《自然之道》一課的教學(xué)設(shè)計

《自然之道》一課的教學(xué)設(shè)計教學(xué)經(jīng)線：圍繞著“我們干了一件愚不可及的蠢事”這一中心句，從“愚在哪里”，“蠢在哪里”，“痛在哪里”，“悔在哪里”，“悟在哪里”這幾個版塊進(jìn)行教學(xué)。教學(xué)緯線：以綠龜?shù)拿\(yùn)為主線索，緊緊聯(lián)系“我和同伴”及“向?qū)А备髯运枷敫星榈淖兓骸拔液屯椤币蚝眯亩辜边M(jìn)而發(fā)展到震驚與后悔;“向?qū)А庇尚钠綒夂瓦M(jìn)而發(fā)展到發(fā)出十分難過的悲嘆。教學(xué)時要引導(dǎo)學(xué)生與文本對話，在讀中感悟，以讀促思，采用聯(lián)系對比、換位思考、抓重點詞等方法，重點體會“我和同伴”的行為和“向?qū)А钡脑捳Z，揣摩文章所要表達(dá)的主題思想，同時引導(dǎo)學(xué)生借助文字情境，感同身受領(lǐng)悟文章內(nèi)涵，并通過有感情的朗讀表現(xiàn)出來基于以上認(rèn)識，制定了以下教學(xué)目標(biāo)：①認(rèn)識本課生字，能聯(lián)系上下文理解“躊躇不前，愚不可及、頹喪”等新詞。能有感情地朗讀課文，②能抓住重點詞句，理解課文內(nèi)容，體悟作者是怎樣通過語言文字來體會人物的內(nèi)心情感的。③明白文章表達(dá)的思想感情，懂得要尊重自然之道，遵循自然規(guī)律一切違背自然之道的人和行為注定要失敗的。 激發(fā)探究大自然對人類啟示的興趣。第一課時一、導(dǎo)入新課，猜測“自然之道”今天我們來學(xué)習(xí)一篇課文，(出示課題)，請看課題，一起來讀讀!這個題目是什么意思呢?請同學(xué)們大膽的來猜猜!(道路?道理?道德?學(xué)生發(fā)表認(rèn)識，教師不置可否 )二、初讀課文，感知“自然之道”這個課題的意思很深奧，我們讀了課文會有更深的理解!請同學(xué)們先自己來讀讀課文，要把課文讀通，讀順，特別難讀的地方，可以多讀幾次分節(jié)讀課文，相機(jī)正音、釋義從同學(xué)們的表情，老師發(fā)現(xiàn)想要讀好這篇課文確實有點難度，現(xiàn)在，老師請幾個同學(xué)來讀讀，誰來?學(xué)習(xí)的機(jī)會是自己把握的。加拉巴哥島：是個外國地方，比較拗口，我們一起來讀讀筑巢孵化：這個新詞比較難讀，請你再讀!筑巢孵化知道嗎?躊躇不前：躊躇不前的“躊躇”這個詞很容易讀錯!我們一起來讀讀!嘲鶇：這是一種生活在海邊的鳥頹喪：這個頹字也是要注意的響徹云霄：這個“徹”字可不要讀成“切”音現(xiàn)在請你說說“自然之道”的意思學(xué)生發(fā)言預(yù)測：也許是弱肉強(qiáng)食、適者生存也許是海龜有自己的辦法，我們不用多加干涉也許是每一種生命都要經(jīng)歷的，這是海龜無法躲得過的劫難三、切己體察，揣摩“自然之道”同學(xué)們，帶著你的心跟作者一起上島，看看一路走來，你的心情有什么變化?先自讀3-4自然段。當(dāng)你置身于島上，看到嘲鶇啄食海龜這一幕，此時你的心情是怎樣?(難受，著急，緊張)為什么會有這樣的感受呢?說說你的理解!出示畫面及文字研讀“突然，一只幼龜把頭探出巢穴，卻欲出又止，似乎企圖把它拉到沙灘上去?！蹦銈兛?，這就是發(fā)生在沙灘上那令人緊張的一幕，讀讀這段文字，哪些詞、句讓你產(chǎn)生了這樣的感受?學(xué)生交流研讀成果“突然”老師聽出來了你把這個“突然”這么強(qiáng)調(diào)，說說你的理解 !