教師責(zé)任與使命的發(fā)言稿模板

教師責(zé)任與使命的發(fā)言稿模板

忠誠黨的教育事業(yè)，做學(xué)生良師益友，鑄老師高尚人格，為祖國造就優(yōu)秀人才，人民老師，無尚榮耀，教書育人，無私奉獻！繼承民族優(yōu)良傳統(tǒng)，弘揚尊師重教社會美德！千秋基業(yè)，教育為本，繼往開來，再創(chuàng)輝煌。這里給大家共享一些關(guān)于老師責(zé)任與使命的發(fā)言稿模板，供大家參考。

老師責(zé)任與使命的發(fā)言稿模板篇1

敬愛的教師們，同學(xué)們：

早上好！

今日由我來給大家演講責(zé)任方面內(nèi)容。據(jù)調(diào)查顯示，90％的勝利人士所從事的工作都不是自己喜愛的，那么，他們?yōu)槭裁茨軌蛉〉脛倮兀看鸢妇褪撬麄儗λ鶑氖碌墓ぷ鞫冀o予了高度的責(zé)任感，簡潔的說，就是他們只是在工作中找準(zhǔn)了自己的位置，做好他們的每一份工作?？偠灾?zé)任本身就是一種實力。盡管他們并不喜愛自己的工作，但是，高度的責(zé)任感使他們能夠謹(jǐn)慎對待每一份工作、每一件事，能夠把枯燥的工作干得繪聲繪色，能夠?qū)㈩^腦中的想法表達在工作的行動上，所以，他們雖然不是這個工作領(lǐng)域中最機靈的，卻是最能干的，最終往往也只有他們是最勝利的。

讓我們來聽一個故事：中心電視臺《經(jīng)濟半小時》和《快樂辭典》的聞名主持人王小丫，本科就讀于四川大學(xué)經(jīng)濟系，畢業(yè)后被分到一家經(jīng)濟類報社當(dāng)記者。可她萬萬沒有想到，報社領(lǐng)導(dǎo)把她安排到通聯(lián)部去抄信封。整整三個月，她都是在桌案上與信封為伴。當(dāng)時王小丫感覺悲觀透頂了，她不明白大學(xué)畢業(yè)怎么就干這個誰都能干的寫信封工作啊？

雖說一時有些想不通，可照樣好好干。然后，她對待每次抄寫信封的任務(wù)都是特別專心地完成。三個月之后，她的信封寫得又快又好，一個人的工作量抵得上別人的三倍。堅持把簡潔的事情做好就是不簡潔，堅持把平凡的事情做好就是不平凡，因為，責(zé)任本身就是一種實力。領(lǐng)導(dǎo)看她表現(xiàn)非常突出，就主動地問：“想不想干點什么其他工作？”

從今以后，她先后成了文摘版、理論版和副刊的編輯……

責(zé)任是一種嚴(yán)格自律，也是一種社會他律，是一切追求文明和進步的人們基于自己的良知、信念、覺悟，自覺自愿地履行的一種行為與擔(dān)當(dāng)，是為家庭、為國家、為社會、為他人做出自己的奉獻。

責(zé)任是一種精神。這種精神包含著遠(yuǎn)大的志向、高尚的情操、美妙的心靈、質(zhì)樸的行為。

責(zé)任是一種境界。這種境界沒有高深的理論包裝，沒有豪言壯語渲染，但人人可見可知可感，而且只有心地和善、無私忘我的人才能到達。

老師責(zé)任與使命的發(fā)言稿模板篇2

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有一首歌最為動人，那就是師德;有一種風(fēng)景最為雋永，那就是師魂;有一種人生最為漂亮，那就是老師。不要說我們一無全部，我們擁有同一片廣博的天空，我們擁有同一顆熾熱的太陽。

我之所以選擇老師這個職業(yè)，也是緣于從小就有這么一個幻想，如今幻想成真，那些曾經(jīng)是幻想中的鏡頭還清楚在眼前。

當(dāng)我第一次站在你們面前，面對幾十雙真誠的凝視著我的雙眼時，我真實的感受到了身上責(zé)任的重大，你們每個人的將來在那時好象都與我連在了一起。

責(zé)任感，使命感，這兩個沉甸甸的詞匯意味著我們要去擔(dān)當(dāng)，要去奉獻，去關(guān)愛每一個學(xué)生?？釔垡粋€學(xué)生就等于塑造一個學(xué)生，而厭棄一個學(xué)生無異與毀壞一個學(xué)生。前蘇聯(lián)聞名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基就曾花十年的時間將一個有偷竊習(xí)慣的學(xué)生造就成一名勝利的農(nóng)莊主席。尤其是那些家庭有特別變故的學(xué)生，我們要用真誠的溝通，熱忱的鼓舞，耐性的協(xié)助，讓這些孩子在開心的情感體驗中承受教育。

