大班科學(xué)教案神奇摩擦力

大班科學(xué)教案神奇摩擦力

大班科學(xué)教案奇妙的摩擦力1

活動(dòng)目標(biāo)

1、在動(dòng)手操作中，激發(fā)幼兒探究摩擦力的愛(ài)好。

2、進(jìn)展幼兒思維，能嘗試用多種方法轉(zhuǎn)變摩擦力的大小。

3、引導(dǎo)幼兒了解摩擦力，感知不同材料對(duì)摩擦力產(chǎn)生的影響。

活動(dòng)預(yù)備

1、課件：圖片—陀螺

2、玻璃球、干棗、斜面、輪胎、麻繩、帶拉鏈的衣服、蠟燭、飲料瓶、毛巾。

活動(dòng)過(guò)程

一、導(dǎo)入

1、感知摩擦力的存在，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛(ài)好。

請(qǐng)部分幼兒演示拔河競(jìng)賽

2、請(qǐng)小伴侶說(shuō)一說(shuō)，手抓住繩子后有什么感覺(jué)。

老師小結(jié)：會(huì)感覺(jué)到一種阻礙我們的手和繩子摩擦的力，這叫做摩擦力。

二、綻開(kāi)

1、老師：摩擦力是一種奇妙的力氣，它在我們的生活中無(wú)處不在，

而且它還有一個(gè)奇怪的脾氣，就是有時(shí)候大，有時(shí)候小。

你們想不想和老師一起討論一下這個(gè)奇怪的摩擦力呀?

2、試驗(yàn)：摩擦力

通過(guò)試驗(yàn)了解摩擦力，感知不同材料對(duì)摩擦力產(chǎn)生的影響。

知道摩擦力的大小和接觸面的粗糙程度有關(guān)。

(1)讓陀螺在光滑的木板和鋪有絨布的木板上轉(zhuǎn)動(dòng)，比較那個(gè)陀螺會(huì)最先停下來(lái)。

提問(wèn)：哪個(gè)陀螺會(huì)最先停下來(lái)，為什么?

小結(jié)：鋪有絨布的木板上的陀螺會(huì)最先停下來(lái)，由于絨布很粗糙，摩擦力大;

光滑的木板由于表面光滑，摩擦力小，所以陀螺轉(zhuǎn)動(dòng)的時(shí)間長(zhǎng)。

(2)夾玻璃球和夾棗競(jìng)賽。

引導(dǎo)幼兒分組進(jìn)行試驗(yàn)：將裝在瓶子里的'玻璃球和裝在瓶子里的棗夾出放在盤子里，

看看哪一組最先夾完。

提問(wèn)：這次你有什么發(fā)覺(jué)，摩擦力的大小和什么有關(guān)系?

小結(jié)：摩擦力的大小和接觸面的粗糙程度有關(guān)系，物體間接觸面光滑，摩擦力小;

物體間接觸面粗糙，摩擦力大。

3、動(dòng)腦筋想方法，如何減小和增大摩擦力。

摩擦力有時(shí)大，有時(shí)小，有時(shí)候會(huì)關(guān)心我們，有時(shí)候又會(huì)給我們制造麻煩，

現(xiàn)在請(qǐng)小伴侶開(kāi)動(dòng)腦筋，讓摩擦力關(guān)心我們做好事。

(1)衣服上的拉鏈拉不開(kāi)怎么辦?

(讓幼兒嘗試用蠟燭削減摩擦力解決問(wèn)題。)

(2)飲料瓶的瓶蓋打不開(kāi)真么辦?

