統(tǒng)編版教育部編寫五年級下冊語文漢字真有趣配套教案

第三單元.學生能從總體上明確綜合性學習的要求，了解綜合性學習的特點，為小學高年級綜合性學習打下良好的基礎。.學生通過綜合性學習，學會制訂活動計劃，積極、主動地參與活動，并能通過獨立或合作學習，較好地完成任務。.學生能夠認真閱讀教科書中提供的閱讀材料,從中受到啟發(fā)，搜集到更多體現(xiàn)漢字神奇、有趣的資料。E9教學過程-第一課時-一、激情導入，揭示內(nèi)容。.導語:漢字是世界上最古老的文字之一，和許多其他國家的文字相比，漢字無論是在字形上還是在讀音上都別具一格?？矗蠋熢诤诎迳暇蛯懥藘蓚€漢字（即“漢字”）。你們對漢字有哪些了解呢?（學生自由發(fā)言，教師隨機點撥）.揭示內(nèi)容。同學們，通過剛剛的交流，大家已經(jīng)對漢字有了初步的了解，接下來，讓我們更深入地走進漢字王國，一起遨游漢字王國，開展綜合性學習，感受漢字的有趣和神奇，了解漢字文化，并為漢字的規(guī)范使用做些力所能及的事吧。二、合作討論，制訂計劃。統(tǒng)編本小學語文精品資料.提示:在我們的教科書中，有對我們進行綜合性學習的指導，讓我們一起翻到教科書第43頁。.學生自由讀課文開頭的一段話。.學生匯報從這段話中了解到的要求。教師相機強調(diào)：（1）自由組成小組；（2）討論活動內(nèi)容:搜集體現(xiàn)漢字趣味的資料；（3）制訂活動計劃；（4）活動結(jié)束后展示活動成果。.學生自由分組。（教師適當指導:可以分為四大組，第一組字謎組；第二組歇后語、笑話、古詩組第三組繞口令、對聯(lián)組;第四組漢字起源組）.“漢字真有趣”活動計劃活動時間:月日活動地點: 活動內(nèi)容：（1）搜集或自編字謎。⑵查找體現(xiàn)漢字特點的古詩、歇后語、對聯(lián)、故事等。⑶了解漢字的趣味。成果展示:把搜集到的資料編成小報，貼在教室里，舉辦趣味漢字交流會。分工:組長:搜集資料:編輯:抄寫:插圖: .學生分組討論活動計劃。統(tǒng)編本小學語文精品資料提示:討論時要合理分工,如專人記錄討論結(jié)果、專人負責整理討論意見;討論后，形成完整的計劃；可以選擇豐富多樣的匯報形式，如競猜、講故事、朗誦、展覽等。三、討論交流，完善計劃。.以小組為單位匯報活動計劃。.師生共同評議。（教師相機引導，提示注意計劃的完整、合理、科學以及活動形式盡量不要重復）.小組根據(jù)評議,修改完善活動計劃。四、課外實踐，完成活動。學生根據(jù)擬定的計劃，進行相關(guān)的搜集、查找、整理等工作。.提示學生查找圖書搜集。.提示學生利用網(wǎng)絡搜索。.提示學生通過請教別人得到相關(guān)資料。-第二課時-一、談話導入，激發(fā)興趣。同學們，上節(jié)課我們認真制訂了小組活動計劃,大家也按照計劃開展了豐富多彩的活動。在活動中，你們有收獲嗎？（生自由回答）下面就讓我們一起去領(lǐng)略字謎的神奇吧。二、猜字謎。.現(xiàn)在請大家張開想象的翅膀，一起領(lǐng)略字謎的魅力。請以小組為單位猜字謎，看哪組猜得又快又多。.猜教科書中列出的字謎。統(tǒng)編本小學語文精品資料⑴畫時圓，寫時方，冬時短，夏時長。（2）四座山來山對山，四個川來川對川，四個日字連環(huán)套，四個口字緊相連。⑶一點一橫長，兩點一橫長。你若猜不出，站著想一想。⑷有人不是我，有馬飛跑過，有水能養(yǎng)魚，有土莊稼活。⑸提取畫中的信息：一個人靠在樹旁休息。