教師招聘《小學教育心理學》真題試題(2022年12月03日-4472)

教師招聘《小學教育心理學》真題試題每日練(2022年12月03日-4472)1：成就動機理論的主要代表人物阿特金森認為避開失敗者的目的是避開失敗，削減敗感，當一項任務的勝利率為50%時，他們會：（）

單項選擇題

A、可能選擇

B、遲疑不決

C、回避這項任務

D、堅決選擇

2：（）是由形象思維過渡到抽象思維的關鍵期。

單項選擇題

A、學校二班級

B、學校四班級

C、學校五班級

D、學校二班級

3：學校的非正式群體對于實現(xiàn)教學目標只有消極作用。（）

推斷題

對

錯

4：皮亞杰把兒童的認知進展分成四個階段，處于自我中心階段的兒童的年齡大致為（）

單項選擇題

A、10～12歲

B、8～10歲

C、0～2歲

D、2～7歲

5：西方第一本以教育心理學命名的專著是《教育心理學》，其是（）。

單項選擇題

A、桑代克

B、杜威

C、弗洛伊德

D、皮亞杰

6：乘坐校車時，系好平安帶就可以中止刺耳的提示噪音，這種強化屬于（）

單項選擇題

A、負強化

B、正強化

C、替代強化

D、自我強化

7：在背誦一篇短文時，一般前后端的內容簡單記住，中間的內容難記且易遺忘，這是哪種影響的結果（）。

單項選擇題

A、同化說

B、痕跡消退說

C、動機說

D、倒攝抑制與前攝抑制

8：學習遷移產生的客觀必要條件是()。

單項選擇題

A、同學的智力水平

B、學習的理解和鞏固程度

C、學習對象之間的共同要素

D、學習的方法

9：“一個人的力量是由遺傳得來的，它受遺傳打算的程度，正如一切有機體的形態(tài)及軀體組織受遺傳打算一樣。”這種觀點是（）。

單項選擇題

A、環(huán)境打算論

B、遺傳打算論

C、教育萬能論

D、二因素論

10：成就動機理論的主要代表人物是（）

單項選擇題

A、維納

B、奧蘇伯爾

C、阿特金森

D、班杜拉

11：“同學喜愛我嗎?”“同事們如何看我?”“領導是否覺得我干得不錯”是老師成長歷程中哪個階段的表現(xiàn)?（）

單項選擇題

A、關注自我階段

B、關注生存階段

C、關注情境階段

D、關注同學階段

12：學問學習是增長閱歷、形成技能、進展制造力的重要前提。

推斷題

對

錯

13：以下不屬于老師教學力量的是（）

單項選擇題

A、教學認知力量

B、教學操作力量

C、自我反省力量

D、教學監(jiān)控力量

14：奧蘇伯爾的同化模式中，總括性同化又稱（）

單項選擇題

A、下位學習

B、上位學習

C、并列結合學習

D、相關類屬學習

15：學習英語單詞屬于（）

單項選擇題

A、概念學習

B、符號學習

C、命題學習

D、原理學習

16：元認知策略總是和認知策略一起起作用。（）

推斷題

對

錯

17：問題解決的基本特點是（）

單項選擇題

A、目的性、客觀性、系統(tǒng)性

B、客觀性、認知性、序列性

C、目的性、認知性、客觀性

D、目的性、認知性、序列性

18：行為塑造法的優(yōu)點是可使嘉獎的數(shù)量與同學良好行為的數(shù)量、質量相適應。（）

推斷題

對

錯

19：心理健康是肯定的。（）

推斷題

對

錯

20：個人面對問題情境時，在規(guī)定的時間內能產生大量不同的觀念，表明其思維具有變通性。（）

推斷題

對

錯

21：根據(jù)埃里克森人格進展理論，培育兒童信任感的最佳時間是（）

單項選擇題

A、0～1.5

B、2～3

C、6～12

D、12～18

22：學習漢語拼音后會對學習英語產生影響，這屬于學習的（）現(xiàn)象。

單項選擇題

A、定勢

B、功能固著

C、遷移

D、醞釀效應

