七年級下冊第一單元綜合素質測試(人教)

第3頁共5頁七年級下冊第一單元綜合素質測試郭海濱（總分：100分時間：90分鐘）★單元心得（3分）幼苗渴望陽光，小鳥心系藍天，孩子期盼快樂成長。但時光告訴我們，在成長的道路上，不僅有鮮花相擁，還有淚水相伴。因此少年魯迅不得不惜別百草園走進三味書屋；十二歲的林海音不得不當起“小大人”……看到這些，你對成長又有了哪些新的感悟呢？請用一句精辟的話加以概括吧：1.成長是?！锓e累運用（20分）2.給黑體字注音或根據(jù)拼音填漢字。（2分）（1）其中似乎確鑿（）只有一些野草。（2）覆盆子像小珊瑚珠cuán（）成的小球。（3）我的襟（）上有一朵粉紅色的夾竹桃。（4）每天早晨我都是等待著校工開大鐵zhà（）欄門的學生之一。3.按要求默寫課外古詩詞原句。（6分）（1）山際見來煙，。，云從窗里出。（2），彈琴復長嘯。深林人不知，。（3）百川東到海，何時復西歸？，老大徒傷悲。（4）白日依山盡，黃河入海流。欲窮千里目，。4.選擇恰當?shù)脑~語填入橫線處。（2分）不必說碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑葚；也不必說鳴蟬在樹葉里長（叫、吟、鳴），肥胖的黃蜂（趴、臥、伏）在菜花上，輕捷的叫天子（云雀）忽然從草間直（飛、竄、沖）向云霄里去了。單是周圍的短短的泥墻根一帶，就有無限（樂趣、趣味、興趣）。5.請你為下面幾個成語正“本”清“源”。（2分）（1）廣告語“‘咳’不容緩”和“一步到‘胃’”源于成語和。（2）成語“夫當關，萬夫莫開”和“里之行，始于足下”所缺少的兩個數(shù)字是和。6.口語交際。（4分）周日晚上，趙剛讓爸爸在默寫作業(yè)上簽字。爸爸說：“很難相信你是默寫的，重背一遍我再簽字！”小剛聽罷生氣地說：“您不相信就算了，我還不讓您簽了呢！”父子倆就此僵住。你認為二人怎樣說才會讓對方樂于接受呢？爸爸：_______________________________________________________________________________趙剛：_______________________________________________________________________________7.綜合性學習。（4分）成長中的青少年學生，幼稚與成熟并存，煩惱與快樂同在。瞧！下面這兩位同學各懷“心事”，正等著你排憂解難呢！（1）張超：論學習，我可謂“打遍全班無敵手”。眼下我正為找不到“高手”對決而苦惱呢！請你用一句名言幫他端正學習態(tài)度：___________________________________________________（2）艾文：周末，我正在看“電視詩歌散文”節(jié)目，被媽媽瞧見了，她不由分說便以耽誤學習為由關掉了電視。我媽也太武斷了！請你代艾文向“媽媽”解釋一下電視的好處：________________________________________________________________________________________★綜合閱讀（37分）傷仲永（節(jié)選）金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識書具，忽啼求之。父異焉，借旁近與之，即書詩四句，并自為其名。其詩以養(yǎng)父母、收族為意，傳一鄉(xiāng)秀才觀之。自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學。余聞之也久。明道中，從先人還家，于舅家見之，十二三矣。令作詩，不能稱前時之聞。又七年，還自揚州，復到舅家，問焉，曰：“泯然眾人矣。”8.本文選自《》，作者，朝杰出的政治家，家。（2分）9.解釋下列句中黑體詞語。（3分）（1）父異焉，借旁近與之（2）日扳仲永環(huán)謁于邑人（3）不能稱前時之聞10.把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（2分）邑人奇之，稍稍賓客其父。11.選文介紹了方仲永才能發(fā)展的三個階段，即：幼年時仲永作詩才能非凡；少年時；成年后。（2分）12.本文借方仲永的故事闡明了什么道理？（3分）從百草園到三味書屋（節(jié)選）三味書屋后面也有一個園，雖然小，但在那里也可以爬上花壇去折蠟梅花，在地上或桂花樹上尋蟬蛻?！镀吣昙壪聝缘谝粏卧C合素質測試》參考答案1.從幼稚走向成熟的過程。（答案不求一致，符合情理即可。）2.（1）záo（2）攢（3）jīn（4）柵3.（1）竹中窺落日鳥向檐上飛（2）獨坐幽篁里明月來相照（3）少壯不努力（4）更上一層樓4.吟伏竄趣味5.（1）刻不容緩一步到位（2）一千6.兒子，如果你再背一遍肯定會記得更牢固！老爸，咱倆想到一塊兒去了，我這就背給您聽?。ǚ锨槔砑纯桑?.（1）三人行，必有我?guī)熝?。（符合題意即可）（2）適當看一些有益的電視節(jié)目，不僅不會耽誤學習，還會拓寬知識面，提高綜合文化素養(yǎng)呢。（符合題意即可）8.臨川先生文集王安石北宋文學9.（1）對……感到驚異。（2）扳，通“攀”，牽，引。（3）相稱。10.同縣的人對他感到驚奇，漸漸地請他的父親去做客。11.才能大不如前才能完全消失12.后天教育對一個人的成材有著極其重要的作用。13.同在一個學校學習的人人聲鼎沸14.封建教育脫離實際，導致課堂教學效果差15.讀書人聲鼎沸16.（1）他有一條戒尺，但是不常用，也有罰跪的規(guī)則，但也不常用。（2）先生的教育思想比較開明。17.夏日的小河、冬天的落葉、春花、秋草18.花色斑斕者；形體怪異者；氣派儼然者；一經(jīng)下水即遭沉浸