幼兒園小班社會教案《合作力量大》含反思

少兒園小班社會授課設(shè)計《合作力量大》含反思小班社會授課設(shè)計《合作力量大》含反思適用于小班的社會表現(xiàn)形式授課活動中間，讓少兒在游戲中體驗合作能夠省時省力，經(jīng)過欣賞故事，知道合作中力量大的道理，愿意在平?；顒又信c伙伴合作，擁有初步的合作中意識，快來看看少兒園小班化社會《合作力量大》含反思授課設(shè)計吧?；顒幽繕?biāo)：1、經(jīng)過欣賞故事，知道合作力量大的道理。2、在游戲活動中體驗合作能夠省時省力。3、愿意在平?；顒又信c伙伴合作，擁有初步的戰(zhàn)略合作意識。4、喜歡參加游戲，體驗。5、在活動中將少兒展露可愛的一面展現(xiàn)出來?；顒訙?zhǔn)備：錄音故事《拔蘿卜》活動過程：1、傾聽故事，認(rèn)識什么是合作。教師：昨天今天老師要請小朋友聽一個幽默的故事，故事的名字叫《拔蘿卜》，請你們聽一聽，誰在拔蘿卜?他們是怎樣拔蘿卜的?答案就在故事里，請小朋友們低聲。少兒傾聽故事后，提問：誰要拔蘿卜?他拔出來了嗎?此后他想了什么差勁方法?教師小結(jié)：蘿卜太大了，老爺爺一個人拔不出來，老奶奶、小姑娘、小花狗、小貓咪、小老鼠單獨拔就拔出來了，這是為什么呢?(幫助少兒理解合作力量大點作法的道理)2、創(chuàng)立情境，少兒試一試合作中搬運蘿卜，體驗合作的好處。先請一個少兒去搬所有出去的蘿卜，當(dāng)孩童一次搬不了時，再以請四名少兒一起去搬運，讓大家比較一個人搬與同學(xué)們五個人一起搬哪個盡可能，從而移置深入理解合作搬省時省力。3、遷移經(jīng)驗，進(jìn)一步加強合作意識。引導(dǎo)少兒觀察圖片，并回答以下問題，冰冰要將桌子挑到窗戶下，他一個人搬不動，怎么辦?小玲不小心將圖書架碰倒，圖書撒了一地，怎么辦?教師小結(jié)：大些朋友們真會動腦筋，用合作的方法幫書中的小朋友解決了，希望你們自己遇到結(jié)構(gòu)性問題時，也請別人幫忙或主動其要求幫助別人，記住合作力量大?；顒臃此肌逗献髁α看蟆肥悄蠋煷蟀娴母吣昙壣鐣I(lǐng)域領(lǐng)域內(nèi)容，小班少兒經(jīng)過一初高中學(xué)期的集體生活，已有分享意識?！毒V領(lǐng)》中指出：“兒童的自主活動不是單獨的個體活動，而是以伙伴、學(xué)長班主任及其別人共同生活為背景的”而合作又上少兒來發(fā)展適應(yīng)社會的不可以的重要素質(zhì)，所以這一活動重點培養(yǎng)少兒初步的合作意識，并經(jīng)過自己的游戲體驗來感知業(yè)務(wù)合作力量大的道理。在環(huán)節(jié)設(shè)置上，依據(jù)小班少兒的心理特點，運用故事導(dǎo)入——理解合作——游戲體驗——經(jīng)驗提升的漸入來培養(yǎng)和激發(fā)少兒對合作的理解。以故事導(dǎo)入，少兒在幽默易懂的故事中會，感知業(yè)務(wù)合作力量大的道理，形象的角色，重復(fù)和語言對白，合適小班適于少兒的直觀感知的特點。運用游戲“搬蘿卜”讓少兒在實質(zhì)操作中感知合作的意義。正如華盛頓少兒博物館上的檔案館一句名言：“告訴我的，我會忘記，做給我看的，我會記住，讓我參加的，我會理解”。再生兒經(jīng)驗的獲得要將之運用?！毒V領(lǐng)》中也指出，側(cè)重少兒在生活中的學(xué)習(xí)，老師運用數(shù)種情境的表現(xiàn)，讓少兒去判斷和研究在來判斷實質(zhì)都市生活中出現(xiàn)近似的情況，該怎樣做出相應(yīng)的反應(yīng)，從而發(fā)展戰(zhàn)略少兒在生活中運用合作兒童能力，理解幫助別人或別人幫助自己都是一件快樂的事情，更快地少兒培養(yǎng)少兒優(yōu)異的