幼兒園大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案8篇

幼兒園大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案8篇作為一位出色的教師，往往須要進(jìn)展教案編寫工作，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)歷，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。下面是我給大家整理一些幼兒園大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案，盼望大家喜愛。

幼兒園大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過活動(dòng)使幼兒能從生活、嬉戲中感受事物的關(guān)系，學(xué)會(huì)如何分類。

2、通過幼兒的操作、探究，造就幼兒發(fā)覺、視察比擬、歸納事物特征的邏輯思維實(shí)力。

3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

4、造就幼兒的嘗試精神，開展幼兒思維的迅捷性、邏輯性。

5、造就幼兒比擬和判定的實(shí)力。

活動(dòng)打算：

紅、黃、藍(lán)不同顏色的傘圖片各2張，小動(dòng)物圖片各一張，各種水果圖片假設(shè)干、大小不同的球假設(shè)干。

活動(dòng)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境

說呀!在漂亮的大森林里，森林動(dòng)物超市開業(yè)了，營業(yè)員小熊把一堆亂亂的傘放好，可突然聽見這些傘說話了，“喂喂喂，你可別把我們這么放，我們不這樣住，我們要一樣得住一家”。聽傘們這么吵，小熊可急壞了，“呀!這，這可怎么辦呀?”小摯友讓我們一起來幫幫小熊，好嗎?

1、出示圖片——紅、黃、藍(lán)不同樣色的傘

2、小摯友們我們一起擦亮你們的小眼睛，細(xì)致視察下我們?cè)摪褌阍趺捶鸥m宜呢?(要求幼兒分成三份，到黑板上粘貼)

3、讓幼兒說出自己分類的理由。

二、森林超市開業(yè)，很多動(dòng)物都來逛超市了，逛累了，小動(dòng)物們就找了三間小洋房休息，小動(dòng)物們都想去休息。我們來看一下都有哪些小動(dòng)物?

1、出示圖片——小白兔、小花貓、啄木鳥、小喜鵲、小山羊、大老虎、大獅子、小麻雀、小蜻蜓、大象、小青蛙、小海豚、小烏龜

2、師：只有三間房，這么多動(dòng)物要住，怎么分才能使小動(dòng)物們滿足呢?小動(dòng)物們都犯難了，請(qǐng)小摯友幫助分一下。請(qǐng)你講一下這樣分的理由。

3、幼兒小組探討分法。

4、找幼兒試著分類并說出分類的理由。

師總結(jié)：我們可以遵照小動(dòng)物的顏色、活動(dòng)的范圍：水中的、陸地的、空中的，按身體的大小，按猛烈程度或者其它特征來分。

有的小摯友說“老虎和獅子最厲害，他們分一間屋”

“小喜鵲、小麻雀、百靈鳥、啄木鳥、貓頭鷹、小蜻蜓一間屋，他們都會(huì)飛”

“小青蛙、小海豚、小烏龜一間屋，他們都會(huì)游泳”……

小摯友們替小動(dòng)物分好房子，小動(dòng)物們都休息了，讓我們一起來做個(gè)嬉戲輕松下吧!

三、嬉戲——分球

嬉戲要求：找三組幼兒進(jìn)展競賽，把放在一起的球按大、中、小不同分類，那組分的又快又對(duì)獲勝，可以獲得小紅花。

四、幼兒動(dòng)手操作自主分類：

1、師：小摯友們分的本事著么大，來幫教師一個(gè)忙好嗎?

讓幼兒拿出課前教師發(fā)的各種水果、文具、球類圖片讓幼兒按自己所想動(dòng)手分類。

2、讓幼兒說出分類理由。

3、師總結(jié)：我們應(yīng)當(dāng)遵照水果類、文具類和球類，也可以說是吃的、玩的、用的分類。

五、完畢活動(dòng)：

小摯友們這節(jié)課的表現(xiàn)可真好啊!教師確定要和小摯友們一起去操場(chǎng)做嬉戲，小摯友們聽教師的口令，男孩站一隊(duì)、女孩站一隊(duì)，我們一起排著隊(duì)去做嬉戲。

幼兒園大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、試看平面示意圖，運(yùn)用已有的數(shù)經(jīng)歷，找尋相應(yīng)的座位。

2、體驗(yàn)“模擬小課堂”的樂趣，樂意細(xì)心視察、謹(jǐn)慎思索。

活動(dòng)打算：

座位表PPT、有數(shù)字的胸飾、座位表操作卡。

活動(dòng)過程：

一、說說小學(xué)課堂1、大家必須參觀小學(xué)吧!說說你印象最深的是什么?

