2023年高考語文一輪復(fù)習(xí)：古代詩歌閱讀模擬專項練習(xí)題（含答案）

2023年高考語文一輪復(fù)習(xí)：古代詩歌閱讀模擬專項練習(xí)題

一、閱讀下面這首明詞，完成下列小題。

漁家傲（其二）

盧象升?

搔首問天摩巨闕，平生有恨何時雪？天柱孤危疑欲折！空有舌，悲來獨灑憂時血。

畫角一聲天地裂，熊狐蠢動驚魂掣。絕影②驕照看并逐，真捷足，將軍應(yīng)取燕然勒。

［注］①明末，清兵入侵，盧象升是朝廷所倚重的軍事將領(lǐng)之一。②絕影：良馬名。

1.下列對這首詞的賞析，不正確的一項是（）

A.本詞寫了作者親見天柱孤危欲折、將士血灑疆場，親聞畫角聲聲、熊狐驚吼，是一首憂

國憂民的壯歌。

B.本詞上闋借“問天”表達對國事的憂慮。面對既艱難危急又孤立無援的國勢，作者不由得

憂心如焚。

C.這首詞情感的抒發(fā)富于變化。上闋的壓抑愁悶為下闋的豪情滿懷做出了鋪墊，層層推進，

筆力不凡。

D.這首詞直率粗獷，豪氣勃發(fā)。作者遣辭造句，無不精心打磨，盡情地吐露自己的苦悶與

豪情，動人心魄。

2.古人作詩填詞寫文講究引經(jīng)據(jù)典，盧詞開篇以屈原“問天”之典含蓄表達了自己深沉的情

感。下列選項沒有運用典故的一項是（）

A.呦呦鹿鳴，食野之蘋。（曹操《短歌行》）

B.烏鳥私情，愿乞終養(yǎng)。（李密《陳情表》）

C.重湖疊燃清嘉。有三秋桂子，十里荷花。（柳永《望海潮》）

D.出師一表真名世，千載誰堪伯仲間。（陸游《書憤》）

3.有人評價盧象升此詞“沉雄哀激”，請結(jié)合詞句談一談作者是如何分別表現(xiàn)“哀”與“激”的。

參考答案：

1.A

2.C

3.“哀”：動作描寫?！吧κ住?問天’"'摩巨闕''三個動作生動地傳達出作者內(nèi)心壓抑、悲憤的情

緒。比喻手法。作者將正遭受戰(zhàn)火而飄搖欲傾的明朝比喻為"欲折”的"天柱”，為國擔(dān)憂之情

溢于言表。精煉字詞?！翱铡薄蔼殹眱勺肿試@勢孤力單，無回天之功，是空有抱負卻不得施展的

無奈與悲涼?！凹ぁ保哼\用典故?！把嗳焕铡被脻h代竇憲率兵破匈奴單于，刻石勒功而返的典

故。表達作者渴望建功立業(yè)、青史留名的激越心情。虛寫想象?！敖^影”等三句展現(xiàn)了一幅駿

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馬奔馳、沖鋒陷陣、克敵制勝、勒銘記功的英雄凱旋圖景。表現(xiàn)出作者渴望建功立業(yè)、一往

