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文檔簡(jiǎn)介
教師招聘《小學(xué)教育學(xué)》真題試題每日練(2022年12月29日-7401)1:人們常說的“聰慧早慧”或“大器晚成”是指?jìng)€(gè)體身心進(jìn)展的()。
單項(xiàng)選擇題
A、互補(bǔ)性
B、個(gè)別差異性
C、不平衡性
D、階段性
2:同學(xué)的個(gè)別差異給老師勞動(dòng)造成了()。
單項(xiàng)選擇題
A、簡(jiǎn)單性
B、制造性
C、示范性
D、長(zhǎng)期性
3:“明日復(fù)明日,明日何其多?我生待明日,萬事成蹉跎?!崩蠋煶3S眠@首詩鼓舞同學(xué)珍惜時(shí)間努力學(xué)習(xí)。這種行為屬于意志品質(zhì)的()。
單項(xiàng)選擇題
A、自覺性
B、堅(jiān)決性
C、堅(jiān)持性
D、自制性
4:建立同學(xué)檔案是班主任工作的中心環(huán)節(jié)。()
推斷題
對(duì)
錯(cuò)
5:師德修養(yǎng)的內(nèi)在動(dòng)力是抱負(fù)和信念。()
推斷題
對(duì)
錯(cuò)
6:同學(xué)的愛好、好惡、意志以及其他共性品質(zhì)等因素實(shí)際上是指()。
單項(xiàng)選擇題
A、智力因素
B、非智力因素
C、理性因素
D、感知因素
7:學(xué)校階段是進(jìn)展同學(xué)共性()。
單項(xiàng)選擇題
A、并不重要的時(shí)期
B、特別重要的奠基時(shí)期
C、沒有效果的時(shí)期
D、最不受外界影響的時(shí)期
8:歐洲的新教育思潮和美國(guó)的進(jìn)步教育運(yùn)動(dòng)消失在()。
單項(xiàng)選擇題
A、18世紀(jì)末19世紀(jì)初
B、19世紀(jì)中葉
C、19世紀(jì)末20世紀(jì)初
D、20世紀(jì)中葉
9:開學(xué)第一天,新任班主任劉老師走進(jìn)初二五班,發(fā)覺黑板上寫著“你也下課吧”五個(gè)大字,原來,該班已經(jīng)連續(xù)換了兩任班主任,緣由是該班同學(xué)無論是學(xué)習(xí)、班級(jí)衛(wèi)生以及日常行為規(guī)范等方面的表現(xiàn)都極差,前兩任班主任就由于在班主任積分上被扣分而失去了當(dāng)班主任的資格。假如你是劉老師,你該如何做?()[不定項(xiàng)選擇題]
多項(xiàng)選擇題
A、要言傳身教,還要言教情教
B、加強(qiáng)自身修養(yǎng)
C、以自己的行為舉止感化同學(xué)
D、制定嚴(yán)格的班級(jí)制度
10:根據(jù)肯定的目的和方案,在自然狀態(tài)下,對(duì)討論對(duì)象進(jìn)行系統(tǒng)、連續(xù)的觀看,搜集討論對(duì)象的詳細(xì)資料。這種討論方法是()
單項(xiàng)選擇題
A、試驗(yàn)法
B、觀看法、
C、調(diào)查法
D、個(gè)案分析法
11:1897年,盛宣懷創(chuàng)辦的南洋公堂,其中的外院即為學(xué)校,這是我國(guó)最早的公立學(xué)校堂。()
推斷題
對(duì)
錯(cuò)
12:我國(guó)《義務(wù)教育法》的立法宗旨是進(jìn)展()
單項(xiàng)選擇題
A、國(guó)家課程、地方課程、學(xué)校課程
B、必修課程、選修課程、活動(dòng)課程
C、相關(guān)課程、廣域課程、核心課程
D、基礎(chǔ)課程、拓展課程、討論課程
13:個(gè)體身心進(jìn)展的某一方面機(jī)能和力量最相宜于形成的時(shí)期稱為()。
單項(xiàng)選擇題
A、進(jìn)展關(guān)鍵期
B、機(jī)能期
C、進(jìn)展期
D、差異期
14:中國(guó)古代“內(nèi)發(fā)論”的代表人物是()。
單項(xiàng)選擇題
A、孔子
B、荀子
C、孟子
D、墨子
15:構(gòu)成教育活動(dòng)的基本要素是()。
單項(xiàng)選擇題
A、老師、同學(xué)、教材
B、老師、同學(xué)、教學(xué)內(nèi)容
C、教育者、受教育者、教育內(nèi)容
D、教育者、受教育者、教育環(huán)境
16:關(guān)于教育起源問題上,心理起源論者所強(qiáng)調(diào)的是()。
單項(xiàng)選擇題
A、教育起源于動(dòng)物本能活動(dòng)
B、兒童對(duì)成人無意識(shí)的仿照
C、人類語言產(chǎn)生后的必定要求
D、對(duì)外部自然界的恐驚
17:教育學(xué)中所討論的教育,主要是()的教育。
單項(xiàng)選擇題
A、內(nèi)涵式
B、廣泛
C、狹義
D、廣義
18:課程現(xiàn)代化的代表人物有()。
多項(xiàng)選擇題
A、布魯納
B、懷特海
C、瓦·根舍因
D、贊科夫
E、克伯屈
19:一切教育工作的動(dòng)身點(diǎn)和歸宿是()。
單項(xiàng)選擇題
A、教育方針
B、教育機(jī)制
C、教育政策
D、教育目的
20:遺傳對(duì)人身心進(jìn)展起到前提作用。()
推斷題