2、小學(xué)生會(huì)上哪些課呢?

小結(jié)：小學(xué)的生活和幼兒園很不一樣，小學(xué)有不同的課，不同的課堂。

二、看試題找座位導(dǎo)語：我們就快入小學(xué)了，今日我們就來學(xué)學(xué)小學(xué)生，玩一個(gè)模擬小課堂的嬉戲。

1、觀看PPT：這是在上什么課?你怎么猜出來的?(音樂課)2、提問：音樂課的座位可以怎么坐?(彎彎月亮形)3、交代任務(wù)：每人拿一張座位號(hào)，看清座位號(hào)，這是式題的答案，請(qǐng)找到貼有相應(yīng)式題的椅子，就找到了自己的座位。

提問：你們是怎么找到自己的座位的?

小結(jié)：找座位的方法就藏在這些式題里，先算一算自己身上的數(shù)字是這些椅子上哪道算式題的答案，只要算對(duì)了就能找到座位。

三、看圖示找座位

(一)圖示一導(dǎo)語：看看這里有張座位表，你能猜猜這次該怎么坐嗎?

1、出示座位表：這張座位表你看懂了什么?這次座位怎么排?和剛剛有什么不一樣?

2、交代任務(wù)：依據(jù)座位表，計(jì)算相應(yīng)的式題，找到自己的位置，并把椅子搬到相應(yīng)的位置。

小結(jié)：在小學(xué)里，不同的課可能有不同的座位，剛剛我們坐成了四列隊(duì)，除了要算對(duì)題，還要看清座位表，須要依據(jù)黑板，分清左右前后。

(二)圖示二1、提問：

1)這里還有一張座位表，和前一張座位表有什么不同?(這樣分成小組座位支配便利學(xué)生們進(jìn)展一些探討)2)1號(hào)桌是活動(dòng)室里哪張桌子?2號(hào)3號(hào)4號(hào)桌呢?座位表上還有些什么呢?

2、交代任務(wù)：計(jì)算相應(yīng)的式題，分清前后左右，找到自己的座位。

3、共享溝通：提問：你是怎么找到座位的?

小結(jié)：要找到座位除了算式題要算對(duì)，方向也不能搞錯(cuò)。要成為一名小學(xué)生，學(xué)會(huì)視察和思索也是一件很重要的事。

幼兒園大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案3

活動(dòng)目標(biāo)

1.知道按事物不同的特征進(jìn)展排序會(huì)有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。

2.在數(shù)石頭嬉戲中，比擬動(dòng)物的輕重并嘗試記錄結(jié)果。

3.踴躍參加排序活動(dòng)，體驗(yàn)排序的樂趣及感受毛毛蟲的才智。

重點(diǎn)難點(diǎn)

1.重點(diǎn)：按動(dòng)物個(gè)子高矮、嘴巴大小、尾巴長短、體重的輕重進(jìn)展正向、逆向排序，理解逆向排序。

2.難點(diǎn)：在數(shù)石頭嬉戲中，比出動(dòng)物間的輕重關(guān)系，并嘗試記錄操作結(jié)果。

活動(dòng)打算

1.物質(zhì)打算：PPT課件;幼兒人手一份記錄輕重記錄卡、鉛筆、橡皮擦;動(dòng)物排序圖片。

2.經(jīng)歷打算：相識(shí)蹺蹺板，知道蹺蹺板是平的、翹高翹低表示的意思。

活動(dòng)過程

一、借繪本故事，引入誰先吃桃子問題。

師：今日，我給大家請(qǐng)來了一些動(dòng)物摯友，看，都有誰呢?一共有幾位?

師：咦，他們都在看什么呀?這個(gè)桃子長得怎么樣?

師：這樣一個(gè)愛心形態(tài)的、又大又紅的桃子，看著就很好吃，饞得動(dòng)物們口水都快流出來了?？墒?個(gè)動(dòng)物1個(gè)桃子，讓誰先吃好了?