無前的英雄氣概。

解析：

1.本題考查學(xué)生對詩歌的綜合理解和賞析能力。

A.“本詞寫了作者親見天柱孤危欲折、將士血灑疆場，親聞畫角聲聲、熊狐驚吼”錯誤，“天

柱孤危欲折、將士血灑疆場”“熊狐驚吼”并非作者''親見"“親聞

故選A。

2.本題考查學(xué)生對詩歌用典手法的判斷能力。

A.典故出自于《詩經(jīng)》中的《小雅?鹿鳴》。

B.古時傳說，小烏能反哺老烏。比喻侍奉尊親的孝心。

D.典故出自于諸葛亮的《出師表》。

故選C。

3.本題考查學(xué)生分析詩歌表現(xiàn)手法的能力。

“哀”即哀傷之情，詩歌中，運用了多種表現(xiàn)手法來表達作者內(nèi)心的哀痛。如“搔首”“問天”“摩

巨闕”的動作描寫，正如“欄桿拍遍”“把吳鉤看了“一般，內(nèi)心的孤獨痛苦無人領(lǐng)會，而又無

處排解，只能以“搔首”，問根本不會回應(yīng)的蒼天，摩拳巨闕寶劍等動作來發(fā)泄，滿含悲憤壓

抑之情；“天柱孤危疑欲折”一句，采用比喻手法，把大廈將傾的明王朝比作“天柱”，寫出詩

人對國勢飄搖欲傾的無比擔(dān)憂；善用副詞，如“空有舌”的“空”，“悲來獨灑憂時血”的“獨”，

寫出自己縱然如此憂心,卻勢單力孤,無能為力，包含著空有抱負卻不得施展的無奈與悲涼。

“激”可以理解為慷慨激昂的憤激之情，詞人在下闋展開了自己慷慨激昂的情感抒發(fā)，如“畫

角一聲天地裂，熊狐蠢動驚魂掣。絕影驕嬲看并逐“，這是詩人的想象，他仿佛隨著號角聲

騎著駿馬，馳騁沙場，所向披靡，最終取勝歸來的景象，展現(xiàn)出詞人建功立業(yè)、一往無前的

英雄氣概；“將軍應(yīng)取燕然勒”一句用典，化用漢代竇憲率兵破匈奴單于，刻石勒功而返的典

故，表達作者渴望建功立業(yè)、青史留名的激越心情。

二、閱讀下面這首詞，完成下列小題。

鵲橋仙?華燈縱博

陸游

華燈縱博，雕鞍馳射，誰記當(dāng)年豪舉。酒徒一半取封侯，獨去作江邊漁父。

輕舟八尺，低篷三扇，占斷⑴頻洲煙雨。鏡湖元自屬閑人，又何必官家賜與⑵。

注釋：【1】占斷：完全占有。【2】唐開元間，詩人賀知章告老還鄉(xiāng)，唐玄宗詔賜鏡湖刺溪一

曲。官家：宋代臣下對皇帝的尊稱。

1.下列對本詞的理解，不氐硬的一項是（）

A.“華燈縱博”三句，詞人回憶從前在軍中的暢快生活。

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B.“酒徒”句寫詞人志得意滿，在杯酒笑談間建立功勛。

C.“輕舟八尺”三句，寫詞人盡享煙雨空濠的頻洲風(fēng)光。

D.“鏡湖元自屬閑人”句，表明鏡湖風(fēng)月本就應(yīng)屬閑人。

2.下列各句中與本詞“獨去作江邊漁父”的漁翁形象最接近的一項是（）

A.青箸笠，綠蓑衣，斜風(fēng)細雨不須歸。（張志和《漁歌子》）

B.一壺酒，一竿身，快活如儂有幾人。一棹春風(fēng)一葉舟，一綸繭縷一輕鉤。（李煜《漁父》）

C.盟鷗鷺，傲王侯，管甚妒魚不上鉤。（趙孟《漁歌子》）

D.一帆一槳一漁舟，一個漁翁一釣鉤。一俯一仰一場笑，一江明月一江秋。（陳沆《一字

詩》）

3.明代楊慎《詞品》評價此詞：“英氣可掬?！坝腥苏J為除英氣外，詞中還有不平之氣，請

結(jié)合具體詩句，簡要分析其“不平之氣

參考答案：

1.B

2.C

3.開篇描繪出詞人戎馬生涯的圖景,可如今還有誰能記得？表達詞人對于現(xiàn)實的無奈之情；

終日暢飲的酒徒一個個封侯，自己卻被迫閑置，獨作江邊漁父，表現(xiàn)出詞人壯志未酬的孤憤

不平之情;最后一句借用賀知章的典故，點明皇帝閑置我,而這鏡湖山水本就是屬于閑人的，

誰又需要“官家賜予”？表達了對統(tǒng)治者的不屑和厭惡之情。

解析：

1.本題考查學(xué)生分析和理解詩歌內(nèi)容的能力。

B.“寫詞人志得意滿，在杯酒笑談間建立功勛''錯。“酒徒一半取封侯”一句寫的是終日暢飲

的酒徒一個個封侯，而不是自己志得意滿建立功勛。

故選Bo

2.本題考查學(xué)生鑒賞詩歌人物形象的能力。

本詞“獨去作江邊漁父”句，被迫投閑的漁父即使表面上再瀟灑悠閑，骨子里仍是時時不忘“當(dāng)

