職業(yè)院校評(píng)估指標(biāo)和評(píng)估工具解讀0620

做好職業(yè)院校評(píng)估工作意義重大

貫徹黨的十八大和十八屆三中、四中、五中全會(huì)精神，落實(shí)國(guó)務(wù)院《決定》《教育督導(dǎo)條例》有關(guān)要求，推動(dòng)職業(yè)院校達(dá)到基本辦學(xué)條件，立德樹人、服務(wù)發(fā)展、促進(jìn)就業(yè)，提高質(zhì)量。三中全會(huì)：深入推進(jìn)管辦評(píng)分離；強(qiáng)化國(guó)家教育督導(dǎo)，委托社會(huì)組織開展教育評(píng)估監(jiān)測(cè)。國(guó)務(wù)院《決定》：強(qiáng)化督導(dǎo)評(píng)估。管辦評(píng)分離，是對(duì)政府職能進(jìn)行改革的重要舉措；是在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)下對(duì)“政府評(píng)價(jià)”制度架構(gòu)和政府規(guī)制架構(gòu)進(jìn)行改革。第一頁，共44頁?；究蚣埽阂?、中職辦學(xué)能力評(píng)估指標(biāo)（一）19項(xiàng)指標(biāo)（二）指標(biāo)設(shè)計(jì)思路（三）指標(biāo)說明二、高職適應(yīng)社會(huì)需求能力評(píng)估指標(biāo)（一）20項(xiàng)指標(biāo)（二）指標(biāo)設(shè)計(jì)思路（三）指標(biāo)說明三、中職辦學(xué)能力評(píng)估工具（一）三種工具（二）總體說明（三）三數(shù)據(jù)表填報(bào)（四）兩問卷填答四、高職適應(yīng)社會(huì)需求能力評(píng)估工具（一）三種工具（二）總體說明（三）三數(shù)據(jù)表填報(bào)（四）三問卷填答五、“試測(cè)”體會(huì)與相關(guān)說明第二頁，共44頁。一、中等職業(yè)學(xué)校辦學(xué)能力評(píng)估指標(biāo)（一）19項(xiàng)指標(biāo)序號(hào)指標(biāo)序號(hào)指標(biāo)1年生均財(cái)政撥款水平11年支付企業(yè)兼職教師課酬2生均教學(xué)儀器設(shè)備值12年專任專業(yè)教師企業(yè)實(shí)踐時(shí)間3生均教學(xué)及輔助、行政辦公用房面積13企業(yè)提供的校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)設(shè)備值4信息化教學(xué)條件14畢業(yè)生計(jì)算機(jī)等級(jí)考試通過率5生均校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)工位數(shù)15畢業(yè)生職業(yè)資格證書獲取率6生師比16三年鞏固率7“雙師型”教師比例17直接就業(yè)率8課程開設(shè)結(jié)構(gòu)18專業(yè)點(diǎn)學(xué)生分布9年生均校外實(shí)訓(xùn)基地實(shí)習(xí)時(shí)間19專業(yè)與區(qū)域產(chǎn)業(yè)匹配度10企業(yè)訂單學(xué)生所占比例第三頁，共44頁。（二）指標(biāo)設(shè)計(jì)思路體現(xiàn)國(guó)家要求，注重問題導(dǎo)向，注重職教特征，注重網(wǎng)上操作性，共設(shè)19項(xiàng)指標(biāo)。主要內(nèi)容包括學(xué)?；巨k學(xué)條件、師資隊(duì)伍、課程與教學(xué)、校企合作、學(xué)生發(fā)展和辦學(xué)效益等六個(gè)方面。全面評(píng)價(jià)中等職業(yè)學(xué)校辦學(xué)能力，發(fā)現(xiàn)問題，促進(jìn)各地改善學(xué)校辦學(xué)條件，指導(dǎo)學(xué)校加強(qiáng)自身建設(shè)，規(guī)范學(xué)校管理，不斷提升學(xué)校辦學(xué)水平和質(zhì)量。。第四頁，共44頁。（三）指標(biāo)說明1.年生均財(cái)政撥款水平：指學(xué)校通過各種財(cái)政渠道獲得的經(jīng)費(fèi)收入，包括財(cái)政預(yù)算內(nèi)、預(yù)算外、專項(xiàng)、經(jīng)常性補(bǔ)貼等，按全日制學(xué)歷教育在校生人數(shù)折算的平均水平。2.生均教學(xué)儀器設(shè)備值：指學(xué)校教學(xué)儀器設(shè)備總資產(chǎn)值與在校生總數(shù)之比。教學(xué)儀器設(shè)備資產(chǎn)值是指學(xué)校固定資產(chǎn)中用于教學(xué)、實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)、科研等儀器設(shè)備的資產(chǎn)值。3.生均教學(xué)及輔助、行政辦公用房面積：指學(xué)校教學(xué)及輔助用房和行政辦公用房總面積與全日制學(xué)歷教育在校生總數(shù)之比。4.