二、幼兒自由分組探討、操作動(dòng)物摯友比什么及展示比試結(jié)果。

師：動(dòng)物摯友們確定玩一個(gè)“比一比身體特征”嬉戲，誰排第一，誰就先吃這個(gè)桃子。小摯友們，你覺得他們會(huì)比什么，最終誰先吃桃子好了?

師：此時(shí)此刻我們分三組，和你的伙伴們商議并操作他們比什么，怎么比，結(jié)果如何?

師：此時(shí)此刻請(qǐng)每組展示探討、操作結(jié)果。

三、利用PPT，有感情講解并描述繪本故事并學(xué)習(xí)按動(dòng)物的某一特征排序。

(一)按動(dòng)物高矮、嘴巴大小、尾巴長短排序。

(二)引導(dǎo)幼兒按動(dòng)物的輕重進(jìn)展記錄和排序。

1.探討比重方法。

師：這下大肚皮的犀牛用勁兒的跺著腳，直說：“不行”。它會(huì)要求比什么呢?(比比誰最重)你們真的說到它心理去了，它就是要按體重的依次來排。

師：那體重該怎么稱?有什么好方法?動(dòng)物摯友確定用蹺蹺板稱重，一頭坐小動(dòng)物，一頭放石頭。

2.溝通記錄方法，幼兒自由記錄動(dòng)物輕重。

3.引導(dǎo)幼兒檢查記錄表進(jìn)展動(dòng)物體重的排序。

師：此時(shí)此刻我們一起看看記錄表，給小動(dòng)物們排排體重吧!看來桃子該給最重的犀牛先吃哇。

四、引導(dǎo)幼兒思索逆轉(zhuǎn)排序。

師：毛毛蟲不情愿了，為什么不管什么依次，都要從最大的起先!我們可以反過來嘛，論誰的個(gè)子最小，誰的嘴巴最小，誰的尾巴最短，誰的體重最輕，第一名都是我!說著，毛毛蟲開心地鉆進(jìn)桃子里先吃了起來。

師：毛毛蟲大喊：摯友們，我們一起來共享桃子吧。

五、拓展延長。

師：在我們的生活中，有很多的比擬方法，只要你謹(jǐn)慎視察，你就會(huì)找到許很多多的排列方式。動(dòng)物們依據(jù)自身的特點(diǎn)都找到了第一名的地方，其實(shí)在你們每個(gè)人身上都有第一名，請(qǐng)你們回去想想自己在什么方面是最厲害的?

活動(dòng)總結(jié)

這是一個(gè)幽默生動(dòng)、結(jié)尾出人意料的繪本故事。將這個(gè)故事轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)活動(dòng)時(shí)，我反復(fù)思索繪本與幼兒數(shù)學(xué)活動(dòng)的結(jié)合點(diǎn)，大膽剪裁，調(diào)整著作品與幼兒經(jīng)歷的契入面。總結(jié)過程，我有以下兩點(diǎn)感想：

1.活動(dòng)過程生動(dòng)好玩，自然流暢的蘊(yùn)含著活動(dòng)的目標(biāo)。

2.提問設(shè)計(jì)恰到好處，推波助瀾的激活著幼兒的思維。

3.孩子們活動(dòng)愛好高。

幼兒園大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、教幼兒接著學(xué)習(xí)自然測(cè)量，初步駕馭正確的測(cè)量方法。

2、教幼兒初步學(xué)會(huì)將測(cè)量的次數(shù)用記錄的方式記錄，并進(jìn)展簡潔的統(tǒng)計(jì)。

活動(dòng)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)用種子測(cè)量鉛筆的大致長度。

活動(dòng)難點(diǎn)：

幼兒理解種子(量具)的長短(或大小)與測(cè)量的結(jié)果有關(guān)。

活動(dòng)打算：

教具：用泡沫制成放大的鉛筆、白云豆種子、花生種子各一;

學(xué)具：兩種不同的種子假設(shè)干白云豆、花生(選擇種子時(shí)顆粒的大小要大致一樣)、記錄卡、記號(hào)筆、鉛筆與幼兒人數(shù)一樣;

幼兒已有測(cè)量的初步經(jīng)歷。

活動(dòng)過程

一、探究

“看看桌上有什么?”(鉛筆、白云豆、花生)“請(qǐng)你們拿一種種子來量一量這只鉛筆的長，用多少種子表示鉛筆的大致長度?！崩蠋?/p>

析：通過讓幼兒自由探究用種子來測(cè)量鉛筆的大致的長度，給幼兒供應(yīng)一個(gè)探究、溝通

二、溝通、探討探究結(jié)果

(一)溝通測(cè)量鉛筆的方法

1、老師請(qǐng)2-3個(gè)用不同方法測(cè)量鉛筆的幼兒大膽地將自己探究的方法告知同伴;

