教師招聘《小學教育心理學》真題試題(2022年10月24日-4504)

教師招聘《小學教育心理學》真題試題每日練(2022年10月24日-4504)1：學習策略是學習者為了提高學習效果和效率，有目的、有意識地制定的有關(guān)學習過程的（）

單項選擇題

A、簡單方案

B、學習方案

C、可行方案

D、思維程序

2：特別兒童的教育必需要留意內(nèi)容、技能和環(huán)境的變革。（）

推斷題

對

錯

3：依據(jù)性格的特征差異，可以把人的性格分為（）。

多項選擇題

A、外傾型

B、理智型

C、心情型

D、意志型

4：記憶的首要環(huán)節(jié)是（）

單項選擇題

A、保持

B、再認

C、回憶

D、識記

5：期盼包括（）。

多項選擇題

A、過程期盼

B、結(jié)果期盼

C、方法期盼

D、效能期盼-

E、自我期盼

6：一般說來，學習動機并不是通過直接卷入認知建構(gòu)過程而對學習產(chǎn)生作用的，而是以（）為中介來影響認知建構(gòu)過程的。

多項選擇題

A、學習心情狀態(tài)的喚醒

B、學習留意力的集中

C、學習預備狀態(tài)的增加

D、學習意志努力的提高

E、學習激情的激發(fā)

7：全身松弛法由（）在20世紀20年月首創(chuàng)。

單項選擇題

A、烏申斯基

B、波斯納

C、卡普杰列夫

D、安德森

E、雅各布松

8：任何問題都含有三個基本的成分，其中有一個成分是（）

單項選擇題

A、奇怪???心

B、力量

C、給定的條件

D、已有的學問閱歷

9：老師在書寫板書時，要求盡量用白色粉筆，所依據(jù)的感知規(guī)律是（）。

單項選擇題

A、強度律

B、差異律

C、活動律

D、組合律

10：課堂紀律是對同學課堂行為所施加的()。

單項選擇題

A、準則與掌握

B、約束與規(guī)范

C、指引與導向

D、加強與規(guī)范

11：認知領(lǐng)域的教學目標有（）。

多項選擇題

A、學問

B、領(lǐng)悟

C、應用

D、分析

E、綜合與評價

12：就一個測驗的優(yōu)劣而言，最為重要的指標是（）o

單項選擇題

A、信度

B、效度

C、區(qū)分度

D、難度

13：喜愛同學是衡量師德行為善惡的最高道德標準。（）

推斷題

對

錯

14：技能學習的最基本的條件是（）。

單項選擇題

A、講解

B、示范

C、練習

D、反饋

15：下列屬于意義學習的條件的是（）。

多項選擇題

A、材料本身必需具有規(guī)律意義

B、學習者認知結(jié)構(gòu)必需具有能夠同化新學問的適當?shù)恼J知結(jié)構(gòu)

C、學習者必需具有樂觀主動地將新學問與認知結(jié)構(gòu)中的適當學問加以聯(lián)系的傾向性，并使兩者相互作用

D、學習材料要高于學習者的力量范圍

16：問題是給定信息和要達到的目標之間有某些障礙需要被克服的（）。

單項選擇題

A、既定疑點

B、理論假設(shè)