信息化教學(xué)條件：指中職學(xué)校保障教學(xué)的信息技術(shù)條件情況，包括每百名學(xué)生擁有教學(xué)用終端（計(jì)算機(jī)）數(shù)、網(wǎng)絡(luò)多媒體教室數(shù)、接入互聯(lián)網(wǎng)出口帶寬、上網(wǎng)課程總量情況等。第五頁，共44頁。5.生均校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)工位數(shù)：指學(xué)校校內(nèi)實(shí)踐（實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)）場(chǎng)所進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)的工位數(shù),即，按全日制學(xué)歷教育在校生人數(shù)折算的平實(shí)踐教學(xué)過程最基本的“做中學(xué)”單元數(shù)均水平。6.生師比：指學(xué)校每位專任教師平均所教的學(xué)生數(shù)。7.“雙師型”教師比例：指學(xué)?！半p師型”（具備教師資格和行業(yè)能力資格）專任教師數(shù)占專任教師總數(shù)的百分比。8.課程開設(shè)結(jié)構(gòu)：指學(xué)校語文、數(shù)學(xué)、英語、德育、專業(yè)理論、實(shí)踐教學(xué)等課程開設(shè)情況。第六頁，共44頁。9.年生均校外實(shí)訓(xùn)基地實(shí)習(xí)時(shí)間：指上學(xué)年在校學(xué)生參加校外實(shí)訓(xùn)（實(shí)習(xí)、實(shí)踐）基地（指校企簽訂合作協(xié)議的基地）實(shí)習(xí)時(shí)間，按全日制學(xué)歷教育在校生人數(shù)折算的平均水平。10.企業(yè)訂單學(xué)生所占比例：指學(xué)校接受企業(yè)訂單（指用人單位與學(xué)校簽訂合同約定相關(guān)就業(yè)和服務(wù)年限的訂單）的學(xué)生人數(shù)占學(xué)生總數(shù)的比例。11.年支付企業(yè)兼職教師課酬：指學(xué)校每年度用于支付企業(yè)兼職教師報(bào)酬的總金額。12.年專任專業(yè)教師企業(yè)實(shí)踐時(shí)間：指學(xué)校每年度專任專業(yè)教師參加企業(yè)實(shí)踐的時(shí)間總和，以及每年度學(xué)校專任專業(yè)教師人均參加企業(yè)實(shí)踐時(shí)間。第七頁，共44頁。13.企業(yè)提供的校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)設(shè)備值：指企業(yè)為學(xué)校提供的實(shí)踐教學(xué)設(shè)備（設(shè)備在學(xué)校，產(chǎn)權(quán)屬企業(yè)，學(xué)校有使用權(quán)）的總資產(chǎn)值。14.畢業(yè)生計(jì)算機(jī)等級(jí)考試通過率：指學(xué)校當(dāng)年已通過計(jì)算機(jī)等級(jí)考試的畢業(yè)生數(shù)占畢業(yè)生總數(shù)的百分比。15.畢業(yè)生職業(yè)資格證書獲取率：指學(xué)校當(dāng)年已獲取所學(xué)專業(yè)國(guó)家資格認(rèn)定體系內(nèi)職業(yè)資格證書的畢業(yè)生數(shù)占畢業(yè)生總數(shù)的百分比。僅統(tǒng)計(jì)國(guó)家統(tǒng)考類或人社部統(tǒng)考類證書。16.三年鞏固率：指學(xué)校畢業(yè)班學(xué)生數(shù)占該年級(jí)入學(xué)時(shí)學(xué)生數(shù)的百分比。第八頁，共44頁。17.直接就業(yè)率：指學(xué)校當(dāng)年已直接就業(yè)（含創(chuàng)業(yè)）的畢業(yè)生人數(shù)占畢業(yè)生總數(shù)的百分比。18.專業(yè)點(diǎn)學(xué)生分布：指各專業(yè)點(diǎn)在校生分布狀況。19.專業(yè)與區(qū)域產(chǎn)業(yè)匹配度：指學(xué)校學(xué)生數(shù)最多的幾個(gè)專業(yè)與區(qū)域產(chǎn)業(yè)的對(duì)接程度?！皡^(qū)域”主要是指學(xué)校所在的縣（市、區(qū)）。第九頁，共44頁。二、高等職業(yè)院校適應(yīng)社會(huì)需求能力評(píng)估指標(biāo)（一）20項(xiàng)指標(biāo)序號(hào)指標(biāo)序號(hào)指標(biāo)1年生均財(cái)政撥款水平11年支付企業(yè)兼職教師課酬2生均教學(xué)儀器設(shè)備值12企業(yè)提供的校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)設(shè)備值3生均教學(xué)及輔助、行政辦公用房面積13專業(yè)點(diǎn)學(xué)生分布4信息化教學(xué)條件14專業(yè)與當(dāng)?shù)禺a(chǎn)業(yè)匹配度5生均校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)工位數(shù)15招生計(jì)劃完成質(zhì)量6生師比16畢業(yè)生職業(yè)資格證書獲取率7“雙師型”教師比例17直接就業(yè)率8課程開設(shè)結(jié)構(gòu)18畢業(yè)生就業(yè)去向9年生均校外實(shí)訓(xùn)基地實(shí)習(xí)時(shí)間19政府購(gòu)買服務(wù)到款額10企業(yè)訂單學(xué)生所占比例20技術(shù)服務(wù)到款額第十頁，共44頁。