大班音樂教案下雨了

大班音樂教案下雨了

大班音樂教案下雨了1

活動目標：

1、初步學習演唱歌曲，增加對中國傳統(tǒng)兒歌的了解。

2、體驗想象的樂趣，嘗試制造性地表現(xiàn)大頭在雨中的歡樂心情。

3、感受歌曲的幽默和風趣，體驗歌曲仆人公的樂觀生活態(tài)度。

4、觀賞歌曲，感受歌曲活潑好玩的特點。

5、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。

活動過程：

1、活動導人：幼兒圍坐成半圓，老師以節(jié)奏嬉戲?qū)?，分別用廣東話、一般話交替問候，讓幼兒在相互問候的嬉戲中感受歌曲三拍子節(jié)奏。

(老師輕聲哼唱歌曲旋律，并配以簡潔好玩的手指嬉戲，其價值有二：一是吸引孩子進入傾聽和專注的狀態(tài)，為建立清楚的聽覺表象做好預備；二是通過有節(jié)奏的互動問好，拉近師幼情感距離，為練習三拍子節(jié)奏做好鋪墊，這是一個互動積累，節(jié)奏前置的環(huán)節(jié)。)

2、創(chuàng)設情境：老師在音樂的伴奏下，邊敘述故事"下雨的時候"邊繪畫，引起幼兒對"大頭"的愛好。

(在舒緩的鋼琴伴奏下，老師以自然的，像媽媽一樣的口吻帶出了音樂情境申的故事，起到了以情動人，引人入勝的課堂效果。緊接著，老師用像聲詞"嘟"哼唱旋律，并用簡潔的美術線條勾畫出音樂情境中的仆人公：幽默可愛的大頭娃娃，自然而不著痕跡地關心幼兒進入歌曲，創(chuàng)設了音畫結合的課堂效果。)

3、感受歌曲

(1)第一二次感受歌曲。故事講到結尾將歌曲帶入，幼兒傾聽老師完整演唱歌曲。

師：這個大頭可真有意思，不怕雨淋。"我"也想來當大頭(伸出大拇指)。

(2)其次次感受歌曲。借助手指嬉戲(小幅度手指動作)關心幼兒感受歌曲。

師：剛才大頭都唱了些什么?

幼：下雨不愁!人家有傘!下雨能洗澡!……(幼兒回答后老師用歌聲及動作回應，引導其他幼兒一同仿照，關心理解歌詞。)

(3)第三次感受歌曲。師幼一邊玩手指嬉戲一邊傾聽老師歌聲進一步理解歌曲。

師：我的"大頭"在這，把你的"大頭"也拿出來。

(4)第四次感受歌曲。利用桔子道具引導幼兒跟唱歌曲。

師：你的頭大，我的頭更大。(伸出戴有桔子的大拇指)在"大頭"唱歌過程中，老師用動作引導幼兒：一起來!

(①簡潔裝備，化繁為簡。簡潔的"大拇指"，通過豐富的想象變成了大頭娃娃：老師的手掌和大拇指連接變成了雨傘……跟隨歌曲旋律進行的手指嬉戲吸引著孩子的眼球，激蕩和點燃了孩子無窮的.想象，簡潔的裝備制造了歡樂唱歌的價值。②逐層遞進，練習積累。從大拇指大頭轉(zhuǎn)換到桔子大頭，從個體手的動作過渡到操作桔子教具，從徒手練習過渡到配樂操作，從慢節(jié)奏到快節(jié)奏……是一個逐層遞進，練習積累的過程。)

4、學唱歌曲

(1)師幼操作"大頭"指偶學唱歌曲，進一步體驗歌曲韻律和內(nèi)容。

師：剛才小伴侶說"老師你有'大頭'，我們也想有個'大頭"'，別焦急，看看這是什么?

幼：橡皮泥。

師：我們用橡皮泥做個大頭吧!師幼用團的方式制作橡皮泥"大頭"，留意跟隨韻律節(jié)奏進行。

(2)老師借助橡皮泥"大頭"與幼兒一起嬉戲唱歌。

師：我們都有了"大頭"，看看誰的"大頭"最會唱歌。

(①播種"想象"的種子。橡皮泥大頭的引入，滿意了孩子探求、想動的欲望，并進一步啟迪了孩子的遷移力量：原來橡皮泥也可以當大頭呀!②變化帶來熱忱。變則通，不停變換的嬉戲情境無疑能夠保持孩子學習參加的熱忱，并有效促進歌曲聽覺表象的形成。)

5、表現(xiàn)歌曲情境：雷聲響起，雨點從天上落下來，大頭娃娃們，一起去雨里玩玩吧……(1)幼兒用身體動作表現(xiàn)歌曲1－2次。(老師帶領)(2)幼兒熟識動作和韻律后，空間位置可以比較自由和開放，可以跟隨琴聲自由表達。

