工商管理專業(yè)介紹

浙江工業(yè)大學之江學院

工商管理專業(yè)介紹專業(yè)名稱：工商管理專業(yè)

所在分院（系）：經貿管理專業(yè)負責人：卜慶軍

一、專業(yè)簡況

專業(yè)名稱：工商管理專業(yè)基本學制：四年授予學位門類：管理學專業(yè)首次招生時間：1999年在讀學生人數：318專職在編教師8位，副教授5位，博士和在讀博士6位；學科帶頭人：周根貴博士、教授外聘教師：多數為曾經擔任過企業(yè)高層和中層管理人員；二、專業(yè)介紹1、培養(yǎng)目標

本專業(yè)培養(yǎng)適應社會主義市場經濟需要的、自身素質全面發(fā)展的、具備從事工商經濟活動與工商企業(yè)管理相關的知識和能力，掌握經濟管理的理論和分析方法、具有解決經濟管理實際問題的能力，能在各類工商企業(yè)、政府部門及科研院所從事工商管理類專業(yè)工作的復合型高級應用型人才。突出學生創(chuàng)新及創(chuàng)業(yè)能力，生產運作及營銷能力、企業(yè)行政及人力資源管理能力，投資融資分析及管理能力的培養(yǎng)。二、專業(yè)介紹2、本專業(yè)培養(yǎng)目標本專業(yè)學生主要學習管理學、經濟學的基本理論，接受企業(yè)的管理方法和技巧方面的基本訓練，具有解決企業(yè)管理問題的基本能力。本專業(yè)畢業(yè)生應獲得以下方面的知識和能力：1．掌握管理學、經濟學的基本原理、基本理論、基本知識。2．掌握管理問題的定性與定量分析方法。3．具有較強的思考、表達、溝通、以及解決問題的基本能力。4．具有一定的企業(yè)行政管理能力和組織領導能力。5．熟悉管理的有關法律與政策以及國際通行的規(guī)則與慣例。6．具有較高的商務外語能力和經濟管理軟件的使用能力。二、專業(yè)介紹3、培養(yǎng)措施本專業(yè)課程體系是根據工商管理專業(yè)目錄和我院“實基礎、寬口徑、重個性、善創(chuàng)新”思路，結合學生的實際制定的。

1）實施平臺式教學，具體安排如下：第一平臺，時間一年，主要實施公共基礎課教學；第二平臺，時間一年，主要進行學科基礎課教學；第三平臺，時間一年半，主要進行專業(yè)課和部分專業(yè)基礎課教學；第四平臺，時間半年，主要實施畢業(yè)論文和畢業(yè)實習等畢業(yè)環(huán)節(jié)的教學。二、專業(yè)介紹

3、培養(yǎng)措施2）教學計劃教學計劃是培養(yǎng)方案的主體，根據專業(yè)培養(yǎng)目標和要求，以構筑知識、能力、素質結構合理的教學體系為原則制訂教學計劃。教學計劃分成公共基礎課、專業(yè)基礎課、專業(yè)課、選修課和實踐教學環(huán)節(jié)5個部分。具有以下特點：（1）注重基礎平臺的建設，采用以必修課為主，選修課為輔的教學方式，立足人才培養(yǎng)目標，為學生打下扎實的理論基礎。（2）實行寬口徑培養(yǎng)，增強社會適應性。（3）強調學生綜合素質和應用能力的培養(yǎng)。二、專業(yè)介紹

3、培養(yǎng)措施3）課外實踐能力的培養(yǎng)培養(yǎng)理論聯(lián)系實際的能力，加強社會參與意識和活動能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識，提高學生綜合素質。主要方式與內容：（1）假期實踐利用暑假的短學期統(tǒng)一為學生安排軍訓（1短學期），認識實習（2短學期），組織文化課程設計（2周），專業(yè)實習（3短學期），畢業(yè)實習（第七學期后八周）。大三寒假安排學生進行創(chuàng)業(yè)管理課程設計。（2）課外科技和創(chuàng)新活動在教師的指導下，開展課外科技活動，鼓勵學生參加“之江杯”、“運河杯”國家及省級大學生電子商務競賽等課外科技競賽活動，或利用課外時間直接參加教師科研項目的部分工作，了解學術前沿，增強科研意識和能力。二、專業(yè)介紹