（二）指標(biāo)設(shè)計(jì)思路體現(xiàn)國(guó)家要求，注重發(fā)展導(dǎo)向，注重高職特點(diǎn)，注重網(wǎng)上操作性，共設(shè)20項(xiàng)指標(biāo)。主要內(nèi)容包括辦學(xué)基礎(chǔ)能力、“雙師”隊(duì)伍建設(shè)、專業(yè)人才培養(yǎng)、學(xué)生發(fā)展和社會(huì)服務(wù)能力等五個(gè)方面。重點(diǎn)評(píng)價(jià)高職院校適應(yīng)社會(huì)需求能力，引導(dǎo)院校發(fā)揮辦學(xué)主體作用，加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)，促進(jìn)產(chǎn)教融合、校企合作，激發(fā)學(xué)校辦學(xué)活力，提高高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)能力，更好適應(yīng)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，服務(wù)區(qū)域和行業(yè)發(fā)展需要。第十一頁，共44頁。（三）指標(biāo)說明1.年生均財(cái)政撥款水平：指學(xué)校通過各種財(cái)政渠道獲得的經(jīng)費(fèi)收入，包括財(cái)政預(yù)算內(nèi)、預(yù)算外、專項(xiàng)、經(jīng)常性補(bǔ)貼等，按全日制學(xué)歷教育在校生人數(shù)折算的平均水平。2.生均教學(xué)儀器設(shè)備值：指學(xué)校教學(xué)儀器設(shè)備總資產(chǎn)值與在校生總數(shù)之比。教學(xué)儀器設(shè)備資產(chǎn)值是指學(xué)校固定資產(chǎn)中用于教學(xué)、實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)、科研等儀器設(shè)備的資產(chǎn)值。3.生均教學(xué)及輔助、行政辦公用房面積：指學(xué)校教學(xué)及輔助用房和行政辦公用房總面積與全日制學(xué)歷教育在校生總數(shù)之比。4.信息化教學(xué)條件：指高職院校保障教學(xué)的信息技術(shù)條件情況，包括每百名學(xué)生擁有教學(xué)用終端（計(jì)算機(jī)）數(shù)、接入互聯(lián)網(wǎng)出口帶寬、無線覆蓋、一卡通、校園網(wǎng)主干、信息化教學(xué)水平和資源情況等。第十二頁，共44頁。5.生均校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)工位數(shù)：指學(xué)校校內(nèi)實(shí)踐（實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)）場(chǎng)所進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)的工位數(shù)，即實(shí)踐教學(xué)過程最基本的“做中學(xué)”單元數(shù)，按全日制學(xué)歷教育在校生人數(shù)折算的平均水平。6.生師比：指學(xué)校每位專任教師平均所教的學(xué)生數(shù)。7.“雙師型”教師比例：指學(xué)?！半p師型”專任教師數(shù)占專任教師總數(shù)的百分比?！半p師型”專任教師是指具有教師資格，又具備下列條件之一的校內(nèi)專任教師：（1）具有本專業(yè)中級(jí)（或以上）技術(shù)職稱及職業(yè)資格（含持有行業(yè)特許的資格證書及具有專業(yè)資格或?qū)I(yè)技能考評(píng)員資格者），并在近五年主持（或主要參與）過校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)設(shè)施建設(shè)或提升技術(shù)水平的設(shè)計(jì)安裝工作，使用效果好，在省域內(nèi)同類院校中居先進(jìn)水平；（2）近五年中有兩年以上（可累計(jì)計(jì)算）在企業(yè)第一線本專業(yè)實(shí)際工作經(jīng)歷，能全面指導(dǎo)學(xué)生專業(yè)實(shí)踐實(shí)訓(xùn)活動(dòng)；（3）近五年主持（或主要參與）過應(yīng)用技術(shù)研究，成果已被企業(yè)使用，效益良好。第十三頁，共44頁。8.課程開設(shè)結(jié)構(gòu)：指學(xué)?！凹兝碚撜n”（A類）、“實(shí)踐+理論課”（B類）和“純實(shí)踐課”（C類）三種課程的課時(shí)比例情況。9.年生均校外實(shí)訓(xùn)基地實(shí)習(xí)時(shí)間：指上學(xué)年在校學(xué)生參加校外實(shí)訓(xùn)（實(shí)習(xí)、實(shí)踐）基地（指校企簽訂合作協(xié)議的基地）實(shí)習(xí)時(shí)間，按全日制學(xué)歷教育在校生人數(shù)折算的平均水平。