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文檔簡介

,【摘要】問題是思想的起點(diǎn)，也是思想的動(dòng)力。有有效發(fā)問是見教師以培養(yǎng)學(xué)生的思想發(fā)展為核心，依照授課目的和內(nèi)容，在課堂授課中創(chuàng)立優(yōu)異的授課環(huán)境，精心設(shè)置問題情況，發(fā)問有計(jì)劃性、針對(duì)性和啟迪性；是能夠喚起學(xué)生主動(dòng)參加的積極性，激發(fā)學(xué)生對(duì)知識(shí)系統(tǒng)的主動(dòng)成立也許重建，最后促進(jìn)授課目的實(shí)現(xiàn)的發(fā)問。經(jīng)過推行英語課（一）（二）（三）（一）合課文內(nèi)容，使教材內(nèi)容與學(xué)生已有的知識(shí)聯(lián)系起來，AnimalsWhatcanyouseeinthezoo？為主線，學(xué)習(xí)動(dòng)物英語知識(shí)。當(dāng)學(xué)生說到pandaWhatcanpandaWhatdoesitliketoeatDoyoulikepandaWhy？”這一（二）CanIhelpyou？WhatcanIforyou？MayIhelpyou？Excuseme，whatwouldyoulikeWhatabout？等。教師應(yīng)該有意識(shí)地在對(duì)話中浸透多種方kid，用不同樣的形狀和顏色畫出身體的各個(gè)部位。這幅圖張開更加有意義的交流，進(jìn)行自主發(fā)問。如 whatit？”，“what’sthecolor？”，“whatdoesitlooklikemany”學(xué)生不但學(xué)習(xí)了新授單詞，（三）交際環(huán)境，讓學(xué)生學(xué)會(huì)WhattimeisitMr.wolf，其他WhattimeisitMr.wolf回答?rMr.wolf（四）讓不同樣程度的學(xué)生在交流中各取所需。比方授 Sam’birthday一課，教師設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)問題：WhosebirthdayitHowoldisSam？What’sSam’sbirthdaypresentWherearethepresentsfrom？Ifyou’reSam’sfriend，whatpresentwillyougiveSamWhy

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