23：“老師人格對于年輕的心靈來說，是任何東西都不能代替的最有用的陽光；教育者的人格是教育事業(yè)的一切”是()的觀點。

單項選擇題

A、烏申斯基

B、波斯納

C、阿爾波特

D、斯金納

24：同學學習直角三角形，這種學習屬于（）

單項選擇題

A、詞匯學習

B、符號學習

C、概念學習

D、命題學習

25：在下列各種學習動機中屬于內部動機的是（）

單項選擇題

A、獲得好名次

B、獲得高分

C、獲得老師表揚

D、獲得解答

26：小明學習不是為了獲得家長的贊許，也不是為了贏得名次，只是他發(fā)覺學問學習過程本身就有樂趣。依據(jù)奧蘇伯爾關于學校情境中的成就動機理論，小明的學習動機屬于（）

單項選擇題

A、認知內驅力

B、自我提高內驅力

C、附屬內驅力

D、自我效能感

27：加涅依據(jù)不同的學習結果將學習分成（）。

多項選擇題

A、才智技能

B、認知策略

C、閱歷學習

D、行為訓練

E、動作技能

28：所謂的準時復習，應當是指()．

單項選擇題

A、在學習結束立即復習

B、一周之后復習

C、在大面積遺忘開頭之前復習

D、當天復習

29：高中同學思維進展具有更高的抽象性、概括性，并開頭形成辯證思維。（）

推斷題

對

錯

30：教育心理學有自身獨特的討論課題，即（）。

多項選擇題

A、如何教

B、如何管理

C、怎樣學

D、怎樣評價

E、學與教之間的相互作用

查看答案

1：答案C

解析

2：答案B

解析一般認為，學校四班級是由形象過渡到抽象的關鍵期。

3：答案錯誤

解析

4：答案D

解析

5：答案A

解析

6：答案A

解析A負強化是指通過移除個體盼望避開的刺激來增加某一行為或反應的過程。

7：答案D

解析

8：答案C

解析學習遷移產生的客觀必要條件是學習對象之間存在著共同或相同的要素。

9：答案B

解析遺傳打算論的創(chuàng)始人是高爾頓，他認為認知進展由先天的遺傳基因所打算，人的進展過程都是這些內在遺傳因素的自我綻開的過程，環(huán)境的作用僅在于引發(fā)、促進或延緩這種過程的實現(xiàn)。

10：答案C

解析成就動機理論的主要代表人物是阿特金森。他認為，個體的成就動機可以分為兩類，一類是力求勝利的動機，另一類是避開失敗的動機。(本解析由張恩凱供應)

11：答案B

解析處于關注生存階段一般是新老師，他們特別關注自己的生存適應性。

12：答案正確

解析

13：答案C

解析老師的教學力量包括教學認知力量、教學監(jiān)控力量和教學操作力量。老師的自我反省力量是老師自我反思、自我檢討的過程，不屬于老師的教學力量。

14：答案B

解析上位學習也叫總括學習，即通過綜合歸納獲得意義的學習。這和奧蘇貝爾同化模式中的總括性同化是全都的。(本解析由張恩凱供應)

15：答案B

解析

16：答案正確

解析略。

17：答案D

解析書中學問點：問題解決有以下基本特點：1、目的性。2、認知性。3、序列性。(本解析由張恩凱供應)

18：答案錯誤

解析題干闡述的是代幣嘉獎法的優(yōu)點。

19：答案錯誤

解析心理健康具有相對性，有凹凸層次之分。

20：答案正確

解析個人面對問題情境時，在規(guī)定的時間內產生的不同觀念多，則說明能隨機應變，觸類旁通。因此，題干正確。

21：答案A

解析

22：答案C

解析

23：答案A

解析略

24：答案B

解析

25：答案D

解析內部學習動機指由個體內在需要引起的動機。例如，同學的求知欲、學習愛好、改善和提高自己力量的愿望等內部動機因素，會促使同學樂觀主動地學習。

26：答案A

解析認知內驅力是以求知作為目標，從學問中獲得滿意。（本解析由麗麗12供應）

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