人教版六年級語文上冊期中復習

PAGEPAGE4期中考重點知識點復習課前故事：鄭人買履從前，有個鄭國人，打算到集市上買雙鞋穿。他先把自己腳的長短量了一下，做了一個尺子?？墒桥R走時粗心大意，竟把尺子忘在家中凳子上了。他走到集市上，找到賣鞋的地方。正要買鞋，卻發(fā)現(xiàn)尺子忘在家里了，就對賣鞋的人說：我把鞋的尺碼忘在家里了，等我回家把尺子拿來再買。說完，就急急忙忙地往家里跑。他匆匆忙忙地跑回家，拿了尺子，又慌慌張張地跑到集市。這時，天色已晚，集市已經散了。他白白地跑了兩趟，卻沒有買到鞋子。別人知道了這件事，覺得很奇怪，就問他；你為什么不用自己的腳去試試鞋子，而偏偏要回家去拿尺子呢？這個買鞋的鄭國人卻說：我寧愿相信量好的尺子，也不相信我的腳。【道理】要按實際做事情，不顧客觀實際的人，常常會做出荒唐可笑的事來。二、新課講解（一）、教學重難點：重點：1、掌握前四單元的課文重點字詞的拼寫、句子的運用。2、掌握重點文章的句子的理解和體會文章的思想感情。難點：1、課文主旨及一些重點句子的理解。2、學會概括文章的中心思想及體會作者的思想感情。（二）、教學內容知識點一：重點字詞的運用【近義詞】輕盈──輕快歡悅──愉悅清晰──清楚優(yōu)雅──文雅宛若──好像嬌小──小巧融化──消融異常──非常幽靜──寂靜綿亙──綿延勉勵──鼓勵藐視──輕視竣工──完工主持──主辦艱巨──艱難惡劣──險惡精密──周密回擊──還擊阻撓──阻攔要挾──挾制控制──操縱偶然──偶爾泰然──坦然依然──依舊羞愧──慚愧強制―強行叮囑──叮嚀拒絕──回絕允許──準許山窮水盡――窮途末路災難──災禍莊嚴──莊重晶瑩──晶亮慷慨──大方貢獻──奉獻璀璨──燦爛渺小──微小和藹──和氣天際──天邊沉寂──沉靜透亮──明亮恩賜──賞賜威脅──威嚇清晰──清楚節(jié)制──控制肆虐──殘虐盤踞──占據恭敬──尊敬勁挺──挺拔險惡──兇險流連忘返──戀戀不舍風雨同舟──生死與共交錯──交織、交叉遨游──漫游枯竭──枯干、干涸紋痕──紋路、痕跡【反義詞】清晰──模糊干燥──潮濕幽靜──喧鬧柔軟──堅硬異常──正常藐視──重視馬虎──認真贊嘆──批評杰出──平庸惡劣──良好縮短──延長孤寂──熱鬧凄涼──幸福增添──縮減普通──特別甜蜜──苦澀愛戴──憎惡潮濕──干燥陰冷──明媚憂慮──平和溫暖──寒冷舒適――難受責備──贊賞熱情──冷漠寬宏大量──心胸狹窄虛情假意――真心實意清晰──模糊消失──出現(xiàn)浪費──節(jié)約減少──增加交叉──平行靈活──呆板節(jié)制──濫用精心──馬虎兇猛──溫順蕩漾──平靜恭敬──粗暴渺小──巨大慷慨──吝嗇節(jié)制──放縱保護──破壞恩賜──吝惜枯竭──豐富有限──無限【鞏固練習】一、看拼音寫漢字núyìhūnyōngyìngchóudiānbǒyāquèwúshēng（）（）（）（）（）zhìxùlàzhúróngqiàzhēngzháchénzhōngmùgǔ（）（）（）（）（）1你認為上面“”字最容易寫錯，你是怎樣記住它的：。2你認為自己“”字寫得最美，寫這個字時要注意：。二將下列詞語補充完整，細心點哦風度（）（）習以（）（）（）水成冰風雪交（）海底（）針人定（）天（）棋書畫（）山倒海多才多（）一氣（）成三、下列詞語中有錯別字的是（