學(xué)生的成長呼喊老師的責(zé)任心和使命感。老師工作具有很強的示范性，而學(xué)生又有一種特別的向師性，使老師在學(xué)生心目中占有特別重要的位置，由此我們教師的責(zé)任和使命就要建立在自身的一言一行中?？鬃釉唬浩渖碚涣疃?其身不正，雖令不從。我們教師要從小事做起，從自我做起，小至辦公桌上一本書的放置，教室內(nèi)書寫完畢的一個小粉筆頭的處理，大到對社會對國家的看法和言語都會影響的學(xué)生，所以我們要以高尚的師德感染學(xué)生;以豐富的學(xué)識引導(dǎo)學(xué)生;以博大的胸懷愛惜學(xué)生，只有這樣學(xué)生才能親其師而信其道。

同學(xué)們，作為學(xué)生你們的責(zé)任是不是也應(yīng)當(dāng)從小事做起呢?每天問一問自己，今日我充分利用時間了嗎?上課的時候踴躍動腦了嗎?今日我獨立完成作業(yè)了嗎?不懂的問題解決了嗎?今日班級任務(wù)完成了嗎?我主動協(xié)助同學(xué)了嗎?今日父母為我們做了些什么，我們是否想到父母辛苦。

同學(xué)們，你們就猶如一枚枚等待被點燃的火種，作為人類靈魂工程師的我們其主要責(zé)任和使命就是如何用我們的星星之火去燎原，去引得萬山紅遍層林盡染。

作為老師，走上三尺講臺，教書育人;走下三尺講臺，為人師表。教師們讓我們用內(nèi)心的責(zé)任與使命去關(guān)愛每一位學(xué)生，用真心凝成團結(jié)，一起為明天的更加輝煌而努力奮斗吧，讓我們滿懷豪情的告知天下，教書育人，舍我其誰?

老師責(zé)任與使命的發(fā)言稿模板篇3

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)、敬愛的同事們：

大家好!

學(xué)高為師，德高為范。作為一名榮耀的人民老師，不僅要具有廣博的學(xué)問，更要有高尚的道德。愛與責(zé)任是老師職業(yè)道德的表達。師德是老師人格的重要組成局部，而師德中愛與責(zé)任那么是師德的靈魂。作為一名榮耀的人民老師，應(yīng)當(dāng)具備極強的使命感、責(zé)任心，應(yīng)誠信立教，要做到淡薄名利，敬業(yè)愛生，在為人處事上少一點名利之心，在教書育人方面多一點博愛之心。我們要做到以下幾點：

1、嚴(yán)于律己以身作那么

老師人格中的自我、責(zé)任心、看法、愛心、道德等，通過老師的一言一行作為一種典范在學(xué)生人格中發(fā)揮著潛移默化的作用。學(xué)生都喜愛效仿，將會給學(xué)生帶來一生的影響。因此，老師必須要時時到處為學(xué)生做典范，但凡老師要求學(xué)生要做到的，自己首先做到;但凡要求學(xué)生不能做的，自己堅決不做。高度負(fù)責(zé)，嚴(yán)于律己，以身作那么，才能讓學(xué)生心服口服，把你當(dāng)成良師益友。

2、注意身教，為人師表

不管老師自覺不自覺，情愿不情愿，對學(xué)生的影響都不行能是零。做幾年班主任，有些學(xué)生走路、說話、寫字都有班主任的影子，這就是隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲的結(jié)果。老師的一言一行影響學(xué)生成長、成人、成才。《論語·子路》中說，其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。故而，老師作為身負(fù)重任的社會一員，更應(yīng)當(dāng)踴躍地自我教育，在人格自我完善的道路上不斷前進。那我們作為老師的老師，豈不是更該如此嗎?!