3、培養(yǎng)措施4）重點培養(yǎng)學生四個能力：（1）較高的綜合素質、自主學習的能力和社會適應能力；（2）較強的英語應用能力特別是英語交流的能力；（3）較強的創(chuàng)新精神和能力、領導能力和企業(yè)的專業(yè)管理能力；（4）較強的軟件使用能力：如OFFICE軟件、ERP軟件，金融投資分析軟件、項目管理軟件及各種企業(yè)專業(yè)管理統(tǒng)計軟件等。二、專業(yè)介紹

3、培養(yǎng)措施4）主要課程管理學、微觀經濟學、宏觀經濟學、會計學、應用統(tǒng)計學、財務管理、管理信息系統(tǒng)、經濟法、投資學、生產與運營管理、企業(yè)戰(zhàn)略管理、市場營銷、人力資源管理等。具體課程設置詳見EXCEL表格，《工商管理專業(yè)教學進程表》。二、專業(yè)介紹

3、培養(yǎng)措施5）主要實踐環(huán)節(jié)軍訓、第二課堂、認識實習、創(chuàng)業(yè)計劃課程設計、專業(yè)綜合實習、畢業(yè)設計（論文）等具體實踐教學環(huán)節(jié)課程設置詳見EXCEL表格，《工商管理專業(yè)教學進程表》。6）學制實行彈性學制，基本學制四年，彈性學制三至八年。7）授予學位管理學學士8）畢業(yè)學分要求最低必須獲得179.5學分。其中，理論教學不低于143.5學分，實踐環(huán)節(jié)不低于34學分，通過畢業(yè)設計（論文）。三、工商管理專業(yè)的特點1、就業(yè)面寬，就業(yè)競爭能力強。據麥克斯調查，畢業(yè)生每年就業(yè)率都在92%以上，畢業(yè)后半年之內100%就業(yè)，專業(yè)對口率100%。為經貿分院和之江學院做出了重要貢獻。2、專業(yè)培養(yǎng)方向和目標明確。針對工商管理專業(yè)按照一級學科設置專業(yè)，專業(yè)寬泛和就業(yè)針對性不強的情況，準備開設兩個方向，技術經濟及管理和企業(yè)行政及人力資源管理。（1）技術經濟及管理模塊：通過投資學、財務管理、企業(yè)戰(zhàn)略管理、市場調查與預測、創(chuàng)業(yè)管理、項目管理等課程學習，可以從事可行性研究、項目投資及證券投資分析、企業(yè)融資策劃、市場調查與預測、市場營銷等工作，也可以自行創(chuàng)業(yè)。就業(yè)去向：金融機構從事柜臺、信貸審核、經營管理等工作、證券公司從事客戶服務、前臺服務、營業(yè)部管理崗位等，企業(yè)總經理助理、市場部從事市場分析和預測工作、市場營銷、車間生產管理、財務管理、投資決策、融資方案策劃和設計；也可以自主創(chuàng)業(yè)；（2）行政及人力資源管理模塊：通過行政學原理、人力資源開發(fā)與管理、績效與薪酬管理、勞動關系與勞動法規(guī)、企業(yè)文化與團隊建設、公文寫作等課程學習，可以在人力資源管理部門及其他行政部門、政府機構等部門從事行政及人力資源管理工作（就業(yè)去向）。三、工商管理專業(yè)的特點3、重視復合型和應用型人才培養(yǎng)。（1）通過安排現代工業(yè)和信息技術、管理專業(yè)課程以及各種實踐類課程的學習全方位提升學生的創(chuàng)新及創(chuàng)業(yè)能力、生產運作及營銷管理能力、企業(yè)行政及人力資源管理能力、投資融資分析及管理能力；（2）通過應用文寫作、ERP、SPSS、金融投資分析及金融服務行業(yè)后臺管理軟件、項目管理軟件及各種企業(yè)專業(yè)管理軟件的應用學習側重高級應用性人才的培養(yǎng)，以適應現代企業(yè)管理需要；（3）可以參加相關證書考試。