2、組織、引導(dǎo)幼兒進(jìn)展探討，剛剛幾位幼兒說的方法誰的最好，最正確;

3、得到幼兒的相同認(rèn)可后，老師小結(jié)測(cè)量的方法：第一次測(cè)量的完畢處，為其次次的起先點(diǎn)，依次接著量;

4、老師利用教具示范，教給幼兒正確測(cè)量鉛筆的方法，量時(shí)白云豆的一頭要對(duì)齊鉛筆的最頂邊，在白云豆的另一頭用記號(hào)筆做記號(hào)(畫一條短線，其次次量時(shí)要從記號(hào)起先節(jié)下去量)量完數(shù)一數(shù)，鉛筆的長有幾個(gè)白云豆長，提示幼兒用一樣的方法用花生也能測(cè)量出鉛筆的長度;

析：此時(shí)，老師充分調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的踴躍性，讓孩子們將自己的測(cè)量方法告知同伴，既給幼兒供應(yīng)一個(gè)表現(xiàn)自己的時(shí)機(jī)，增加幼兒的自信念和成就感，又為幼兒供應(yīng)一個(gè)敢說、想說、會(huì)說的語言溝通環(huán)境;老師的剛好小結(jié)和正確的示范，把活動(dòng)的重點(diǎn)在不經(jīng)意的環(huán)境中教給了幼兒，使幼兒在輕松、開心的氣氛中學(xué)到了學(xué)問和本事。

(二)溝通測(cè)量發(fā)覺的問題

1、老師引導(dǎo)幼兒看一看，剛剛用不同種子測(cè)量鉛筆的長度，所用的種子數(shù)量是否一樣多?同樣的鉛筆用不同的種子，結(jié)果怎不一樣?是不是量錯(cuò)了?為什么?

2、引導(dǎo)幼兒用兩種不同長度的種子測(cè)量鉛筆長度;

3、體驗(yàn)量鉛筆的長短與測(cè)量結(jié)果的關(guān)系，并讓幼兒學(xué)習(xí)記錄種子的數(shù)量，幼兒測(cè)量時(shí)，老師留意提示幼兒必須將種子一頭對(duì)齊鉛筆的頂端，以及是否每一次測(cè)量完畢處，起先其次次測(cè)量，并請(qǐng)幼兒講解并描述測(cè)量的結(jié)果，引導(dǎo)幼兒視察種子的長短，什么樣的種子量出來的次數(shù)少?什么樣的種子量出來的次數(shù)多?通過操作讓幼兒發(fā)覺：白云豆長量出來的次數(shù)少，花生米種子短量出來的次數(shù)多。

4、老師小結(jié)：測(cè)量物品時(shí)，物品的長度與測(cè)量的工具有關(guān)，量具越長(越大)測(cè)得次數(shù)少，量具越短(越小)測(cè)得次數(shù)越多。

析：本環(huán)節(jié)是將活動(dòng)的難點(diǎn)進(jìn)展分散教學(xué)

三、延長活動(dòng)：

幼兒利用其他的東西去量班上的別的物品。

反思：

本次活動(dòng)，無論是教材的選擇、目標(biāo)的制定和教具、學(xué)具的打算都能充分敬重幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)和學(xué)習(xí)規(guī)律，將枯燥無趣的測(cè)量活動(dòng)，以孩子們感愛好的“種子”為載體，來讓幼兒學(xué)習(xí)測(cè)量，同時(shí)，老師的按部就班，由用一種種子測(cè)量鉛筆長度，引升為兩種種子測(cè)量，從而讓幼兒在測(cè)量中自然而然地發(fā)覺量具的不同與測(cè)量的結(jié)果有關(guān)，在活動(dòng)延長時(shí)，老師還能恰到好處地引出“替換”，使幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩，對(duì)數(shù)學(xué)的一些概念有了一個(gè)較清晰的相識(shí)，而不是老師強(qiáng)加給他們的。當(dāng)然，在活動(dòng)中量具是一個(gè)比擬關(guān)鍵的物品，老師如何抓住教育契機(jī)，發(fā)揮該教育契機(jī)的作用;孩子們能夠在嬉戲中發(fā)覺“一粒白云豆可以換三粒花生米”、“不能按個(gè)的大小換，應(yīng)按種子的多少來換”等等，這些閃光點(diǎn)和教育契機(jī)我們應(yīng)如何把握都是我們今后探討、探究的方向。

