所降低，而觀看組降糖效果明顯優(yōu)于對比組（P0.05）。納入標(biāo)準(zhǔn)：依據(jù)WHO中關(guān)于糖尿病的診斷標(biāo)準(zhǔn)[2]，確診為糖尿病患者；全部患者均簽署知情同意書。排解不簽署知情同意書者；排解精神疾病者；排解全身免疫性疾病者。

1.2方法

1.2.1對比組為常規(guī)管理。對比組患者先采納飲食掌握，若飲食掌握不能很好的調(diào)控血糖濃度。?}酸二甲雙胍片0.5g三餐中服用，據(jù)血糖狀況每3―5d調(diào)整藥物劑量，F(xiàn)PG掌握目標(biāo)小于7.0mmol?L一1，2hPG掌握目標(biāo)小于10mmol?L-1。開頭劑量不行過大避開發(fā)生低血糖，同時把握患者的基本資料，為患者發(fā)放宣揚(yáng)手冊，定期檢查等操作。1.2.2觀看組在對比組的基礎(chǔ)上應(yīng)用健康教育，內(nèi)容為[3]：①充分把握患者的基本資料，依據(jù)患者的實際狀況，結(jié)合社區(qū)的資源，為患者制定具體的個體化治療方案例如飲食、運(yùn)動治管理、藥物指導(dǎo)。同時，依據(jù)患者的文化水平和接受力量，制定相應(yīng)的教育方案，針對文化水平較高或接受力量較強(qiáng)的患者，主要教育的內(nèi)容為糖尿病產(chǎn)生的緣由、危害、治療措施的意義、主動協(xié)作的重要性等，針對文化水平較低或接受力量較差的患者，健康教育的側(cè)重點(diǎn)在于患者主動協(xié)作的重要性和意義所在，讓患者對自身病況有著充分的熟悉度。②定期進(jìn)行講座，讓患者及家屬參加，在社區(qū)公布欄上宣揚(yáng)糖尿病相關(guān)學(xué)問，為患者及家屬方法宣揚(yáng)手冊，引導(dǎo)患者及家屬熟悉到形成正常生活和飲食的重要性。③對于病情惡化的患者，應(yīng)準(zhǔn)時進(jìn)行就診，避開病情惡化，累及其他的組織器官病變，危及生命平安。

1.3觀看指標(biāo)觀看兩組健康學(xué)問把握程度、治療依從性、生活質(zhì)量、滿足度評分狀況。健康學(xué)問把握程度評分依據(jù)自制問卷答題進(jìn)行調(diào)查，0-100分，分?jǐn)?shù)越高，表示健康學(xué)問把握程度越高，反之，表示健康學(xué)問把握程度越低。治療依從性評分依據(jù)自制問卷答題進(jìn)行調(diào)查，0-100分，調(diào)查分?jǐn)?shù)越高，表示治療依從性越高，反之，表示治療依從性越低。生活質(zhì)量評分依據(jù)生活質(zhì)量自評量表進(jìn)行評估，0-100分，分?jǐn)?shù)越高，表示生活質(zhì)量越高，反之，表示生活質(zhì)量越低。滿足度評分依據(jù)自制問卷答題進(jìn)行調(diào)查，0-100分，分?jǐn)?shù)越高，表示滿足度越高，反之，表示滿足度越低[4]。

1.4統(tǒng)計學(xué)處理將數(shù)據(jù)輸入到SPSS19.0中，分析，用（）表示平均值，組間用t檢驗，P<0.05，統(tǒng)計學(xué)有意義。

2結(jié)果

2.1兩組患者降糖效果比較

經(jīng)過6個周的治療后，將兩組患者治療前后的FPG，2hPG以及HbA1進(jìn)行對比，治療前兩組患者上述指標(biāo)無明顯差異，治療后，兩組患者FPG、2hPG、HbA1皆有所降低，而觀看組降糖效果明顯優(yōu)于對比組（P<0.05）

2.2兩組健康學(xué)問把握程度、治療依從性、生活質(zhì)量、滿足度評分狀況

兩組的健康學(xué)問把握程度、治療依從性、生活質(zhì)量、滿足度評分進(jìn)行比較，觀看組的健康學(xué)問把握程度、治療依從性、生活質(zhì)量、滿足度評分高于對比組，統(tǒng)計學(xué)有意義（P<0.05）

3爭論

糖尿病作為典型內(nèi)分泌疾病，主要的患者為老年患者，這與老年人身體素養(yǎng)和免疫代謝力量降低有著關(guān)聯(lián)性，該疾病難以治愈，作為終身性病癥，患者自身的有效協(xié)作極為重要，針對該疾病的特別性，在患者病況穩(wěn)定的狀況下，患者多數(shù)在家中或社區(qū)醫(yī)院進(jìn)行治療，只有在病情惡化嚴(yán)峻的狀況才去大型三級醫(yī)院進(jìn)行救治，因此，患者在社區(qū)受到的管理質(zhì)量極為重要和關(guān)鍵，健康教育的目的為提升患者對自身疾病的認(rèn)知度，能夠清晰知曉自身主動協(xié)作醫(yī)務(wù)人員的重要性，能夠養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和飲食方式，掌握好血糖水平，應(yīng)用價值極高，值