是啊，出乎意料!始料不及啊!誰來讀?“啄”“他用嘴啄幼龜?shù)念^”，多危險，多狠啊 !誰來讀?帶著這樣的感受我們一起來讀讀 !“欲出又止”欲出又止是個新詞，知道它的意思嗎 ?它的出是為了什么?那么止呢?想出來又不敢出來，這就是欲出又止。這段話中有一個詞語的意思跟它接近，找找!(躊躇不前)你們說小綠龜?shù)挠鲇种?，小綠龜?shù)能P躇不前，它這么擔(dān)心有沒有必要啊?(理解嘲鶇的兇狠)這個場面真令人緊張、揪心啊，帶著這樣的感受一起來讀 !感情朗讀人物的不同反應(yīng)面對這樣揪心的一幕，我和同伴、生物學(xué)向?qū)в钟惺裁礃拥姆磻?yīng)呢?指導(dǎo)讀出我們的焦急來，讀出向?qū)У哪缓腿魺o其事?！啊鹁偷鸢?，自然之道就是這樣的’，向?qū)У睦涞?，招來了同伴的一片呼喊?！蓖閭儠鯓雍艉澳?他們會怎樣話勸求向?qū)У哪?讀到這，你對向?qū)У脑?，對“自然之道“有什么理?推演自然情境試想一下，如果沒有任何干擾，嘲鶇和幼龜之間的故事將如何發(fā)展?請你根據(jù)課文的有關(guān)語句，展開想像的翅膀，描述你想像的情景。四、談話總結(jié)，感慨“自然之道”是啊，多么智慧，多么勇敢的海龜，本來它們可以順利地實現(xiàn)入海計劃，可是由于我們的出現(xiàn)，我們的干涉，這一巢的幼龜就完全改變了命運(yùn)。我們下節(jié)課再去面對我們不忍面對的慘狀。第二課時一、直面慘狀，感同“自然之道”師：一只可愛的幼龜?shù)镁攘?，我和同伴本以為做了一件好事，可是出人意料的事發(fā)生了。由于得到錯誤的信息，成百上千的幼龜爬了出來，成了食肉鳥的美餐?？吹竭@番情景，我們的心情怎樣 ?又是怎么做的呢?、請同學(xué)們結(jié)合插圖，讀讀7至8自然段，把描寫向?qū)Ш臀覀兊膭幼鞯脑~語劃出來。⑴生劃詞語。⑵交流：摘下、放進(jìn)、抓起、奔跑。⑶此時向?qū)Ш臀覀兊男那樵鯓?從哪些詞語可以看出?(焦急，很想救這些幼龜──趕緊、迅速、氣喘吁吁)⑷朗讀體會：(自由讀──指名讀──齊讀 )、體會“歡樂”“悲嘆”等詞語的意義：出示句子：“不一會兒，數(shù)十只食肉鳥吃得飽飽的，發(fā)出歡樂的叫聲，響徹云霄?！薄皻g樂”與前文哪個詞照應(yīng) ?“頹喪”。由這兩個詞你想到什么?(若不是因為我們的錯誤決策，幼龜們就不會白白送死了。)向?qū)б贿呑咭贿叞l(fā)出悲嘆：“如果不是我們，這些海龜根本就不會受到傷害。”比較句子：向?qū)б贿呑咭贿呎f：“如果不是我們，這些海龜就不會受到傷害?！雹葡?qū)б贿呑咭贿叞l(fā)出悲嘆：“如果不是我們，這些海龜根本就不會受到傷害?！睅煟耗阕x出了什么不同?說一說向?qū)槭裁炊瘒@ ?(體會出“悲嘆”、“根本”在表情達(dá)意上的作用 )二、換位體驗，深悟“自然之道”說話練習(xí)：用“我們真是愚不可及啊，──────────────”說出感受假如你就是在現(xiàn)場的作者和他的伙伴，回頭想一想，當(dāng)時你的哪些做法，哪些想法是“愚不可及的”?(找出描寫“我”和同伴的語句揣摩，體會“無知之愚”)假如你就是那位生物學(xué)家向?qū)?，回頭想一想，當(dāng)時你的哪些想法，哪些做法是“愚不可及的”?(找出描寫向?qū)У恼Z句揣摩，體會“有知之愚”)三、抒發(fā)心聲，內(nèi)化“自然之道”感情朗讀如此的愚不可及，造成了慘痛的結(jié)局。這 3個自然希里的每個字，每句話，甚至是每個標(biāo)點，都跳動著復(fù)雜的