統(tǒng)編版語文三下分層作業(yè)設(shè)計23《海底世界》及答案

官”等12個字，會寫“海底、寧靜”等16個詞語。字B類提升性選做題(3選2)色的()有紫色的()還有紅色的()C類拓展性挑戰(zhàn)題(3選2)9.課外閱讀(一)類文閱讀-23海底世界(2)按短文填空(分)。10.課外閱讀(二)(2)本文運(yùn)用了()和()等說明方法。(3)填空。(4)為什么可以利用潮汐發(fā)電?。_(5)人們是怎么利用潮汐的?培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣，鞏固課堂所學(xué)生字詞結(jié)合學(xué)生已有知識，加強(qiáng)對拼音等基.礎(chǔ)知識的日常訓(xùn)練。幫助學(xué)生積累并運(yùn)用詞展課外延伸，增加積累，增廣見聞。根據(jù)三年級學(xué)生形象思維較發(fā)達(dá)的特點(diǎn)，語文教學(xué)要著力發(fā)展學(xué)生的形象思維能力。挑戰(zhàn)題型的設(shè)計在鞏固課文內(nèi)容理解的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)了學(xué)生合理想象的能力和用多種形式反饋，考查各層次學(xué)生情況，對學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步及時給于肯定。要創(chuàng)造機(jī)會讓每層次的學(xué)生有表現(xiàn)自己的機(jī)會和可能，通過不同形式的評價標(biāo)準(zhǔn)使每個學(xué)生都看到自己的進(jìn)步，體會到成功的喜悅。好的評價反饋是對學(xué)生學(xué)習(xí)的最高獎賞，是激勵學(xué)生學(xué)習(xí)的有力手段。對不同層次的學(xué)生應(yīng)采用不同的評價標(biāo)準(zhǔn)。對對中等生采用激勵性評價，既指明不足又指出努力方向，促使他們積極向上；對優(yōu)等生采用競爭性評價，堅(jiān)持高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求，促使他們更加嚴(yán)謹(jǐn)謙虛，不斷超越自我。這樣，通過評價，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，提高學(xué)習(xí)積極性，從而在班級中形成競爭意識，使不同層次的基礎(chǔ)性必做題，大多數(shù)學(xué)生能做到書寫較規(guī)范、認(rèn)真。少數(shù)學(xué)提高題難度稍有提高，偏重于提高學(xué)生的想象力、鍛煉語言表1、布置預(yù)習(xí)學(xué)習(xí)內(nèi)容的作業(yè)。小學(xué)中段學(xué)生已經(jīng)具備自學(xué)能力，可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)能力，盡其所能對課文進(jìn)行自主預(yù)習(xí)，以便有準(zhǔn)備地進(jìn)入課堂學(xué)習(xí)，更有利用學(xué)生發(fā)揮潛能成為課堂的主2、布置落實(shí)訓(xùn)練目標(biāo)的作業(yè)。根據(jù)課時目標(biāo)，緊緊圍繞目標(biāo)后退——前進(jìn)迅速——緩慢豐富——貧乏危險——安全寧靜——喧鬧進(jìn)攻——堅(jiān)守6.海底植物的差異也是很大的(。)它們的色彩多種多樣(,)有褐色的(,)有紫色的(,)還有紅色的(……)(2