10.企業(yè)訂單學(xué)生所占比例：指學(xué)校接受企業(yè)訂單（指用人單位與學(xué)校簽訂合同約定相關(guān)就業(yè)和服務(wù)年限的訂單）學(xué)生人數(shù)占學(xué)生總數(shù)的比例。11.年支付企業(yè)兼職教師課酬：指學(xué)校每年度用于支付企業(yè)兼職教師報(bào)酬的總金額。12.企業(yè)提供的校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)設(shè)備值：指企業(yè)為學(xué)校提供的實(shí)踐教學(xué)設(shè)備（設(shè)備在學(xué)校，產(chǎn)權(quán)屬企業(yè)，學(xué)校有使用權(quán)）的總資產(chǎn)值。13.專業(yè)點(diǎn)學(xué)生分布：指各專業(yè)點(diǎn)在校生分布狀況。第十四頁，共44頁。14.專業(yè)與當(dāng)?shù)禺a(chǎn)業(yè)匹配度：指學(xué)校專業(yè)與區(qū)域產(chǎn)業(yè)的對(duì)接度?！爱?dāng)?shù)亍钡慕缍ǎ汗k學(xué)校，省級(jí)財(cái)政投入經(jīng)費(fèi)的以省域?yàn)椤爱?dāng)?shù)亍?，地?jí)財(cái)政投入經(jīng)費(fèi)以地級(jí)市域?yàn)椤爱?dāng)?shù)亍?，以此類推；民辦學(xué)校，以學(xué)校所在地級(jí)市（或直轄市等）為“當(dāng)?shù)亍?，如有異地校區(qū)則分別統(tǒng)計(jì)。15.招生計(jì)劃完成質(zhì)量：指學(xué)生主動(dòng)報(bào)考意愿以及招生計(jì)劃完成情況，包括統(tǒng)招計(jì)劃報(bào)考上線率與第一志愿上線比例、自主招生計(jì)劃報(bào)考率與完成率等。16.畢業(yè)生職業(yè)資格證書獲取率：指當(dāng)年獲取所學(xué)專業(yè)國(guó)家資格認(rèn)定體系內(nèi)職業(yè)資格證書的畢業(yè)生數(shù)占畢業(yè)生總數(shù)的比率；參考獲取行業(yè)企業(yè)職業(yè)資格證書的比率。17.直接就業(yè)率：指學(xué)校當(dāng)年已直接就業(yè)（含創(chuàng)業(yè)）的畢業(yè)生人數(shù)占畢業(yè)生總數(shù)的百分比。第十五頁，共44頁。18.畢業(yè)生就業(yè)去向：指學(xué)校當(dāng)年已直接就業(yè)的畢業(yè)生就業(yè)狀況，主要分為兩類：一是就業(yè)單位去向，包括留在當(dāng)?shù)鼐蜆I(yè)的比例、到中小微企業(yè)基層服務(wù)的比例、到國(guó)家骨干企業(yè)就業(yè)的比例；二是專業(yè)相關(guān)度，即從事的工作與所學(xué)專業(yè)相關(guān)的畢業(yè)生所占比例。19.政府購(gòu)買服務(wù)到款額：指學(xué)校承接政府購(gòu)買服務(wù)項(xiàng)目的實(shí)際到賬總收入，包括扶貧專項(xiàng)、社會(huì)人員培訓(xùn)、社區(qū)服務(wù)、技術(shù)交易、及其他各類政府購(gòu)買的服務(wù)費(fèi)用。20.技術(shù)服務(wù)到款額：指除政府購(gòu)買服務(wù)項(xiàng)目以外，學(xué)?？蒲屑夹g(shù)服務(wù)的實(shí)際到賬總收入，包括縱向科研、橫向技術(shù)服務(wù)、培訓(xùn)服務(wù)、技術(shù)交易等經(jīng)費(fèi)。第十六頁，共44頁。三、中職學(xué)校辦學(xué)能力評(píng)估工具（一）三種工具（3表2問卷1平臺(tái)）工具內(nèi)容備注一數(shù)據(jù)表《中等職業(yè)學(xué)?；厩闆r表》學(xué)校填寫《中等職業(yè)學(xué)校師生情況表》《中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)情況表》二調(diào)查問卷《校長(zhǎng)問卷》校長(zhǎng)和一定比例的學(xué)生填寫《學(xué)生問卷》三數(shù)據(jù)信息管理分析平臺(tái)以在線方式進(jìn)行數(shù)據(jù)信息收集、校驗(yàn)、匯總和分析第十七頁，共44頁。（二）總體說明系統(tǒng)有數(shù)據(jù)校驗(yàn)機(jī)制。與《中等職業(yè)教育學(xué)校（機(jī)構(gòu)）統(tǒng)計(jì)報(bào)表》《全國(guó)教育經(jīng)費(fèi)統(tǒng)計(jì)報(bào)表》中數(shù)據(jù)項(xiàng)相同的部分，須按歷年上報(bào)的統(tǒng)計(jì)報(bào)表中的數(shù)據(jù)填寫，其余采集項(xiàng)如實(shí)填寫。每一個(gè)采集項(xiàng)都要填寫，確實(shí)無數(shù)據(jù)的采集項(xiàng)則填“0”?！澳辍?、“年度”是指自然年，即從當(dāng)年1月1日至12月31日?！