（6）提取畫中的信息:鐘指向了十二點。⑺相傳唐伯虎曾在杭州西湖畔賣畫。一天，他掛出一幅水墨畫，上面畫著一只黑狗，十分可愛。唐伯虎對人們說：“這是一則字謎,想購買者，需要付三十兩銀子,如果猜中謎語，就分文不收?！贝蟀胩爝^去了，無人猜中。這時，有一位年輕人說：“我猜中了?！碧撇⒄埶f出謎底，他卻笑而不答，取下畫來便走。唐伯虎望著這位年輕人的背影,哈哈一笑，說：“猜中了！他猜中了！”你能猜出這是個什么字嗎？.小組間相互猜字謎。.公布答案：（1）日；（2）田；⑶立；（4）也；⑸休；（6）斗；⑺默。.剛才猜的字謎都是書本上的，（1）至（4）是文字謎，（5）和（6）是圖畫謎，第⑺題是故事謎語。大家肯定也搜集或編寫了許多字謎,說出來讓大家猜一猜。.閱讀《門內(nèi)添“活”字》思考：⑴楊修通過什么方法猜出了謎底？統(tǒng)編本小學語文精品資料答:運用離合字形析字法?！拔鲎帧笔歉鶕?jù)漢字的結(jié)構(gòu)特點，采用析形、析義、析音等形式來表情達意的一種方法。⑵你還能列舉出類似的例子嗎？示例:一人一口酥一天,塞北送給曹操一盒酥，曹操親自在盒子上寫下“一合酥”三個字,然后把酥放在了桌子上。楊修進來看見了，讓人拿來湯匙,和眾人分著吃完了。曹操問他為什么這么做，楊修回答說:“盒子上明白地寫著‘一人一口酥’，我怎么敢違抗丞相您的命令呢？”三、有趣的諧音。.諧音歇后語。⑴引言:歇后語是由近似謎面和謎底的兩部分組成的一句話。這種形象而俏皮的口頭用語淺顯易懂，語言幽默，深受人們的喜愛。⑵讀歇后語。①外甥打燈籠一一照舊（舅）②梁山泊軍師一一無（吳）用③孔夫子搬家一一凈是輸（書）④四月的冰河一一開動（凍）了⑤咸菜燒豆腐一一有言（鹽）在先⑥隔著門縫吹喇叭一一名（鳴）聲在外⑶介紹:歇后語兩部分之間有間歇，說的時候往往只說前一部分,把后一部分（真意所在）隱去，就可以領(lǐng)會和猜想出它的本義。以上六組是諧音歇后語，借助同音聯(lián)系，產(chǎn)生俏皮風趣的表達效果。統(tǒng)編本小學語文精品資料⑷猜一猜：以下四組都是諧音性歇后語,看哪一小組猜得又對又快？①一連三座廟 ②石頭蛋腌咸菜一一:③霜后的蘿I—:④關(guān)公打噴嚏——:宣布答案:①妙（廟）妙（廟）妙（廟）；②一言（鹽）難盡（進）；③動（凍）了心:④自我吹噓（須）。⑸通過前一階段的學習，每個小組都搜集了不少諧音歇后語,哪一組先來出題？一組出題，其他組成員搶答。⑹小結(jié):歇后語是我國傳統(tǒng)文化不可缺少的一部分，我們應該好好繼承和發(fā)揚。.諧音笑話。（1）讀一讀《“枇杷”和“琵琶”》。⑵交流:看了笑話，你有什么感想？⑶小結(jié):漢語同音字多，不能隨意亂用，否則會鬧出笑話。⑷拓展:小組派代表講述前一階段搜集到的諧音笑話。四、有趣的形聲字。.默讀《有趣的形聲字》，概括形聲字的特點。.介紹：“星”和“鳳”原來都是象形字后來又在象形字的基礎上增加聲符創(chuàng)造出來的?！笆瘛焙汀凹馈笔窃谙笮巫值幕A上增加形符創(chuàng)造出來的。統(tǒng)編本小學語文精品資料.交流:形聲字是由兩個部分組成，一部分表示這個字的讀音，另一個部分表示這個字的意義。表示這個字讀音的部分叫“聲旁”，表示這個字意義的部分叫“形旁”。.你還知道哪些形聲字?說說它們的特點。.以小組為單位介紹。比如：“草”，“早”是它的聲旁，“什”是它的形旁。五、暢談收獲。本次綜合實踐活動，你有哪些收獲呢？六、布置作業(yè)。把搜集的有關(guān)資料