六上栗子大豐收

韶山南路學(xué)校教師統(tǒng)一備課用紙(試行)第四章（單元）第1課（節(jié)）課時(shí)課題《栗子大豐收》上課日期年月日學(xué)生情況分析我們有很多學(xué)生是從農(nóng)村來(lái)的，有過(guò)打板栗的經(jīng)歷，在學(xué)習(xí)這首合唱歌曲時(shí)一定會(huì)引發(fā)出很多記憶，加之歌曲旋律明快活潑詼諧，孩子們學(xué)唱起來(lái)會(huì)開(kāi)心、輕松，填充式的合唱孩子們學(xué)起來(lái)也不會(huì)很難。學(xué)生問(wèn)題預(yù)估合唱部分怎樣銜接好？教材分析重點(diǎn)問(wèn)題能學(xué)會(huì)用富有鮮明力度變化的聲音有表情地演唱歌曲《栗子大豐收》嗎？難點(diǎn)問(wèn)題能和諧地完成合唱部分嗎？1能學(xué)會(huì)用富有鮮明力度變化的聲音有表情地演唱歌曲《栗子大豐收》，體驗(yàn)農(nóng)村人喜氣洋洋的生活情趣2、合作體驗(yàn)豐收時(shí)喜氣洋洋的生活情趣多媒體課件鋼琴板書(shū)設(shè)計(jì)示意圖教學(xué)操作過(guò)程設(shè)計(jì)（重點(diǎn)寫(xiě)學(xué)法指導(dǎo)、突破重難點(diǎn)的設(shè)計(jì)）二次備課（教師引導(dǎo)問(wèn)題）導(dǎo)入：同學(xué)們有沒(méi)有吃過(guò)板栗？有沒(méi)有打板栗的經(jīng)歷？二、新授《栗子大豐收》1.初聽(tīng)《栗子大豐收》師:同學(xué)們，請(qǐng)聽(tīng)一首歌曲，是跟勞動(dòng)有關(guān)，聽(tīng)聽(tīng)這首歌曲給你印象最深的是什么，能否把它唱出來(lái)分享給大家。學(xué)生印象最深的可能是二聲部“啦啦”，或是交替演唱的嘟嚕嘟?！焙汀袄怖怖病?，或是歌曲結(jié)束時(shí)“今年的栗子大豐收”這句重復(fù)演唱三次的歌詞。2.介紹作品，學(xué)習(xí)交替二聲部部分。師:我相信剛剛這幾位同學(xué)說(shuō)的也是大多數(shù)同學(xué)的想法，當(dāng)人們?cè)趹c豐收和分享勞動(dòng)成果的時(shí)候，往往會(huì)通過(guò)敲打、歌唱和舞蹈來(lái)表達(dá)他們的喜悅、歡樂(lè)之情。這首歌曲唱的是農(nóng)民們?cè)诿磕曦S收時(shí)節(jié)收栗子時(shí)的情景，歌名叫做《栗子大豐收》。栗子是什么顏色？什么形狀？師:剛剛演唱的樂(lè)句中，有一個(gè)地方我能感受到非常多的栗子被收在農(nóng)民的籃子里，是哪一句？師:栗子熟了就會(huì)“嘟嚕嘟嚕”地滾落在地上，農(nóng)民們看到這樣的場(chǎng)景會(huì)特別開(kāi)心，這代表著他們的好收成來(lái)到了。我們?cè)囍怀班絿｀絿！边@一句，先唱譜，唱準(zhǔn)了再加詞。師在這句前后分別演唱“栗子熟，打嘟?！焙汀皰?枝頭-”。師:后面還有一句和這句的旋律是一樣的，歌詞用的是非常開(kāi)心的“啦啦啦”，我們也來(lái)唱一唱。演唱時(shí)注意發(fā)音圓潤(rùn)和咬字的顆粒性。3.復(fù)聽(tīng)《栗子大豐收》。師:我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍，聽(tīng)聽(tīng)歌曲是怎樣描述栗子大豐收的場(chǎng)景的。歌曲里面“嘟嚕嘟?！焙汀袄怖怖病笔窍裎覀冞@樣只由一個(gè)聲部演唱的嗎？如果不是，效果有什么不同？師:這一句是分兩個(gè)聲部演唱的，你一句我一句交替進(jìn)行，感覺(jué)上正如同學(xué)們所說(shuō)，一下子就熱鬧起來(lái)了，人們紛紛在分享這種喜悅。還有一句也是交替演唱的，就是“尖尖的刺，圓圓的球”這一句。4.學(xué)唱歌曲《栗子大豐收》主體部分（包括交替演唱的部分）。主體部分:花果山，披紅綢，八月中秋栗子熟。栗子熟，打嘟嚕，嘟嚕嘟嚕，嘟嚕嘟嚕，嘟嚕嘟嚕，嘟嚕嘟嚕，掛枝頭。尖尖的刺，圓圓的球，球里三個(gè)胖小禿啦啦啦，啦啦啦，啦啦啦，啦啦啦。今年的栗子大豐收，今年的栗子大豐收，今年的栗子大豐收。嗨！第一，演唱時(shí)要始終充滿著歡樂(lè)的情緒。第二，四個(gè)“嘟嚕嘟嚕”和四個(gè)“啦啦啦”的演唱要呈現(xiàn)出漸強(qiáng)的感覺(jué)。第三，三句“今年的栗子大豐收”一句句高漲，滑音的使用透露著喜悅，“大豐收”的切分節(jié)奏是一種喜悅的呼喊，聲音方向往上，感覺(jué)能響遍整個(gè)山林。5.學(xué)唱二聲部“啦啦啦啦”。師生配合——教師范唱——學(xué)生學(xué)唱（先分聲部讀譜再加詞）——生生配合。二聲部的合唱可以根據(jù)學(xué)生情況和本節(jié)課的容量進(jìn)行刪減，可以待到第二課時(shí)再完善，但是要保證這一課時(shí)的完整性。6.完整演唱。完整演唱時(shí)注意每句的銜接與二聲部第一個(gè)音的音準(zhǔn)。三、表現(xiàn)師:栗子大豐收的時(shí)候，農(nóng)民們是怎么收這些栗子的，誰(shuí)用動(dòng)作模仿一下？師:既然是大豐收，兩三個(gè)人肯定完成不了這么多任務(wù)的，需要大伙兒一起來(lái)干活，會(huì)是一個(gè)很熱鬧的場(chǎng)面?，F(xiàn)在請(qǐng)十六位同學(xué)站到教室中間來(lái)，圍成兩個(gè)圓圈。兩個(gè)圈的同學(xué)們面對(duì)面，，一起勞動(dòng)一起歌唱，合作完成這首《栗子大豐收》。師:同學(xué)們，勞動(dòng)的時(shí)候，肯定不會(huì)停留在原地吧，我想這一遍大伙兒還是邊唱邊勞動(dòng)，而且要加上腳的動(dòng)作，內(nèi)圈的同學(xué)順時(shí)針走動(dòng)，外圈的同學(xué)逆時(shí)針走動(dòng)，注意腳步的節(jié)奏一定要和音樂(lè)的節(jié)奏合上，不然就不美了。四、小結(jié)師:音樂(lè)在大家的生活中占有很重要的地位，電影里、電視里、廣播里大家都經(jīng)常聽(tīng)到，但是今天同學(xué)們參與體會(huì)到了音樂(lè)的另一種