教師招聘《小學(xué)教育學(xué)》真題試題(2022年10月03日-7690)_第1頁
教師招聘《小學(xué)教育學(xué)》真題試題(2022年10月03日-7690)_第2頁
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文檔簡介

教師招聘《小學(xué)教育學(xué)》真題試題每日練(2022年10月03日-7690)1:秦漢以后盛行的科舉制度使得政治、思想教育的聯(lián)系更加制度化。()

單項選擇題

A、對

B、錯

2:加德納提出的智力理論是()。

單項選擇題

A、智力二因素論

B、智力結(jié)構(gòu)論

C、智力多元論

D、智力三元論

3:沒有懲處的教育是不完整的教育。

推斷題

4:學(xué)校教育的目的比一般的教育目的更具有()。

多項選擇題

A、科學(xué)性

B、預(yù)見性

C、有效性

D、主體性

E、階級性

5:我國義務(wù)教育的教學(xué)方案應(yīng)具有的三個基本特征是()。

單項選擇題

A、強(qiáng)制性、基礎(chǔ)性、科學(xué)性

B、強(qiáng)制性、普遍性、科學(xué)性

C、科學(xué)性、普遍性、基礎(chǔ)性

D、強(qiáng)制性、普遍性、基礎(chǔ)性

6:()提出了設(shè)計教學(xué)法。

單項選擇題

A、杜威

B、華虛朋

C、柏克赫斯特

D、克伯屈

7:現(xiàn)代教育的特征主要有()。

多項選擇題

A、公共性和生產(chǎn)性

B、公益性和免費(fèi)性

C、科學(xué)性

D、國際性

E、終身性和將來性

8:依據(jù)材料回答{TSE}題:德育只有遵循受教育者的品德的形成與進(jìn)展規(guī)律,才能有效促進(jìn)受教育者的品德形成與進(jìn)展,而受教育者的品德的形成與進(jìn)展也離不開德育因素的影響。對同學(xué)來說,由于學(xué)問基礎(chǔ)的差異和共性品質(zhì)的不同,對課程也有許多不適應(yīng)的地方。比如,新課程提倡的討論性學(xué)習(xí),就有許多同學(xué)不知所措。一個班少則有四五十人,多則有六七十人,要進(jìn)行有效的合作探究,難度很大。據(jù)上課老師分析,在討論性學(xué)習(xí)過程中只有那些主動性強(qiáng)的同學(xué)受益,三分之二的同學(xué)是跟著走或跟不上。在眾多的課堂實踐活動中,表現(xiàn)突出的只是那些性非常向的同學(xué),

多項選擇題

A、老師和同學(xué)之間缺乏互動

B、忽視了同學(xué)的個體差異

C、老師思想觀念跟不上時代

D、不能因材施教

9:行動討論是一種新的討論理念和類型,而不是一種討論方法。()

推斷題

10:教育心理學(xué)討論的核心內(nèi)容是()。

單項選擇題

A、教學(xué)過程

B、評價過程

C、學(xué)習(xí)過程

D、反思過程

11:德育的途徑是指德育的實施渠道或形式,()是德育的基本途徑。

多項選擇題

A、思想品德課

B、其他學(xué)科教學(xué)

C、班會

D、課外活動

E、學(xué)校例會

12:弗洛伊德把“基因復(fù)制”看作是打算人的一切行為的本質(zhì)力氣。()

推斷題

13:“三個結(jié)合”、“六個并舉”的原則是()。

單項選擇題

A、《關(guān)于教育工作的指示》中提出的

B、《關(guān)于改革學(xué)制的打算》中提出的

C、《中國教育改革和進(jìn)展綱要》中提出的

D、《中共中央關(guān)于教育體制改革的打算》中提出的

14:我國義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)來源的主渠道是()。

單項選擇題

A、國家財政撥款

B、城鄉(xiāng)教育費(fèi)附加

C、社會集資款

D、教育專項資金

15:中學(xué)校老師職業(yè)道德建設(shè)中老師對待教育事業(yè)的較高道德目標(biāo)是()。

單項選擇題

A、獻(xiàn)身于人民的教育事業(yè)

B、忠于職守,為人師表,樂觀進(jìn)取

C、不為金錢,自甘孤獨?????

D、自強(qiáng)不息,無私奉獻(xiàn)

16:學(xué)校的教學(xué)科目的設(shè)置基本是以科學(xué)的分類為依據(jù),并選擇其中最一般的、對青年一代最必需的科學(xué)學(xué)問構(gòu)成學(xué)科,納入課程方案的。()

推斷題

17:班級管理的特點是()。

多項選擇題

A、規(guī)范的強(qiáng)制性

B、目的的教育性

C、過程的統(tǒng)一性

D、內(nèi)容的廣泛性

E、對象的不成熟性

18:課后作業(yè)必需和課堂教學(xué)一起進(jìn)行設(shè)計。()