）組和（

）組。

A、烘烤

懸崖峭壁

寢不安席

惹人嘰笑

B、憂慮

可見一斑

風燭殘年

不約而同

C、靜謐

龐然大物

囫圇吞棗

張冠李戴

D、凄涼

津津樂道

忑忐不安

紛至沓來

四按要求完成句子練習。細心審題，你才能百發(fā)百中。1鯨的身體像魚。鯨并不屬于魚類。用恰當的關聯(lián)詞語連成一句話：2小溪唱著歌從山上跑下來。仿寫擬人句：第二單元一1、詹天佑是我國杰出的愛國工程師。課文講了他主持修筑第一條完全由我國的工程技術人員設計、施工的鐵路干線的事。2、詹天佑的愛國精神著重體現(xiàn)在哪些方面？勇敢受命；勘測線路；開鑿隧道、設計“人”字形線路。3、詹天佑修筑鐵路過程遇到了哪些困難？怎樣克服的？過程遇到的困難克服的方法體現(xiàn)的精神勘測線路天氣惡劣環(huán)境惡劣嚴肅的工作態(tài)度、身先士卒的工作作風、長中國人志氣的愛國之心開鑿隧道居庸關：山勢高，巖層厚從兩端同時向中間鑿進愛國精神科學態(tài)度創(chuàng)造才能八達嶺：隧道長中部鑿井法青龍橋鐵路坡度大設計“人”字型線路卓越的創(chuàng)造才能和愛國之心二、1、《懷念母親》的作者是季羨林。課文以回憶的形式，介紹了兩位母親——一位是親生母親，一位是祖國母親。“同樣崇高的敬意和同樣真摯的愛慕”充分表達了作者對親生母親永久的悔恨，對祖國母親不變的愛意。2、解釋詞語：寢不安席：無法安然入睡。文中指作者因為母親的突然去世，心中感到無比悔恨，腦海中一直浮現(xiàn)著母親的樣子，在不斷自責和愧疚中無法正常入眠。思潮起伏：接二連三的思想活動。文中指作者在風雨交加的日子里，回憶著在故國的親人和朋友，各種念頭此起彼伏，不斷涌現(xiàn)在腦海中。心潮騰涌：心情跳躍、涌動。文中指作者想到自己的母親和祖國母親，心情非常激動，恨不得立刻回到她們身邊去，不想在國外停留。結合課文內容，從以上詞語中讓我感受到：作者對親生母親永久的悔恨，對祖國母親不變的愛意。在文中找到表達作者同樣情感的語句（至少三處）①我的祖國母親，我是第一次離開她。不知道為什么，我這個母親也頻來入夢。②然而這凄涼并不同普通的凄涼一樣，是甜蜜的，濃濃的，有說不出的味道，濃濃地糊在心頭。③我悵望灰天，在淚光里，幻出母親的面影。第三單元一、1、《窮人》是俄國作家列夫?托爾斯泰寫的一個短篇小說。課文記述了一個寒風呼嘯的的夜晚，桑娜和漁夫主動收養(yǎng)已故鄰居西蒙的兩個孤兒的故事。贊美了桑娜和漁夫他們寧可自己吃苦也要幫助別人的美好品質。2、課文通過對環(huán)境、心理活動和對話的描寫，刻畫了栩栩如生的人物形象。3、課文第一自然段中的環(huán)境描寫，表現(xiàn)桑娜的勤勞和善良。4、而文中細致的心理描寫，表現(xiàn)了她既緊張又擔憂的矛盾心理，刻畫了一個充滿愛心、樂于助人的窮苦勞動婦女形象。5、人物對話，個性鮮明，漁夫的話顯示他爽直、樂于助人的品質，桑娜說話斷斷續(xù)續(xù)，表明她緊張、不安的內心，同樣反映了她熱愛丈夫、同情西蒙的善良品質。6、聽老師讀句子，寫出句中省略號的作用。①她忐忑不安地想：“他會說什么呢？這是鬧著玩的嗎？自己的五個孩子已經夠他受的了……是他來啦？……不，還沒來！……為什么把他們抱過來??？……他會揍我的！那也活該，我自作自受……嗯，揍我一頓也好！”（表示心理活動的時斷時續(xù)）②古老的鐘發(fā)啞地敲了十下，十一下……（表示省略遞減的次數）③謝謝上帝，總算活著回來啦?！也辉冢阍诩依镒鲂┦裁茨?？（表示語意的跳躍）④我嘛……縫縫補補……（表示說話結巴，欲言又止）7、“我們總能熬過去的！”“熬”的意思是：忍受，說明漁夫為了撫養(yǎng)鄰居的孩子，準備過更艱苦的日子，準備付出更多的辛勞。