皩W(xué)年”指教學(xué)年，2014學(xué)年指2014年9月1日至2015年8月31日。統(tǒng)計(jì)時(shí)點(diǎn)：是指統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的截止時(shí)間，如本學(xué)年初9月1日。如在校生數(shù)、教職工數(shù)、占地面積、固定資產(chǎn)總值等指標(biāo)為統(tǒng)計(jì)時(shí)點(diǎn)數(shù)。第十八頁，共44頁。統(tǒng)計(jì)時(shí)期：是指統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的區(qū)間時(shí)間，如從上學(xué)年度的學(xué)年初9月1日至學(xué)年末8月31日時(shí)間區(qū)間。如畢業(yè)生數(shù)等指標(biāo)為統(tǒng)計(jì)時(shí)期數(shù)。涉及費(fèi)用的采集項(xiàng)單位統(tǒng)一為“萬元”，保留兩位小數(shù)，包括財(cái)政經(jīng)費(fèi)、設(shè)備值、資產(chǎn)值、課酬等。其中“教學(xué)、實(shí)習(xí)儀器設(shè)備資產(chǎn)總值”“企業(yè)提供的校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)設(shè)備值”統(tǒng)計(jì)時(shí)點(diǎn)為當(dāng)年9月1日；其它費(fèi)用類采集項(xiàng)按年度統(tǒng)計(jì)，即統(tǒng)計(jì)時(shí)期為當(dāng)年1月1日至12月31日。涉及學(xué)生數(shù)的采集項(xiàng)，若無說明，則全部指的是全日制學(xué)歷教育學(xué)生，包括本校成人中專招收的全日制學(xué)歷教育學(xué)生，統(tǒng)計(jì)時(shí)點(diǎn)為當(dāng)年9月1日。其它未注明統(tǒng)計(jì)時(shí)間的采集項(xiàng)，統(tǒng)計(jì)時(shí)點(diǎn)為2015年9月1日表間關(guān)系已注釋說明，其它未特別說明的，均為表內(nèi)校驗(yàn)關(guān)系（已在表中標(biāo)注）。第十九頁，共44頁。（三）三張數(shù)據(jù)表填報(bào)表1中等職業(yè)學(xué)?；厩闆r表表2中等職業(yè)學(xué)校師生情況表表3中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)情況表鏈接1：中職學(xué)校數(shù)據(jù)表(P24)說明第二十頁，共44頁。中職采集項(xiàng)說明重點(diǎn)舉例：財(cái)政經(jīng)費(fèi)收入（1.9）：學(xué)校每年通過各種財(cái)政渠道獲得的經(jīng)費(fèi)收入，包括財(cái)政預(yù)算內(nèi)、預(yù)算外、財(cái)政專項(xiàng)、財(cái)政經(jīng)常性補(bǔ)貼等。按財(cái)政年度填寫，統(tǒng)計(jì)時(shí)期為每年的1月1日至12月31日，需填寫2013、2014、2015三個(gè)年度數(shù)據(jù)。企業(yè)提供的校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)設(shè)備值（1.11）：是指企業(yè)為學(xué)校提供的實(shí)踐教學(xué)設(shè)備（設(shè)備在學(xué)校，產(chǎn)權(quán)屬企業(yè),學(xué)校有使用權(quán)）的總資產(chǎn)值，按照企業(yè)采購(gòu)原值計(jì)算。按當(dāng)年統(tǒng)計(jì)時(shí)點(diǎn)9月1日的資產(chǎn)總值填寫，非每年增值。第二十一頁，共44頁。年支付企業(yè)兼職教師課酬（1.12）：指學(xué)校每年度用于支付企業(yè)兼職教師擔(dān)任專業(yè)理論課、專業(yè)實(shí)踐課教師的課時(shí)費(fèi)總金額。兼課教師費(fèi)用、企業(yè)兼職教師授課以外的費(fèi)用都不能統(tǒng)計(jì)在內(nèi)。按財(cái)政年度填寫當(dāng)年1月1日至12月31日時(shí)期的支付金額總和。校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)工位數(shù)（1.21）：指學(xué)校校內(nèi)實(shí)踐場(chǎng)所進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)過程的最基本“做中學(xué)”單元總數(shù)。機(jī)房中安裝專業(yè)教學(xué)軟件或工具軟件、專門用于實(shí)踐教學(xué)的計(jì)算機(jī)也可計(jì)為實(shí)踐教學(xué)工位。各專業(yè)有共用工位的只計(jì)算一次，不重復(fù)計(jì)算，可在自評(píng)報(bào)告中說明共用情況。