年豪舉”的愛國志士，所以，該句塑造了一位傲岸的漁翁形象。

A.張志和《漁歌子》寫江岸一位老翁戴著青色的籌笠，披著綠色的蓑衣，冒著斜風(fēng)細雨，

悠然自得地垂釣，他被美麗的春景迷住了，連下了雨都不回家。所以，該句塑造了一位從容

自適的漁翁形象。

B.李煜《漁父》中寫漁夫生活的快活，一壺酒相伴，一魚竿在手，在花香酒滿中駕一葉小

舟，于廣闊的江面上自由垂釣，所以，該句塑造了一位從容自適的漁翁形象。

C.趙孟^《漁歌子》中詩人說漁翁和鷗鷺結(jié)盟，傲視王侯，管他什么豌魚能不能上鉤。所

以，該句塑造了一位傲岸的漁翁形象.

D.陳沆《一字詩》中描在煙波浩淼的碧波之上，遠遠只見一漁舟蕩漿而來，漁翁手持釣鉤，

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釣得魚來滿心歡喜。所以，該句塑造了一位喜悅的漁翁形象。

故選C。

3.本題考查學(xué)生評價詩歌思想內(nèi)容和情感的能力。

開篇三句詞人從南鄭幕府生活寫起，描繪出詞人戎馬生涯的圖景。在華麗的明燈下與同僚縱

情賭博，騎上駿馬獵射馳驅(qū)，這是多么豪邁的生活，第三句折入現(xiàn)實，緊承以“誰記”二字,

頓時引出一片寂寞凄涼。可如今還有誰能記得？表達詞人對于現(xiàn)實的無奈之情。

“酒徒一半取封侯，獨去作江邊漁父”句，描繪出兩類人物，兩條道路：終日酣飲耽樂的酒徒，

反倒受賞封候；志存恢復(fù)的儒生如己者，卻被迫投閑置散，作了江邊漁父，事之不平，孰逾

于此？這兩句以“獨”字為轉(zhuǎn)折，寫昔日馬上草檄、短衣射虎的英雄，在此時卻已經(jīng)變成孤舟

蓑笠翁了，表現(xiàn)出詞人壯志未酬的孤憤不平之情。

末句“鏡湖元自屬閑人，又何必官家賜與“，借用賀知章的典故，唱出了全闋的最高音。唐代

詩人賀知章老去還鄉(xiāng)，玄宗曾詔賜鏡湖一曲以示矜恤。陸游借典故翻出一層新意，點明皇帝

閑置我，而這鏡湖山水本就是屬于閑人的，誰又需要“官家賜予”？表達了對統(tǒng)治者的不屑和

厭惡之情。

三、閱讀下面古詩，完成下面小題。

前出塞（其七）

杜甫

驅(qū)馬天雨雪，軍行入高山。

徑危抱寒石，指落層冰間。

已去漢月遠，何時筑城還。

浮云暮南征，可望不可攀。

1.下列對這首詩的理解，不.頤的一項是（）

A.首聯(lián)與“今我來思，雨雪霏霏”的“雨雪”語義相同，均表現(xiàn)了征途環(huán)境的惡劣。

B.“徑危抱寒石，指落層冰間'’兩句寫出了天寒地凍、征人戍邊筑城的艱難困苦。

C.頸聯(lián)和尾聯(lián)中詩人借“漢月”和“浮云”表達了征人的羈旅漂泊之苦。

D.本詩以第一人稱征夫的口吻直接向讀者訴說，更有真實性和感染力。

2.下列邊塞詩句表達的情感與其它三項不同的一項是（）

A.投軀報明主，身死為國殛。——鮑照《代出自薊北門行》

B.王程應(yīng)未盡，且莫顧刀環(huán)?！哌m《入昌松東界山行》

C.天涯靜處無征戰(zhàn)，兵氣銷為日月光?！＝ā度虑?/p>

D.只待煙塵報天子，滿頭霜雪為兵機?！f莊《贈邊將》

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3.杜甫《前出塞（其八）》：“單于寇我壘，百里風(fēng)塵昏。雄劍四五動，彼軍為我奔。擄其名