C、刺激情境

D、給定途徑

17：當同學表現(xiàn)出一次正確行為時，就表示他已的確學到了該種行為。（）

推斷題

對

錯

18：提出心情輔導法的心理學家是（）。

單項選擇題

A、斯金納

B、巴甫洛夫

C、艾利斯

D、雅各布松

19：漫無目的地幻想也可以看作問題解決。（）

推斷題

對

錯

20：學習“直角三角形是一種特別的三角形”，這種學習屬于（）。

單項選擇題

A、詞匯學習

B、符號學習

C、概念學習

D、命題學習

21：非正式群體形成，主要的聯(lián)系紐帶是（）

單項選擇題

A、個人愛好愛好

B、父母關(guān)系

C、共同利益

D、事業(yè)心

22：學習動機就是激發(fā)同學進行學習活動的動力，包括學習自覺性和熟悉性愛好兩種主要的心理成分。（）

推斷題

對

錯

23：技能不是一般的習慣動作。（）

推斷題

對

錯

24：不屬于元認知策略的是（）

單項選擇題

A、方案策略

B、學習策略

C、監(jiān)控策略

D、調(diào)整策略

25：對于不成熟的學習者，通過錐形頂端的“言語符號”進行閱讀學習是非常有效的方法。（）

推斷題

對

錯

26：技能可分為操作技能和心智技能兩大類，以下屬于操作技能的是（）。

單項選擇題

A、閱讀技能

B、運算技能

C、記憶技能

D、運動技能

27：下列哪一項屬于元認知?（）。

單項選擇題

A、同學在考試之后能精確?????地猜測自己的分數(shù)

B、同學在學習中能舉一反三

C、同學在閱讀時遇到難點停下來思索，或回到前面重新閱讀

D、利用復述策略記憶

28：人格打算一個人的生活方式，甚至會打算一個人的命運。這里體現(xiàn)的是人格的（）

單項選擇題

A、獨特性

B、功能性

C、整體性

D、穩(wěn)定性

29：計算機幫助教學的優(yōu)點包括（）

多項選擇題

A、交互性

B、準時反饋

C、以生動形象的手段呈現(xiàn)信息

D、自定步調(diào)

E、低錯誤率

30：老師在書寫板書時，要求盡量用白色粉筆，所依據(jù)的感知規(guī)律是（）。

單項選擇題

A、強度律

B、差異律

C、活動律

D、組合律

查看答案

1：答案A

解析考查學習策略定義，應識記。

2：答案正確

解析略。

3：答案B,C,D

解析依據(jù)性格的特征差異，將性格分為理智型、心情型和意志型。

4：答案D

解析

5：答案B,D

解析略。

6：答案A,B,C,D

解析【解析】一般說來，學習動機并不是通過直接卷入認知建構(gòu)過程而對學習產(chǎn)生作用的，而是以學習心情狀態(tài)的喚醒、學習預備狀態(tài)的增加、學習留意力的集中、學習意志努力的提高為中介來影響認知建構(gòu)過程的

7：答案E

解析【解析】松弛訓練法由雅各布松在20世紀20年月首創(chuàng)，經(jīng)后人修改完成

8：答案C

解析

9：答案B

解析老師在書寫板書時，要求盡量用白色粉筆，主要突出與黑板顏色的差異，便利同學識別，因此所依據(jù)的感知規(guī)律是差異律。

10：答案A

解析

11：答案A,B,C,D,E

解析這些都是認知領(lǐng)域的教學目標，而且布盧姆認為它們是一個由低到高的階梯關(guān)系。

12：答案B

解析就一個測驗的優(yōu)劣而言，效度是一個比信度更為重要的指標，由于一個低效度的測驗，即使具有很好的信度，也不能獲得有用的資料。

13：答案正確

解析喜愛同學是老師道德的核心，也是老師高尚道德素養(yǎng)的自我體現(xiàn)。

14：答案C

解析

15：答案A,B,C

解析A屬于意義學習的客觀條件，B、C屬于意義學習的主觀條件。

16：答案C

解析由問題的定義可知C項正確。

17：答案錯誤

解析一次正確行為，未必就表示他已的確學到了該種行為。由于靠短時記憶學到的東西，如不：加復習，難以存儲在長時記憶中。

18：答案C

解析在改善同學認知方法方面，艾利斯提出理性心情輔導方法。

19：答案錯誤

解析問題解決具有明確的目的性，因此題干錯。

20：答案D

解析命題學習指學習由若干概念組成的句子的復合意義，即學習若干概念之間的關(guān)系?！爸苯侨切问且环N特別的三角形”，這句話表述了直角三角形和三角形的關(guān)系，因此對它的學習屬于命題的學習。

21：答案A

解析在正式群體內(nèi)部，同學們會在相互交往的基礎(chǔ)上，形成以個人好惡、愛好愛好為聯(lián)系紐帶，具有劇烈情感顏色的非正式群體。(本解析由張恩凱供應)

22：答案錯誤

解析

23：答案正確

解析

24：答案B

解析學習策略不屬于元認知策略，元認知策略屬于學習策略。

25：答案錯誤

解