2014學(xué)年學(xué)生校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地學(xué)時(shí)總量（1.22）：是指2014學(xué)年在校學(xué)生在校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地進(jìn)行實(shí)踐實(shí)習(xí)的時(shí)間總和，單位為人天，不足一天的按一天計(jì)算。第二十二頁，共44頁。校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地?cái)?shù)（1.19）：是指學(xué)校與企業(yè)簽訂了實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)合作協(xié)議的基地?cái)?shù)量。各專業(yè)有共用基地的只計(jì)算一次，不重復(fù)計(jì)算，可在自評(píng)報(bào)告中說明共用情況。本年度無論是否接收學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)，只要是在雙方合作有效期內(nèi)的基地都可統(tǒng)計(jì)。校內(nèi)實(shí)踐基地?cái)?shù)（1.20）：校內(nèi)各專業(yè)在使用的用以專業(yè)課程實(shí)踐教學(xué)的場(chǎng)地和場(chǎng)所數(shù)。一個(gè)基地包含多個(gè)實(shí)訓(xùn)室，但如果一個(gè)實(shí)訓(xùn)室已經(jīng)歸入一個(gè)實(shí)踐基地，就不能歸入其他實(shí)踐基地。一個(gè)基地通常面向多個(gè)專業(yè)，但只允許統(tǒng)計(jì)一次，不隨專業(yè)重復(fù)統(tǒng)計(jì)，可在自評(píng)報(bào)告中說明共用情況。第二十三頁，共44頁。國(guó)家頒發(fā)的與專業(yè)相關(guān)的職業(yè)資格證書獲得數(shù)（2.14）：指學(xué)校當(dāng)年已獲得由國(guó)家頒發(fā)的與專業(yè)相關(guān)的職業(yè)資格證書的畢業(yè)生人數(shù)。行業(yè)企業(yè)頒發(fā)的與專業(yè)相關(guān)的職業(yè)資格證書獲得數(shù)（2.15）：指學(xué)校當(dāng)年已獲得由行業(yè)頒發(fā)、或近五年曾列入世界企業(yè)500強(qiáng)和中國(guó)企業(yè)500強(qiáng)排行榜的企業(yè)頒發(fā)，并得到公認(rèn)的與專業(yè)相關(guān)的職業(yè)資格證書的畢業(yè)生人數(shù)。注意：與專業(yè)相關(guān)的職業(yè)資格證書分為兩類，第一類是國(guó)家頒發(fā)的與專業(yè)相關(guān)的職業(yè)資格證書獲得數(shù)，僅統(tǒng)計(jì)初級(jí)和中級(jí)；第二類是行業(yè)企業(yè)頒發(fā)的與專業(yè)相關(guān)的職業(yè)資格證書獲得數(shù)。同一學(xué)生若獲得第一和第二類職業(yè)資格證書，則可在兩類證書獲得數(shù)中分別統(tǒng)計(jì)一次；同一學(xué)生若獲得同一類多項(xiàng)職業(yè)資格證書，則在該類證書獲得數(shù)中只統(tǒng)計(jì)一次。第二十四頁，共44頁。表3中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)情況表：填寫各學(xué)校2015年9月1日開設(shè)且有學(xué)生的所有專業(yè)，一個(gè)專業(yè)代碼只填寫一欄。如有專業(yè)名稱相同但專業(yè)方向不同等情況，合并在一欄填寫。本專業(yè)專任教師數(shù)（3.3）：是指在本專業(yè)任教的，具有教師資格，專門從事教學(xué)工作的人員，可包括正式簽約聘用的非在編的全職教師數(shù)。一名專任教師若歸入一個(gè)專業(yè)，則不可再歸入其他專業(yè)。專任教師的歸屬通常根據(jù)其專職崗位來判斷，如：一名計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)教師被聘到多個(gè)專業(yè)上計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課，則該教師應(yīng)作為計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)的專任教師，對(duì)其他專業(yè)都是兼職。本專業(yè)在校生數(shù)（3.8）：是指本專業(yè)當(dāng)前所有具有學(xué)籍的在校生總數(shù)。全部專業(yè)的在校生數(shù)之和應(yīng)等于表二中的“在校生數(shù)”。按2015年9月1日統(tǒng)計(jì)時(shí)點(diǎn)數(shù)據(jù)填寫。第二十五頁，共44頁。（四）兩份問卷填答每個(gè)中職學(xué)校有51個(gè)問卷填答賬號(hào)，50個(gè)學(xué)生賬號(hào)和1個(gè)校長(zhǎng)賬號(hào)。學(xué)生問卷：按等距抽樣的原則，在二年級(jí)抽取50名樣本學(xué)生（不足50人的，則全部抽?。?