，首先，在老師的引導(dǎo)下，讓幼兒理解測(cè)量物品的長短與量具有關(guān)，再進(jìn)一步，讓幼兒通過自己的親身體驗(yàn)來發(fā)覺測(cè)量物品的長短與量具的關(guān)系。的平臺(tái)，同時(shí)老師不急于告知幼兒測(cè)量的方法，而是讓幼兒通過自己不斷的操作、不斷從失敗中找尋緣由、積累經(jīng)歷，自己發(fā)覺怎樣測(cè)量才能把鉛筆的大致長度量出來。與幼兒探究測(cè)量鉛筆的方法，幼兒自由探究用種子測(cè)量鉛筆的長度。自然測(cè)量的方法

幼兒園大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案5

目標(biāo)：

1、細(xì)致視察鐘面，探究發(fā)覺整點(diǎn)和半點(diǎn)時(shí)分針和時(shí)針的位置規(guī)律，學(xué)會(huì)分辨整點(diǎn)和半點(diǎn)。

2、初步感知時(shí)間的重要性，懂得時(shí)鐘與人們生活的關(guān)系。

打算：

1、每人一個(gè)活動(dòng)的鐘面。

2、實(shí)物鐘人手一個(gè)，五角星假設(shè)干。

過程：

(一)、相識(shí)整點(diǎn)：

1、講解并描述故事《小明的秋游》。

“小明去秋游了嗎?怎么沒去成?他應(yīng)當(dāng)幾點(diǎn)鐘起床，他是幾點(diǎn)起床的?小明到幼兒園是幾點(diǎn)鐘?他為什么會(huì)遲到?他是幾點(diǎn)鐘睡覺的?”

2、探究發(fā)覺整點(diǎn)時(shí)分針和時(shí)針的位置規(guī)律。

(1)視察四個(gè)鐘面，找一找它們的隱私。

(2)與幼兒一起歸納：分針指向陽花12時(shí)時(shí)針指向幾就是幾點(diǎn)鐘。

3、請(qǐng)幼兒用身體表現(xiàn)幾點(diǎn)整。

4、請(qǐng)幼兒在活動(dòng)的小鐘上撥已每天睡覺和起床的時(shí)間，彼此溝通。

(二)、相識(shí)半點(diǎn)：

“剛剛發(fā)覺有的小摯友睡覺的時(shí)間是這樣的?這是幾點(diǎn)?”(出示半點(diǎn)鐘面)

(1)找一找半點(diǎn)鐘面的隱私。

(2)協(xié)助幼兒半點(diǎn)時(shí)針和分針的規(guī)律，重點(diǎn)時(shí)針在兩個(gè)數(shù)字中間的規(guī)律。

(3)幼兒用身體表現(xiàn)半點(diǎn)。

(三)、幼兒在實(shí)物鐘上相互嬉戲。(一個(gè)撥一個(gè)說時(shí)間，說對(duì)的給一個(gè)五角星)

(四)、完畢局部：請(qǐng)個(gè)別幼兒在集風(fēng)光前撥鐘。

幼兒園大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、駕馭20元的錢幣兌換，進(jìn)一步體驗(yàn)錢幣與商品之間的等價(jià)交換。

2、能依據(jù)自己的意愿選擇適合的商品，制定購物打算，并情愿把自己的購物打算與同伴共享。

活動(dòng)打算：

1、超市里帶價(jià)格的商品圖片，復(fù)印的錢幣假設(shè)干(包括1元、2元、5元、10元、20元)

2、記錄表格假設(shè)干。

活動(dòng)過程：

1、嬉戲“小小儲(chǔ)蓄員”，復(fù)習(xí)10元以內(nèi)錢幣的兌換。

導(dǎo)語：“你們都是最棒的儲(chǔ)蓄員，怎么能把我的錢換成比它小的呢?”

