小班美術活動教案 小雨吹泡泡小班美術教案(4篇)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——小班美術活動教案小雨吹泡泡小班美術教案(4篇)作為一名教職工，總歸要編寫教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。那么問題來了，教案應當怎么寫？以下是我收集整理的教案范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

小班美術活動教案小雨吹泡泡小班美術教案篇一

一提起放煙花，就把幼兒帶到了過年的喧嚷氣氛中，讓幼兒說說自己過年時看到的放煙花的情景，激起他們對畫煙花的濃重興趣。煙花色調嬌艷，繪畫線條簡單，幼兒不受線條和形式的局限，易于把握，能達到較好的感受色調美和欣賞畫面美的效果。

活動目標:

1、運用不同的色調、形狀，用繪畫的方法大膽表現(xiàn)自己對美的感受，逐步培養(yǎng)幼兒對美好事物的熱愛之情。

2、初步嘗試放射型短線的畫法。

3、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

4、勉勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。

1、觀測過放煙花的場景。

2、煙花圖片或幻燈片、范畫一張、水彩筆、畫紙

一、談話，引起幼兒興趣。

教師：小朋友看過放煙花嗎？你們看過的煙花是什么樣子的.？有哪些顏色？（引導幼兒自由陳述、探討后，教師小結煙花的顏色、形狀）

二、欣賞與示范

1、出示圖片或放幻燈片讓幼兒欣賞，教師以描述性的語言引導幼兒觀測，激發(fā)幼兒的興趣和加深幼兒印象：這些煙花是隨著一絲絲線、一點點光爆出來的，五顏六色，千姿百態(tài)，真是好看極了，就好像春天的花園一樣，給節(jié)日增加了喜慶和光芒。

2、邊講邊示范畫法：放煙花時，先點火（用彩色水筆點一個實心圓），火一點著，煙花里的小花瓣就一個接著一個地跳了出來，圍著小圓心跳起圓圈舞，小花瓣越跳越多，煙花越來越大。（重點引導幼兒圍繞圓心畫放射型短線）

3、也可多示范幾種煙花的畫法。

三、幼兒創(chuàng)作，教師指導

1、指導幼兒大膽使用各種顏色的水彩筆畫煙花，力求畫面飽滿。

2、勉勵幼兒畫各種不同的煙花

四、引導評價

展示作品，共同欣賞。

《蠟筆小黑》這一繪本故事，很好地激發(fā)了幼兒嘗試“刮蠟畫〞這種繪畫形式的興趣，幼兒活動積極性高，大膽表現(xiàn)，作品浮現(xiàn)了煙花的絢麗?；顒又?，電腦課件和視頻展示臺有效運用，使教學難點得以化解，學習過程變得生動好玩兒，充滿了藝術氣息，很好地表達了多媒體技術輔助教學的積極作用?；顒又泄萎嫾埡椭窆P的巧妙運用，是對美術教學新手段的嘗試，使作品更富有藝術氣息。

小班美術活動教案小雨吹泡泡小班美術教案篇二

笑臉餅干

知道笑臉能帶給別人開心，并愿意帶給別人開心。能運用團、壓、捏的方法制作笑臉餅干，并體驗活動的樂趣。

笑臉餅干圖片、橡皮泥、豆子、花生、葡萄干

師：“寶寶們，今天來了這么多的客人老師跟我們一起上課，你們開心嗎？〞（開心）談話讓孩子知道通過笑臉可以傳遞開心的心情，萌發(fā)孩子帶給別人開心的愿望。

“我想永遠都看到寶寶們的笑臉，那我就可以永遠都這么開心了，寶寶們，愿意把你們的笑臉借給我嗎？〞

“借了這么多的笑臉了，那現(xiàn)在我要開始變魔術了，變變變，笑臉都跑到哪里去了？對，笑臉都跑到餅干上去了，變成笑臉餅干了，你們喜歡吃餅干嗎？為什么？想不想自己動手做餅干??？〞

1、橡皮泥準備好了，說說怎樣做成餅干？幼兒交流制作餅干的方法，請一個幼兒示范。

2、教師總結方法并念兒歌帶幼兒自然練習：“餅干餅干圓圓，餅干餅干甜甜，團一團，壓一壓，我們的餅干做好了！〞

3、請幼兒用橡皮泥制作餅干。教師指導并講評幼兒制作的狀況。

1、探討笑臉餅干上應當有什么？交流怎樣制作笑臉餅干？

2、出示花生、豆子、葡萄干等材料，請幼兒制作笑臉餅干。

3、幼兒制作笑臉餅干，教師巡回指導。

1、請幼兒相互觀看作品交流。比一比誰最能干，做得最好。老師給與適當點評。

2、探討最想把笑臉傳給誰，帶幼兒一起傳遞笑臉，活動終止。

小班美術活動教案小雨吹泡泡小班美術教案篇三

在前面的活動中，發(fā)現(xiàn)孩子們對于畫圓形的實物把握的不是很好，因此利用《白天和黑夜》這個主題來幫助幼兒穩(wěn)定圓形的畫法。所以，我設計了借助圓形物體來幫助孩子們學會圓形的畫法。