，并組織他們集中至學(xué)校計(jì)算機(jī)教室，發(fā)放學(xué)生用戶名和密碼，完成《學(xué)生問卷》的填報(bào)。等距抽樣：以二年級(jí)學(xué)生總數(shù)除以50取整數(shù)值為K，將二年級(jí)學(xué)生學(xué)號(hào)排序，選取位于K，2K，3K，……50K序號(hào)的學(xué)生為樣本學(xué)生,若學(xué)生不在學(xué)校，遠(yuǎn)程在線填答。校長(zhǎng)問卷：發(fā)給校長(zhǎng)網(wǎng)址、用戶名和密碼，校長(zhǎng)登錄并按問卷填答系統(tǒng)的要求完成《校長(zhǎng)問卷》的填答。第二十六頁，共44頁。四、高職院校適應(yīng)社會(huì)需求能力評(píng)估工具（一）三種工具（3表3問卷1平臺(tái)）工具內(nèi)容備注一數(shù)據(jù)表《高等職業(yè)院?；厩闆r表》學(xué)校填寫《高等職業(yè)院校師生情況表》《高等職業(yè)院校專業(yè)情況表》二調(diào)查問卷《校長(zhǎng)問卷》校長(zhǎng)、部分教師和一定比例的學(xué)生填寫《教師問卷》《學(xué)生問卷》三數(shù)據(jù)信息管理分析平臺(tái)以在線方式進(jìn)行數(shù)據(jù)信息收集、校驗(yàn)、匯總和分析第二十七頁，共44頁。（二）總體說明基本同中職，略。（三）三張數(shù)據(jù)表填報(bào)表1高等職業(yè)院?；厩闆r表表2高等職業(yè)院校師生情況表表3高等職業(yè)院校專業(yè)情況表鏈接2：高職院校數(shù)據(jù)表(P37)說明第二十八頁，共44頁。高職采集項(xiàng)說明重點(diǎn)舉例：辦學(xué)經(jīng)費(fèi)投入情況：按照《中國(guó)教育經(jīng)費(fèi)統(tǒng)計(jì)年鑒》統(tǒng)計(jì)指標(biāo)，填寫院校通過各種財(cái)政渠道獲得的辦學(xué)經(jīng)費(fèi)投入，包括國(guó)家財(cái)政性教育經(jīng)費(fèi)、民辦學(xué)校中舉辦者投入、社會(huì)捐贈(zèng)經(jīng)費(fèi)、事業(yè)收入、其他收入等。國(guó)家財(cái)政性教育經(jīng)費(fèi)：按照《中國(guó)教育經(jīng)費(fèi)統(tǒng)計(jì)年鑒》統(tǒng)計(jì)指標(biāo)，填寫國(guó)家財(cái)政性教育經(jīng)費(fèi)構(gòu)成。政府購(gòu)買服務(wù)到款額：指學(xué)校承接政府購(gòu)買服務(wù)項(xiàng)目的實(shí)際到賬總收入，包括扶貧專項(xiàng)、社會(huì)人員培訓(xùn)、社區(qū)服務(wù)、技術(shù)交易、及其他各類由政府購(gòu)買的服務(wù)費(fèi)用。技術(shù)服務(wù)到款額：是指除政府購(gòu)買服務(wù)項(xiàng)目以外學(xué)?？蒲屑夹g(shù)服務(wù)的實(shí)際到賬總收入，包括縱向科研經(jīng)費(fèi)、橫向技術(shù)服務(wù)費(fèi)、培訓(xùn)服務(wù)費(fèi)、技術(shù)交易費(fèi)等。第二十九頁，共44頁。辦學(xué)經(jīng)費(fèi)主要來源（1.4）：院校每年辦學(xué)經(jīng)費(fèi)投入主要來源，從“國(guó)家部委/省級(jí)政府/地市級(jí)政府/縣級(jí)政府/行業(yè)或企業(yè)/其他”中選擇一項(xiàng)。政府部門經(jīng)費(fèi)投入主要通過財(cái)政撥付，行業(yè)企業(yè)一般由企業(yè)、機(jī)構(gòu)撥付或支付。事業(yè)收入（1.12）：是指學(xué)校和單位開展教學(xué)及其輔助活動(dòng)依法取得的、經(jīng)財(cái)政部門核準(zhǔn)留用的資金，以及經(jīng)財(cái)政專戶核撥回的資金，包括教學(xué)事業(yè)收入和科研事業(yè)收入。其中，學(xué)雜費(fèi)（1.13）：是指學(xué)生繳納的學(xué)雜費(fèi)（不包括學(xué)校收取的課本費(fèi)和其他代收費(fèi)項(xiàng)目）。第三十頁，共44頁。公共財(cái)政預(yù)算教育經(jīng)費(fèi)（1.15）：是指中央、地方各級(jí)財(cái)政或上級(jí)主管部門在本年度內(nèi)安排，列入國(guó)家預(yù)算支出科目的教育經(jīng)費(fèi)。含教育事業(yè)費(fèi)撥款、科研撥款、基本建設(shè)撥款、其他撥款。教育費(fèi)附加及地方教育附加（1.16）：教育費(fèi)附加是指按照國(guó)家規(guī)定比例向繳納增值稅、營(yíng)業(yè)稅、消費(fèi)稅的單位和個(gè)人征收的教育費(fèi)附加；地方教育附加是指地方各級(jí)政府根據(jù)《教育法》的有關(guān)規(guī)定，在征收教育附加以外，開征的用于教育的地方附加。企業(yè)辦學(xué)中的企業(yè)撥款（1.18）：是指中央和地方所屬企業(yè)在企業(yè)營(yíng)業(yè)外資金列支或企業(yè)自有資金列支，并實(shí)際撥付所屬學(xué)校的辦學(xué)經(jīng)費(fèi)。第三十一頁，共44頁。