習作：縮寫故事 -省賽一等獎

習作：縮寫故事備課時間周星期上課時間周星期總課時數(shù)一、教學目標1學習縮寫方法，縮寫一篇文章或一本書，能抓住文章的主要內容進行適當刪減，做到保留主要內容，意思準確完整，語句連貫通順。2通過縮寫練習，進一步提高我們分析、綜合、理解和概括的能力。二、教學重點能把故事縮寫得語言簡練，內容簡潔而重點突出。三、教學難點能運用本單元學習的寫法進行縮寫。四、課時安排（1）課時五、學情分析本次習作的內容是“縮寫故事”，引導學生把較長的故事縮寫成簡短的故事，掌握縮寫的基本方法，旨在進一步提高學生的理解和概括能力。教材第一部分簡要介紹了縮寫及其基本方法：一是摘錄、刪減，在保持原意不變的前提下，分析刪、留的內容，突出原文要點；二是概括、改寫，可以長句縮為短句，幾句合并一句，描寫改成概述，使表達更簡練。六、教學準備課件七、教學過程一、創(chuàng)設情境我們以往寫習作，都是要求把習作語句寫具體、生動。這是一種習作能力。但是僅把習作寫具體還不夠，還要學會寫得簡潔，這次習作就是學習訓練把長文章壓縮成短文章，使人看了以后一目了然。板書：縮寫故事二、內容研討1什么是縮寫呢（出示課件2）（縮寫就是把內容復雜、篇幅較長的文章壓縮，而能保留其主要內容，使人一目了然。）有時候文章很長，而人們往往又沒有時間一點一點地細讀。怎么辦呢如果我們能把篇幅較長的文章縮成短文，并且還能把主要的內容說出來，不就大大節(jié)省了時間嗎這就是縮寫。2幫你快構思（出示課件3-6）發(fā)現(xiàn)縮寫特點：不變的是：主要內容沒變；文章敘述順序沒變；人稱沒變。發(fā)生變化的是：（1）人物對話概括化了。（2）具體描寫的地方改變了。（3）刪減了次要內容。讀“習作提示”，整理縮寫方法?？s寫方法：縮寫前：多讀原文，抓住重點。縮寫時：合理取舍（刪減次要內容）；簡練語言（人物對話概括化，具體描寫的地方概括化）；連綴成文（對需要保留的內容，不要照搬原文，而要適當改寫，連綴成文，使語句連貫通順）；結合海力布這一主要人物概括故事主要事件，刪減次要內容?？s寫后：對照原文，精心修改?？纯s后故事是否完整，情節(jié)是否連貫，語句是否通順，上下銜接是否自然。最后還得注意一點，在字數(shù)上符合要求。比如：要求不許超過400字，如果縮寫超過了要求的字數(shù)，那你就要檢查一下，先看哪里寫得不夠簡練，再進行修改。板書：1．縮寫成的短文不能改變原文的主要內容。2．文章的語句簡潔、通順、連貫。三、共同學范文（出示課件7）出示語文書44頁《獵人海力布》縮寫范文。我們已經學過本文了，對課文的內容有了大致的了解，可以先快速地瀏覽課文內容，然后重點讀范文。對比著讀更能加深同學們的印象。四、課堂練筆通過本節(jié)課的學習，同學們已經掌握了縮寫的方法。下面的時間，同學們根據(jù)習作的要求試著動筆寫一寫《牛郎織女》的縮寫吧！五、講評縮寫草稿六、修改作業(yè)：縮寫《牛郎織女》并修改板書設計：縮寫故事1．縮寫成的短文不能改變原文的主要內容。2．文章的語句簡潔、通順、連貫。教學后記：1由于學生們是第一次接觸縮寫，因此，我詳細介紹了縮寫的要求，讓學生明白縮寫的目的以及意義，提高他們對縮寫的興趣，起到了良好的效果。2在課堂教學中，我不僅對學生們進行寫作的理論指導，還通過范文對學生們進行實際鍛煉，這樣既有理論，又有實踐，能幫助學生盡快掌握習作方法。美中不足的是，對個別寫作較為困難的