爬天都峰教學設計

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同學們，你們爬過山嗎？能說一說你們爬山時的感受嗎？

1第2頁/共29頁第3頁/共29頁第4頁/共29頁第5頁/共29頁第6頁/共29頁我會讀陡鏈顫攀鯽呵

dǒuliànchànpānjìhē筆陡鐵鏈發(fā)顫攀爬鯽魚笑呵呵第7頁/共29頁爬山天都峰山頂似乎咱們奮力辮子勇氣居然仰起頭白發(fā)蒼蒼第8頁/共29頁

注意：形近字辮（)辨()辯()峰（）蜂（）小辮兒辨認辯論山峰蜜蜂第9頁/共29頁自由讀課文，思考下面問題1、課文講了一件什么事情？用一兩句話概括一下。2、課文是按照什么順序寫這件事情的？敘述順序：爬天都峰前——爬天都峰中——爬上天都峰后課文描寫了在暑假里，“我”和爸爸去爬天都峰，遇到一位素不相識的老大爺，“我們”相互鼓勵，克服困難，終于一起爬上了天都峰。第10頁/共29頁

思考：讀了第一自然段你知道了什么？暑假里，“我”和爸爸一起去爬天都峰。12第11頁/共29頁

自由讀，想一想第二自然段告訴了我們什么？天都峰又高又陡。12第12頁/共29頁鯽魚背第13頁/共29頁

我站在天都峰腳下抬頭望：啊，峰頂這么高，在云彩上面哩！我爬得上去嗎？再看看筆陡的石級，石級邊上的鐵鏈似乎是從天上掛下來的，真叫人發(fā)顫！

7第14頁/共29頁啊，峰頂這么高，在云彩上面哩！（高）再看看筆陡的石級，石級邊上的鐵鏈似乎是從天上掛下來的（陡）第15頁/共29頁筆陡從天上掛下來第16頁/共29頁

在攀爬險路時，我們要注意些什么呢？要特別留心腳下的石頭，防止松動的石頭給你帶來隱患。借助樹木或花草攀登時，不要用力過猛，以免發(fā)生松動或折斷,造成事故。盡量不跟隨大量人流。萬一登山人群出現(xiàn)擁擠，千萬不要站在山道旁的懸崖處，以防被擠倒摔下山。如果擠在人流擁擠的中心部位，首先人保持冷靜，觀察地形，盡快轉移到人群少的地方。切忌猶豫不決，延誤或錯過疏散時間。否則，人越聚越多，造成踩踏，威脅生命安全。

第17頁/共29頁鯽魚背天都峰最險處是鯽魚背。它是一道長約十幾米，寬不過1米的狹長光滑的石脊，石脊兩旁是萬丈深淵。第18頁/共29頁分角色朗讀第三、四、五自然段思考:（1）三、四、五自然段又告訴了我們什么？

“我”和爸爸相互鼓勵，決定一起爬天都峰

（2）面對又高又陡的天都峰，“我”為什么不再猶豫？

“我”看到一位“白發(fā)蒼蒼”的老爺爺也來爬天都峰，于是“我”勇氣倍增，不再猶豫，并和老爺爺約定一起去爬天都峰。

第19頁/共29頁朗讀六、七自然段段思考：最后，他們有沒有爬上峰頂？他們是怎樣爬上天都峰的？你覺得爬天都峰怎么樣?

我奮力向峰頂爬去，一會兒攀著鐵鏈上，一會兒手腳并用向上爬，像小猴子一個樣……爬呀爬，我和老爺爺，還有爸爸，終于都爬上了天都峰頂。奮力：就是充分鼓起勁來，使我們感受到爬山不容易終于：說明作者覺得爬天都峰很不容易，同時也說明了作者爬上峰頂后的高興心情。第20頁/共29頁學習第八、九、十自然段在鯽魚背前，爸爸給我和老爺爺照了一張相，留作紀念。第21頁/共29頁思考：爬天都峰后，“我”和老爺爺為什么會在鯽魚背前合影留念、互相致謝呢？第22頁/共29頁

老爺爺拉拉我的小辮子，笑呵呵地說：“謝謝你啦，小朋友。要不是你的勇氣鼓舞我，我還下不了決心哩！現(xiàn)在居然爬上來了！”“不，老爺爺，我是看您也要爬天都峰，才有勇氣向上爬的！我應該謝謝您！”思考：“居然”是什么意思？這句話用上“居然”有什么好處？“居然”是出乎意料的意思。用上“居然”一詞能使我們感到爬天都峰很不容易，但只要有勇于攀登的精神，是一定能爬上天都峰的。第23頁/共29頁

你們這一老一小真有意思，都會從別人身上汲取力量！

看到“我”和“老爺爺”互相致謝，爸爸又說了什么？第24頁/共29頁

“汲取力量”在這里是什么意思？

汲取力量就是得到鼓舞。

我們想想課文前面的內容，老爺爺和小妹妹是怎樣互相鼓舞的？

小妹妹爬山的勇氣使老爺爺增添了勇氣，老爺爺爬山的勇氣又使小妹妹增強了爬山的信心。第25頁/共29頁

你從爸爸的話中體會出什么?爸爸說的話，告訴我們，人與人在相處時，要相互學習，相互鼓勵，才能取得進步。第26頁/共29頁

課堂小結同學們，通過本課的學習，你覺得自己有哪些收獲呢？討論交流。1、要從別人身上汲取力量，干什么事只要不怕困難，勇于攀登，一定能成功。2、人與人在相處時，要相互學習，相互鼓勵，才能取得進步。

3、爬山時要特別注意安