3、深鉆教材，提高業(yè)務(wù)

作為一名老師，一名人民滿足的的老師，這并不簡單，須要不斷提高自身業(yè)務(wù)素養(yǎng)。備好課，上好課，深化鉆研教材教法，虛心求教，通過學(xué)習(xí)充溢自身學(xué)問和提高學(xué)歷標(biāo)準(zhǔn)，才能正確處理教與學(xué)的關(guān)系，才能真正提高教學(xué)質(zhì)量，才能提高對師德的相識境界和愛的層次，才能把學(xué)生造就成德、智、體全面開展的人。

4、孜孜不倦，踴躍進取

有句話說的好，沒有學(xué)不會的學(xué)生，只有不會教的教師。這就向教師提出更高的要求。老師要抱著高度負(fù)責(zé)的精神，不斷提高自身素養(yǎng)，不斷完善自己，力求教好每位學(xué)生。當(dāng)今社會是一個學(xué)問快速更新的社會，這就要求我們必須要與時俱進，孜孜不倦的學(xué)習(xí)，踴躍進取，開拓新教法。新課程改革已起先多年，社會要求在變，學(xué)生也在變，但許多教師一進課堂，懷揣新書，卻走老路，仍舊沿用過去老一套教法，教學(xué)效果自然不敢恭維，有的甚至連一堂課都難以堅持。常說要給學(xué)生一碗水，老師須要一桶水，這就要求老師做到終身學(xué)習(xí)，不斷更新教育理念，不斷充溢自己，不斷超越自我，變更并完善教育教學(xué)行為，在教學(xué)中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中教學(xué)。

冰心有一段話曾鼓勵過多數(shù)的人為這個世界靜默無聞、無怨無悔地奉獻著自己：愛在左，責(zé)任在右，走在生命之路的兩旁，隨時撒種，隨時開花，將這一徑長途點綴得花香充滿，使穿枝拂葉的莘莘學(xué)子，踏著荊棘，不覺得苦痛，有淚可流，卻覺得華蜜。或許，我不能成為冰心筆下那個隨時播種便能開花的人，但我可以做一顆流星，在孩子們孤寂孤獨或是躊躇滿志時，有時還會想起：在他們的夜空中，曾有這樣一抹光亮陪他們走過一程。有愛就有暖和，有暖和就有信念，有信念就會勝利，我堅信，只要我們心中充溢愛，我們必須會取得工作的成功，必須會實現(xiàn)心中的志向。

老師責(zé)任與使命的發(fā)言稿模板篇4

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)、敬愛的同事們：

大家好!

老師的宏大正在于愛與責(zé)任感。愛與責(zé)任是師德的靈魂，沒有愛就沒有教育，沒有責(zé)任就辦不好教育。托爾斯泰說，假如老師愛自己的事業(yè)的話，那他就會成為一個優(yōu)秀的老師;假如老師能夠把愛事業(yè)和愛學(xué)生結(jié)合起來的話，那他就是一個完備的老師了。

一、愛是師德之魂，沒有愛就沒有教育，教育事業(yè)是愛的事業(yè)，老師職業(yè)是愛的職業(yè)。老師工作是平凡的，是由每天點點滴滴的平凡的事情組成。是責(zé)任，促使我們完成每一天、每一件平凡的工作。崇高的師愛表此時此刻對學(xué)生一視同仁，決不能厚此薄彼，按成果區(qū)分對待。要做到三心俱到，即愛心、耐性、細(xì)心，無論在生活上還是學(xué)習(xí)上，時時刻刻關(guān)愛學(xué)生，特殊對那些學(xué)習(xí)特困生，更是要特殊的愛給特殊的你，對學(xué)生要有耐性，對學(xué)生的微小之處的好的變更也要擅長發(fā)覺，并且多加鼓舞，造就學(xué)生安康的人格，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信念，注意造就他們的學(xué)習(xí)愛好。

二、踴躍進取，樹立活到老，學(xué)到老的信念。此時此刻是信息技術(shù)高度開展的時代，這就向教師提出更高的要求。老師要抱著高度負(fù)責(zé)的精神，不斷求學(xué)，努力提高自身素養(yǎng)，才能教好每位學(xué)生。