(老師賜予動作提示)尾聲：天晴了，大頭玩累了，跟著媽媽回家了……(①自由表達，釋放情感。自由放松的身體表達環(huán)節(jié)，讓幼兒從小的手指嬉戲過渡到大的身體韻律，是一個節(jié)奏積累到韻律和諧的過程。孩子可以輕松跟隨歌曲表達情感，既釋放了學習過程中的疲乏，又體驗了收獲的歡樂。②榜樣示范，秩序?qū)W習。帶頭人教學策略的引入，避開了孩子學習過程中簡單消失的迷茫和混亂，有效將孩子的想象內(nèi)容整合和再現(xiàn)，保障了學習的秩序。

大班音樂教案下雨了2

活動目標：

1、感知唱歌《下雨啦》活潑好玩的心情，并能開心地參加演唱表演。

2、體驗和表現(xiàn)音的強弱。

活動預備：

歌曲磁帶、錄音機；形象生動的種子、小草、小花、小樹，節(jié)奏卡；圓舞板一個。

活動過程

設計意圖

一、熟識歌曲旋律，感知強弱。

1、玩一玩：在《下雨啦》的伴奏音樂中玩玩說說，感受旋律。

2、樂一樂：引導幼兒在《大與小》的嬉戲活動中一起用不同的動作和語言來表現(xiàn)兩種形象的大小差異，在體驗中感受和表現(xiàn)音的強與弱。

二、感知體驗，嘗試表現(xiàn)。

1、聽一聽：引導幼兒聽辯下雨的聲音，然后用語言和動作仿照、溝通、表達自己的感受。

2、說一說：按節(jié)奏分別念一念聽到的小雨和大雨的聲音。

3、做一做：邊有節(jié)奏地跟念邊用簡潔的身體動作來表現(xiàn)下小雨和下大雨。

提問：小雨下到你什么地方啦？（引導幼兒隨節(jié)奏邊拍身體的某個部位，邊有節(jié)奏的念歌詞前兩句）

4、唱一唱：邊跟唱邊用身體動作來表現(xiàn)。

三、創(chuàng)作實踐，學編歌詞。

1、猜一猜：出示形象生動的種子圖卡，在老師帶領導下師生共同創(chuàng)編種子所說的話。（引導幼兒分析這句歌詞的強弱。）

2、試一試：運用圖片、引導幼兒集體和分組按節(jié)奏編歌詞。（小草、小花、小樹）

（1）依據(jù)老師供應的節(jié)奏圖，分組創(chuàng)編小草、小花、小樹所說的話。

（2）分組展現(xiàn)創(chuàng)編結果。

3、念一念：邊熟識旋律邊按節(jié)奏跟念創(chuàng)編好的歌詞。

四、情感表達、寓教于樂

1、觀賞老師演唱，感受歌曲的美。

2、有感情地跟唱歌曲。

3、分男女聲輪番唱，演唱時能充分表現(xiàn)音樂的活潑好玩。

4、分角色表演歌曲，引導邊唱邊創(chuàng)編動作。

從直觀的感受入手，在歡樂的嬉戲活動中熟識旋律，初步感知和表現(xiàn)音樂的強弱。

在感知體驗的基礎上，選擇自己喜愛的方式嘗試表現(xiàn)音的強弱。探究學習，給幼兒親身實踐的空間。

創(chuàng)設情景創(chuàng)編部分歌詞，充分發(fā)揮幼兒的自主性和制造性；在實踐中進一步理解音的強弱。

在多種形式的演唱活動中演繹歌曲、表現(xiàn)自我，感受演唱和合作表演的歡樂。

大班音樂教案下雨了3

活動目標：

1、用各種方法表達自己對打雷這一現(xiàn)象的感受，學習演唱歌曲。

2、體驗唱唱跳跳的歡樂。

3、體驗唱歌活動帶來的愉悅。

4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂活動的樂趣。

5、喜愛參與音樂活動，體驗音樂嬉戲的歡樂。

活動預備：

歌曲錄音、鈴鼓、積木、雙響木、小鼓等。

活動過程：

1、聽聽說說：

1)播放打雷的聲音：請你猜一猜，這是什么聲響？生活中，什么時候有雷聲？

2)用動作和表情溝通對打雷的感受：聽到雷聲，你有什么感覺？

3)查找各種材料模擬打雷的聲音：我們可以用什么材料來仿照打雷的聲音？

2、學唱歌曲：

1)老師示范演唱，問：歌曲中雷聲是怎樣說話的？（轟隆隆、轟隆?。┧€跟我們說什么？

2)老師再次示范演唱。

3)幼兒學習演唱歌曲：重點練習唱準歌曲中的八分休止符。

3、唱唱跳跳：

1)幼兒自由結隊，邊唱邊即興做動作：重點指導用不同的動作表現(xiàn)出最終兩句歌詞內(nèi)容。

2)溝通即興創(chuàng)編的動作。

3)引起改編歌詞的愛好：想一想，雷聲還會告知我們小伴侶什么？

活動反思：

這次活動學習過程可以大膽的支配成一個“玩”的過程，用嬉戲的方式去學習。在“玩”中去感受，在“玩”中去觀看，在“玩”中去體驗，在“玩”中去想象。

大班音樂教案下雨了4

活動意圖：

幼兒心理進展水平打算了幼兒對事物的理解往往是粗淺的、表面的?！跋掠辍钡纳苫顒幼鳛閬碓从谟變鹤陨砩睢８兄α渴侨祟惿婧瓦M展的基本力量，每個人情感的生成，才智的進展，都是建立在基本的感知力量的基礎上的。讓每個孩子都擁有一雙擅長觀看的眼睛，從自然中發(fā)覺美、表達美、制造美。