王歸，系頸授轅門。潛身備行列，一勝何足論?！痹撛姾汀肚俺鋈ㄆ淦撸吩趦?nèi)容和情感

上各有側(cè)重，請結(jié)合具體詩句，簡要分析。

參考答案：

1.C

2.C

3.其七重在寫邊塞天寒地凍，環(huán)境艱苦，征夫仍要修城筑壘，表達了征夫渴望結(jié)束征戰(zhàn)，

早日歸家的迫切心情。

其八重在寫敵我交鋒，輕松制敵，擒王而歸，并不邀功。表達了對征夫英勇作戰(zhàn)，有功不居

的高尚風(fēng)格的贊賞。

解析：

1.本題考查學(xué)生對詩歌內(nèi)容的理解和賞析能力。

C.“表達了征人的羈旅漂泊之苦”錯誤。表達了征人的思鄉(xiāng)之情。

故選C。

2.本題考查學(xué)生理解詩歌思想感情的能力。

A.表達了作者對勇武剛強、死于國事的“鬼雄”的禮贊，頌揚為國捐軀的壯士，寄托了他對英

烈的無比崇敬之情，表達了報效國家的思想感情。

B.詩人說“且莫顧刀環(huán)”，就是提醒自己“王程”未盡，公事未了，決不能中途而止。表現(xiàn)了詩

人報效國家的思想感情。

C.戰(zhàn)爭的陰霾消散凈盡，日月的光華照徹寰宇。這種理想境界，體現(xiàn)了各族人民熱愛和平、

反對戰(zhàn)爭的崇高理想，是高響入云的和平與統(tǒng)一的頌歌。

D.只等待未來的某次戰(zhàn)斗來報答天子，滿頭的白發(fā)都是為了尋找合適的機會。表達了詩人渴

望報效國家的耿耿忠心。

故選C。

3.本題考查學(xué)生理解詩歌內(nèi)容和思想感情的能力。

其七：

'‘驅(qū)馬天雨雪，軍行入高山。徑危抱寒石，指落層冰間”意思是：驅(qū)馬奔馳正逢天降大雪，行

軍進入一座高山。沿著危險的山路抱運寒石修筑城壘，凍掉的手指落在厚厚的冰凌間。這四

句著力于描寫邊塞天寒地凍的生活，在艱苦的環(huán)境下，征夫仍要修城筑壘?！耙讶h月遠，

何時筑城還''意思是：此處距國門已十分謠遠，何時才能筑好城壘得以歸還？表達了征夫渴

望結(jié)束征戰(zhàn)，早日歸家的迫切心情。

其八：

“單于寇我壘，百里風(fēng)塵昏。雄劍四五動，彼軍為我奔。擄其名王歸，系頸授轅門。潛身備

行列，一勝何足論''意思是：敵人前來攻打我們的城壘，百里沙場風(fēng)塵昏暗。我們揮動寶劍

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幾次出擊，就把敵軍打得東逃西散。我活捉了敵人的一個酋長歸來，系上他的脖子交給主將。

然后悄悄地站到隊列里，初次得勝又何必為自己張揚？本詩重在寫寫敵我交鋒，輕松制敵,

擒王而歸，并不邀功。表達了對征夫英勇作戰(zhàn)，有功不居的高尚風(fēng)格的贊賞。

四、閱讀下面詩歌，完成下面小題。

赴洛道中作（其一）

陸機[1]