扶貧專項(xiàng)（1.21）：是指各級(jí)政府對(duì)貧困學(xué)生下?lián)艿膶Ｓ媒?jīng)費(fèi)。社會(huì)人員培訓(xùn)（1.22）：是指學(xué)校承辦各級(jí)政府委托的各類培訓(xùn)任務(wù)所取得的經(jīng)費(fèi)。社區(qū)服務(wù)（1.23）：是指學(xué)校為社區(qū)提供公共服務(wù)所取得的費(fèi)用。技術(shù)交易（1.24）：是指政府購(gòu)買院校的專利、技術(shù)轉(zhuǎn)讓、委托技術(shù)研發(fā)等費(fèi)用。其他服務(wù)（1.25）：是指除上述內(nèi)容以外的其他各類由政府購(gòu)買的服務(wù)費(fèi)用，例如行業(yè)調(diào)研、發(fā)展規(guī)劃、編制報(bào)告等。第三十二頁，共44頁?？v向科研（1.26）：是指通過承擔(dān)國(guó)家、地方政府常設(shè)的計(jì)劃項(xiàng)目或?qū)ｍ?xiàng)項(xiàng)目取得的科研項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)。橫向技術(shù)服務(wù)（1.27）：是指以學(xué)校名義與自然人、法人、其他組織簽訂的技術(shù)開發(fā)、技術(shù)服務(wù)、技術(shù)咨詢、技術(shù)轉(zhuǎn)讓等技術(shù)合同所涉及的經(jīng)費(fèi)；國(guó)際科技合作項(xiàng)目中與境外企業(yè)、個(gè)人合作經(jīng)費(fèi)及科技捐贈(zèng)項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)。培訓(xùn)服務(wù)（1.28）：是指學(xué)校承擔(dān)自然人、法人、其他組織委托的各類培訓(xùn)所獲取的經(jīng)費(fèi)。技術(shù)交易（1.29）：指專利、技術(shù)轉(zhuǎn)讓、委托技術(shù)研發(fā)、技術(shù)成果購(gòu)買費(fèi)等。第三十三頁，共44頁。中小微及基層就業(yè)數(shù)（2.19）：直接就業(yè)的學(xué)生中，到中小微企業(yè)就業(yè)的人數(shù)。中小微企業(yè)具體標(biāo)準(zhǔn)參見《關(guān)于印發(fā)中小企業(yè)劃型標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的通知》（工信部聯(lián)企業(yè)〔2011〕300號(hào)）。國(guó)家骨干企業(yè)就業(yè)數(shù)（2.20）：直接就業(yè)的學(xué)生中到國(guó)家骨干企業(yè)就業(yè)的畢業(yè)生數(shù)。國(guó)家骨干企業(yè)主要指中央企業(yè)和行業(yè)龍頭企業(yè)。是否當(dāng)?shù)刂еa(chǎn)業(yè)相關(guān)專業(yè)（3.3）：支柱產(chǎn)業(yè)指2010年以來當(dāng)?shù)亍罢ぷ鲌?bào)告”曾提到重點(diǎn)發(fā)展的產(chǎn)業(yè)。第三十四頁，共44頁。本專業(yè)畢業(yè)生中直接就業(yè)數(shù)（3.10）：是指本專業(yè)直接上崗就業(yè)的畢業(yè)生總數(shù)（含創(chuàng)業(yè)），包括機(jī)關(guān)和企事業(yè)單位就業(yè)人數(shù)、合法從事個(gè)體經(jīng)營(yíng)人數(shù)、其他方式直接就業(yè)人數(shù)等。不包括升入各類高一級(jí)院校的畢業(yè)生。每年數(shù)據(jù)填寫上年度9月1日至當(dāng)年8月31日統(tǒng)計(jì)時(shí)期數(shù)。本專業(yè)畢業(yè)生中專業(yè)相關(guān)崗位就業(yè)數(shù)（3.11）：填寫本專業(yè)直接就業(yè)畢業(yè)生中，從事的崗位工作與所學(xué)專業(yè)相關(guān)、同屬專業(yè)大類的人數(shù)。小于直接就業(yè)數(shù)。第三十五頁，共44頁。（四）三份問卷填答每個(gè)高職院校有56個(gè)問卷填答賬號(hào)，50個(gè)學(xué)生賬號(hào)、5個(gè)教師賬號(hào)，1個(gè)校長(zhǎng)賬號(hào)。學(xué)生問卷：具體方法同中職。校長(zhǎng)問卷：具體方法同中職。高職教師問卷：選取2015年招生數(shù)最多的5個(gè)專業(yè)的專業(yè)主任（不足5個(gè)專業(yè)的，則全部選?。?，發(fā)給網(wǎng)址、用戶名和密碼，專業(yè)主任登錄并按要求完成《高職教師問卷》的填報(bào)。第三十六頁，共44頁。五、“試測(cè)”體會(huì)與相關(guān)說明（一）主要體會(huì)1、提高認(rèn)識(shí)是基礎(chǔ)，學(xué)校理解本次評(píng)估，積極認(rèn)真參與；2、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)是保障，強(qiáng)化統(tǒng)籌協(xié)調(diào)工作；3、采取措施是成效，幫助學(xué)校解決數(shù)據(jù)采集遇到問題；例如，及時(shí)