老師依次出示2元、5元、10元的錢幣，引導(dǎo)幼兒用自己操作盤中的錢幣(幼兒操作盤中有假設(shè)干個(gè)1元、2元、5元的錢幣)進(jìn)展正確兌換。

提問：

①“小小儲(chǔ)蓄員，請(qǐng)給我換錢，這是2元的，請(qǐng)問怎么換?”

②“小小儲(chǔ)蓄員，請(qǐng)給我換錢，這是5元的，請(qǐng)問怎么換?還能怎么換?”

③“小小儲(chǔ)蓄員，請(qǐng)給我換錢，這是10元的，請(qǐng)問怎么換?還能怎么換?”

2、利用故事創(chuàng)設(shè)情境，探究20元錢幣的兌換方法。

(1)傾聽故事：《沒零錢的聰聰牛超市》

(2)探討：“怎樣協(xié)助聰聰牛把20元錢換成零錢?”并引導(dǎo)幼兒想出20元錢可以換成2個(gè)10元錢。

(3)出示記錄表，講解記錄方法。

請(qǐng)兩個(gè)小摯友一組用操作盒里的零錢隨意搭配組成20元錢，組成以后，再數(shù)數(shù)你用了幾個(gè)1元?2元?5元?10元錢?把個(gè)數(shù)填在記錄表里?！?/p>

(4)探究20元錢的多種兌換方法

老師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒相互協(xié)助并想出多種20元錢的兌換方法。(如：20元錢可換成10元和5元和2元和2元和1元;還可以換成4個(gè)5元的……)

3、制定并共享購物打算

(1)提問：

①這是聰聰牛超市里的商品圖片，請(qǐng)小摯友看看有哪些商品?

②每種商品多少錢?你想買什么?

(2)出示購物打算記錄表，示范講解記錄方法

引導(dǎo)依據(jù)自己的意愿選擇要買的東西，并把你想買的東西畫在記錄表上，登記它的價(jià)格。(老師指導(dǎo)幼兒用圖畫或剪貼的方式把選擇的商品登記來;選商品時(shí)選一樣，記一樣。)

(3)請(qǐng)小摯友相互講解購物打算，老師剛好訂正幼兒的錯(cuò)誤。

活動(dòng)延長：

1、請(qǐng)家長依據(jù)幼兒購物打算記錄表與幼兒一同計(jì)算所需的錢數(shù)。并依據(jù)打算的可行性帶幼兒到超市購物。

2、活動(dòng)區(qū)活動(dòng)：

(1)超市：請(qǐng)幼兒用20元錢進(jìn)入超市購物。

(2)數(shù)學(xué)區(qū)：請(qǐng)幼兒用多種方法進(jìn)展20元以內(nèi)錢幣兌換。附表1：20元組合記表姓名：

錢幣面值()個(gè)一元二元五元十元

幼兒園大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案7

設(shè)計(jì)思路：

中班小摯友特殊喜愛幫雪花片積木排隊(duì)、串珠、穿項(xiàng)鏈等結(jié)合中班科學(xué)領(lǐng)域的活動(dòng)目標(biāo)，我設(shè)計(jì)了這次活動(dòng)，想通過這次活動(dòng)使幼兒對(duì)有規(guī)律的排序有一個(gè)正確的認(rèn)知，引導(dǎo)幼兒聯(lián)想生活中有規(guī)律排序的事物，使幼兒感受到規(guī)律排序在生活中是無處不在的。整節(jié)課教學(xué)設(shè)計(jì)遵循“老師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體”的原那么，讓幼兒踴躍主動(dòng)地參加教學(xué)的全過程，通過“用彩旗裝飾活動(dòng)室、“發(fā)覺生活中有規(guī)律的動(dòng)作和聲音”、“拼一拼，擺一擺”等活動(dòng)，讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩，踴躍性、主體性得到充分的表現(xiàn)，真正成為學(xué)習(xí)的主子。同時(shí)在課堂教學(xué)中，注意愛護(hù)幼兒的看法，開發(fā)幼兒的締造力，鼓舞幼兒擅長發(fā)覺別出心裁的現(xiàn)象。

活動(dòng)目標(biāo)：

1探究發(fā)覺生活中常見事物上花紋排列的規(guī)律，嘗試用不同的材料與方式表現(xiàn)排序。

2在操作活動(dòng)中體驗(yàn)規(guī)律排列的美。

活動(dòng)重點(diǎn)：

發(fā)覺排列規(guī)律。

活動(dòng)難點(diǎn)：

用不同的材料表現(xiàn)排序。

活動(dòng)打算：

PPT，各種幼兒常見的彩色插塑、進(jìn)餐用的小碗，勺子等;繩子，紅黃藍(lán)三色調(diào)旗。

活動(dòng)過程：

一、播放PPT,引出課題。

今日教師帶來了幾張美麗的圖片，請(qǐng)小摯友看看，你會(huì)發(fā)覺什么?