二、1、《唯一的聽眾》記述了“我”在一位音樂教授真誠無私的幫助下，由沒有信心學會拉小提琴到能夠在各種文藝晚會上為成百上千的觀眾演奏的事。贊揚了老教授愛護、鼓勵年輕人成才的美德，表達了“我”對老教授的敬佩、感激之情。2、文章開頭點明父親和妹妹對我的評價——白癡，在表達中起到了什么作用？答：為下文“我”走出家門，到林中練琴作鋪墊，與老教授的表現(xiàn)形成對比，側面贊美了老人對“我”的愛護與幫助。3、①老人為什么說自己“耳朵聾了”？出于對年輕人的愛護，為幫“我”找回自信，老人謊稱自己耳聾了。②“我”為什么會忘記她是聾子？在老人熱情的鼓勵下，“我”的琴技在不斷地提高,在“我”的眼里，老人也不再是一個聾子，她在用心感受琴聲，“我”和她是用音樂在相互交流。③為什么“我”覺得老人的眼睛像“深深的潭水”？從她的眼神里“我”讀出了老人對“我”的關切、鼓勵，讀出了老人為“我”琴技的點滴進步的高興。因此“我”覺得她的眼睛像深深的潭水。第四單元一、1、《只有一個地球》采用科學小品文的形式，介紹了地球的有關知識，闡明了人類的生存“只有一個地球”的事實，呼吁人類應該珍惜資源，保護地球。2、舉例說說，文中運用了哪些說明方法？①地球，這位人類的母親，這個生命的搖籃，是那樣的美麗壯觀，和藹可親。（打比方）②同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。（作比較）③它是一個半徑只有六千三百多千米的星球。（列數字）④地球所擁有的自然資源是有限的。拿礦物資源來說，它不是上帝的恩賜，而是經過幾百萬年，甚至幾億年的地質變化才形成的。（舉例子）3、地球的可愛表現(xiàn)在：地球無私地養(yǎng)育著人類，孕育著萬物它容易破碎是因為：各種原因造成的對地球的傷害二、1、《這片土地是神圣的》作者是印第安酋長西雅圖。這篇飽含深情的演說辭表達了印第安人對這片土地的留戀和對土地的愛。2、文章首先用大量事實告訴人們這片土地的每一個部分都是神圣的；接著要求人們善待河水、善待空氣、善待動物；最后強調大地是人類的母親，人類屬于大地。3、體現(xiàn)文章主旨的中心句是：“如果我們放棄這片土地，轉讓給你們，你們一定要記?。哼@片土地是神圣的”這句話在文中反復出現(xiàn)，產生了一詠三嘆的表達效果，它的作用是：不僅使主題深化，而且強化了作者想要表達的情感?！镜湫屠姆治觥酷t(yī)藥費——滿滿一大杯牛奶一個出身貧苦的男孩，為了積攢學費而挨家挨戶地推銷商品。這天傍晚，他奔走了一整天，又累又餓，可身上只剩下一毛錢。他決定向下一戶人家討一口飯吃?？墒?，當一個天使似的姑娘打開大門時，他卻有點不知所措了。他不好意思張口要飯吃，只求姑娘給他一口水喝。姑娘看出他的疲憊和饑餓，微笑著給了他滿滿一大杯牛奶。男孩饑不擇食地喝完牛奶，囁嚅地說：“我應該付您多少錢？”姑娘仍舊微笑著對他說：“您不用付錢，媽媽經常教導我們：施以愛心，不圖回報。”淚水涌上了男孩的眼眶，他輕輕地說：“那么，就請你接受我由衷的感謝吧！”其實，男孩本來打算退學的，如今，他仿佛看到上帝在朝他點頭微笑，他覺得渾身有勁，男子漢的豪氣又迸發(fā)出來了。若干年之后，有一個來自小鎮(zhèn)的姑娘得了一種罕見的重病。當地醫(yī)生束手無策，只好把她送到大城市去，請專家們會診治療。一名有名的醫(yī)生參加了會診。他看到病歷上記載的家庭地址，馬上直奔病房。來到病床前，他一眼就認出了：這個病人就是當年送過滿滿一大杯牛奶給他喝的天使。他回到辦公室，決心竭盡所能回報這個“施以愛心，不圖回報”的姑娘。經過艱辛努力，手術成功了，姑娘漸漸康復。