洞井小學數(shù)學四年級下第六單元集體備

洞井小學“六單元教材解讀”集體備課主備人發(fā)言稿四年級劉開芳2020年上學期一、單元目標知識技能：.在具體情境中引導學生自主探索小數(shù)加、減法的計算方法，理解計算的算理并能正確地進行加、減運算及混合運算。2.學生經歷計算、比較、歸納、推理等活動，理解整數(shù)運算定律對于小數(shù)同樣適用，并會運用這些定律進行一些小數(shù)的簡便計算數(shù)學思考：進一步發(fā)展學生的數(shù)感，增強計算的靈活性。問題解決：.體會小數(shù)加、減運算在HYPERLINK生活、學習中的廣泛應用，進一步體驗數(shù)學與生活的聯(lián)系，情感態(tài)度：感受學習數(shù)學的意義和價值，增強學習數(shù)學的信心。二、單元教材分析內容與作用在人類生產和生活中，諸多問題的解決，離不開小數(shù)加、減法。它是數(shù)的運算中不可缺少的內容，是形成良好的計算能力的重要組成部分。本單元的主要內容有：小數(shù)加、減法、混合運算以及整數(shù)的運算定律推廣到小數(shù)。這些內容是整數(shù)計算教學的遷移，同時也是對數(shù)的計算進行的擴展。本單元是在學生掌握了整數(shù)加法和減法的計算方法、技能，以及認識了小數(shù)的基礎上進行教學的。教材注重創(chuàng)設生活情境，加強數(shù)學知識與生活的聯(lián)系，激發(fā)學生的學習興趣。同時教材還注意培養(yǎng)學生小組合作意識，讓學生在討論、交流過程中，理解知識、掌握技能。整數(shù)的運算定律在小數(shù)運算中同樣適用，學生已經掌握的整數(shù)的計算法則對小數(shù)加減法的學習也有鋪墊作用，因此教材中并沒有設置過多的例題教學，而是通過多種形式的練習來培養(yǎng)和提高學生的運算技能。教學重點：理解小數(shù)加、減法的算理，掌握其計算法則。教學難點：位數(shù)不同的小數(shù)加、減法計算和小數(shù)的簡算。學情分析：1、學生已經學習并掌握了證書加減法的計算方法和技巧，為學習小數(shù)加減法的計算打下了基礎。2、學生已經理解、掌握了小數(shù)的意義、性質等知識，這對學生理解小數(shù)算法有很大的幫助，教學時可以引導學生自悟，使他們體驗獲取成功的快樂。3、能準確的進行計算是教學的難點，也是學生最大的困難，教學中應通過形式多樣的練習來激發(fā)學生的興趣，使學生養(yǎng)成認真、嚴謹?shù)膶W習態(tài)度。突破方式：要重視基本概念、基礎知識的理解和掌握。要重視單名數(shù)與復名數(shù)改寫的教學。要引導學生會看數(shù)軸，借助圖像求一個小數(shù)的近似數(shù)。引導學生理解題意，引導學生能正確處理求近似數(shù)的產生4、關注思維過程和方法的指導，以及多種方法的比較、溝通與回顧反思，適當進行變式練習。三、教學建議：1、從感性認識入手，通過組織學生動手測量、進行口算等手段，使學生體會小數(shù)的計算是可以通過具體的數(shù)量情境進行驗算的，使學生感知學習小數(shù)加減法的目的。2、抓住分數(shù)與小數(shù)的聯(lián)系，使學生通過獨立思考、比較類推理解小數(shù)加減法的意義。課時安排：共6課時小數(shù)加減法（位數(shù)相同）……………1課時小數(shù)加減法（位數(shù)不相同）…………2課時小數(shù)的簡算……2課時整理和復習………1課時四、示范教案1課時附簡要說明第六章（單元）第1課（節(jié)）總第1課時課題位數(shù)相同的小數(shù)的加、減法上課日期1.結合情境圖，理解小數(shù)加、減法的意義，學會位數(shù)相同的小數(shù)加、減法的計算方法，并且能夠正確地計算。2.經歷探索小數(shù)位數(shù)相同的加、減法計算方法的過程，體驗遷移、歸納的學習方法。3.感受數(shù)學與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，增強小學數(shù)學的自信心和成功感，養(yǎng)成遷移類推的好習慣，體會成功的喜悅。教材分析重點掌握小數(shù)加、減法的計算方法。難點理解小數(shù)點對齊，就是相同位數(shù)對齊的道理。多媒體學生已經熟練掌握了整數(shù)加減法、一位小數(shù)加減法的計算方法，以及學習了小數(shù)的意義和性質，而且四年級學生已具備了一定的生活經驗。因此，本節(jié)課采用嘗試探索的教學方法。教學操作過程設計二次備課一、復習舊知1、出示已知條件：媽媽把一根繩子截成兩段，一段長83厘米，另一段長59厘米。2、請?zhí)岢鲆粋€加法、一個減法問題并解答。（1）繩子原來長多少厘米59＋83＝142（厘米）（2）兩段繩子相差多少厘米83－59＝24（厘米）3、問題：計算整數(shù)加、減法時要注意什么（相同數(shù)位對齊，從個位算起。）二、探究新知1、出示例1：小麗買了下面兩本書，（1）引導學生根據(jù)信息提問：一共花了多少錢《數(shù)學家的故事》比《童話選》貴多少錢（2）再列出算式。＋＝－＝2、獨立嘗試計算。3、自學課本第72頁：小數(shù)的加減法的計算方法，對比檢查自己的算法。4、同桌討論：為什么小數(shù)點一定要對齊呢5、指名匯報，集體交流:a、位數(shù)相同的小數(shù)加減法的計算方法（小數(shù)點對齊，從末位算起。）與結果。B、為什么小數(shù)點一定要對齊呢（從計數(shù)單位的角度或借助人民幣元角分來理解小數(shù)點對齊：相同數(shù)位上的兩個數(shù)才能相加、減；相同的計數(shù)單位才能相加減。）四、鞏固練習：1、口算。＋＝＋2＝－＝－＝＋