活動目標：

1.感知復合節(jié)奏，用不同的兩種節(jié)奏合唱。

2.樂觀參加音樂活動，體驗合作的歡樂。

3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂活動的樂趣。

4.培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進展幼兒的表現(xiàn)力。

5.愿意參與音樂活動，體驗音樂活動中的歡樂。

活動預備：

多媒體課件、生活閱歷、鋼琴。

活動過程：

一、律動《木瓜恰恰恰》

音樂城里面藏了很多好聽的音樂，一起看看。

二、發(fā)聲練習

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三、節(jié)奏練習

(1)大雨的節(jié)奏

你們看過下雨嗎?它會發(fā)出什么聲音?音樂城的雨會唱歌。一起聽一聽。

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學習節(jié)奏,用歡快跳動的聲音演唱大雨的唱歌聲,即興動作表演節(jié)奏型。

(2)小雨的節(jié)奏

音樂城的雨點發(fā)生了什么變化?

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滴答滴答滴答滴答

學習小雨的節(jié)奏,并小聲、漸漸的唱出小雨的唱歌聲,最終用身體動作感知節(jié)奏型。

(3)節(jié)奏嬉戲：大雨和小雨

把大雨和小雨的節(jié)奏連起拍，唱歌詞。先唱大雨，再唱小雨。

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滴滴滴答答滴滴滴答答滴滴滴答答滴滴滴答答

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(4)：復合演唱

音樂城里有一個藏寶庫，里面藏了很多的珍寶，但是去藏寶庫要進三道大門，每扇門上都有一串密碼，小伴侶要用歌聲把密碼唱出來，唱對了，門就會打開。

1=D大雨的歌

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下雨了滴滴滴答答滴滴滴答答滴滴滴答答︱××0‖

滴答

引導幼兒觀看密碼，把休止符唱好。用歌聲打開第一扇大門。

小雨的歌

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下雨了滴答滴答滴答滴答

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滴答

引導幼兒用歌聲打開其次扇大門，并唱準休止符。

大雨和小雨的歌

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下雨了滴滴滴答答滴滴滴答答下雨了

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滴滴滴答答滴答滴答滴答

老師引導幼兒分角色扮演大雨和小雨，演唱歌曲打開第三扇大門

(5)：律動〈木瓜恰恰恰〉

歡快地跳起舞蹈慶祝成功。

活動反思：

孩子們，他們喜愛一切可以拿來玩兒的東西，不放過一切可以玩兒的機會。“下雨”這種自然現(xiàn)象對大人來說或許挺麻煩的，意味著鞋襪會打濕，衣服會濺臟，出門得帶傘，……。可是對孩子們來說，能穿小雨鞋在雨中踩水，能穿小雨衣在雨中淋雨，能拿著雨傘瘋瘋鬧鬧，是一件令人興奮的事。因此，這次活動學習過程可以大膽的支配成一個“玩”的過程，用嬉戲的方式去學習。在“玩”中去感受，在“玩”中去觀看，在“玩”中去體驗，在“玩”中去想象。

大班音樂教案下雨了5

一、活動意圖：

幼兒心理進展水平打算了幼兒對事物的理解往往是粗淺的、表面的?！跋掠辍钡纳苫顒幼鳛閬碓从谟變鹤陨砩睢８兄α渴侨祟惿婧瓦M展的基本力量，每個人情感的生成，才智的進展，都是建立在基本的感知力量的基礎上的。讓每個孩子都擁有一雙擅長觀看的眼睛，從自然中發(fā)覺美、表達美、制造美。

二、活動目標：

1、感知復合節(jié)奏，用不同的兩種節(jié)奏合唱。

2、樂觀參加音樂活動，體驗合作的歡樂。

三、活動預備：多媒體課件、生活閱歷、鋼琴。

四、活動過程：

１、律動《木瓜恰恰恰》：音樂城里面藏了很多好聽的音樂，一起看看。

２、發(fā)聲練習：

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下雨了下雨了

３、節(jié)奏練習：

（1）大雨的節(jié)奏：

①你們看過下雨嗎?它會發(fā)出什么聲音?音樂城的雨會唱歌。播放《下大雨》課件一起聽一聽。

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②學習節(jié)奏,用歡快跳動的聲音演唱大雨的唱歌聲,即興動作表演節(jié)奏型。

（2）小雨的節(jié)奏：

①音樂城的雨點發(fā)生了什么變化?播放《下小雨了》課件。

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滴答滴答滴答滴答

②學習小雨的節(jié)奏,并小聲