為提升自身對適應社會和企業(yè)需要，學生可以參加人力資源管理師、證券從業(yè)資格證書、采購師、會計從業(yè)資格證書等考試項目，建議時間在大三下學期。三、工商管理專業(yè)的特點4、特別重視學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力及實踐能力的培養(yǎng)。主要是兩點：（1）創(chuàng)新課程設置。在課程設置中，我們開設了戰(zhàn)略管理、財務管理、市場營銷、市場調查分析和預測、創(chuàng)業(yè)管理等課程，并積極指導學生撰寫創(chuàng)業(yè)計劃書，指導學生進行相應的企業(yè)實踐，與學生交流創(chuàng)業(yè)思想和觀點。目前，就職于吉利汽車、松下電器、百誠集團、建設銀行、證券公司等大型企業(yè)和機構擔任各種管理職位，另有大量學生在進行著自主創(chuàng)業(yè)。我們相信不久的將來，在浙江的商場上，必定會活躍著一股之江學院工商管理專業(yè)的畢業(yè)生，他們必定是之江的驕傲，成為之江品牌的塑造者和傳播者?。?）鼓勵并指導學生參加課外科技競賽、證券投資模擬交易、ERP大賽、電子商務大賽、會計電算化大賽等提升了學生的實踐能力，使得學生快速適應了企業(yè)的工作需要。三、工商管理專業(yè)的特點5、優(yōu)秀的師資隊伍。（1）職稱和博士比例高。工商管理專業(yè)有專職教師11名，教授1人，副教授5人，講師5人，博士4人，在讀博士2人。碩士生導師三名，分別為企業(yè)管理專業(yè)一名，技術經濟及管理2名。（2）教學改革業(yè)績突出。目前完成的省級教學改革課題一項，省重點教材建設項目一項，重點建設教材1項，校級精品課程1項，校級優(yōu)秀課程建設2項，兩門網絡課程已經結題。出版主編教材4本、參編教材4本。（3）項目組成員有較強的科研能力。曾獲國家自然科學基金項目1項（蔣天穎），浙江省科技廳課題一項（蔣天穎），浙江省社科規(guī)劃課題2項（蔣天穎、卜慶軍），其他廳局級課題8項。三大檢索論文12篇，在B類以上刊物發(fā)表論文近100篇，完成橫向課題3項。（4）專業(yè)教師非常了解企業(yè)對經濟管理人才在知識結構及綜合素質等方面的最新要求，也擁有廣泛的信息來源渠道，為明確合理的專業(yè)建設方向、收集教學案例和開展案例教學提供了方便。本專業(yè)已立項的教學建設項目序號項目名稱立項來源立項時間是否結題1《企業(yè)信用管理》省重點教材教育廳2010.12否2《社會調查方法》試卷庫浙工大2009.3是3《管理學》校級優(yōu)秀課程浙工大2003.3是4《管理學》校級精品課程浙工大2008.5是5工商管理類專業(yè)人才培養(yǎng)模式教育廳2005.10是6《人力資源管理》校網絡課程建設浙工大2006.5是7《人力資源管理》校優(yōu)秀課程建設浙工大2008.11否8《組織行為學》校優(yōu)秀課程建設項目浙工大2010.11否9《組織行為學》校網絡課程建設項目浙工大2009.5是10工商管理專業(yè)實踐性教學環(huán)節(jié)綜合改革之江學院2006.1是11《項目管理》課程的合作學習式教學改