對(duì)
錯(cuò)
21:夸美紐斯教學(xué)論的基礎(chǔ)是()。
單項(xiàng)選擇題
A、心理學(xué)統(tǒng)覺論
B、倫理學(xué)
C、整體熟悉論
D、個(gè)體熟悉論
22:教學(xué)中,老師指導(dǎo)或起主導(dǎo)作用是老師自愿的,不具有客觀必定性。()
推斷題
對(duì)
錯(cuò)
23:中學(xué)校老師在職進(jìn)修的特別性,組織老師進(jìn)修時(shí),一般是()。
多項(xiàng)選擇題
A、以業(yè)余為主
B、以自學(xué)為主
C、以長(zhǎng)期為主
D、以短期為主
E、以國(guó)外學(xué)習(xí)為主
24:教育的多元化是對(duì)教育單一性和統(tǒng)一性的否定。()
推斷題
對(duì)
錯(cuò)
25:我國(guó)具有劇烈民族風(fēng)格的體育項(xiàng)目是()。
單項(xiàng)選擇題
A、田徑
B、乒乓球
C、武術(shù)
D、游泳
26:中學(xué)校生享有未成年公民所享有的一切權(quán)利,如身心健康權(quán)、隱私權(quán)、受教育權(quán)等,并受到學(xué)校的特別愛護(hù)。這些規(guī)定指的是()
單項(xiàng)選擇題
A、同學(xué)的身份
B、同學(xué)的法律地位
C、同學(xué)的義務(wù)
D、老師的義務(wù)
27:洛克強(qiáng)調(diào)兒童在教育中的中心地位,主見老師應(yīng)以同學(xué)的進(jìn)展為目的,圍繞同學(xué)的需要和活動(dòng)組織教學(xué),以兒童中心主義著稱。()
推斷題
對(duì)
錯(cuò)
28:《禮記?學(xué)記》中說:“不陵節(jié)而施?!毕铝信c其在思想上全都的教學(xué)原則是()。
單項(xiàng)選擇題
A、啟發(fā)性原則
B、因材施教原則
C、循序漸進(jìn)原則
D、鞏固性原則
29:義務(wù)教育具有強(qiáng)制性的特點(diǎn),所以又叫強(qiáng)迫教育。()
推斷題
對(duì)
錯(cuò)
30:新課程改革要轉(zhuǎn)變過去課程管理過于集中的狀況,實(shí)行()三級(jí)管理相結(jié)合。
單項(xiàng)選擇題
A、國(guó)家、地方、校長(zhǎng)
B、國(guó)家、地方、老師
C、國(guó)家、校長(zhǎng)、老師
D、國(guó)家、地方、學(xué)校
查看答案
1:答案B
解析
2:答案B
解析選B。老師面對(duì)的是千差萬別的同學(xué),不行能用一種模式、一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)去塑造他、要求他。需要老師有教育的機(jī)敏性,制造性地敏捷運(yùn)用各種方法。
3:答案D
解析自制性就是一個(gè)人自己掌握和協(xié)調(diào)自己的思想感情和舉止行為的品質(zhì)特性。而題干中所述正是意志品質(zhì)的自制性。
4:答案錯(cuò)誤
解析組織和培育班集體是班主任工作的核心環(huán)節(jié)。
5:答案正確
解析
6:答案B
解析本題考查了非智力因素的含義。同學(xué)的愛好、好惡、意志以及其他共性品質(zhì)等因素都屬于非智力因素。
7:答案B
解析兒童期是人一生中進(jìn)展的關(guān)鍵期,這段時(shí)期的身心進(jìn)展對(duì)他們今后的進(jìn)展有重大影響。
8:答案C
解析19世紀(jì)末和20世紀(jì)初,在歐美一些國(guó)家開頭消失各種新的教育思潮,并逐步形成
9:答案A,B,C
解析
10:答案B
解析
11:答案正確
解析略。
12:答案D
解析
13:答案A
解析本題考查的是進(jìn)展關(guān)鍵期的定義。
14:答案C
解析孟子認(rèn)為,人性本善,正是內(nèi)發(fā)論的觀點(diǎn)。
15:答案C
解析教育者、受教育者、教育內(nèi)容是構(gòu)成教育活動(dòng)的基本要素。
16:答案B
解析心理起源論認(rèn)為,教育起源于人類早期和個(gè)體幼年時(shí)的仿照行為,像孩童出于奇怪???仿照成年人的行為和活動(dòng)就是教育。
17:答案C
解析教育學(xué)中所討論的教育,主要是狹義的教育。
18:答案A,C,D
解析由教育學(xué)常識(shí)可知,布魯納、瓦·根舍因和贊科夫均為課程現(xiàn)代化的代表人物。
19:答案D
解析教育目的是整個(gè)教育工作的核心,是一切教育工作的動(dòng)身點(diǎn)和歸宿。
20:答案正確
解析遺傳對(duì)人體的心神進(jìn)展起前提作用,但不起打算作用
21:答案D
解析夸美紐斯以個(gè)體熟悉論為基礎(chǔ)創(chuàng)立了他的教學(xué)論。
22:答案正確
解析
23:答案A,B,D
解析以業(yè)余為主、自學(xué)為主和短期為主是組織老師進(jìn)修的方法。
24:答案正確
解析
25:答案C
解析
26:答案B
解析
27:答案錯(cuò)誤
解析杜威是兒童中心主義的代表。
28:答案C
解析《學(xué)
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