六年級數(shù)學(xué)個人教學(xué)工作總結(jié)5篇

一、班級在計強調(diào)書寫規(guī)范，這樣會整齊美觀學(xué)生自己根據(jù)已有知識結(jié)構(gòu)拿出解決新問題分。這個成績說明班級優(yōu)秀率還是不錯的，注重了對二、增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動五、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的也不是一件痛苦的事情。而是充溢樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。后進(jìn)生基礎(chǔ)太差，考試成果都很差，有些同學(xué)是經(jīng)一些學(xué)生基礎(chǔ)太差，我就協(xié)助他們找出適合自身的學(xué)習(xí)方法，分析原因，鼓勵他們給自身信心，并且要在平時多讀多練問幾個為什么。同時進(jìn)步，我也和時地褒揚他們經(jīng)過一個學(xué)期，絕大局部的同學(xué)都養(yǎng)成了勤學(xué)苦練的習(xí)慣的學(xué)風(fēng)較好的成果。六（2）班有47名學(xué)生，六年級上冊的期末考試班級平均分為55分，遠(yuǎn)比其他二個班的均分要低，原因在于優(yōu)秀人數(shù)不多，不及格的人數(shù)占全班人數(shù)的一半，低分層30下有4人，大部分不及格的在40分左右。學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏動力，表現(xiàn)為拖欠作業(yè)業(yè)過程中偷工減料等。針對以上二個班級1規(guī)教學(xué)，深入細(xì)致的備好每一節(jié)課雖然我已經(jīng)教過六年級對本冊教材比較熟悉，但面對新的不同基礎(chǔ)上的學(xué)生，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生的實際設(shè)計課類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都做了詳細(xì)的記錄真寫好教案。讓每一課都做到“有備而來”課都在課前做好充分的準(zhǔn)備淺顯顯懂的語言和最容易讓學(xué)生掌握的方法講解知識要點，讓大部分的學(xué)生能容易接受；課后及時對該課用出總結(jié)難點。并注重參閱各種不同教參，多看教學(xué)光盤認(rèn)知規(guī)重點突出，難點突破，不斷歸納總結(jié)提高教學(xué)水平。2變教學(xué)觀念，提高教學(xué)能力和教學(xué)質(zhì)量，認(rèn)真上好每一節(jié)課課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，以理解為前提，讓學(xué)生在理解的過程中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。加強師流，培養(yǎng)學(xué)生多動口動手動腦的習(xí)慣為了提高教學(xué)質(zhì)量，體現(xiàn)新的育人理念，把“知識與技能，過程與方法，情感態(tài)度與價值觀”的教學(xué)目標(biāo)真正實施在實際的課堂教學(xué)之中。課堂教學(xué)以人為本，注重精講多練強化他們探究合作意識上課時主動性的發(fā)揮課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流，有時讓講臺來講解題目做小老師現(xiàn)學(xué)生的主體性；在課堂上盡量用一些輕松諢諧通過前面的總結(jié)使我認(rèn)識到：教師要嚴(yán)格的要求學(xué)生遵守紀(jì)律，從而創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，使教和學(xué)能順利進(jìn)行，特別是對小學(xué)生來講老師的嚴(yán)師只有通過加強教育，耐心的輔導(dǎo)總結(jié)經(jīng)驗入到教學(xué)中，才能在教學(xué)工作中取得更好的成績。一份耕耘，一份收獲這一個學(xué)期，兩個班的學(xué)生成績都有所提高，六（2）班的班級平均分也由之前與同年級平行班相差十幾分到現(xiàn)在相差無幾?？傮w而言，這學(xué)期的教學(xué)有得有失，對于“得”我會把它當(dāng)作自己的財富，對于“失會在今后的教學(xué)中努力去改善，力爭把教學(xué)工作做得更好。教學(xué)工作苦樂相伴，我將一如既往地勤勉，務(wù)實地工作，本著“勤學(xué)、善思、實干”的準(zhǔn)則厲好。路漫漫其修遠(yuǎn)本學(xué)期，我擔(dān)任六年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作，我結(jié)合本班學(xué)生的實際情況，勤勤懇懇教學(xué)工作，使教學(xué)工作有計劃、有組織驟地開展，圓滿地完成了教學(xué)任務(wù)現(xiàn)總結(jié)如下：一、認(rèn)真?zhèn)湔n二、增強上課技能，提高教學(xué)教學(xué)質(zhì)在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)四、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層五、積極提高學(xué)生數(shù)學(xué)素質(zhì)六、教學(xué)中存在的課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)的主陣地。上課時注重學(xué)生主動性的發(fā)揮發(fā)散學(xué)生的思維學(xué)教學(xué)質(zhì)量。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流，強化他們作意識現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快，培養(yǎng)學(xué)生多動口、動手、的能力。對于每一節(jié)課新知的學(xué)習(xí)過聯(lián)系現(xiàn)實生活，讓學(xué)生們學(xué)、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、運用數(shù)學(xué)；通過小組交流活動讓學(xué)生在探究合作中動手操作、掌握方法、體驗成功等。從而，把課堂還給了學(xué)生，使學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人。同實際層次性，堅決不做毫無意義的作業(yè)業(yè)批改及時認(rèn)真，并做到了只要學(xué)生上交的作業(yè)就全批全改，比如期末復(fù)習(xí)試卷總共有十一份試卷有十份是全批全改；每一單元一小考，做到錯題統(tǒng)計小到每一個填空、一個計算題區(qū)分是計算錯誤還是整題錯誤題錯誤反映的知識板塊的教學(xué)不夠深入。在校對作業(yè)和試卷時講解的快慢，只在乎講解的深度和知識的聯(lián)系。做到學(xué)生對業(yè)負(fù)責(zé)師對學(xué)生勞動尊重。本學(xué)期，我在課堂上把簡單的題目留給他們積極培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)的信心，課后為同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)滿足不同層次的學(xué)生的需求，同時加大了對后進(jìn)生的輔導(dǎo)的力度，從心理上疏導(dǎo)他們們師生之間的距離，讓他們意識到老其實很在乎他們的學(xué)習(xí)；對他們的點滴進(jìn)步及時給予鼓勵表揚發(fā)了他們的求知欲和上進(jìn)心，使他們對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了興趣，也取得了較好的成績。新課標(biāo)提倡，課堂教學(xué)要以學(xué)生為主體，面向全體學(xué)生。教學(xué)中要調(diào)動學(xué)生的學(xué)極性，要問題