推斷題

19:班級授課制的基本表現(xiàn)形式是()。

單項選擇題

A、課堂教育

B、班

C、課

D、時

20:在師生關(guān)系的問題上,持有“老師中心論”這一觀點的是()。

多項選擇題

A、洛克

B、倍爾

C、斯賓塞

D、高爾登

E、赫爾巴特

21:依據(jù)《中國教育改革與進(jìn)展綱要》的思想,素養(yǎng)教育的內(nèi)容主要是()。

多項選擇題

A、政治素養(yǎng)

B、道德素養(yǎng)

C、身體素養(yǎng)、心理素養(yǎng)

D、共性素養(yǎng)

E、思想素養(yǎng)

22:德育的基本途徑是()。

單項選擇題

A、教學(xué)

B、政治思想教育

C、政治課

D、思想品德課與其他學(xué)科教學(xué)

23:“人只有靠教育才能成為人,人完全是教育的結(jié)果”這是()的言論。

單項選擇題

A、盧梭

B、洛克

C、康德

D、柏拉圖

24:討論表明,適當(dāng)?shù)慕逃?xùn)練可以加快各個認(rèn)知進(jìn)展階段轉(zhuǎn)化的速度。()

推斷題

25:教育教學(xué)中只強(qiáng)調(diào)統(tǒng)一要求就行了。()

單項選擇題

A、對

B、錯

26:領(lǐng)悟?qū)W問包括使同學(xué)感知和理解教材,是教學(xué)的中心環(huán)節(jié)。()

推斷題

27:社會改造課程理論主見把課程的重點放在現(xiàn)實社會問題、社會改造和社會活動方案及同學(xué)關(guān)懷的社會問題上,應(yīng)圍繞重大社會問題來組織課程內(nèi)容。主要代表人物有()。

多項選擇題

A、布魯納

B、施瓦布

C、盧梭

D、布萊梅爾德

E、弗萊雷

28:兒童身心進(jìn)展有兩個高速進(jìn)展期:新生兒與青春期,這是身心進(jìn)展的()規(guī)律的反映。

單項選擇題

A、挨次性

B、不平衡性

C、階段性

D、個別差異性

29:教育政策的特點具有()。

多項選擇題

A、政治性

B、可行性

C、原則性

D、權(quán)威性

E、戰(zhàn)略性

30:外鑠論者一般都很重視教育的價值。

推斷題

查看答案

1:答案B

解析科舉制產(chǎn)生于隋朝。

2:答案C

解析智力多元論是由美國心理學(xué)家加德納提出的,這種智力理論,在立論取向上,既不實行因素分析法以打算智力的構(gòu)成因素,也不采納智力測驗來鑒別智力的凹凸。

3:答案正確

解析懲處——是通過對同學(xué)的不健康思想和行為進(jìn)行否定的評價以引起同學(xué)內(nèi)疚、懊悔的體驗,進(jìn)而訂正同學(xué)不良行為的方法。合理的懲處能引起同學(xué)的苦痛體驗和仔細(xì)反思;有助于同學(xué)準(zhǔn)時終止和訂正自己的不良品德和行為。

4:答案A,B,C,D

解析學(xué)校教育的目的比一般的教育目的更具有科學(xué)性、預(yù)見性、有效性、主體性。

5:答案D

解析我國義務(wù)教育的教學(xué)方案具備三個特征,即強(qiáng)制性、普遍性、基礎(chǔ)性,三者缺一不行。

6:答案D

解析設(shè)計教學(xué)法,是以桑代克的教育心理學(xué)說和杜威的試驗主義教育思想為理論基礎(chǔ)而創(chuàng)立的一種教學(xué)構(gòu)想。創(chuàng)始者是美國哥倫比亞高校師范學(xué)院教育哲學(xué)教授、杜威的追隨者克伯屈。

7:答案A,C,D,E

解析本題考查現(xiàn)代教育的特征。

8:答案A,B,D

解析

9:答案錯誤

解析

10:答案C

解析

11:答案A,B

解析德育的實施途徑多種多樣,思想品德課和其他學(xué)科教學(xué)是其實施的基本途徑。

12:答案錯誤

解析題干的觀點是威爾遜的主見。

13:答案A

解析

14:答案A

解析我國義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)來源的主渠道是國家財政撥款。

15:答案A

解析較高的道德目標(biāo)應(yīng)當(dāng)是廣義的,C、D是說老師自己的,確定不對,B說的老師個人應(yīng)當(dāng)怎樣,而不是對待教育事業(yè),所以選A(本解析由一起騎車去西藏供應(yīng))

16:答案正確

解析

17:答案B,D,E

解析

18:答案正確

解析

19:答案A

解析

20:答案E

解析赫爾巴特在教學(xué)過程中強(qiáng)調(diào)系統(tǒng)學(xué)問的傳授、課堂教學(xué)的作用和老師的中心地位,是老師中心論的代表人物。

21:答案A,B,C,E

解析略。

22:答案D

解析德育的基本途徑是思想品德課與其他學(xué)科教學(xué)。

23:答案C

解析“人只有靠教育才能成為人,人完全是教育的結(jié)果”是康德的言論。

24:答案正確

解析

25:答案B

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