總轡登■長路，嗚咽辭密親。

借問子何之？世網(wǎng)嬰我身。

永嘆遵北渚，遺思結(jié)南津。

行行遂已遠，野途曠無人。

山澤紛纖馀，林簿杳阡眠。

虎嘯深谷底，雞鳴高樹巔。

哀風(fēng)中夜流，孤獸更我前。

悲情觸物感,沉思郁纏綿。

佇立望故鄉(xiāng)，顧影凄自憐。

注釋：【1】陸機，吳國人。此詩是作者在吳國滅亡后，赴任洛陽途中所作。

1.下列對這首詩的理解與賞析，不無碉的一項是（）

A.一二句開篇點明辭親遠行，詩人駕馬登車哭泣告別。

B.三四句寫詩人被世事和孩子纏身，難以從容地赴任。

C.七八兩句寫詩人越走越遠，荒野的小道上空無一人。

D.這首詩既有直抒胸臆，又有間接抒情，富有感染力。

2.“顧影凄自憐”中的“顧影”表達了一種悲情。下列詩句中的“顧影”線有表達悲情的一項是

（）

A.卷珠簾，凄然顧影。（蘇軾《永遇樂》）

B.真妃解語，西施凈洗，娉婷顧影。（王沂孫《水龍吟》）

C.空庭孤月下，顧影一潸然。（吳擴《懷伯兄》）

D.起居常若隨，顧影獨無依。（皇甫濂《悼子乘二首》）

3.“悲情觸物感”的意思是，“觸景感物生悲緒”。請簡要概括詩中的悲情，并分析“虎嘯深谷

底，雞鳴高樹巔。哀風(fēng)中夜流，孤獸更我前”這四句是如何體現(xiàn)這一點的。

參考答案:

1.B

2.B

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3.答案示例（意思對即可）：作者懷著國破之痛，離鄉(xiāng)之悲，離家赴任洛陽。在赴任途中，

沿途山谷不時傳來虎嘯聲，高樹上傳來雞鳴聲，半夜里還有襲人的悲風(fēng)，孤獨奔跑的野獸,

營造出一種悲涼、恐怖的氛圍，也加深了作者的離家赴任之悲。

解析：

1.本題考查學(xué)生理解詩文內(nèi)容及鑒賞藝術(shù)手法的能力。

B.“三四句寫詩人被世事和孩子纏身”理解錯誤。“子”不是孩子，“嬰”：纏繞?！笆谰W(wǎng)嬰我身”：

世間的事纏繞著我。

故選B。

2.本題考查學(xué)生理解分析詩歌思想情感的能力。

A.“卷珠簾，凄然顧影”：我卷上珠簾，凄然地看一眼月影?！邦櫽啊本o跟“凄然”，表達悲傷之

情。

B.“娉婷顧影”：姿態(tài)美好貌，自顧其影。有自矜、自負之意。所以，“顧影”沒有抒發(fā)悲傷之

情。

C.“空庭孤月下，顧影一潸然“：孤月高懸，庭院空曠，看著自己孤單的身影，不覺潸然淚下。

所以，“顧影”傳達出一種悲傷之情。

D.”顧影獨無依“：看著自己影子，形單影只，孤單無異。所以，“顧影”抒發(fā)了悲傷之情。

故選B。

3.本題考查學(xué)生理解詩歌思想情感及鑒賞景物形象作用的能力。

“總轡登長路，嗚咽辭密親”，開篇點明辭親遠行，詩人駕馬登車哭泣告別，抒發(fā)離鄉(xiāng)之悲;

由“陸機，吳國人。此詩是作者在吳國滅亡后，赴任洛陽途中所作”可知，作者寫詞詩時，懷

有國破之痛。

“虎嘯深谷底，雞鳴高樹巔。哀風(fēng)中夜流，孤獸更我前。”詩人在赴任途中，沿途山谷不時

傳來虎嘯聲，高樹上傳來雞鳴聲，半夜里還有襲人的悲風(fēng)，孤獨奔跑的野獸。這里所描寫的

景物，有“虎嘯”、"雞鳴”、"哀風(fēng)”、"孤獸處在這樣險惡的環(huán)境中，怎么不使人感到膽戰(zhàn)