(讓幼兒嘗試用毛巾包住瓶蓋增大摩擦力解決問(wèn)題。)

4、了解摩擦力在生活中的應(yīng)用。

增大：鞋子和輪胎的花紋、跑道、釘子鞋等。

減?。簼?rùn)滑油、磁懸浮列車等。

小結(jié)：原來(lái)，摩擦力是可以增大或減小的，我們小伴侶要?jiǎng)幽X筋讓它們關(guān)心我們。

三、結(jié)束

幼兒自由爭(zhēng)論，生活中還有哪些摩擦力。

大班科學(xué)教案奇妙的摩擦力2

活動(dòng)意圖：

5—6歲的孩子已開(kāi)頭能從內(nèi)在的隱藏的緣由來(lái)理解各種現(xiàn)象的產(chǎn)生并感愛(ài)好，摸一摸、玩一玩是他們最渴望做的事情，學(xué)前后期的幼兒對(duì)四周生活有著樂(lè)觀的求知探究的態(tài)度，科學(xué)樂(lè)觀提倡讓幼兒親身經(jīng)受以探究為主的學(xué)習(xí)，培育他們的奇怪???心和探究欲。大班科學(xué)活動(dòng)《摩擦力》就是通過(guò)讓幼兒親身體驗(yàn)、自主操作、想象制造等，了解摩擦力特征，激發(fā)樂(lè)觀動(dòng)腦想方法解決問(wèn)題的力量，體驗(yàn)發(fā)覺(jué)與勝利的歡樂(lè)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解摩擦力。

2、摩擦力對(duì)生活的影響。

3、培育幼兒對(duì)事物的奇怪???心，樂(lè)于大膽探究和試驗(yàn)。

4、進(jìn)展動(dòng)手觀看力、操作力量，把握簡(jiǎn)潔的試驗(yàn)記錄方法。

5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的愛(ài)好。

活動(dòng)預(yù)備：

課件3個(gè)，兩次試驗(yàn)的材料。

活動(dòng)過(guò)程：

一、引題

出示爬雪山和冰上芭蕾以鞋底特寫(xiě)圖片。

兩雙鞋底有什么不同?

換穿可以嗎?為什么?

二、第一次試驗(yàn)，感知物體表面與摩擦力的關(guān)系。

1、這里藏著什么隱秘嗎?試驗(yàn)。

2、2條滑道——紙滑道和絨布滑道，2個(gè)紙筒。輕輕放上去，輕輕放手，會(huì)發(fā)生什么?

3、四人一組進(jìn)行。

4、小紙筒從滑道上滑下來(lái)是有什么不一樣?(距離遠(yuǎn)近、速度快慢)并記錄(出示課件一)

5、為什么同樣的紙筒有不同的結(jié)果?

出示課件二，老師小結(jié)：紙筒劃下去時(shí)，有一種奇妙的力氣，它會(huì)牢牢拉住紙筒，不讓它滑下去，這種力叫做摩擦力。當(dāng)物體粗糙時(shí)，摩擦力就大，當(dāng)物體光滑時(shí)，就拉不住紙筒了，摩擦力就小。

三、其次次試驗(yàn)，感知

1、試驗(yàn)要求：同樣的滑道，給紙筒穿上不同的衣服(衛(wèi)生紙、瓦楞紙、毛巾)，與光紙筒的比較。

2、溝通：你用了什么方法?有什么變化?為什么會(huì)這樣?(毛巾最粗糙)

四、爭(zhēng)論

假如登山員穿上冰刀去爬山，會(huì)怎樣?假如……會(huì)怎樣?

小結(jié)：登山員只有穿上鞋底粗糙的登山鞋才能穩(wěn)步爬山，冰上運(yùn)動(dòng)員只有穿上光滑的冰刀鞋才能翩翩起舞。

五、摩擦力在生活中的應(yīng)用。

出示課件三：廁所里為什么要墊防滑墊?(增加摩擦力，防滑)

滑梯的光滑(削減摩擦力)

活動(dòng)延長(zhǎng)：

手太滑打不開(kāi)瓶蓋，怎么辦?

活動(dòng)反思：

活動(dòng)中體現(xiàn)了“做中學(xué)”的思想。在試驗(yàn)活動(dòng)中，充分引導(dǎo)幼