三、以身作那么。古語有云：德高為師，身正為范。老師的一言一行，學(xué)生都喜愛效仿，將會對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，給學(xué)生帶來一生的影響。因此，老師必須要時時到處為學(xué)生做典范，但凡老師要求學(xué)生要做到的，自己首先做到;但凡要求學(xué)生不能做的，自己堅決不做。高度負(fù)責(zé)，嚴(yán)于律己，以身作那么，才能讓學(xué)生心服口服，把你當(dāng)成良師益友。

總之，作為一名人民老師，我們要從思想上嚴(yán)格要求自己，樹立一切為學(xué)生效勞的思想。我們要用一片熱誠之心培育人，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人。給孩子以真心，讓他們的生活煥發(fā)出光榮。在老師崗位上，我注定平凡一生，但我愿做一顆小小的鋪路石，愿做一只裝滿盼望的小船，并帶上我無聲的諾言讓愛與責(zé)任伴我遠(yuǎn)航!

老師責(zé)任與使命的發(fā)言稿模板篇5

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)、敬愛的教師：

大家好！

從網(wǎng)絡(luò)中看到《三分實力，七分責(zé)任》一書的介紹。書中精辟的論述及列舉一個個鮮活的實例，再一次觸動了我的神經(jīng)中樞，讓我對”責(zé)任“二字有了更新更深刻的相識，所以今日我要演講的題目就是《做一個有責(zé)任心的老師》。

”責(zé)任是一種與生俱來的使命。切實履行責(zé)任，盡職盡責(zé)地對待自己的工作，才是完備呈現(xiàn)自身實力與價值。“這是《三分實力，七分責(zé)任》一書的扉頁的一句話。記得美國聞名心理學(xué)家弗洛姆也說過：”責(zé)任并不是一種由外部強加在人身上的義務(wù)，而是我須要對我所關(guān)懷的事務(wù)做出反響?！拔矣X得這話很對，當(dāng)我們打算要做什么的時候，當(dāng)我們在做什么的時候，假如我們心不在焉，我們確定做不好，甚至?xí)胪径鴱U，但是我們假如清晰自己的責(zé)任，明確目標(biāo)后，我們必須會盡心竭力，想方設(shè)法做好的。

大家都知道一部名為《背起爸爸上學(xué)》的電影看了讓人特別感動。電影說的是一個16歲的農(nóng)村少年，以優(yōu)異的成果考取了大學(xué)，但面對癱瘓在床無人照看的父親，無奈之下只好賣掉全部家產(chǎn)，背著父親走進校門。起先了漫長而艱辛的求學(xué)之路。他”背“起了父子之情，”背“起了愛的責(zé)任。正是這種久違了的反哺情結(jié)，震撼著人們的心靈，呼喊著人們的良知，許多人看后都潸然淚下。看完電影，我始終在思索這么幾個問題：什么是責(zé)任心？怎樣才能做一個有責(zé)任心的人？

我們要生活、我們要養(yǎng)家糊口……我們就得工作，工作就這么簡潔，與我們形影不離，與我們相伴到老。工作會給我們帶來財產(chǎn)、帶來成就、帶來歡樂、帶來華蜜……與此同時，也給我們帶來責(zé)任——一份非常凝重的責(zé)任。這份責(zé)任，與工作嚴(yán)密相連、密不行分，就像一對孿生兄弟。

責(zé)任是一種使命，一種做人的看法。我認(rèn)為，”責(zé)任“從大道理說，就是最根本的職業(yè)精神，從小處來說即一個人做事的根本準(zhǔn)那么。我們的家庭須要責(zé)任，因為責(zé)任讓家庭愛意融融；我們的社會須要責(zé)任，因為責(zé)任讓社會平安開展；我們的學(xué)校須要責(zé)任，因為責(zé)任讓學(xué)校得到學(xué)生、家長、社會的滿足。

選擇了工作，就等于選擇了責(zé)任。我很觀賞作家畢淑敏的直抵人心的一句實話：人生本沒有什么意義，人生的意義便在于我們要努力給予它的意義。我想我們的教育生涯也是如此：不管老師這個職業(yè)的取得是偶然還是勢必，是主動還是被動，只要你還在從事它，在作為謀生手段的根底上，假如再把它變成事業(yè)，能在工作中找尋歡樂，那么我們的工作將是華蜜的。在我們的教育教學(xué)中，每天有很多瑣碎平凡的工作要做，即使有時我們認(rèn)為是一點意義有沒有的工作，假如我們自