心驚呢？這樣的自然景色的描寫，凄涼景象，對環(huán)境起了渲染作用，對詩人內(nèi)心的悲憤苦悶

起了烘托作用。

五、閱讀下面詩歌，完成下面小題。

夢李白①

杜甫

浮云終日行，游子久不至。

三夜頻夢君，情親見君意。

告歸常局促，苦道來不易。

江湖多風(fēng)波，舟楫恐失墜。

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出門搔白首，若負平生志。

冠蓋②滿京華，斯人獨憔悴。

孰云網(wǎng)恢恢，將老身反累。

千秋萬歲名，寂寞身后事。

注：①乾元二年，杜甫流寓泰州，聞李白流放夜郎而作。②冠蓋：指代達官貴人。

1.下列對詩句的分析，正確的一項是（）

A.夢中李白的到來離去，都令杜甫感到局促不安。

B.“苦道來不易”寫出了行路艱辛，二人見面不易。

C.“冠蓋滿京華”，寫出了李白在長安的交游之廣。

D.“千秋萬歲名”，體現(xiàn)出杜甫對李白極高的評價。

2.下列對這首詩的理解與賞析，不氐曬的一項是（）

A.由浮云聯(lián)想到游子，這是古詩中常見的意象。

B.詩中的“夢”字，具有呼應(yīng)詩歌題目的作用。

C.詩用五言，簡潔而樸重；對偶又使節(jié)奏鮮明。

D.“網(wǎng)恢恢”一詞化用了“天網(wǎng)恢恢”的典故。

3.本詩寫法靈活多樣，運用比興、比喻、對比乃至細節(jié)刻畫，為表達感情服務(wù)。請選擇上

述中的兩種寫法，結(jié)合詩句，作簡要分析。

參考答案：

1.D

2.C

3.（1）比興：用漂泊不定的浮云，引發(fā)對漂泊不定的游子的思念，自然地引出了對李白的

思念。（2）比喻：以“江湖”"多風(fēng)波''比喻世事難料、危機四伏；用“舟楫恐失墜”表達對杜甫

生涯的擔(dān)心，形象而又貼切。（3）對比:“冠蓋”一句，用滿城達官顯貴的奢華，與李白的“獨”“憔

悴'’作對比，突出表現(xiàn)了李白遭受的不公平待遇。（4）細節(jié)刻畫：寫夢中李白離去的“局促”

不安，表現(xiàn)二人的依依不舍之情。

解析：

1.本題考查學(xué)生理解詩句意思的能力。

A.”李白的到來”錯誤，只有“告歸”，沒有“到來”；”令杜甫感到局促”錯誤，"局促”形容李白

在夢中離去的情態(tài)；

B.“寫出了行路艱辛”錯誤，"苦道”意思是“苦苦地訴說“；

C.“李白在長安的交游之廣”錯誤，“冠蓋滿京華”形容京城長安達官貴人很多。

故選D。

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2.本題考查學(xué)生對詩歌內(nèi)容的理解和賞析能力。