播放太陽的圖片：你們看這是誰呀?(太陽公公)今日的天氣很好，太陽公公也出來了，太陽公公的光線是怎么排列的?有什么規(guī)律?(一根長，一根短有規(guī)律的排列)

播放柵欄圖片：這是什么?(柵欄)柵欄的排列有沒有規(guī)律?是按什么規(guī)律排列的?(一根紅色，一根白色)

這兩幅圖片有什么共同的地方?它們都是按2個(gè)一組，1個(gè)1個(gè)間隔排列的。

播放項(xiàng)鏈的圖片：請(qǐng)你們看看這條項(xiàng)鏈上的珠子是怎樣排列的?有什么規(guī)律?(一顆大珠子，兩顆小珠子的規(guī)律排列的)

播放小花的圖片：小花是按什么規(guī)律排列的?

這兩幅圖有什么共同的地方?它們都是按3個(gè)一組，1個(gè)2個(gè)間隔排列的。

二、幼兒用生活中的活材料開展排序。

老師出示孩子們平常玩的積塑和進(jìn)餐用的餐具，讓幼兒用生活中常見的材料進(jìn)展排序。

這些都是我們經(jīng)常玩的玩具或餐具，今日我們要用它們來進(jìn)展排序，看誰排的種類多還有規(guī)律。

教師提出要求：

第一次：無論選什么材料，都必需按2個(gè)一組1個(gè)1個(gè)(ABAB式)間隔排列的規(guī)律。

其次次：無論選什么材料，都必需3個(gè)一組，1個(gè)2(ABB式)個(gè)間隔排列的規(guī)律。

第三次：增加難度，只用一種材料，進(jìn)展有規(guī)律的排序。這次我們只用一種材料來進(jìn)展排序，看看你們?cè)鯓觼砼判颉?/p>

教師檢查孩子們排的是否對(duì)，并請(qǐng)個(gè)別幼兒說說自己是怎樣排列的。

三、利用身體開展排序，能不能不用材料，用自己的身體來進(jìn)展排序呢?此時(shí)此刻我們什么材料也不用，就用我們的身體，來進(jìn)展排序，你們打算怎樣排呢?

幼兒嘗試，現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)。(有的幼兒是用動(dòng)作：站立、蹲下、站立、蹲下;前邊拍手，后邊拍手;舉手、放下;還有幼兒是用拍手的聲音大小來排序)

四、快要到元旦節(jié)了，我們打算把我們的教室妝扮美麗點(diǎn)，今日教師制作了三條彩鏈，請(qǐng)小摯友們看看他們是按什么規(guī)律排列的，然后我們接著排下去，元旦節(jié)時(shí)把這些彩鏈掛在我們的教室里。

五，幼兒有序排列隊(duì)伍，出活動(dòng)室到戶外找一找幼兒園里哪些是有序排列的，活動(dòng)完畢。

幼兒園大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案8

活動(dòng)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減法，能看圖口邊應(yīng)用題并懂得運(yùn)算。

2、造就幼兒的合作與競爭意識(shí)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的魅力。

活動(dòng)打算：

1、10以內(nèi)的加減算式卡片假設(shè)干有數(shù)字的籃子2個(gè)沒數(shù)字的籃子1個(gè)

2、情景圖4張

3、圖卡動(dòng)物(小老虎小松鼠小猴)圖卡水果假設(shè)干

4、音樂《兔子舞》

活動(dòng)過程：

一引題

師：小摯友們?cè)缟虾?我是歡樂數(shù)學(xué)欄目的主持人—Sky姐姐，今日，歡樂數(shù)學(xué)大本營有一個(gè)活動(dòng)，邀請(qǐng)小摯友們?nèi)⑴c，你們想去嗎?那請(qǐng)小摯友們靜靜地走到線上來，我們一起啟程吧!我們欄目的口號(hào)是：歡樂數(shù)學(xué)，歡樂無限，Ye!我們大聲的