這位醫(yī)生要求醫(yī)院把賬單送到他的辦公室，他付清了一切費用，并微笑著簽上自己的名字。姑娘堅持要知道她應支付多少醫(yī)藥費?？墒牵斮~單送到她手上時，她又不敢看，因為她確信：這筆費用將花去她所有的積蓄，或許，還不夠。最后，她還是鼓起勇氣，顫抖著翻開了這沓厚厚的賬單。末尾的簽字鎖定了她的目光，她不禁輕聲讀了出來：“醫(yī)藥費——滿滿一大杯牛奶?；羧A德·凱利醫(yī)生?！?、這是一個真實的故事，盡管它顯得有些巧合。人們之所以傳誦這個故事，是因為它頌揚了的高尚品德。2、“滿滿一大杯牛奶”產生不了多少熱量，可它卻能讓男孩“覺得渾身有勁”，打消了退學的念頭，直至走向成功，你覺得其中的原因是什么？3、這個故事不長，但處處都有照應。你能找出運用了照應手法的地方嗎？請你至少舉出兩處，并談談這種寫法的好處。①②4、請用文中的詞語給短文換個題目，或根據中心擬個題目。5、請你概括文章的中心思想？【優(yōu)美例文分享】我是大自然中的一員自然界中，雨是一抹絢爛奇麗的色彩，有蒙蒙的細雨，有狂風怒吼的暴雨，有閃電雷鳴的雷陣雨。而我是淅淅瀝瀝的秋雨。調皮的我開始霏霏地飄灑，密密麻麻的灑地面上，但是無聲無息。我放眼望去，整個大地煥然一新，我仿佛給大地掛上了一層簿簿的簾子。小樹們貪婪吸著雨露，愛美的花兒們脫下自己五顏六色的長裙，松鼠孩子躲在樹枝下，攤開小手接著水滴，并興奮的叫著下雨啦下雨啦。樹林是那么安靜，只有雨打在落下的樹葉上，融入泉水中，滴在每一個小動物的臉上。雨，如絲如縷飄向森林，織起了一張無崖的綠茸茸的地毯。不知不覺我來到了田野。我環(huán)顧四周，你看田野里層層梯田一片金黃，一人高的玉米，像老人捋著胡子笑口常開，沉甸甸的金黃色的谷子向你低頭鞠躬表示歡迎。紅通通的蘋果，黃澄澄的梨，紅瑪瑙似的大棗子，咧開大嘴的石榴，燈籠似的西紅柿，金黃的稻田里，已有農民在開鐮割稻，這是勝利的秋天，豐收的秋天。秋天的田野??！金黃燦燦，一望無際，到處是金黃的稻浪。秋風拂過那沉甸甸的稻穗，發(fā)出聲響，仿佛在催促人們：“快收吧，快收吧！”這已到豐收的季節(jié)了。我微笑的望著稻田，我舞動著，將雨潑灑。我使勁全身的力氣，因為我知道這場雨過后是農民的笑臉，是豐厚的豐收。我笑著離開了田野，來到了熙熙攘攘的都市里。人們撐著花花綠綠的傘，滴滴噠噠聲音化成了一個一個的音符，跳入了大自然的樂曲中。馬路上暢通無阻，沒有喇叭的不和諧之聲，沒有大聲喧嘩的吵鬧聲，只有蒙蒙的霧，細細的雨。一切是那么安靜祥和。我嘩啦啦唱起歌，咦，遠處波濤洶涌的不是大海嗎？我急速飛奔，要知道看大海一直是我的愿望。巨浪一次一次打擊著海面，時而雄偉，時而柔和。水面上的波浪翻動著，滾動著。伴隨著激情澎湃、急速雄偉的海浪我不禁在天空中跳起了迪斯科。海浪越翻越勇，我越跳越快，雨越下越大。漸漸的云散了，雨越來越小，越來越小?？諝饽敲辞逍?，人們收起了自己手中的傘，小動物們也紛紛從樹下跑了出來。我仰望天空想，接下來應該是彩虹姐姐接班了吧……天空的那一邊出現(xiàn)了彩虹，它凝結了我的汗水，它留給了天空一道絢爛。天漸漸暗了下來。月，一彎新月，帶著難以描繪的含羞掛上了深藍的天。天，好悠遠好悠遠，綴滿了星斗，像寶石，似珍珠，又似如瑪瑙，點綴著這明凈的夜。月色潤潤，星光盈盈。世界的一切，早已沉浸在這月色中。熱愛祖國，人人有責中華民族有五千年的悠久歷史，在五千年的燦爛文化中，中國人民形成了一種強烈的民族自尊心和民族自豪感，這就是中華魂。中華魂的核心內容就是愛國主義。愛國主義就是“千百年來鞏固起來對自己祖國的一種深厚感情”，這種感情集中表現(xiàn)在對祖國的忠誠和熱愛，表現(xiàn)在祖國需要的時候勇于為之獻身的高尚的思想品格。從古至今，有多少英雄豪杰為了保衛(wèi)自己的祖