在以往的繪畫作品中，往往能在孩子們的畫中找到太陽。但同時，我也發(fā)現(xiàn)孩子們的太陽幾乎是千篇一律的。因此，本節(jié)活動，我激發(fā)孩子們用勾線筆、油畫棒等不同材料，讓孩子們在涂涂、畫畫中畫出不一樣的太陽，從而體驗色調的美、感受活動的樂趣。

1、引導幼兒借助圓形的物體(圓形的碟子等)來畫太陽，知道圓形是頭尾相連。

2、喜歡畫畫，體驗活動的開心，知道太陽會給大家?guī)頊嘏?/p>

3、激發(fā)幼兒感受不同的藝術美，體驗作畫的樂趣。

4、根據(jù)色調進行大膽合理的想象。

炫彩棒、勾線筆、圓形物體(碟子、雙面膠水等)

一、回憶經(jīng)驗，引出課題。

1、師：早上，我們一起去曬太陽，太陽公公曬在身上覺得怎么樣?(暖暖的)

浦老師可喜歡太陽了，你們呢?你們說還有誰也喜歡太陽?

2、師：可是太陽公公今天不開心，不想出來了，終究為什么呢?(引導幼兒探討)噢，原來沒有漂亮的衣服怎么辦呢?我們幫它穿衣服吧!

二、引導探討，畫太陽：

1、太陽公公的身體--我們用圓圓的東西來畫出太陽公公的身體吧!(借助圓形物體)

2、穿新衣--太陽公公出來了，穿一件什么顏色的衣服呢?(紅色)

3、太陽公公的光輝--還缺什么呢?太陽公公的頭發(fā)可多了、可長了，有的彎來彎去。用什么來畫呢?

4、太陽公公的寶寶也來了(出示太陽寶寶)我們小朋友那里也有太陽寶寶，幫太陽寶寶穿件新衣服吧!

三、激發(fā)創(chuàng)造，幼兒作畫：

1、引導幼兒初步學習借助圓形物體來畫圓形，并把握勾線筆的使用。

2、注意個別引導，能力強的幼兒添畫，能力弱的幼兒教師個別指導。

3、提醒幼兒注意作畫的常規(guī)和衛(wèi)生習慣。

四、展示評價，引導欣賞：

1、教師和幼兒一起欣賞太陽。

師：小朋友們的小手真能干，給太陽寶寶穿上了漂亮的衣服，你喜歡哪個太陽寶寶，為什么呢?

2、游戲：與太陽寶寶捉迷藏。(師幼同樂)

師：太陽寶寶穿上了新衣服很開心，想和我們玩捉迷藏的游戲呢!

孩子們學習積極性高。但在開始作畫時，相當一部分孩子不敢下筆，在老師的勉勵和引領后才紛紛動筆畫。分析原因，平日鍛煉機遇不足，缺乏自信心所致，大家認為，活動時間太長，在這次活動中，教師的活動程序明了有序，過程生動、好玩兒，方法得當。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果理想。

小百科：太陽是太陽系的中心天體，占有太陽系總體質量的99.86%。太陽系中的八大行星、小行星、流星、彗星、外海王星天體以及星際塵埃等，都圍圍著太陽公轉，而太陽則圍圍著銀河系的中心公轉。太陽是位于太陽系中心的恒星，它幾乎是熱等離子體與磁場交織著的一個理想球體。

小班美術活動教案小雨吹泡泡小班美術教案篇四

在孩子們成長的過程中，各種各樣的色調，對孩子而言，可能是最能夠引起他們興趣的美術語言之一了，通過讓孩子了解點彩畫的表現(xiàn)特點，嘗試了點彩作畫。

1.欣賞作品，感知點彩畫的畫面效果，感受點彩畫的獨特美。

2.喜歡點彩畫，樂意嘗試，體驗點彩畫的樂趣。

3.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。

4.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

1.相關教師教學資源、教學掛圖。

2.顏料、畫筆。

3.繪畫紙、棉簽。

1.小小“魔術〞，激發(fā)興趣。

“老師請來了一位小客人，他的名字叫小點點。他還會變魔術呢!〞(播放教師教學資源。)“睜大眼睛細心看，瞧，這是什么?〞

“我們接著往下看。〞(將放大的畫縮小到原來的大小。)

“看，小點點變出了什么?〞

小結：小點點變的畫好巧妙啊，近看只是各種顏色的點，退遠了就組成了一幅畫，這就是奇妙的點彩畫。

2.出示教學掛圖，欣賞作品，感受點彩畫的美。

“這幅畫什么地方比較特別?〞

“我們一起去找一找，看看整個畫面是不是都布滿了小色點?〞

小結：畫面上藍天、云彩、小船、湖面都是由不同顏色的點構成的。

3.幼兒嘗試點彩，體會點彩畫的樂趣。

幼兒自選材料，進行顏料點彩。

4.展示點彩作品，進行交流共享。

這堂課的教學中我由淺到深，從整體到局部，又從局部到整體進行教學。通過這堂課，引導孩子初步了解“點彩畫〞的特性，欣賞了點彩作品，好多孩子能獨立創(chuàng)作一幅點彩作品。只是在一些小細節(jié)方面，我覺得存