C.“對偶又使節(jié)奏鮮明”錯誤，本詩沒有對偶。

故選C。

3.本題考查學(xué)生鑒賞詩歌表達技巧的能力。

開篇以比興領(lǐng)起：“浮云終日行，游子久不至“，意思是說浮云可見，而游子（李白）卻不可

見。浮云漂泊不定，李白如浮云一樣也漂泊不定，由此引出“三夜頻夢君，情親見君意”，

說明詩人對李白思念之深切。

“告歸”以下六句，寫夢中李白魂返前的幻影：每當(dāng)辭別之時，李白總是局促不安，不愿離去，

并且再三苦苦訴說：“來一趟多么不易?。〗巷L(fēng)波險惡，我真怕沉船墜水呢！“他出門離

去，總是搔著頭上的白發(fā)，仿佛是為辜負平生壯志而悵恨！六句中第一二句寫不愿“告歸”,

依依不舍的神態(tài)；第三四句是李白“恐失墜”的內(nèi)心獨白，寫他憂路險、傷坎坷的苦情，以“江

湖多風(fēng)波”比喻世事難料、危機四伏；用“舟楫恐失墜”表達對杜甫生涯的擔(dān)心；第五六句寫

他“出門”時的動作，展現(xiàn)他壯志未酬的悠悠心事。使用細節(jié)描寫表現(xiàn)二人的依依不舍之情。

“冠蓋”以下六句，是寫夢醒后為李白的遭遇坎坷表示不平之意。你看，在京都長安城里，

到處是高冠華蓋的達官權(quán)貴，惟有李白這樣一個大詩人“獨憔悴”，困頓不堪，無路可走；甚

至在年已五十九歲的“將老”之年，被放逐夜郎，連自由也失掉了。運用對比手法，將達官顯

貴與李白作對比，突出表現(xiàn)了李白遭受的不公平待遇。

六、閱讀下面唐詩，完成下列小題。

金陵城西樓月下吟①

李白

金陵夜寂涼風(fēng)發(fā)，獨上高樓望吳越。白云映水搖空城，白露垂珠滴秋月。

月下沉吟久不歸，古來相接眼中稀。解道澄江凈如練，令人長憶謝玄暉②。

注：①此詩寫于作者遭權(quán)奸讒毀，被排擠出長安之后。②謝玄暉：即謝眺，南齊著名詩人,

被誣陷致死。謝眺遭排擠離開京城時，寫有《晚登三山還望京邑》詩，“澄江靜如練”是其中

句。

1.對本詩的理解與賞析，下無佛的一項是（）

A.首聯(lián)點明登樓地點和時間，“夜寂”"獨上'’等詞透露出詩人登樓時的復(fù)雜心情。

B.頷聯(lián)上句寫俯視，下句寫仰觀?！皳u”“滴”二字化靜為動，情態(tài)逼真，異趣橫生。

C.全詩寫詩人月夜登樓所見所感，信筆揮灑，脈絡(luò)分明，筆觸所及，廣闊而悠遠。

D.全詩用詞講究，韻律和諧，色彩協(xié)調(diào)，給人一種清新明快、幽邃深遠的浪漫之感。

2.與“月下沉吟久不歸”中的“月”所表達的情感相近的一項是（）

A.星垂平野闊，月涌大江流。（唐?杜甫《旅夜書懷》）

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B.風(fēng)鳴兩岸葉，月照一孤舟。（唐?孟浩然《宿桐廬江寄廣陵舊游》）

