《夏洛的網(wǎng)》閱讀賞析課教案

《夏洛的網(wǎng)》閱讀賞析教案一、教學目標

．重點語段賞析，掌握一些基本的閱讀方法。理解作品的思想內(nèi)涵，使學生受到熱愛生命、關愛他人的教育。

2．享受讀書樂趣，培養(yǎng)閱讀習慣，激發(fā)閱讀興趣。

3．通過讀書交流，培養(yǎng)說話能力。

二、教學流程

（一）導入

今天要進行讀書交流，你的心情是什么？用一個詞語形容。

（二）整體感知

．拿出書，你最先了解到了什么？

2．讀書方法介紹。

（1）如果我們想快速了解故事內(nèi)容，可以關注一下書的封面、封底、扉頁等。

（2）作者、譯者、書名、英文名、出版社、故事簡介、人物表、目錄。

3．人物表中黑色字體的人物是什么？（主要人物）教師板書：弗恩、威爾伯、夏洛。

4．人物點擊：猜人物（弗恩和威爾伯）學生按照老師的示范說人物特點，其他學生猜人物。

．閱讀方法介紹：閱讀外國名著的時候，要注意：外國人的姓名、地名等翻譯過來，追求的是發(fā)音相近，所以我們讀的時候會發(fā)現(xiàn)，不同的版本會有不同的名字。比如書中：蜘蛛“夏洛”也可以叫“夏洛特”，小老鼠“坦普頓”也可以叫“坦普爾頓”。

6．故事的主要人物知道了，他們到過哪些地方？教師板書：弗恩家、谷倉、集市。

（三）閱讀感悟

封底的內(nèi)容介紹中，是這樣開頭的：

在朱克曼家的谷倉里，快樂地生活著一群動物。其中，小豬威爾伯和蜘蛛建立了最真摯的友誼……

．看到這里，你想到了什么？（培養(yǎng)學生的質(zhì)疑精神）

閱讀方法介紹：

在讀書的時候，若碰到類似或空白，或精彩，或有懸念的地方，先別急著往下讀，停下來想一想，寫一寫，然后再與原文對照。這樣讀書，久而久之，你的想象力、文學表現(xiàn)力就會得到很大的提高。

2．學生針對自己感興趣的問題發(fā)揮想象并全班交流。

正當威爾伯和夏洛快樂地生活著，一個最丑惡的消息打破了谷倉的寧靜……

．看到這里，你最想知道什么？

閱讀方法介紹：目錄是的脈絡和綱要，能給讀者提供線索。同學們翻到目錄，讀一讀，猜一猜，書中的哪一章節(jié)會自己的孩子……

對威爾伯來說，它生活中再沒有一樣東西比得上這小圓球重要不管是什么東西。它耐心地等待著冬天的結(jié)束，這些小蜘蛛誕生。

（四）總結(jié)和升華

．從夏洛的網(wǎng)中，你感受到什么？用一句話或者一個詞總結(jié)。

2．尋找身邊的夏洛。

生命中也有人像夏洛那樣關心你，幫助你，愛護你，鼓勵你……說說你和他/她的故事。

學生在全班交流。

3．好書推薦。

故事結(jié)束了，夏洛與威爾伯的愛與友誼卻遠遠沒有結(jié)束。他們溫暖的聲音將會時?；厥幵谖覀冃闹?。我想，從此以后，同學們的心里會始終有一張網(wǎng)，這張網(wǎng)上有一個大大的光芒四射的字，那就是“愛”。愛能創(chuàng)造奇跡，愛，讓人感到幸福滿足；愛，讓人間充滿溫情。友情灑上愛的種子，我們的友情就會生根發(fā)芽，開出絢爛的友誼之花。

在書簽上寫下你的讀書感受，把這本書推薦給你身邊的大人。

4．教師總結(jié)：好書如摯友，伴著我們經(jīng)歷了一次深刻的心靈之旅。關于“朋友”的感悟，乃至關于諸多美麗人生的話題，都將伴隨著大家一道慢慢走遠。讓我們與好書為友，與經(jīng)典同行，與大師對話，帶著夢想上路吧！

三、板書設計