第10課 拓展課《趣味染紙》

長沙市中（小）學教師統(tǒng)一備課用紙科目美術年級三年級班級時間課題拓展課《趣味染紙

》一課時教學目標認知領域：初步學習染紙圖案工藝知識，進一步使學生了解圖案與生活的關系，給學生以形式美的藝術享受，提高圖案的欣賞水平和設計制作能力。

操作領域：掌握折、染方法與技巧。

情意領域：培養(yǎng)學生的動手制作能力，同時創(chuàng)設表現(xiàn)美、追求美、創(chuàng)造美的條件，并一步激發(fā)熱愛祖國民間藝術的情感。教材分析教學重點：

學生能染出美麗的花樣圖案，能設計出自己喜歡的形象。

教學難點：

1、色彩搭配：一是同種色搭配;二是對比色和冷暖色搭配。

2、

水分控制：蘸顏色水的時間,控制水分方法及空白處理。

3、折法：角對角折、放射折、平行折產(chǎn)生許多不同的圖案。教學準備教具：(1)CAI課件,范畫及學生優(yōu)秀作業(yè)。

(2)毛筆、剪刀、生宣紙數(shù)張、小水杯、色盤、彩水。

(3)展示學生作業(yè)時粘貼作業(yè)的底紙。

學具：

每個學生準備四至六張生宣紙，一把剪刀，一塊氈子。每組三種彩色水：紅、黃、藍。板書設計《趣味染紙》教學操作過程設計（重點寫怎么教以及學習指導，含課練、作業(yè)安排）一、組織教學：

穩(wěn)定學生秩序，安排好學生分組用具。

二、復習原色間色知識：

（1）什么是原色，有哪幾種（2）什么是間色，有哪幾種？

（3）間色怎樣調(diào)配出來的請學生表演調(diào)色方法。

三、設疑引趣，嘗試導入：

1、設疑：小朋友，你們想一想桌上的幾張白紙（宣紙）除了剪貼和畫的方法，還有什么方法可以把它美化一下？

2、猜疑：紙能不能也染上顏色呢老師先來試一下。（師隨意染）

3、引趣：學生分小組嘗試染紙。

4、導入課題：趣味染紙

5、染紙工藝制作作品欣賞：

花布設計、時裝制作、花傘、圍巾、手帕、壁掛等制作，具有色彩豐富、花樣自然、變化無窮等特點。

四、指導點撥，由扶到放：

1、學折法：（板書：1、折）

A、“米字折”：師實物投影示范，生跟折，強調(diào)兩次反折。

Ｂ、“對折”、“放射折”、“平行折”、“揉紙團”、“剪花形”等。

顏色的搭配：（板書：2、染）

Ａ、分析各類物品色彩：

圣誕老人：以紅色為主色調(diào)。手提袋：以藍顏色為主色調(diào)。

布娃娃：紅、綠色（對比色）皮包：黑、白相間（對比色）方巾：棕、深紅色（兩種比較深的對比色）

鈴鼓：粉紅、淺藍（兩種比較淺的對比色）——和諧。

Ｂ、分析其點、線、面組合的美，對稱、不對稱的美。

Ｃ、概括總結(jié)：一類是單色染紙，看起來清新典雅。

一類是彩色染紙，看上去絢麗奪目。（板書）

3、學染法：教師用較大的紙現(xiàn)場制作示范染紙圖案的全過程。

Ａ、利用三原色，以一種原色為主染，再換位置染另外的原色。

Ｂ、先蘸一種原色，重復蘸另一種原色，互相滲化出其它間色。

Ｃ、白色在圖案中會使色彩舒服，恰當留空白會增加美感。

Ｄ、指壓法：蘸顏色多，速度慢，滲透面積大。

蘸顏色少，速度快，滲透面積小。

Ｅ、染色的小竅門：

在顏色水中滴入2－3滴酒精，以增強顏料的染透力。

折時要一正一反折染時要擠捏，使顏料水把紙染透。

色水適當摻水，以保持染紙干后的色彩鮮艷明亮度。

4、揭法：

細致小心地揭開，放在毛氈上晾干。也可以把染紙貼在玻璃窗上，這樣易干也較平整，切忌在太陽下曝曬。

5、生練習染：

Ａ、生染，（有單色、彩色）教師巡視，重點補差。

Ｂ、評講作品：單色作品、留白太多作品、染得較好作品。

6、欣賞、啟發(fā)、討論：

Ａ、欣賞課本圖例：

Ｂ、啟發(fā)、討論：折法不同、顏色不同，效果則不同。

Ｃ、生討論，師參與。（板書：半字折、田字折、折扇折……）

Ｄ、反饋討論結(jié)果，生展示不同折法的不同變化。

E、鼓勵大膽創(chuàng)新，嘗試新折疊、浸染方法。

還可以有折疊、卷、扎方法，也可直接用棉簽或毛筆點畫圖案，也可以把紙對折一次，染對稱圖案，也可先剪后染或先染后裝飾，幾何形圖案如三邊形、四邊形、五邊形、六邊形、八邊形等都可剪染，效果很好。

五、學生再作業(yè)，教師巡視輔導。

（邊欣賞音樂：《春江花月夜》）

1、試新折法，用最美的顏色大膽地再染幾張。

師巡視，先全班，再個別輔導差生，鼓勵學生再進行創(chuàng)作。

2、強調(diào)注意事項：

浸染時著色范圍要比原設計范圍小。

主色和襯色面積要有所變化。

制作時，紙要折疊結(jié)實，用手或夾子捏緊。

3、貼學生作業(yè)，生自己進行縱向評估。

六、展評增趣，總結(jié)延伸：

1、展評：

師點評3張單色、彩色作品，鼓勵有創(chuàng)新的作業(yè)，請幾生談談體會或感受。把圓片貼在你認為最美最喜歡的作品下。

Ｂ、大家輕聲討論，師參與。

C、學生互評：為什么選這張這是誰的你怎么染成的？

2、總結(jié)，延伸。（生圍在作品前）

A、學生總結(jié)學習內(nèi)容