C.釣罷歸來不系船，江村月落正堪眠。（唐詞空曙《江村即事》）

D.江畔何人初見月？江月何年初照人？（唐?張若虛《春江花月夜》）

3.結(jié)合尾聯(lián)內(nèi)容，簡析詩人表達了怎樣的感情。

參考答案：

1.D

2.B

3.示例：尾聯(lián)說當(dāng)“我”真正領(lǐng)略到“澄江靜如練”的優(yōu)美景色時，“我”想起了南朝著名詩人

謝玄暉。表明自己能領(lǐng)會謝眺詩句的含意，與其精神相通，心情相同，可是已經(jīng)沒有人能“解

道”，只能“長憶”了。作者感慨自己身處暗世，遭到排擠，含蓄地抒發(fā)境遇不幸、知音難遇

的孤寂郁悶的情感。

解析：

1.本題考查學(xué)生對詩歌的綜合理解和賞析能力。

D.“清新明快、幽邃深遠的浪漫之感”，對此詩的風(fēng)格判斷錯誤。頭兩句詩寫金陵夜空寂靜,

涼風(fēng)忽起，詩人獨上高樓，遠眺吳越；三、四兩句寫景，色調(diào)以清澈靜涼為主；五、六兩句

寫詩人在此情境下，萬千悲苦匯集胸間，因覺知音稀少而悵然徘徊，不肯回去；末兩句詩說

只有南齊詩人謝跳的詩句能道出眼前之景。此詩顯示出一種蒼茫、悲涼、沉郁的氛圍。

故選D。

2.本題考查學(xué)生對詩歌意象及情感的分析鑒賞能力。

“月下沉吟久不歸”，詩人佇立月下，沉思默想，久久不歸。原來他是在慨嘆人世混濁，知音

難遇。這里的“月”傳達一種孤獨寂寞的情感。

A.“月涌大江流”，寫月隨波涌，大江東流，詩人寫遼闊的平野、浩蕩的大江、燦爛的星月，

寫景雄渾闊大。這里的“月''傳達一種開闊的胸襟和不平靜的心境。

B.“月照一孤舟”，月光所照，惟滄江中之一葉孤舟。這里的“月”傳達一種孤獨寂寞的情感。

C.“江村月落正堪眠”，船停靠在江村，時已深夜，月亮落下去了，人也已經(jīng)疲倦，該睡覺了，

因此連船也懶得系。這里的"月''渲染鄉(xiāng)村的寧靜，傳達了安閑隨意的感情。

D.“江畔何人初見月？江月何年初照人？”，清明澄徹的天地宇宙，仿佛使人進入了一個純凈

的世界，這就自然地引起了詩人的遐思冥想，詩人神思飛躍，但又緊緊聯(lián)系著人生，探索著

人生的哲理與宇宙的奧秘。這里的“月''寄寓著詩人對宇宙浩渺的向往與探究。

B項與題干中的“月”表達的情感相近。

故選B。

3.本題考查學(xué)生評價詩歌中作者的思想情感的能力。

先看尾聯(lián)，“解道澄江凈如練，令人長憶謝玄暉'’，意思是：當(dāng)我真正領(lǐng)略到“澄江凈如練”

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的優(yōu)美景色時，我想起了南朝著名詩人謝玄暉。李白一生對謝眺十分敬慕，這是因為謝眺的

詩風(fēng)清新秀逸，他的孤直、傲岸的性格和不幸遭遇同李白相似，用李白的話說，就叫作“今

古一相接謝眺在被排擠出京離開金陵時，曾寫有《晚登三山還望京邑》的著名詩篇，描

寫金陵壯美的景色和抒發(fā)去國懷鄉(xiāng)之愁。“澄江靜如練”就是此詩中的一句，他把清澈的江水

比喻成潔白的絲綢。李白夜登城西樓和謝眺當(dāng)年晚登三山，境遇同樣不幸，心情同樣苦悶，

就很自然地會聯(lián)想到當(dāng)年謝眺筆下的江景，想到謝眺寫《晚登三山還望京邑》的心情，于是

發(fā)出會心的贊嘆：“解道‘澄江凈如練’，令人長憶謝玄暉。’‘意思是說：謝眺能吟出“澄江靜如

練”這樣的好詩，令李白深深地懷念他。這兩句，話中有“話”，其"潛臺詞''是：李白與謝眺

精神"相接”，謝眺的詩李白能理解；此時李白寫此詩，與謝眺當(dāng)年心情相同，可是已經(jīng)沒有

人能“解道”，能“長憶”了?？梢娎畎住伴L憶”謝眺，乃是感慨自己身處喑世，缺少知音，孤寂

難耐。這正是此詩的命意，在結(jié)處含蓄地點出，與開頭的“獨上”相呼應(yīng)，蘊含了“月下沉吟”

的詩人無比的寂寞和憂愁。

七、閱讀下面這首詞，完成下列小題。

金縷曲?東渡留別祖國①

李叔同

披發(fā)佯狂走。莽中原、暮鴉啼徹，幾枝衰柳。破碎山河誰收拾？零落西風(fēng)依舊。便惹得、

離人消瘦。行矣臨流重太息，說相思、刻骨雙紅豆。愁黯黯，濃于酒。

漾情不斷淞波溜②。恨年年、絮飄萍泊，總難回首。二十文章驚海內(nèi)，畢竟空談何有。聽匣

底、蒼龍狂吼久長夜凄風(fēng)眠不得，度群生、那惜心肝剖。是祖國，忍孤負。

【注釋】①本詞寫于1905年作者赴日留學(xué)之時②淞波溜：淞江水瀉注不止。③蒼龍：指寶

劍。

1.下列對詩句的理解與賞析，不思砸的一項是（）

A.開篇以“暮鴉”“衰柳”營造蕭瑟悲涼的離別氛圍，寫出了東渡求學(xué)的迫切心情。

B.“破碎山河誰收拾”一句，是對國家現(xiàn)狀的叩問，也是“離人消瘦”的深層原因。

C.“恨年年”兩句，化用“山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍”，悲嘆往事不堪回首。

D.“長夜凄風(fēng)眠不得"兩句，形象寫出內(nèi)心的痛苦掙扎，也表達出詩人遠大的理想。

2.“愁黯黯，濃于酒”一句，以酒寫愁，化虛為實。下列詩句沒有使